中班诗歌《自己去吧》
《自己去吧》中班语言教案
《自己去吧》中班语言教案一、教学内容本节课选自教材《自己去吧》，主要内容为故事讲述。
故事讲述了一只小鸟在父母的鼓励下，学会了自己飞翔的故事。
通过故事，让学生理解自主学习的重要性，培养他们的自主学习能力。
二、教学目标1. 学生能够理解故事内容，体会自主学习的重要性。
2. 学生能够通过故事，提高自己的语言表达能力。
3. 学生能够在日常生活中，学会自主学习，提高自己的学习能力。
三、教学难点与重点重点：学生能够理解故事内容，提高语言表达能力。
难点：学生能够在日常生活中，学会自主学习，提高自己的学习能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、故事书、图片学具：笔记本、彩色笔五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：通过播放PPT，展示故事图片，引导学生进入故事情境。
2. 故事讲解（10分钟）：教师生动讲解故事内容，引导学生理解故事情节，体会自主学习的重要性。
3. 讨论交流（5分钟）：学生分组讨论，分享自己从故事中得到的启示，培养学生的语言表达能力和团队协作能力。
4. 例题讲解（10分钟）：教师给出实例，引导学生学会自主学习，提高学习能力。
5. 随堂练习（10分钟）：学生根据教师给出的实例，进行实际操作，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：自己去吧自主学习 > 提高学习能力七、作业设计1. 请学生复述故事内容，并谈谈自己从故事中得到的启示。
答案：学生能够复述故事内容，分享自己从故事中得到的启示，如：要勇敢尝试，自主学习，提高自己的能力。
2. 请学生根据故事情节，设计一个自主学习的计划，并践行。
答案：学生能够根据故事情节，设计一个自主学习的计划，如：每天坚持阅读半小时，提高自己的阅读能力。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，看是否达到预期的教学目标，学生是否掌握了所学知识，并针对存在的问题进行改进。
拓展延伸：教师可以给学生推荐一些关于自主学习的书籍，或者开展自主学习活动，让学生在课后能够继续提高自己的学习能力。
最新中班语言自己去吧教案反思(优秀5篇)
最新中班语言自己去吧教案反思(优秀5篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《自己去吧》课件二
shēn 深 深山 深夜 深秋 xué 学 学校 上学 学画画
huì会 会场 会见 开会 nà 那 那里 那些 那个
jĭng 景 景色 景点 风景 měi 美 美好 美景 美中不足
小溪的水不深， 自己去游吧。
妈妈，您带我 去游泳好吗？
山那边风景很美，自己去看吧。
妈妈，我想去山那边 看看，您带我去好吗？
14 11 自己去吧 自己去吧小鸭子小鹰小溪的水不深， 自己去游吧。
妈妈，您带我 去游泳好吗？
山那边风景很美，自己去看吧。
妈妈，我想去山那边 看看，您带我去好吗？
zì 自 自从 自来水 自高自大 jĭ 己 自己
ba 吧 好吧 去吧 看吧 ní n 您 您好
dà i 带 带路 带头 皮带 ma 吗 好吗 对吗 香吗
中班语言活动自己去吧教案
一、活动名称：中班语言活动《自己去吧》二、活动目标：1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿独立思考和自主解决问题的能力。
3. 引导幼儿学会尊重他人的选择，接纳不同的意见。
三、活动准备：1. 故事课件：《自己去吧》2. 故事角色手偶：小鸭、小鸡、小狗3. 图片卡片：河流、草地、森林4. 贴纸：小鸭、小鸡、小狗四、活动过程：1. 导入：教师展示故事课件，引导幼儿观察故事中的角色和场景，激发幼儿的兴趣。
2. 讲述故事：教师用故事手偶表演故事《自己去吧》，引导幼儿关注故事情节，引导幼儿思考故事中的问题。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论故事中小鸭、小鸡、小狗各自的选择，让幼儿表达自己的看法。
4. 情景体验：教师设置情景，让幼儿扮演故事中的角色，体验独立做决定的过程。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中给予孩子更多的独立空间，培养孩子的独立性。
2. 区角活动：教师在区角活动中提供相关材料，如绘画、手工制作等，让幼儿自由选择活动内容，培养幼儿的自主学习能力。
3. 日常生活：教师在日常生活环节中，鼓励幼儿自己解决问题，如穿衣、整理物品等，培养幼儿的生活自理能力。
六、教学方法：1. 情境教学法：通过故事课件、手偶表演等情境，引发幼儿的兴趣和情感共鸣。
2. 互动式教学法：教师与幼儿的问答、讨论，促进幼儿主动思考和表达。
3. 体验式教学法：设置情景，让幼儿亲身体验故事中的角色，提高幼儿的参与度。
七、教学内容：1. 故事《自己去吧》的内容理解。
2. 故事情节的讨论与分析。
3. 角色扮演与情景体验。
八、教学评价：1. 幼儿在讨论中的参与程度，表达自己的看法。
2. 幼儿在角色扮演中的表现，解决问题的能力。
3. 幼儿在日常生活中的应用，独立解决问题的能力。
九、教学步骤：1. 导入：展示故事课件，引导幼儿观察故事中的角色和场景。
2. 讲述故事：用故事手偶表演故事，引导幼儿关注故事情节。
3. 讨论：引导幼儿讨论故事中的问题，让幼儿表达自己的看法。
中班语言详案教案及教学反思《自己去吧》
中班语言详案教案及教学反思《自己去吧》一、教学目标1.能够听懂并模仿《自己去吧》这首歌曲的歌词，并用肢体动作配合。
2.能够理解歌曲中描述的场景，并简单表达自己的意愿和行动。
3.培养学生的集体合作意识，通过合作完成一系列的活动。
二、教学准备1.CD播放器或扩音设备2.《自己去吧》的CD或音频文件3.班级中已准备好的场景道具，如椅子、玩具手机等4.黑板、粉笔或白板、可擦写笔5.学生小组安排表6.其他相关文具及教具三、教学过程1. 歌曲导入（5分钟）教师播放《自己去吧》的歌曲，引导学生仔细聆听歌曲的旋律和歌词，并简单说明歌曲的主题。
2. 歌曲欣赏与理解（10分钟）教师带领学生再次听歌，同时展示歌词。
通过反复听歌和歌词展示，让学生理解歌曲中描述的活动场景和角色行动。
3. 语言运用活动（25分钟）活动一：角色扮演教师准备好道具，让学生分成小组进行角色扮演。
每个小组分别扮演不同的角色，如孩子、妈妈、爸爸等。
学生在老师的指导下，模仿歌曲中的动作和台词，拓展理解歌曲意境的能力。
活动二：对话练习教师通过黑板或白板，写下教学目标所需的简单对话句子，并让学生进行模仿和练习。
可以以“我要去…”、“我不想…”、“你去…”等句型进行练习，培养学生表达意愿和行动的能力。
4. 合作游戏（20分钟）活动一：传话游戏学生分成小组，每个小组站成一列，教师给每个小组的第一个学生说一个任务，让第一个学生传话给第二个学生，一直传到最后一个学生。
最后一个学生完成任务后，小组赢得游戏。
这个游戏可以培养学生的口语表达能力和注意力。
活动二：角色合作游戏学生分成几个小组，每个小组成为一个角色团队。
教师给每个团队分别指派不同的任务，如寻找宝藏、拯救公主等。
学生需要合作，完成任务。
这个游戏可以培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。
5. 教学反思（10分钟）教师总结本堂课的教学过程和效果，并对下一堂课的教学内容进行安排和设想。
同时，教师可以邀请学生提出对本节课的反思和建议，以促进教学的进一步改进。
幼儿园中班语言教案《自己去吧》含反思
幼儿园中班语言教案《自己去吧》含反思《中班语言教案《自己去吧》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！设计意图：这首诗歌短小精悍，读起来朗朗上口。
诗歌用生动形象的小动物形象，用拟人的手法，用对话的形式告诉了孩子们，遇到事情和困难要自己去尝试、积极的面对，才能体验成功带来的快乐。
因为中班孩子的各方面能力，如思维能力、语言表达能力及生活自自理能力等方面都在突飞猛进地发展，他们更需要外界的精神支持和鼓励，让他们独立、放手的去尝试，为大班各方面能力进一步发展打下结实的基础。
活动目标：1.在理解诗歌内容的基础上学习角色对话，初步模仿不同角色的语气，体验儿童诗的情趣。
2.知道遇到事情要自己独立的尝试才能获得成功。
3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4.领会故事蕴含的寓意和哲理。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：诗歌图谱(小猴、小鸭、小鹰、果树、池塘、大山)、配乐诗、山、池塘、树的场景布置，小猴、小鸭、小鹰、猴妈妈、鸭妈妈、鹰妈妈的胸饰。
活动过程：一、逐一出示图谱引入诗歌名称，猜想诗歌内容。
(老师和孩子的互动中可以用诗歌中的语言回应幼儿)师：老师给你们讲一个好听的故事，树上的果子熟了，小猴子和妈妈来到果树下，小猴想吃果子，他会对妈妈怎样说?(对了，小猴说“妈妈我要吃果子)妈妈会怎么回答(妈妈说：树上多着呢，自己去摘吧)?这样，小猴学会了什么本领?(暗示，爬树)师：天气真好，鸭妈妈带着小鸭来到池塘边，小鸭想洗澡，它会对妈妈怎么说呢?猜猜妈妈又会怎么说(妈妈是这样说的)?这样，小鸭子学会了什么本领?师：鹰妈妈带着小鹰大山下，小鹰想知道山那边有些什么，它会怎么问妈妈的?妈妈会带它去还是让它自己去?(对了，妈妈说……)，这样，小鹰学会了什么本领?师：老师把这几个故事编成一首诗歌，名字叫《自己去吧》，我们一起来欣赏。
二、学习朗诵诗歌。
1.完整欣赏诗歌，初步了解诗歌内容师：诗歌里有哪些小动物?他们都学会了什么本领?师：我们再来听一遍，听听动物宝宝们是怎样对妈妈说的?(让幼儿带着目的欣赏)。
《自己去吧》中班语言教案
《自己去吧》中班语言教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读故事《自己去吧》。
（2）理解故事内容，概括故事的主要情节。
（3）学会使用词语“自己去吧”。
2. 过程与方法：（1）通过听故事、看图片，培养幼儿的观察能力和想象力。
（2）通过小组讨论，培养幼儿的合作意识和表达能力。
（3）通过角色扮演，培养幼儿的表演能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养幼儿独立思考和解决问题的能力。
（2）培养幼儿勇敢、自信的品质。
（3）培养幼儿尊重他人、合作的精神。
二、教学内容1. 故事《自己去吧》的内容简介：故事讲述了一只小鸟学飞的过程。
在父母的鼓励下，小鸟勇敢地尝试飞翔，最终实现了自己的梦想。
2. 故事中的重点词语：“自己去吧”、“努力”、“勇敢”、“自信”等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）能够正确地朗读故事。
（2）理解故事内容，概括故事的主要情节。
（3）学会使用词语“自己去吧”。
2. 教学难点：（1）理解故事中小鸟成长的过程。
（2）培养幼儿独立思考和解决问题的能力。
四、教学准备1. 教学材料：（1）故事课件《自己去吧》。
（2）小鸟图片若干。
（3）幼儿用书《自己去吧》。
2. 教学环境：安静、舒适的教学环境，有利于幼儿集中注意力。
五、教学过程1. 导入：（1）教师带领幼儿唱一首关于小鸟的歌曲，激发幼儿对小鸟的兴趣。
（2）展示小鸟图片，引导幼儿观察小鸟的外形特征。
2. 故事讲述：（1）教师使用课件讲述故事《自己去吧》。
（2）引导幼儿关注故事中的重点词语“自己去吧”。
3. 故事讨论：（1）教师组织幼儿展开小组讨论，概括故事的主要情节。
（2）引导幼儿分享自己成长过程中的经历，培养幼儿的独立思考和解决问题的能力。
4. 角色扮演：（1）教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色。
（2）引导幼儿使用“自己去吧”等词语进行表演。
5. 总结与拓展：（1）教师引导幼儿总结故事的主题，培养幼儿勇敢、自信的品质。
幼儿园中班语言教案《自己去吧》
幼儿园中班语言教案《自己去吧》教育目标：1. 培养幼儿的自主能力和独立性。
2. 提高幼儿的语言表达和沟通能力。
3. 培养幼儿的决策能力和问题解决能力。
活动准备：1. 图片或图片卡片，包括日常生活场景、物品、人物等。
2. 标签或卡片，上面写有描述具体任务的指令，如“倒水”、“找玩具”等。
活动过程：引入：1. 通过展示图片或图片卡片，让幼儿讨论并描述图片中的场景、物品或人物。
鼓励幼儿自由发言，培养他们观察力和语言表达能力。
任务分发：2. 老师准备好标签或卡片，上面写有不同的任务指令。
将这些任务指令放置在桌子上或贴在墙上，让幼儿自行选择任务指令。
例如，“去倒水”，“去找玩具”等。
问题解决：3. 当幼儿选择了一个任务指令后，老师鼓励幼儿思考并提出自己的想法，如如何倒水、如何找到玩具等。
引导幼儿解决问题的思路和方式，并鼓励他们自己去尝试执行任务。
语言表达：4. 在完成任务过程中，老师与幼儿进行对话交流，引导他们描述自己的行动和思考。
鼓励幼儿使用简单的语句进行表达，提高他们的语言表达能力和沟通能力。
任务分享：5. 当幼儿完成任务后，鼓励他们与其他幼儿分享自己的经验和成果。
通过相互分享，让幼儿学习到不同的方法和思路，增加他们彼此之间的交流和合作。
活动延伸：角色扮演：1. 老师和幼儿一起进行角色扮演，模拟日常生活中的情景，如购物、洗衣服、梳头等。
通过角色扮演，让幼儿更好地理解并运用所学的语言表达能力。
游戏规则制定：2. 老师引导幼儿一起制定游戏规则，例如玩捉迷藏时，规定只能用一定的语言进行指令。
通过制定游戏规则，培养幼儿的规则意识和语言运用能力。
活动反思：通过《自己去吧》这个语言教案，幼儿能够培养自主能力和独立性，提高语言表达和沟通能力，并培养决策能力和问题解决能力。
通过任务分发、问题解决和语言表达等活动，帮助幼儿学会自主选择和规划行动，并通过语言表达交流自己的想法和思考。
在今后的教学中，我们将继续关注幼儿的语言发展，设计更多有趣而富有学习价值的语言活动，引导幼儿积极参与并表达自己的观点和感受，同时培养他们独立思考和解决问题的能力，为幼儿的全面发展创造更加丰富的学习环境。
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中班语言活动《自己去吧》（诗歌）
一、活动目标
1.体验儿童诗的情趣，理解诗歌内容。
2.初步学习模仿不同角色的语气朗读诗歌。
3.知道遇到事情要自己独立的尝试才能获得成功。
二、重难点
1.重点：体验儿童诗的情趣，理解诗歌内容。
2.难点：初步学习模仿不同角色的语气朗读诗歌。
三、活动准备
诗歌图谱(小猴、小鸭、小鹰、果树、池塘、大山)；场景布置(教师演示操作台，有山、池塘、树)；小猴、小鸭、小鹰、猴妈妈、鸭妈妈、鹰妈妈的胸饰；音乐、诗歌录音
四、活动过程
(一)出示图谱导入，猜想诗歌内容【老师和孩子的互动中可以用诗歌中的语言回应幼儿】
师：今天天气真好！小动物们跟着妈妈去游玩，可高兴啦！(出示图谱一) 小猴子和妈妈来到果树下，看到树上的果子熟了，小猴想吃，它会对妈妈怎样说？【妈妈我要吃果子】妈妈鼓励它说“树上多着呢，自己去摘吧！”小猴自己学着爬树，真的摘到了果子！(出示图谱二)鸭妈妈带着小鸭来到了池塘边，小鸭想洗澡，它会对妈妈怎样说？【妈妈我要洗澡】妈妈鼓励它说“池塘大着呢，自己去洗吧！”小鸭“扑通”一声跳进河里游啊游，小鸭子学会了什么本领？(出示图谱三)鹰妈妈带着小鹰来到山下，小鹰很好奇，对妈妈说“妈妈，山的那边有什么？”妈妈鼓励它说“风景可美呢，自己去看看吧！”小鹰学着自己飞，它飞到很远的地方，看到了很多从来没看到的风景！
(二)欣赏诗歌，体验儿童诗的情趣，理解诗歌内容。
1.欣赏教师朗诵诗歌，体验儿童诗的情趣
师：老师把这几个故事编成一首诗歌，名字叫《自己去吧》(跟读)，我们一起来欣赏。
待会儿请你告诉大家，诗歌里有哪些小动物？听了这首诗歌你觉得有趣吗？什么地方让你觉得有趣？(当幼儿回答有哪些小动物时，教师按照诗歌的顺序将小动物的图片依次张贴在黑板上)
小结：这首诗歌里的小动物们跟着妈妈到处游玩，有趣！妈妈鼓励它们自己去学本领，它们也勇敢地去做了，真的学到了本领，这也很有趣！
2.播放录音，幼儿再次欣赏，理解诗歌内容
师：我们再来欣赏一遍，这一次你们要认真听听动物宝宝们是怎样对妈妈说的？妈妈又是怎样说的？【当幼儿回答不完整时，教师要适时地指导】
(三)通过游戏，幼儿学习角色对话
1.游戏一《看谁学得对》，幼儿学习动物宝宝的对话
师：我们来玩个游戏，名字叫《看谁学得对》(跟读)，你们来当小动物，老师当妈妈。
(指黑板上的动物图片)我指着哪只小动物，你就要学着变成这只小动物，还要用诗歌里的话对妈妈说话，比如小猴说“妈妈，我要吃果子！”学的时候可要像小猴哦！(师幼互动进行练习)
(2)游戏二《我来当妈妈》，幼儿学习动物妈妈的对话
师：你们太棒了！这次老师来当小动物，你们来当动物妈妈，你们行吗？(方法同上)
(四)通过表演诗歌，引导幼儿初步模仿不同角色的语气朗诵诗歌
1.幼儿尝试模仿不同角色的语气完整朗诵诗歌
师：诗歌里的动物宝宝和它们的妈妈声音一样吗？不一样，小动物的声音要细细的、轻轻的，妈妈的声音要粗一点。
（教师边解释边示范）我们一起来学学动物宝宝和它们的妈妈的声音吧！(鼓励幼儿大胆表现)好！现在我们一起来完整地朗诵诗歌，记得小动物们的声音和妈妈的声音要不同哦！(可朗诵2-3遍)
2.布置场景，幼儿自由选择角色，戴上胸饰，分别表演动物宝宝和妈妈的对话，跟着配乐诗进行表演
师：(出示胸饰)现在老师来当动物妈妈，你们来当小动物，我们一起来表演吧！(分发胸饰)好！跟着妈妈一起去玩咯……(指场景)这是果树、池塘、大山，我们用诗歌里的语言表演一次，表演时一定要注意，宝宝和妈妈的声音是不一样的。
(表演中注意：教师要及时换上相应的头饰；指场景给予幼儿提示；提示幼儿不是自己扮演的角色不要朗诵)
(五)迁移经验，知道遇到事情要自己独立的尝试才能获得成功
师：小朋友们表演得真棒！诗歌里的小动物没有妈妈的帮助，为什么能学会本领？(留点时间让幼儿表述)没有妈妈的帮助你学会了什么本领？(幼儿表述)我们要像小动物一样，自己学本领，不要依赖别人，要自己大胆、独立地做，不要怕做不好！
(六)延伸活动
师：回家后请小朋友尝试一件新的本领，要自己独立完成，然后把它编到诗歌里或者画在画纸上。
附：《自己去吧》
小猴说：“妈妈，我要吃果子！”
“树上多着呢，自己去摘吧！”
这样，小猴学会了爬树。
小鸭说：“妈妈，我要洗澡。
”
“池塘大着呢，自己去洗吧!”
这样，小鸭学会了游泳。
小鹰说：“妈妈，山那边有什么呀？”“风景可美呢，自己去看看吧！”
这样，小鹰学会了飞翔。