人教(部编版)六年级语文升学测试

株洲学校新招生综合测评人 文 素 养 卷语文知识与运用能力（100分）一、基础闯关（共27分）1.字词积累：请根据拼音写汉字。

（4分）①花bàn （ ）飘下来，落到了她的biàn （ ）子上。

②他实在分biàn （ ）不出谁是谁非，也就不再biàn （ ）驳了。

2.下列句中加点词语运用正确的一项是（ ）（4分） A.小朋友们的精彩表演受到了观众的礼赞。

B.与人交往要站在对方的立场上，身临其境地为对方着想，不能只顾自己。

C.要预防水土流失，就得杞人忧天，先做好山坡地保护措施。

D.一方水土养一方人，潇湘之地，山水环绕，涌现出一大批伟人将士。

3.名著导读：请根据线索填上我国古典名著中的人物。

（4分） ①千里走单骑 温酒斩华雄——（ ） ②景阳冈打虎 醉打蒋门神——（ ） ③倒拔垂杨柳 拳打镇关西——（ ） ④三头六臂 大闹天宫——（ ）4.中国的汉字结构非常有趣。

例如“架”字，“加”字表音，“木”字表形。

请写出两个与“架”字结构相同的字： （2分）5.人体的器官，有些有有趣的、约定俗成的比喻义。

例如：这件事有了眉目。

“眉目”的意思是“线索”。

请写出下列词语的比喻义。

（2分） ①她是爷爷奶奶的小心肝。

（ ） ②战友们情同手足。

（ ）6.假设你是我校2016届新生，在军训期间，母亲担心你太辛苦，想给你请两天假，而学校纪律不允许，你会这样对母亲说：“ ” （2分）7.默写：（9分）① ，桃花流水鳜鱼肥。

②东边日出西边雨， 。

③夕阳无限好， 。

姓名 班级___________ 座位号………………………装…………订…………线…………内…………不…………要…………答…………题………………………④冬天已经来了，？——（英国）雪莱⑤但使龙城飞将在，。

诗中“飞将”指的是汉朝名将。

史学家司马迁在为他立传时称赞他道：“，下自成蹊。

”⑥请写出两句描写“花”的诗句。

（要求诗句中必须出现花名）二、初显身手（10分）8.这是摘自景炎学子、现被保送到北京大学元培实验班的贺翔宇同学写的《致母校》中的部分文字，请阅读后完成后面的写作。

三年，不长，稚气未脱的孩子恍惚间长成了翩翩少年；三年，不短，一千多个日夜的奋斗为精彩的一生铺就通天大道。

那流光溢彩的三年啊，在我心中烙下一个火红而永恒的印记——景炎。

八方英才怀着对先祖炎帝的景仰前来朝圣。

他们坚信，景炎，是可以放飞梦想的地方！而你，景炎，以你博大精深潜移默化地影响这一群又一群志存高远的少年。

……敬爱的母校，现在的我，即将踏上北大的征途。

也许将来，在未名湖的柔波中，我会看到你明丽的靓影。

那时的我，心中应是无限的快乐和感激……写作引导：亲爱的同学，你已经在小学学习六年，那里有你敬爱的老师，引你走进了知识的殿堂，那里有你亲爱的同学，在你成长的路上一路相伴，在即将离开母校的时候，你的心里一定有很多话要说，请仿照这封信写一段致母校的话，表达对母校的感恩之情，100字以内。

三、巧答问题（33分）（一）从攀岩开始从小就喜欢站在高高的地方，享受那“一览众山小”的满足；从小就喜欢冒险，刺激的快感总能让我有获得重生的欣喜。

就这样，我走进了那个项目——攀岩。

那一天，我站在那堵巨大的墙前，手脚不自觉地有点儿发抖，可骨子里仍是满满的豪迈。

我抬头望了望顶端，得出的结论却是我的渺小。

我整装待发，看着那有些令人生畏的顶端，觉得它仿佛正对我轻蔑地笑着：“小女孩儿，你也敢上来吗？”从小不服输的我哼了一声，抬脚踏上了第一排小洞。

我手抓这上面几排落脚点，脚跟着一步一步往上爬。

爬了不知道多久，大概到30多米了，我渐渐有些力不从心，脚发软，手没劲。

手抓着那一个个小洞，身子不听使唤地总是往下掉。

我很想朝下望一望，可脑海里却闪现出攀爬前教练告诫我一定不要往下看的事。

我保持这个姿势，趴在“墙”上休息了一会儿。

抬头看看，顶端已在我头上不远处，也不再那么不可一“视”了。

我鼓足勇气，继续向上爬，手因用力而磨破了，很痛，很痛，痛得我想哭。

突然想起那句歌词：不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能随随便便成功。

我告诉自己：爬！我不再想太多，不再管手已开始流血，不再顾及脚已开始麻木……时间一分一秒无情地从我身上轧过。

我准备抬脚向上，不料脚一软，身子莫名一抖，差点就从上面摔下来。

我拼尽全力，手脚都紧紧贴着墙面。

过了一会儿，我的体力似乎恢复了一些，于是我又抽脚向上踩。

“嚓——”，一个尖锐的声音响过，我的膝盖部分传来一阵钻心的疼痛。

我还没反应过来，眼泪已流了下来。

我知道，我的伤心不只是来自肉体上的痛没有放弃。

继续向上。

眼泪还是一直流。

顶端越来越近了。

再往上一步，只有三步了！两步！还有一步！到了！我笑了。

尽管脸上还有两行纵泪，可我还是笑了。

原来，真的可以笑着流泪啊。

到达顶端的我看到了下面仰着脸的人们，自豪感顿时溢满了整个胸腔。

下去之后我突然意识到，攀岩不正像我们的生活吗？我们确定好一个目标，经过努力，达到一定的高度，然后借助这一点，达到另一个高度，这样一步一步努力向上攀登，不管途中困难有多大，都决不放弃，一直达到我们人生的顶峰。

于是我决定，我的新生活就从攀岩开始。

1.从文中来看，“我”选择攀岩这个项目的原因是什么？（3分）2.第②段写“我”“站在那堵巨大的墙前”时，“手脚不自觉地有点儿发抖，可骨子里仍是满满的豪迈”，“发抖”和“豪迈”矛盾吗？为什么？（4分）3.第⑤段画横线的句子“我的伤心不只是来自肉体上的痛”，结合上下文，你认为作者还有来自什么原因的痛呢？（4分）4.读到“再往上一步，只有三步了！两步！还有一步！到了！”这些语句时，你脑子里浮现出了一个怎样的女孩儿？请你简要描述，注意突出女孩儿的形象特点。

（4分）5.文章最后说“于是我决定，我的新生活就从攀岩开始。

”看来我们的小作者从攀岩这件事上确实收获多多。

读了这篇文章，你又获得了什么启示呢？（4分）（二）五指之谜也许，你曾经诧异过，为什么我们人类每只手是五个手指，每只脚是五个脚趾，而不是六个或者四个呢？为了弄清楚我们人类每只手(脚)都不多不少地是五个手指(脚趾)这个问题，英国科学家通过对长有多余脚趾的老鼠的专门研究，声称已经找到了答案。

他们指出，其实五个已经是极限了。

他们的解释是，如果动物长有多于五个的脚趾，那么它的肢体别的部位骨骼会因此变形，导致其不能正常行走或奔跑，严重影响其捕食和逃避天敌的能力。

此外，人的一双手之所以十分灵活，是因为粗壮有力的大拇指与其他四指有着对撑作用，能够抓握物体。

但是，人手的四个指头都是三节，而大拇指却只有两节。

这是什么原因呢？原来，人手的其余四指的三个骨节下端都有一根掌骨，对手指的活动起支持作用。

研究表明：大拇指的第三节下移融成了掌骨，因而只显露出两节。

从手的功能来看，如果大拇指只有一节，那么它就无法和其他四指配合抓握物体；反之，如果大拇指也同其他手指一样有三节，那么它就可能软弱乏力，无法胜任手的复杂动作。

1.这两段文字说明了关于指(趾)头的哪两个方面的内容？请用简洁的语言概括。

（4分）2.英国科学家为什么认为五个指(趾)头已经是极限了？（3分）3.从文章当中找找看，为什么人的大拇指只能看到两节呢？（4分）4.“英国科学家通过对长有脚趾的老鼠的专门研究，声称已经找到了答案。

”“声称”为什么不能去掉？（3分）四、展露文采（30分）“从明天开始，做一个幸福的人/喂马，劈柴，周游世界/从明天起，关心粮食和蔬菜/我有一所房子，面朝大海，春暖花开”——海子。

世间之人，大抵都以“幸福”为自己的人生追求。

幸福究竟是什么呢？海子告诉你，幸福就是普通日子里的点点滴滴——喂马，劈柴，周游世界，关心粮食和蔬菜。

在你心里幸福是怎样的呢？请以“这就是幸福”为题写一篇文章。

温馨提示：1.记事完整、具体，中心明确；2.不少于450字；3.注意不出现自己的真实校名、人名。

参考答案一、1.①瓣辫②辨辩 2. D 3.①关羽②武松③鲁智深④哪吒 4.例：椅盒5.①宝贝②兄弟6.军训是新生必经的过程，虽然辛苦但能磨练意志，我希望能和其他同学一样参加这次军训。

7.①西塞山前白鹭飞②道是无晴却有晴③只是近黄昏④春天还会远吗⑤不教胡马度阴山李广桃李不言⑥例：墙角数枝梅，凌寒独自开。

二、8.例：时光荏苒，我已不再是过去那个少不更事的孩子，而您也与以前大不一样。

曾经的您不仅教给了我知识，还教会了我做人的道理。

许多年后的今天，我给您写下这封信，不为其他，只为表达我内心的敬意与谢意。

三、（一）1. 因为“我”从小就喜欢站在高高的地方，享受那“一览众山小”的满足；也喜欢冒险，刺激的快感总能让“我”有获得重生的欣喜。

2.不矛盾，“发抖”是因为那堵巨大的墙的顶端令人生畏，“豪迈”是因为这种畏惧能够给“我”带来刺激的快感。

3.“我”攀爬了很久，渐渐有些力不从心，脚发软，手没劲，内心的挣扎也给“我”带来了痛。

4.浮现出了一个性格坚韧、坚强的女孩，面对困难不妥协、不让步的乐观心态。

5.例：做人要乐观积极，做事要持之以恒。

（言之有理即可）（二）1.为什么人类的每只手（脚）都不多不少的是五个手指（脚趾）、人的大拇指为什么只有两个指节。

2. 如果动物长有多于五个的脚趾，那么它的肢体别的部位骨骼会因此变形，导致其不能正常行走或奔跑，严重影响其捕食和逃避天敌的能力。

3. 研究表明：大拇指的第三节下移融成了掌骨，因而只显露出两节。

4.因为“声称”语气偏正式，而且意思表达更客观，去掉二字则意思表达过于绝对。