德育二 第三课 发展中的我国经济
初中教案学习中国的社会主义经济建设
初中教案学习中国的社会主义经济建设中国的社会主义经济建设是近代中国发展史上的重要组成部分。
自1949年中华人民共和国的成立以来，中国的经济建设一直以社会主义为指导，积极探索适合本国国情的发展道路。
尤其是改革开放以后，中国的社会主义经济建设取得了巨大成就，为中国的现代化进程作出了重要贡献。
一、中国社会主义经济建设的总体目标和原则中国社会主义经济建设的总体目标是建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。
为了实现这一目标，中国在经济建设中秉持以下原则：1. 高度重视人民群众的根本利益。
中国社会主义经济建设始终以人民为中心，追求共同富裕，保障人民的基本生活需求，努力让每个人都能够分享发展成果。
2. 坚持科学发展观。
科学发展观是中国社会主义经济建设的指导思想，强调协调发展、可持续发展、以人为本的发展理念，并将生态文明建设纳入经济建设的全过程。
3. 坚持改革创新。
中国社会主义经济建设不断推进改革开放，积极探索适合自身国情的发展道路，不断解放思想，突破传统束缚，创造新的经济增长方式。
二、中国社会主义经济建设的主要阶段和成就中国社会主义经济建设经历了几个主要阶段，每个阶段都取得了丰硕成果。
1. 建国初期的社会主义改造阶段。
1949年成立中华人民共和国后，中国进行了土地改革、工商业国有化等一系列社会主义改革，在这一阶段取得了初步的社会主义经济成就。
2. 社会主义建设的阶段。
1953年起，中国开始实行第一个五年计划，推动工农业生产和国民经济的快速发展。
在这一阶段，中国建立了完整的社会主义经济体系，并在经济建设方面取得了长足进展。
3. 改革开放以后的社会主义市场经济建设阶段。
1978年，中国开始实行改革开放政策，引入市场机制，激发经济活力。
中国的社会主义市场经济建设取得了巨大成就，经济飞速发展，人民生活水平大幅提高。
三、中国社会主义经济建设的重点领域和政策措施中国社会主义经济建设的重点领域包括工业、农业、服务业等。
为了实现经济建设的目标，中国采取了一系列政策措施。
《德育》第二册教学大纲
《德育—政治与经济常识》教学大纲课程名称：德育——政治与经济常识课程性质：公共课总课时：32学时；理论学时：32学时；实习(操作)课时：0学时。
适用专业：所有专业先修课程：一、教学目的与要求1、课程性质和内容本册教材以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以与个人生活紧密联系的经济、政治和社会现实为中心，从个人、国家、世界三个层次讲解了我国的基本经济、政治制度。
主要内容有：做一个有经济头脑的人，了解市场走进经济圈，开放的中国今年国际，走进公民的政治生活等。
2、课程任务和要求本册教材帮助我们了解身边的经济生活和政治生活，帮助我们更有效的参与经济生活和政治生活，帮助我们成为一个了解社会、放眼世界的现代青年。
通过对本书的学习，我们要掌握关于国家经济生活、政治生活的基本知识，提高参与经济生活、政治生活的能力，努力成为一个有能力、负责任、着眼大局的合格公民，成为一个对自己有益、对社会有用的人。
3、教学中应注意的问题本课程最大的特点，就是注重实用性。
因此，在学习的时候，同学们应当注意理论联系实际，时刻注意学用结合，将所学知识用以指导自己的生活实践，并在实践中不断提高自己的思想道德素质和参与经济、政治生活的能力。
二、教学内容与学时分配三、各章节的主要知识点和教学要求（一）教学要求1、了解市场的交换行为，认识货币的职能。
了解商品及其价格发生变化的市场因素，了解家庭常见的理财方式，掌握科学的消费方式，懂得维护自己的消费权益，理性投资。
2、认识市场经济及其本质特征，了解市场经济下的经营活动遵循的交易原则。
分辨常见的企业形式，描述公司的经营表现与发展状况，列举劳动者的基本权利和义务，了解维护劳动者合法权益的方法，掌握我国社会保障制度的主要内容。
3、实例说明我国实行公有制为主体、多种所有制经济共同发展的必要性，了解我国当前个人收入的分配方式，说出合法的个人收入的来源，树立纳税意识。
了解世界经济一体化的现状，理解我国对外开放的基本政策的及必要性。
教案初中二年级地理中国的经济建设教学
教案初中二年级地理中国的经济建设教学教案：初中二年级地理《中国的经济建设》教学一、教学目标1. 了解中国经济建设的背景和历程；2. 理解中国经济建设对国家发展的重要意义；3. 掌握中国经济建设的主要成就和面临的挑战。
二、教学内容1. 中国经济建设的背景和历程；2. 中国经济建设的重要意义；3. 中国经济建设的主要成就；4. 中国经济建设面临的挑战。
三、教学重点1. 了解中国经济建设的历程；2. 掌握中国经济建设的主要成就。
四、教学方法采用讲授、讨论和展示相结合的教学方法，充分调动学生的积极性，使其主动参与课堂活动，提高学习效果。
五、教学过程一、中国经济建设的背景和历程中国经济建设始于1949年新中国成立以后的改革开放时期。
1949年以前，中国经济落后、贫困，面临着巨大的困难和挑战。
改革开放以后，中国采取了一系列经济改革措施，如农村改革、城市工业化等，逐渐实现了经济的快速发展。
二、中国经济建设的重要意义中国经济建设对国家发展具有重要的意义。
首先，中国经济建设改变了中国人民的生活状况，提高了人民的生活水平。
其次，中国经济建设为国家提供了强大的经济实力，提高了国家的综合国力。
最后，中国经济建设的成功经验对其他发展中国家也具有一定的借鉴意义。
三、中国经济建设的主要成就中国经济建设取得了显著的成就。
首先，中国的经济总量在世界范围内排名第二，超过了许多发达国家。
其次，中国的基础设施建设得到了巨大的改善，如高速公路、铁路、机场等。
再次，中国的农业生产迅速增长，为国家提供了充足的粮食供给。
最后，中国在世界舞台上逐渐崭露头角，成为国际经济合作的重要参与者。
四、中国经济建设面临的挑战尽管取得了巨大的成就，中国经济建设仍然面临着一些挑战。
首先，中国的经济增长模式需要转变，加强创新能力和科技水平的提升。
其次，中国的资源环境压力越来越大，需要加强环境保护和可持续发展。
再次，中国的经济发展不平衡，城乡差距和区域差距问题亟待解决。
2023中小学德育工作指南原文
2023中小学德育工作指南原文第一部分：总则一、背景与目的随着我国社会经济的快速发展，中小学德育工作面临着新的挑战和机遇。
为了进一步加强和改进中小学德育工作，提高学生的道德素养，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》等相关法律法规，制定本指南。
二、基本原则1. 坚持以人为本。
尊重学生主体地位，关注学生个体差异，发挥学生积极性、主动性，促进每个学生全面发展。
2. 坚持德育为先。
把德育工作摆在首位，贯穿教育教学全过程，形成全员、全过程、全方位的育人格局。
3. 坚持实践育人。
注重理论联系实际，强化道德行为养成，提高学生道德实践能力。
4. 坚持家庭教育、学校教育、社会教育相结合。
发挥各方优势，共同推进德育工作。
5. 坚持与时俱进。
紧跟时代发展，不断丰富德育内容，创新德育方法，提高德育实效。
三、主要内容1. 爱国主义教育：培养学生的爱国情怀，增强国家意识，树立民族自豪感。
2. 道德品质教育：培养学生的诚信、友善、尊重、责任等品质，养成良好的道德行为。
3. 法治教育：增强学生的法治意识，提高遵法、守法、用法的自觉性。
4. 心理健康教育：关注学生心理健康，提高心理素质，促进身心和谐发展。
5. 传统文化教育：传承和弘扬中华优秀传统文化，增强文化自信。
6. 网络素养教育：提高学生信息素养，引导健康上网，防范网络风险。
7. 社会实践教育：组织学生参加社会实践活动，培养社会责任感和实践能力。
四、实施途径1. 课程育人：充分发挥课堂教学的主渠道作用，将德育内容融入各学科教学。
2. 活动育人：开展丰富多彩的校园文化活动，营造有利于学生成长的良好氛围。
3. 管理育人：建立健全学校管理制度，强化德育在日常管理中的渗透。
4. 文化育人：加强校园文化建设，发挥文化育人的重要作用。
5. 家庭育人：加强家校合作，发挥家庭在德育工作中的基础作用。
6. 社会育人：充分利用社会资源，拓宽德育工作渠道，形成全社会共同参与的育人格局。
《经济政治与社会》课程标准
《经济政治与社会》课程标准一、前言1、课程定位经济政治与社会是中等职业学校学生必修的一门德育课。
本课程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行马克思主义相关基本观点教育和我国社会主义经济、政治、文化与社会建设常识教育。
其任务是使学生认同我国的经济、政治制度，了解所处的文化和社会环境，树立中国特色社会主义共同理想，积极投身我国经济、政治、文化、社会建设。
2、课程设计通过本课程的学习，使学生逐步认清自己今天和未来的社会角色：从公民、消费者到企业的劳动者、经营者；从民主政治的受益者、参与者到和谐社会的建设者。
同时，也将学习和掌握成为这些角色所必须具备的基本知识、正确的观念和初步的能力。
尽快实现由中学到大学的转变，解决在转变过程中出现的思想问题和心理问题，引导学生掌握马克思主义的相关基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识；提高思想政治素质，坚定走中国特色社会主义道路的信念；提高辨析社会现象、主动参与社会生活的能力。
成为“四有”的社会主义事业建设者和接班人。
二、课程总标准（见表1）表1课程总标准课程代码编制人审定人开设学期计划学时学32编制时间审定时适用对象五年高职分间学习目标通过课堂教学以及社会实践，引导学生掌握马克思主义的相关基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识；提高思想政治素质，坚定走中国特色社会主义道路的信念；提高辨析社会现象、主动参与社会生活的能力。
序号情境描述学时1商品的生产交换与消费42增加个人收入43发展民主政治4学习情境（章、节）4投身经济建设6 5参与政治生活4划分及学时学分6建设先进文化47共创和谐社会6学生应初中时已了解相关的经济、政治、文化、社会常识有基础考核与平时成绩（ 50%）与期末考试（ 50%）相结合评价教学方法理论教学、案例教学、三、学习情境（章、节）标准学习情境 1：商品的生产交换与消费使学生透过常见的经济现象，掌握有关的经济知识，树立正确的学习目标消费观、劳动观，增强创新、诚信、效率、公平等意识，树立依法纳税的观念，提高参与经济生活的能力。
高中政治第二单元经济发展与社会进步第3课我国的经济发展第框推动高质量发展部编版必修
高中政治第二单元经济发展与社会进步第3课我国的经济发展第框推动高质量发展部编版必修我国的经济发展是如何推动高质量发展的近年来，随着中国经济的快速发展，人们开始关注经济发展的质量而不仅仅是数量。
高质量发展成为我们国家经济发展的新目标。
本文将从经济发展对社会进步的推动角度，讨论我国如何实现高质量发展。
首先，我国经济的发展促使了人民生活水平的提高。
经济的发展为人们提供了更多的就业机会和更高的收入水平。
随着消费能力的提升，人们可享受到更高质量的生活。
例如，过去的农村地区逐渐实现农村电商的发展，让农民有机会通过网络销售自己的农产品，提高了他们的收入和生活质量。
其次，经济的发展推动了科技创新和进步。
高质量的经济发展需要不断引进和创新先进的技术。
中国在过去几十年里加大了科技创新的力度，并取得了显著成绩。
我们国家已经成为全球科技创新的重要力量之一。
并且，高质量的经济发展进一步促进了科技和产业的结合，推动了新兴产业的发展和转型升级。
第三，经济的发展促进了城乡发展的均衡。
在经济发展过程中，中国政府给予了农村地区更多的关注，并采取了一系列措施，以提高农村地区的发展水平。
例如，通过实施农村电网改造工程和农村公路建设工程，加快了农村基础设施建设的速度。
这不仅减少了农村地区与城市地区的发展差距，还提升了城乡居民的生活质量。
第四，经济的发展推动了环境保护的进步。
经济的高速发展带来了环境污染等问题，但中国政府也意识到了环境保护的重要性，并采取了一系列措施来改善环境状况。
例如，实施了中国首个全国性的污染防治法，加强了对环境保护的管理和监管。
同时，中国也积极推动可再生能源的发展和利用，以减少对传统能源的依赖，降低环境污染。
最后，经济的发展促进了国际影响力的提升。
随着中国经济在全球的崛起，中国的国际地位也得到了提升。
中国积极参与全球化进程，推动构建人类命运共同体，为世界经济发展和全球治理作出了积极贡献。
中国的高质量经济发展为世界提供了一个新的发展模式和经验，对其他发展中国家产生了积极的借鉴作用。
德育原理自考复习资料全
. . .. . . 【0468】德育原理自考复习资料第一章绪论第一节研究对象和任务德育学科性质：德育原理是研究德育一般问题，揭示德育一般规律的教育科学。
一、研究对象——一般问题德育一般问题是德育原理的研究对象。
德育科学产生和发端于德育问题。
p3考点提示：特殊问题、普遍问题、现象二、德育原理的研究任务（一）研究任务p3根本任务——揭示德育规律最终目的——指导实践、解决德育问题（二）德育原理与德育一般规律1.德育规律的特点：客观性、内在性、必然性、稳定性2.德育科学规律与德育客观规律被揭示出的客观规律是科学规律第二节德育原理的发展历史一、形成发展历史过程1.萌芽阶段《论语》、《理想国》《大学》：三纲领、八条目2.独立科学阶段1632《大教学论》洛克——《教育漫画》、绅士教育思想德育原理在20世纪初从教育学中分化出来，成为独立学科3.真正科学阶段标志——马克思德育原理的产生二、前苏联的德育理论和实践（一）马卡连柯——《教育诗》、《论共产主义教育》等思想：1.尊重信任与严格要求结合2.集体教育思想（核心）—前景教育原则、平行教育原则3.劳动教育和纪律教育思想（二）苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》《把整个心灵献给孩子》等最高目标：道德信念方法：自我教育三、20世纪西方的道德教育思想（一）杜德海姆《道德教育论》道德内化：价值观—规范—行为习惯道德过程：他律到自律（二）杜威《教育中的道德原理》1.道德价值——”实用主义“标准2.道德教育目的——促进儿童生长3.内容——道德判断、道德选择能力、宗教4.方法——三位一体（学校生活、教材、教法）（三）班杜拉——社会学习理论主要研究：模仿学习、抗拒诱惑、言行一致. . .. . .主要方法：实验法1.社会学习和榜样影响道德判断2.榜样起到“替代强化”作用3.成人和同伴对儿童有重要影响（四）柯尔伯格1.认知发展阶段前世俗水平、世俗水平、后世俗水平2.学校德育目的：道德判断能力培养方法：道德两难法第三节德育原理的研究方法一、方法论基础——马克思主义哲学世界观坚持历史唯物和辩证唯物主义为指导二、原则——客观性、全面系统性、理论联系实际三、具体研究方法观察、调查、经验总结、实验、历史法、比较法第二章德育的概念知识体系德育定义品德定义品德的结构和要素本章出题趋势题型：选择、简答分值分布：3-7分重要程度：★★第一节德育的定义一、语源和词义道——处理人与人之间和人与社会自然之间关系的行为规范（规律的综合）德——合乎道的思想和行为二、德育定义结构——条件+人+教学内容+目标简要定义：德育是培养人的品德的活动。
德育大纲
（四）我国的民事法律制度
教学要求
掌握基本的民法知识，如民法行为.民事权利和责任等。
教学内容
1.民法概念和原则。
2.民事法律关系和行为。
3.民事权利和责任。
教学重点及建议
1.重点掌握民事法律关系中的民事权利和民事责任。
2.注意引导学生学习日常生活中最常接触的民法知识，适应社会的基本要求。
教学内容
1.心理健康的重要性。
2.正确对待挫折。
教学重点及建议
1.心理健康的重要性。
2.注意引导学生遇到困难时能客观评价。
（二）正确面对挫折
教学要求
学会适应环境和培养自信，正确面对待挫折，学会客观评价自己。
教学内容
1.学会适应环境和培养自信。
2.正确面对待挫折。
3.学会客观评价自己。
教学重点及建议
1.学会适应环境和培养自信。
2.注意引导学生学会客观评价自己。
（三）学会和谐交往
教学要求
重点掌握交往的基本礼仪，让学生懂得“做人先学礼”的意义，并在人际交往中学会“以礼相待”。
教学内容
1.掌握交往的基本礼仪。
2.在人际交往中学会“以礼相待”。
3.在交往过程中能把握基本的礼仪。
教学重点及建议
1.学会交往过程中要注意哪些基本的礼仪。
2.了解现阶段我国经济政策及其影响。
1.职业生涯规划书。
2.职业成功人士与人生价值。
教学重点及建议
1.重点学会职业生涯规划书。
2.注意引导学生深刻地认识到职业对人生的重要性。
第五模块 家庭美德
（一）恋爱关系中的道德
教学要求
要求学生了解哲学思想理论对爱情的定义、特点及其道德，引导学习恋爱关系中的各种道德要求，把握男女关系的分寸。
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3．公有制为主体，多种所有制经济共同发展 ◆以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度 的确立，从根本上说，是由生产关系一定要适应生产力发展状 况的客观规律决定的。具体来说，是由我国的社会主义性质和 初级阶段的国情决定的。 第一，我国是社会主义国家，必须毫不动摇地巩固和发展公有 制经济。 第二，我国处在社会主义初级阶段，需要在公有制为主体条件 下发展多种所有制经济。 第三，一切有利于生产力发展、综合国力增强和人民生活水平 提高的所有制形式都可以用来为社会主义服务。
第一节 社会主义初级阶段的经济制度 教学活动
阅读教材所提供的案
排名
公司标志
公司名称
主要业务
例《2009年入围世界500强 企业前20名的中国企业》 思考并回答问题： （1）上述公司属于哪种所 有制？ （2）发展壮大国有及国有
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中国石化 中国石油天然 气 国家电网
炼油 炼油 电力
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控股企业对国民经济有何
第三课
发展中的我国经济
第二节 转变经济发展方式
一、不断发展的中国经济 二、加快转变经济发展方式
第一节 社会主义初级阶段的经济制度
一、公有制为主体，多种所有制经 济共同发展 二、按劳分配为主体，多种分配方 式并存
第三节 经济全球化与对外开放
一、面对经济全球化 二、加快对外开放
到小结页
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第三课
发展中的我国经济
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第三课
发展中的我国经济
第一节 社会主义初级阶段的经济制度
一、公有制为主体，多种所有制经济共同发展
1．公有制经济 ◆公有制是社会主义经济制度的基础。在我国现阶段，公有制经济包括国有 经济、集体经济和混合所有制经济中的国有成分和集体成分。公有制的主体 地位主要体现为两个方面：一是公有资产在社会总资产中占优势；二是国有 经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用。 ◆国有经济，亦称全民所有制经济，是生产资料归全体人民所有(以国家所有 的形式存在)的一种公有制形式。 国有经济在国民经济中起主导作用，这种主导作用主要体现在控制力上。 ◆集体经济，亦称集体所有制经济，是生产资料归部分劳动者共同所有的一 种公有制形式。 ◆混合所有制经济是各个不同所有制经济，按照一定原则，实行联合生产或 经营的所有制形式，它是改革开放以来出现的企业组织形式和生产经营形式。
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第三课
发展中的我国经济
第一节 社会主义初级阶段的经济制度
补充资料
1995年全国股份制工业企业共有5559个，仅占全 部工业企业数的0.1%；从业人员253万人，占全部工业 企业从业人员的1.8%。2008年，规模以上股份制工业
企业有20.7万个，占规模以上工业企业总数的57.6%；
从业人员4010万人，占全部工业企业从业人员的50.6%。
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第三课
发展中的我国经济
第一节 社会主义初级阶段的经济制度
补充资料 1978年，在全部工业总产值中，国有企业占77.6%，集体企 业占22.4%。到2008年，在规模以上工业中，国有及国有控股工 业企业占全部规模以上工业总产值的比重下降到28.3%，集体企 业占2.4%，非公企业比重上升到65.6%。城镇国有和集体单位从 业人员占全部城镇从业人员的23.5%。
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第三课
发展中的我国经济
第一节 社会主义初级阶段的经济制度
2．非公有制经济 ◆在我国现阶段，除了公有制经济形式外，还存在着个体经济、 私营经济和外资经济等非公有制经济形式。 ◆个体经济是由劳动者个人或家庭占有生产资料、从事个体劳 动和经营的所有制经济。它是我国社会主义市场经济的重要组 成部分。 ◆私营经济是指生产资料归公民私人所有，以雇佣劳动为基础 的所有制经济。它是我国社会主义市场经济的重要组成部分。 ◆外资经济是我国发展对外经济关系、吸引外资而建立起来的 所有制形式。外资经济包括中外合资企业、中外合作经营企业 中外商投资部分以及外商独资企业，也是我国社会主义市场经 济的重要组成部分。
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第三课
发展中的我国经济
第一节 社会主义初级阶段的经济制度
教学活动
阅读教材所提供的案例《李某一家5口人的收入情 况》思考并回答以下问题： （1）李某一家有哪些收入来源？ （2）请说说你家现在的收入来源是怎样的。
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第三课
发展中的我国经济
第一节 社会主义初级阶段的经济制度
二、按劳分配为主体，多种分配方式并存
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第三课 发展中的我国经济
第一节 社会主义初级阶段的经济制度
教学活动 2009年全国工商系统共引导、支持72.69万名下岗失业人员在 个体私营经济领域实现就业再就业。其中，持再就业优惠证申办个 体工商户的15.94万人。 截止2009年9月统计，全国登记注册的私营企业达到718.5万户， 比上一年增长了9.3%，占全国注册企业总是的70.2%，用工人数 6985万人，比08年底增长了8.2%。 2008年，占全国企业总数约3%的外商投资企业，其工业产值占 全国的29.7%，缴纳税收占全国的21%，直接吸纳就业4500万人。 根据这段文字，谈谈非公有制经济对我国经济发展和人民生活 水平的提高有何作用？
1．按劳分配 ◆在社会主义制度下，个人消费品分配的基本原则是按劳分配。 ◆按劳分配，就是在社会主义公有制经济中，要求按照每个劳动者提供劳动 的数量和质量，向劳动者支付不同的报酬。多劳多得，少劳少得，有劳动能 力的人不劳不得。 “大锅饭”是平均分配的一种形象 比喻。上世纪70年代末80年代初，我国 开始了企业扩权试点。到1987年，全国 已有80%的国企实行承包经营责任制， 企业内部也广泛开展了以厂长（经理） 负责制为主要内容的改革，工资同经济 效益挂钩，“多干多拿，少干少拿，不 干不拿”，建立起管理者能上能下、职 工能进能出、工资能升能降的新机制。
作用？
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第三课
发展中的我国经济
第一节 社会主义初级阶段的经济制度
补充资料
2007年，在石油天然气开采业和电力生产供应业中，国有及 国有控股企业主营业务收入占所在行业的比重分别高达97.7%和 91.3%；在煤炭采选业中，国有及国有控股企业营业收入占本行 业的比重为65.2%；在冶金、有色、化工等重要的原材料工业领 域，国有控股工业所占比重在27.2-44.6%之间。国有经济在关系 国家安全和国民经济命脉的重要行业和关键领域中牢牢占据了主 导地位。国有企业为推进国家的工业化和现代化，做出了不可磨 灭的巨大贡献。