1、《谁是最值得尊敬的人》
浙教版六年级品德与社会上册谁是最值得尊敬的人教案课件PPT教学设计
浙教版六年级品德与社会上册：谁是最值得尊敬的人教学目标1.能够明确什么样的人被认为是最值得尊敬的人。
2.能够列举自己周围最值得尊敬的人，并简述原因。
3.能够理性概括孔子及其思想贡献。
教学重点1.引导学生在实践中认识及体验人才能认知、尊重、欣赏人，理解什么样的人最值得尊敬。
2.学生调查身边的尊重对象，分析他/她的行为、言语及其对自己的影响。
教学内容课前准备1.PPT演示的准备2.投影仪及其它演示设备的准备3.学科材料的准备自我介绍及热身（10分钟）•了解班上的同学以及他们尊敬的人。
•让学生分享一下他们喜欢的人，简单说明为什么。
•讨论一下班上大多数同学喜欢的人的共同之处是什么。
最值得尊敬的人是谁？（30分钟）1.谈论标准：行为表现；言语；品德；贡献等。
2.投票选出班上大多数人尊敬的人。
3.分析为什么大多数人有相同的结果？分析选票结果所反映出来的价值观。
欣赏孔子的文化（20分钟）1.概述孔子的生平以及其所著《论语》，提出:孔子作为一个伟大的思想家他对于中国历史与文化的贡献是什么。
2.学生观看关于孔子的PPT，学生就此与老师进行讨论, 总结其作为伟大思想家的Lucy特质和贡献。
思考和讨论（20分钟）1.举例介绍身边值得尊敬的人及其言行表现。
2.学生分享以上的情况或自己对此有目击或体会的情况，不少于3人，不少于两分钟。
同学们都不削说他人的名字。
但是可以从或行为或言语中讲述尊敬对象受到好的影响的事情。
课堂总结（10分钟）1.让学生将课上的认识和思考进行总结及总结。
2.提醒学生思考如何尊敬父母老师，自觉践行课上学到的内容。
教学流程图时间场景10分钟自我介绍及热身30分钟谁最值得尊敬20分钟欣赏孔子的文化20分钟思考和讨论10分钟课堂总结总共时间110分钟课外扩展1.学习孔子独具特色的思想意识（孔孟之家、君子三十而立、乐教）。
2.让学生看一些类似电视剧《伪装者》的影片，从中了解一些名人背后的毅力、坚持、年轻人接受教育的意义等。
六年级品社上册《谁是最值得尊敬的人》1 浙教版
• 看完这些小故事，你体会到了什么？
精品课件
• 其实这样的劳动者，在我们的生活中到处 都是，只要我们留心观察，就一定能发现 他们的可贵之处。正所谓“三百六十行， 行行出状元。”
精品课件
• 如果说整个社会像一台精密的机器，那么， 每个职业就像这台大机器中的一个零件， 一个都不能少。如果少了某个职业的劳动， 就会影响到我们的生活，危及到社会的正 常运转，甚至使整个社会陷入混乱或瘫痪 的状态。
精品课件
“锄禾日当午， 汗滴禾下土。 谁知盘中餐， 粒粒皆辛苦。” 农民伯伯辛勤 的劳动换来了 今天餐桌上丰 盛的食物和四 季果蔬。
精品课件
精品课件
• 解放军叔叔为我们站岗放哨，保卫着祖国 的安全，我们称他们为“钢铁长城”。
精品课件
精品课件
• 科学技术室第一生产力。科技工作者的科 学发现和技术发明，为人类从中了巨大的 物质财富，改变了我们的生产和生活方式， 改善了我们的生活质量，推动了人类的文 明和进步。
• 冬天来了，大雨冲掉了牛粪，饥饿的屎壳
郎，走到蚂蚁那里乞食，蚂蚁对他说：
“喂，伙计，如果当时在我劳动时，你不
是批评我，而是也去做工，现在就不会忍
饥挨饿了。”
寓言角
精品课件
严寒的冬天，蚂 蚁和屎壳郎的境 遇有何不一样？ 他们的境遇为何
会不同呢？
精品课件
• 蚂蚁勤劳，屎壳郎懒惰，只有通过辛勤的 劳动才能过上美好的生活。在生活中，也 有许多像屎壳郎那样懒惰的人，最终会沦 பைடு நூலகம்乞丐，被社会唾弃。
精品课件
精品课件
• 5月29日，杭州长运客运二公司员工吴斌，驾驶客 车从无锡返杭途中，突然有一块铁块像炮弹一样， 从空中飞落击碎车辆前挡风玻璃砸向他的腹部和 手臂。面对肝脏破裂及肋骨多处骨折，肺、肠挫 伤，危急关头，吴斌强忍剧痛，换挡刹车将车缓 缓停好，拉上手刹、开启双跳灯，以一名职业驾 驶员的高度敬业精神，完成一系列完整的安全停 车措施，确保了24名旅客安然无恙，而他自己虽 经全力抢救却因伤势过重去世，年仅48岁。
谁是最值得尊敬的人
《谁是最值得尊敬的人》（宁波市义务教育段课程改革实验第二次展示、研讨会执教）慈溪市第三实验小学邹一鸣教学目标:1、知识与技能目标：知道勤劳是我国的传统美德，劳动光荣，懒惰可耻。
劳动者创造美好的生活，是最值得尊敬的人。
懂得社会主义建设离不开各行各业的劳动。
劳动只有分工不同，没有贵贱之分。
2、情感与态度目标：激发学生热爱平凡的劳动，尊重和感谢各行各业的劳动者的思想感情。
3、行为与习惯目标：在生活中能尊重和感谢各行各业的劳动者。
教学重点：懂得社会主义建设离不开各行各业的劳动。
教学难点：能热爱平凡的劳动者，尊重和感谢各行各业的劳动者。
一、大桥探秘1、欣赏杭州湾跨海大桥照片。
（雄伟的大桥和大桥建设者们晚上施工、吃饭、浇筑桥墩等生活、工作的情景）。
2、学生谈看了这组照片后的感想。
小节：正是这些大桥的建设者们用智慧与汗水创造了这个世界之最。
同学们，其实，在我们的生活中，有很多这样的普普通通的劳动者，他们的工作与我们的生活息息相关，他们在自己平凡的岗位上默默地奉献着，为自己，也为大家创造着美好的生活。
二、职业大搜索课前，老师请大家调查了各行各业劳动者的工作情况。
你调查的是谁？（板书：谁）他们是怎么工作的？你有什么感受？先在四人小组里交流一下。
1、学生交流2、调查汇报小节：你们都有一双善于观察的眼睛，发现了许多为社会默默奉献的劳动者。
老师也进行了调查。
同学们也许没有发现，当我们都在睡梦中的时候，还有许多身影在忙碌。
3、播放劳动者夜间工作录像。
4、这些人在深夜还在忙碌，他们为了什么？（板书：服务社会，创造生活）5、同学们，有没有想过，要是这些劳动者都停止了劳动，我们的生活又将会怎样呢？课件：假如环卫工人都停止了劳动，假如农民伯伯都停止了劳动，假如，6、学生自由说。
小节：是的，如果说整个社会像一台精密的机器，那么，每个职业就像这台大机器中的一个零件，一个都不能少。
四、学做小管家老师最近买了套房子，想装修一下，请同学们帮我想一想，装修时我该请哪些人帮忙？1、四人小组讨论。
《谁是最值得尊敬的人》教学设计方案
教学课件、各类劳动者的图片。
教学过程
教学活动1
1．导入新课
一、歌曲引题、谈话导入
播放儿童歌曲《动最光荣》。
“同学们，刚才在放这首歌曲的时候，老师看到很多的同学都在笑，能告诉我你们在笑什么吗？”
“对了，在你们看来，这首歌曲十分的幼稚，但老师却觉得这是一首好歌，因为她告诉了我们一个非常重要的道理。”
学生自由发言
“那么他们的工作，你了解吗？夏天，冬天怎样？星期六、星期天怎样？节假日怎样？吃的是什么？住的是什么？穿的是什么？他们生病了怎样？可他们用自己的劳动给了家人一个坚实的依靠。你关注过他们吗？”
播放清洁工工作、生活的片段。
再让学生说一说现在你对清洁工有什么看法，你想对他们说什么？
学生自由发言。
6、师：同学们请看：照片上的两个人分别是谁？
生：（出示图片）时传祥和刘少奇
师：时传祥是一个掏粪工人，国家主席为什么和一个掏粪工人紧紧握手呢？
（他以“宁愿一人脏，换来万家净“的精神，为首都北京的环境卫生做出了贡献。）
师：时传祥为北京的环境卫生做出了贡献，为社会作出了贡献，他被评为我国著名的劳动模范，刘少奇主席接见他时，说了这样一句话“你当清洁工是人民的勤务员，我当主席也是人民的勤务员。”你怎么理解这句话？
《谁是最值得尊敬的人》教学设计方案
内江市资中县孟塘镇天竺小学小学思品班学员姓名：蔡勇
课题名称
《谁是最值得尊敬的人》
科目
小学思想品德
年级
小学六年级
教学时间
一课时
学习者分析
学生通过六年级品德课学习，已经能理解一些简单的问题，并且农村学生大多知道自己应该尊重劳动者和有能力的人。
教学目标
1、知道勤劳是中华民族的传统美德，劳动光荣、懒惰可耻；劳动者创造美好的生活，是最值得尊敬的人。
谁是最值得尊敬的人
谁是最值得尊敬的人王进喜王进喜，甘肃玉门人(祖籍陕西大荔)，中国石油工人的代表，中国工人阶级的先锋战士，中国共产党员的优秀楷模，中华民族的英雄。
他为祖国石油工业的发展和社会主义建设立下了功勋，在创造了巨大物质财富的同时，还给我们留下了精神财富——铁人精神。
1960年2月，东北松辽石油大会战打响。
玉门闯将王进喜带领1205钻井队于3月25日到达萨尔图车站，下了火车，他一不问吃、二不问住，先问钻机到了没有、井位在哪里、这里的钻井纪录是多少，恨不得一拳头砸出一口油井来，把“贫油落后”的帽子甩到太平洋里去。
面对极端困难和恶劣环境，会战领导小组作出了学习毛主席《实践论》和《矛盾论》的决定。
王进喜组织1205队职工认真学习“两论”。
通过学习，王进喜认识到：“这困难，那困难，国家缺油是最大困难；这矛盾，那矛盾，国家建设等油用是最主要矛盾。
”1205队的钻机到了，没有吊车和拖拉机，汽车也不足。
王进喜带领全队工人用撬杠撬、滚杠滚、大绳拉的办法，“人拉肩扛”把钻机卸下来，运到萨55井井场，仅用4天时间，把40米高的井架竖立在茫茫荒原上。
井架立起来后，没有打井用的水，王进喜组织职工到附近的水泡子破冰取水，带领大家用脸盆端、水桶挑，硬是靠人力端水50多吨，保证了按时开钻。
萨55井于4月19日胜利完钻，进尺1200米，首创5天零4小时打一口中深井的纪录。
1960年4月29日，1205钻井队准备往第二口井搬家时，王进喜右腿被砸伤，他在井场坚持工作。
由于地层压力太大，第二口井打到700米时发生了井喷。
危急关头，王进喜不顾腿伤，扔掉拐杖，带头跳进泥浆池，用身体搅拌泥浆，最终制服了井喷。
房东赵大娘看到王进喜整天领着工人没有白天黑夜的干，饭做好了也不回来吃，感慨地说：“你们的王队长可真是个铁人哪！”余秋里得知后，连声称赞大娘叫得好。
在第一次油田技术座谈会上，余秋里号召4万会战职工“学铁人、做铁人，为会战立功，高速度、高水平拿下大油田！”时传祥时传祥出生在山东德州齐河县一个贫苦农民家庭。
六年级上册品德课件-谁是最值得尊敬的人 浙教版
小游戏
职业体验：
1. 20年后，如果你从事这个职业，你喜欢你 的职业吗?为什么？（你的职业创造了什么 美好生活？）
2.每个小组讨论交流，推选一位同学在卡片上
写出讨论结果：我能为社会做
展示 台
“锄禾日当午，汗滴禾 下土。谁知盘中餐，粒 粒皆辛苦。”农民伯伯 辛勤的劳动换来了今天 餐桌上丰盛的食物和四 季果蔬。
展示 台
衣、食、住、行，我们生活中的
每一件物品都凝结着产业工人辛 勤的汗水。环卫工人 和 园林工人 都被称为“城市美容师 ”。正是
有了他们的劳动，我们的城市才 能保持整洁和美丽。
展示 台
解放军叔叔为我们站岗放
哨，保卫着祖国的安全，我 们称他们为 “钢铁长
城”。
展示 台
文艺工作者创作出了 各种脍炙人口的歌曲、 舞蹈、电影和电视剧等 作品，既丰富了我们的 生活，也使我们从中得 到许多启示。
所以，我们的社会需要 各行各业的劳动者。在我们 周围，无数劳动者正以自己 辛勤的劳动在各自的行业与 岗位上，为创造美好的生活 而默默地工作着。
劳动者 最值得尊敬的人
再见！
•
1.这个世界不符合所有人的梦想，只是有人学会了遗忘，有人却一直坚持。
•
2.别让过去的悲催，或者未来的忧虑，毁掉自己当下的快乐。
问题：
严寒的冬天，蚂蚁和屎壳郎 的境遇有何不一样？他们的境 遇为什么会不同呢？故事说明 了什么？
严寒的冬天，蚂蚁丰衣足食，而 屎壳郎却忍饥挨饿，最后到蚂蚁那里 讨吃的。这是因为蚂蚁勤劳做工，而 屎壳郎却非常懒惰。
故事说明了：只有通过辛勤的劳动才 能过上美好的生活，像屎壳郎那样懒 惰，最终会沦为乞丐，被社会唾弃。 所以说美好的生活是由劳动者创造的。
《谁是最值得尊敬的人》总有一个视角可以拨动学生的心弦
案例：《谁是最值得尊敬的人》
（浙教版六上年级）
需要一个新的角度让学生重新认识各行 各业、尤其是“弱势行业”的“光荣” 之处；
需要学生在情感上进一步悦纳“弱势行 业”的劳动者，从而在心里真正尊重每 一个行业的劳动者。
案例：《谁是最值得尊敬的人》
（浙教版六上年级）
第一个环节：让学生观看了一组弱势行业工 作的画面 。
案例：《谁是最值得尊敬的人》
（浙教版六上年级）
课程标准：观察周围不同行业的劳动者， 感受他们的劳动给人们生活带来的方便， 尊重并感谢他们，珍惜他们的劳动果实。
主要教学目标：懂得国家建设和人们生 活离不开各行各业的劳动，尊重并感谢 各行各业劳动者。
案例：《谁是最值得尊敬的人》
（浙教版六上年级）
案例：《谁是最值得尊敬的人》
（浙教版六上年级）
我们懂这个道理吗?(——“社会需要各行各业， 我们的生活离不开各行各业。” )我们尊重 “弱势行业”的劳动者吗？
学生选择未来从事什么样的职业和是否认同 “劳动不分贵贱”有必然的关系光 荣”？——尤其是弱势行业的“光荣”？
除了人格平等的角度，我们还可以从什么角 度让学生感受“弱势行业”的人们值得尊重 ？
第二个环节：出示了一组建筑工人生活和工 作画面 。
第三个环节：我们很多人的父母和亲友也从 事这样的工作、这样的生活。他们是怎么工 作的？他们又是怎么想的？
浙教版品社六上《谁是最值得尊敬的人》说课稿1
浙教版品社六上《谁是最值得尊敬的人》说课稿1一. 教材分析《谁是最值得尊敬的人》是浙教版品德与社会六年级上册的一篇课文。
这篇课文主要通过讲述一位普通劳动者的事迹，让学生认识到每个人都有自己的价值，只要辛勤劳动，就能赢得别人的尊重。
教材以讲故事的形式，引导学生思考，通过实例让学生明白尊重他人的重要性。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的道德观念和价值观，他们能够理解和认识到尊重他人的重要性。
但学生在现实生活中，可能会因为各种原因，对尊重他人有一定的误解或忽视。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从现实生活中发现问题，通过课堂学习，提高他们的道德水平和价值观。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解尊重他人的意义，认识到每个人都有自己的价值。
2.过程与方法：通过小组讨论、情景模拟等方式，培养学生尊重他人的习惯和意识。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱劳动、尊敬劳动者的情感，提高他们的道德修养。
四. 说教学重难点1.重点：让学生认识到每个人都有自己的价值，尊重他人就是尊重自己。
2.难点：培养学生在生活中能够主动尊重他人，形成良好的道德习惯。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受尊重他人的重要性。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，激发学生的思维，培养他们的表达能力。
3.案例分析法：分析课文中的案例，让学生从中体会到尊重他人的意义。
六. 说教学过程1.导入：通过设置情境，让学生思考在生活中是否尊重他人，引出本课主题。
2.讲述课文：详细讲解课文内容，让学生了解劳动者的事迹，认识到尊重他人的价值。
3.小组讨论：让学生分组讨论，如何在生活中尊重他人，培养他们的道德观念。
4.案例分析：分析课文中的案例，让学生从中体会到尊重他人的意义。
5.情景模拟：设置情景，让学生模拟尊重他人的行为，培养他们的道德习惯。
6.总结：对本课内容进行总结，强调尊重他人的重要性。
七. 说板书设计板书设计如下：谁是最值得尊敬的人•每个人都有自己的价值•尊重他人就是尊重自己•热爱劳动，尊敬劳动者八. 说教学评价教学评价主要从学生的课堂表现、作业完成情况、实践活动中是否能体现尊重他人的行为等方面进行。
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授课时间：2009年9月日（朱晓雁）
课题
1、谁是最值得尊敬的人
课型
新授
第1课时
三
维
教
学
目
标
1、知道勤劳是中华民族的传统美德，劳动光荣、懒惰可耻；
1、2、懂得社会主义建设离不开各行各业的劳动。劳动只有分工不同，没有贵贱之
分，劳动者受到人民的尊重。
2、3、能热爱平凡的劳动，尊重和感谢各行各业的劳动者。
●知识是从刻苦劳动中得来的，任何成就都是刻苦劳动的结晶。--宋庆龄《宋庆龄选集》
●劳动使人忘忧。--[古罗马]西塞罗引自《古希腊罗马哲学》
补
充
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课
后
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一
次
反
思
重
建
后
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二
次
反
思
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补
充
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计
教学重点难点
3、1、懂得社会主义建设离不开各行各业的劳动。劳动只有分工不同，没有贵贱之分，劳动者受到人民的尊重。
4、2、能热爱平凡的劳动，尊重和感谢各行各业的劳动者。
教学方法
讲授法、谈话法、讨论法
师生教学资源准备
寓言故事、展示台
课前参考
资料
教学参考书
学情分析
当前，少年儿童大多是独生子女，过着“衣来伸手，饭来张口”的皇帝生活，劳动观念较为淡薄。部分少年儿童劳动受到社会和家庭的影响，存在轻视劳动，尤其是轻视体力劳动和服务性劳动的思想。
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二、学生实践活动反馈。
三、辨析：
（劳动只有分工不同，没有贵贱之分，劳动
者受到人民的尊重。）
（二）、故事二：
《辛苦我一人，幸福千万家》
（三）、补充介绍李素丽、杨怀远等劳模的先进事例。
1、交流采访身边的劳动者的情况，看看他是怎样创造美好生活的。
4、小结：如果说我们的社会像一台精密的机器，那么，每个职业就像这台大机器中的一颗螺丝钉，一个都不能少。如果少了某个职业的劳动，就会影响到我们的生活，危及社会的正常运转，甚至使整个社会瘫痪或混乱的状态。
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我们不知道他们是谁，但知道他们为了谁。他们是最值得尊敬的人。
3、联系实际说说你平时生活中有没有遇到特殊情况，是谁帮你解决了燃眉之急，你当时有什么感受。比如：停电了、管道堵塞了、停水了、闭路电视线坏了、屋顶漏水了、空调坏了……
一、学习故事，明白道理：
劳动只有分工不同，没有贵贱之分，劳动者受到人民的尊重。
（一）、故事一：《掏粪工人——时传祥》
1、出示课文中刘少奇和时传祥的插图：你们知道图上的两个人是谁吗？国家主席怎么会和一个掏粪工人紧紧握手呢？
2、了解时传祥：他是我过著名的劳动模范，他以“宁愿一人脏，换来万家净”的精神为首都北京的美丽作出了贡献。他受到了国家主席的亲切接见。
交流自己的劳动体会。
小结：无论是著名的劳动模范，还是普通的劳动者，他们都用自己辛勤的劳动创造着我们美好的生活，他们都是值得尊敬的人。
彩票中奖、麻将赢了等没有劳动也有人过上好日子。（《守株待兔》）
自读故事《辛苦我一人，幸福千万家》，说说哪些地方使你感动？为什么徐虎被
誉为“晚上九点钟的太阳”。
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幸福生活哪里来。体会各行各业的劳动者创造美好生活
听鸟叫声感情朗读《鸟声的启迪》
3、交流讨论：严寒的冬天，蚂蚁与屎壳郎的境遇有何不一样？为什么会不一样？
1、每人抽签一次，对着签上的要求想想这个职业或劳动者创造的美好生活用美
四人小组讨论。（签上内容应该函盖各行各业）例如：农民——换来丰盛的食物；园林工人、环卫工人——城市美容师；解放军——钢铁长城；
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教师活动
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补充设计ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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四、学习格言
五、在歌声中聆听劳动
伟大的成绩和辛勤的劳动是成正比例的有一份劳动就有一份收获。日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。——鲁迅。
劳动”格言：
●当青年们在决定自己生活的道路之时，首先就要立志做一个诚实的劳动者。做一个懂得劳动的真实意义，热爱工作的人，以自己的劳动对人民做出贡献的人，这才是有价值的人。--吴玉章引自《革命前辈谈修养》
课时安排
2课时
板书设计
第一课：谁是最值得尊敬的人
劳动者创造美好的生活
注：小4号或5号宋体，A4纸打印。
太原市杏花岭区教育局教研室研制杏花岭小学2009年9月调整
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补充设计
一、引入新课
二、学习寓言故事：《蚂蚁与屎壳郎》
3、————即：劳动只有分工不同，没有贵贱之分
4、教师补充讲述他的儿子时纯利接班的感人事例。
5、小结：在我国，无论你从事什么职业，无论你职位高低，只要努力工作，为国家、为社会做出了贡献，都能受到人民的尊重。
读刘少奇的话：你当清洁工是人民的勤务员，我当主席也是人民的勤务员。
感情朗诵《怀念时传祥》
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2、小结：美好的生活是谁创造的？是劳动者。在我们的周围，无数劳动者正以自己辛勤的劳动在各自的行业与岗位上，为创造美好的生活而默默地工作着。
好文艺工作的语言来赞美，或写出创造了什么美好生活，用简短的话概括，者——丰富精神生活；科技工作者——改善生活质量；老师——人类灵魂工程师；医生——救死扶伤；护士——白衣天使；电工——光明使者；保姆——上班族的定心丸；管道工——疏通管道，畅通无阻；送水工——送来“及时雨”；牛奶快送工——营养生活每一天；邮递员——千里送佳音，亲情、友情尽在其中；建筑工——城市华丽外衣的裁缝；美发师——美丽人生从头开始；银行服务员——管好你的钱，办好你的事；车子修理工——解决燃眉之急；播音员——传递天下事；记者——天下大小事，无所不知（为你装上千里眼、顺风耳）……
（搜集了部分劳动歌曲和歌词。让每个学生选择其中一首进行演唱，并了解当时的时代背景和歌曲所反映的思想内涵）
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练
习
设
计
：其他格言参考：
“●人生最大的快乐，是自己的劳动得到了成果。农民劳动得到了收获，工人劳动出了产品，医生劳动治好了病，教师劳动教好了学生，其他工作也都是一样。--谢觉哉引自《谢觉哉杂文集》
三、游戏活动（配乐《为了谁》）：
1、画眉的啁啾何等婉转悦耳，可惜那娓娓歌声只能供人闲来赏玩。而当它无休止地唧唧喳喳时，那啼鸣便成为一种令人生厌的聒噪了……
2、听了《鸟声的启迪》你受到了什么启迪？
1、
2、小结：只有通过辛勤的劳动才能过上美好的生活，像屎壳郎那样懒惰，最终会沦为乞丐，被社会唾弃。——劳动创造美好生活