初中语文名著导读《昆虫记》
作者简介
让·亨利·卡西米尔·法布尔是法国著名昆虫学家、文学家。被世 人称为“昆虫界的荷马”。《昆虫记》不但展现了他科学观察研究 方面的才能和文学才华，同时还向读者传达了他的人文精神以及对 生命的无比热爱。
插入《动物世界》经典片头曲
主题内容
《昆虫记》共十卷，在书中，作者依据其毕生从事昆虫研究的经历和成果， 以人性化观照虫性，以虫性反应社会人生。用通俗易懂、生动有趣和散文的笔 调，深入浅出地介绍了他所观察和研究的昆虫的外部形态、生物习性，真实地 记录了几种常见昆虫的本能、习性、劳动、死亡等，既表达了作者对生命和自 然的热爱和尊重，又传播了科学知识，体现了作者观察细致入微、孜孜不倦的 科学探索精神。
蝉和蚁
我们大多数人对于蝉的歌声，总是不大熟悉的，因为它是住在生有洋橄榄的地方， 但是凡读过拉封敦的寓言的人，大概都记得蝉曾受过蚂蚁的嘲笑吧。虽然拉封丹并不 是谈到这个故事的第一人。
故事上说：整个夏天，蝉不做一点事情，只是终日唱歌，而蚂蚁则忙于储藏食物。冬 天来了，蝉为饥饿所驱，只是跑到它的邻居那里借一些粮食。结果他遭到了难堪的待遇。
作
练习
《昆虫记》是优秀的科普著作，也是经典的文学作品。它行文生动，语调轻松诙谐， 充满了盎然的情趣在作者笔下，__杨__柳__天__牛____像个吝啬鬼，身穿一身似乎“缺 了布料”的段位燕尾礼服；_小__甲__虫___为它的后代做出了无私的奉献，为女儿操碎了 心；而被毒蜘蛛咬伤的__小__麻___雀___也会愉快地进食，如果我们喂食动作慢了，它甚 至会像婴儿般哭闹。__蝉___在地下“潜伏”思念，才能钻出地面，才能在阳光下 歌唱五个星期，然后就死亡。
总结
《昆虫记》是作者对昆虫最直观的研究记录。影响了无以书计的 科学家、文学家及普通大众，其文学及科学的非凡成就就受到举世 推崇：虽然全文用大量篇幅介绍了昆虫的生活习性，但行文优美， 生动活泼，充满这本书真实地记录了__昆___虫___ 的生活，还透过昆虫的世界折射出___社__会__人__生_____ 全书充满了对___生___命__的__关__爱______,充满了对__大___自__然__的__赞__美___之__情___,这本书是优秀的 __学__术__科__普___著______也是公认的____文__学__经___典__著__作_____。
蜜蜂
我希望能够了解更多关于蜜蜂的故事。我曾听说过蜜蜂有辨认方向的能力， 无论它被抛弃到哪里，它总是可以自己回到原处。于是我想亲自试一试。
有一天，我在屋檐下的蜂窝里捉了四十只蜜蜂，叫我的小女儿爱格兰等在 屋檐下，然后我把蜜蜂放在纸袋里，带着它们走了二里半路，接着打开纸袋， 把它们抛弃在那里，看有没有蜜蜂飞回来。
精彩形象
蟋蟀 插入《蟋蟀的住宅》视频
蝈蝈
角蛛
七星瓢虫
文摘品读
法布尔对昆虫的描述，既充满了童心又诗意幽默。在他的笔下： 松鼠金龟子是“暑天暮色中的点缀，是镶在夏至天幕上的漂亮首饰。” 萤火虫是“从明亮的的圆月上游离出来的光点” 他描述布甲“打仗这一职业不利于发展技巧和才能，它除了杀戮外，没有其它特长。” 犀粪蜣在他眼里是“忘我劳动，坚持在地下劳作，为了家庭的未来而鞠躬尽瘁”
艺术特色
作者将专业知识与人生感悟 融于一炉，娓娓道来，在对一种昆 虫、日常生活习性、特征的描述中体现出作者对生活世 事特有 的眼光，该书既是一部科学百科，又是一部文学巨著。
练习
法国有一个人耗尽了一生的精力来研究昆虫，并为昆虫写出了十大卷的书，这人是 ___法__布__尔____这本书是___《__昆__虫__记__》__,这本书又译为_《__昆__虫__世___界__》__ 或_《__昆__虫___物__语__》_____ 被誉为__“___动__物__心__理___学__的__创__导__人___“___。被鲁迅誉为“__讲__昆___虫__生__活__的___楷__模_____”
八上语文名著导读《昆虫记》PPT课件
除了科学研究，法布尔还是一位优秀的作家。他的《昆虫 记》以生动的语言和细腻的观察赢得了读者的喜爱，对法 国文学和自然科学产生了深远的影响。
文学地位与影响
《昆虫记》的文学地位
作为一部科学与文学相结合的经典之作，《昆虫记 》在法国文学史上占有重要地位。它以独特的视角 和生动的语言揭示了昆虫世界的奥秘，激发了人们 对自然的热爱和探索欲望。
酿造蜂蜜，传播花粉 ，是大自然的勤劳使 者。
蝗虫
善于跳跃，以谷物为 食，造成农作物严重 损失。
蝴蝶
蚂蚁
勤劳、团结，擅长挖 掘地道，组成复杂的 社会结构。
蜜蜂
蟋蟀
善于鸣叫，以植物为 食，是夜晚的歌唱家 。
昆虫习性、行为特征剖析
01
繁殖习性
昆虫通过卵、幼虫、 蛹、成虫等阶段进行 繁殖，展现了生命的 奇迹。
如生，让读者仿佛置身于昆虫的世界中。
寓言式写作风格解读
1 2 3
寓言式的故事情节
作者通过讲述昆虫的故事，来揭示人类的某些社 会现象和人性特点，使得作品具有寓言式的写作 风格。
深刻的寓意
作品中的每个昆虫都有自己的象征意义，通过它 们的经历来传达作者对人生的独特见解和深刻的 寓意。
幽默风趣的语言
作者运用幽默风趣的语言，将严肃的寓意蕴含在 轻松的故事情节中，使得作品更加引人入胜。
昆虫世界中的生存法则和生存智 慧对人类社会有着深刻的启示意 义。
昆虫与人性 社会现象映射 昆虫的智慧 对人类的启示
昆虫世界中存在着许多与人性相 似的特点，如母爱、团结、竞争 等。
昆虫在生存和繁衍过程中展现出 了惊人的智慧，如蜜蜂的舞蹈语 言、蚂蚁的协同作战等。
03
科学精神与人文关怀融合体现
名著导读《昆虫记》课件(共41页)语文八年级上册
内容全解
【体验看法】小小的萤火虫的每一个细微的 动作和奥秘都是法布尔认真观察、实验的结 果。只要我们能够做到凡事认真，只要我们 能够做到坚持，就没有我们做不到的事情， 没有我们完成不了的任务。
内容全解
相似习性昆虫汇总
母性
被管 虫
松毛 虫
条纹 蜘蛛
在产卵后舍弃自己的衣服以保 幼子安然生活，即使死了还要 拿身体当屏障保护幼子。 母松毛虫会把自己身上的毛给 她的卵(孩子)做一件温暖的外 套。 它在替它的卵(孩子)做巢时可 以耗尽自己所有的丝，乃至死 去。
经典情节全练 (十二)蟋蟀的住宅 【思维导图】
干燥 隐蔽
有平台
聪明勤劳 善于管理家务
内容全解
松毛虫 松毛虫妈妈会把自己身上的毛给她的卵做
一件温暖的外套。松毛虫即使走错巢，它们 也会很平静，和平相处，团结吐丝织巢。松 毛虫队列无论怎样都会照着领头的松毛虫的 路线和方式走，领头松毛虫产生的方式是随 机的、暂时的。它们会在出走的路上吐丝线 留作回家的路标，也让大团队的各份子按既 定路线行走，行动一致。它们怕雨雪天，可 以利用它们进行天气预报。
二、主要内容
《昆虫记》一书描述了小小的昆虫恪守自然规则，为了 生存和繁衍进行着不懈的努力,其中详细介绍了三十二种昆 虫的特点。
《昆虫记》不仅是一部研究昆虫的科学巨著，同时也 是一部讴歌生命的宏伟诗篇，鲁迅先生把《昆虫记》奉为 “讲昆虫生活”的楷模。
三、典型情节或昆虫的生活和习性：
1、 蝉 在地下“潜伏”四年才钻出地面， 却只能在阳光 下活五个多星期；
内容全解
它们在一个“梨”状的粪球里产卵，幼甲虫通 常在最炎热干燥的八月份出来。当它从卵里跑 出来的时候，还不能自己寻找食物，所以母亲 将它包在最适宜的食物里，它可以立刻大吃起 来，不至于挨饿。
人教部编版八年级上册语文第五单元名著导读《昆虫记》每章节内容概括
《昆虫记》每章节内容概括一、内容简介《昆虫记》又称《昆虫世界》《昆虫物语》《昆虫学札记》或《昆虫的故事》，是法国昆虫学家、文学家让-亨利·卡西米尔·法布尔创作的长篇生物学著作，共十卷。
1879年第一卷首次出版，1907年全书首次出版。
该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作，记录了昆虫真实的生活，表述的是昆虫为生存而斗争时表现出的灵性，还记载着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景、生活状况等等内容。
作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫，字里行间都透露出作者对生命的尊敬与热爱。
二、《昆虫记》每章节内容概括。
共三十七章。
第一章论祖传各人有各人独特的性格，有时，这种性格看起来似乎来自先辈的遗传，但当你想追问这种性格究竟是从哪里来的，却又十分困难。
在我很小的时候，就有一种与自然界事物亲近的渴望。
如果你觉得我喜欢观察植物和昆虫的性格是从祖先那里遗传来的，那简直就是一个天大的笑话。
因为我的祖先们都是没受过教育的乡下人，他们唯一知道和关心的，就是他们自己养的牛和羊。
在我的祖父辈之中，也只有一个人翻过书本。
第二章神秘的池塘当我凝视着池塘的时候，从来都不会感到厌倦。
在这个绿色的小世界里，不知道会有多少忙碌的小生命在生生不息地忙活着。
池塘边，随处可见一堆堆黑色的小蝌蚪在追逐着；长着红色肚皮的蝾螈也把它的宽尾巴像舵一样地摇摆着，缓缓地前进；在芦苇草丛中，我们还可以找到一群群石蚕的幼虫，它们将各自的身体隐藏在枯枝做的小鞘中——这个小鞘用来防御天敌和各种各样意想不到的灾难。
第三章石蚕我往池塘里放进一些小小的水生动物，它们叫石蚕。
确切地说，它们是石蚕蛾的幼虫，平时很巧妙地隐藏在一个个枯枝做的小鞘中。
石蚕原本是生长在泥潭沼泽中的芦苇丛里的。
在许多时候，它依附在芦苇的断枝上，随芦苇在水中漂泊。
那小鞘就是它的活动房子。
这种活动房子其实可以算是一个很精巧的编织艺术品，它是由那种被水浸透后脱落下来的植物的根皮组成的。
第五单元名著导读《昆虫记》知识点--部编版语文八年级上册
名著阅读《昆虫记》一、作者简介让-亨利·卡西米尔·法布尔，法国昆虫学家，动物行为学家、博物学家、昆虫学家、科普作家。
他是第一位在自然环境中研究昆虫的科学家，他以毕生的时间与精力，仔细观察昆虫的生活和它们为生存、繁衍所进行的斗争，然后将其观察所得写成详细确切的笔记，最后编写成巨著《昆虫记》。
《昆虫记》的成功为他赢得了“昆虫界的荷马”“昆虫界的维吉尔”的美名。
1880年，法布尔用积攒下的一小笔钱，在小镇附近购得一处坐落在荒地上的老旧民宅。
他用当地的普罗旺斯语给这处居所取了个风趣的雅号——荒石园。
此后，法布尔守着心爱的“荒石园”，开足生命的马力，年复一年，不知疲倦的从事昆虫学研究，把劳动成果汇成一卷又一卷的《昆虫记》。
1910年，《昆虫记》第十卷问世了，这时法布尔已是86岁高龄的老人了。
法国文学界推荐他为诺贝尔文学奖候选人。
可惜诺奖委员们还没来得及做最后决定，便传来法布尔离世的消息。
1915年10月11日，这位“以昆虫为琴拨响人类命运颤音的巨人”与世长辞。
二、主要内容及章节概况法布尔在19世纪中期，于学校教课之余和自己的孩子一起在田野间观察各类昆虫，为之定名，为之讴歌。
《昆虫记》，又名《昆虫的故事》《昆虫物语》《昆虫学札记》和《昆虫世界》。
这部昆虫学巨著被认为是“科学与文学的完美结合”，又“昆虫的诗史”之美誉,是一部描写昆虫生活习性的书，共10卷，每一卷分17~25不等的章节每章节详细、深刻地描绘一种或几种昆虫的生活，同时收入一些讲述经历、回忆往事的传记性文章（法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景、生活状况等）。
在该书中，作者描述了小小的昆虫恪守自然规则，为了生存和繁衍进行着不懈的努力。
作者依据其毕生从事昆虫研究的经历和成果，以人性化观照虫性，以虫性反映社会人生，其重点介绍了他所观察和研究的昆虫的外部形态、生物习性，真实地记录了几种常见昆虫的本能、习性、劳动、死亡等。
既表达了作者对生命和自然的热爱和尊重，又传播了科学知识，体现了作者细致入微、孜孜不倦的科学探索精神。
初中语文八上第五单元 名著导读《昆虫记》——经典语段赏析
它们各自舞着长腿缠住对方，顽强地用上颚的毒牙撕咬。不知是疲劳过度还是依 照惯例，角斗暂停了。双方从各自角斗的位置上撤退下来，但是都保持威慑状态。 （1）这个片段描写的是一个什么情景？请简要概括。 两只塔蓝图拉毒蛛惊心动魄的厮杀场面。 （2）从选文可以看出塔蓝图拉毒蛛具有怎样的特点？请结合选文内容简要分析。 ①英勇、顽强，从“几乎同时，两只蜘蛛一跃而起，向对方猛扑过去。它们各自 舞着长腿缠住对方，顽强地用上颚的毒牙撕咬”可以看出。②精明（或聪明、机 智），从“它们并没有马上猛扑上去撕咬，而是仍然保持一段距离，最后竟然都 一屁股坐在后腿上。这是为了保护自己的胸膛免遭对方攻击”可以看出。
第五单元
名著导读《昆虫记》——经典语段赏析
1．阅读名著选段，完成问题。 “有这样一只不知危险、无所畏惧的灰颜色的蝗虫，朝着那只螳螂迎面跑了
过来……螳螂把它的翅膀极度张开，它的翅膀竖了起来，并且直立得好像帆船一 样。翅膀竖在它的后背上，螳螂将身体的上端弯曲起立，样子很像一根弯曲者手 柄的拐杖，并且不时地上下起落着。” （1）本选段细致入微地刻画了 螳螂准备捕食蝗虫 时的动作，生动地表现了螳 螂 机警、从容 的特点。
（2）《昆虫记》被誉为“昆虫的史诗”，这离不开法布尔的功劳，你从他身上 得到哪些启示？ 示例：法布尔不仅展现了他科学观察、研究方面的才能和文学才华，而且还向读 者传达了他的人文精神以及对生命的无比热爱。他启示我们要追求真理，探求真 相，追求目标要坚韧不拔，才能战胜困难。
初中语文八上第四单元 名著导读《昆虫记》——走进昆虫世界
3．请结合《昆虫记》相关内容，在横线上填写对应的昆虫名称。 （1）体态淡绿，薄翼修长，前爪是“杀人机器”；雌性在交配后会把雄性吃掉。
螳螂 （2）两片鞘翅由一片宽大的半透明干膜构成，通过相互摩擦产生震颤，从而发 出声音。 蟋蟀 （3）体形优美，身轻体健，一对罗纱大翅，是蝗虫科昆虫中最优美典雅的。
绿蝈蝈 （4）着栗色天鹅绒外衣，系着白色皮毛领带，翅膀上满是灰白相间的斑点。
第四单元
名著导读《昆虫记》——走进昆虫世界
1．在《昆虫记》一书中，作者形象地给一些昆虫起了绰号，请将下列昆虫与它
的绰号连线。
豌豆
歌唱家
杨柳天牛
税务官
圆网蛛
花园中的淑女
蝉
助产士
雄蟾蜍
纺织娘子
瓢虫
吝啬鬼
2．《昆虫记》是 法 国昆虫学家 法布尔 花了足足三十年时间写就的十卷本科 学巨著，该作品被誉为“ 昆虫的史诗 ”。在书中，作者根据野外观察和实验的 方法获得的第一手材料，揭开了昆虫世界一个又一个的奥秘：四年黑暗的苦工， 一月日光中的享乐，这就是 蝉 的生活； 红蚂蚁 凭视觉和对沿途景物的记忆找 到回家的路； 萤火虫 的幼虫都有一种惊人的本领，那就是使固体物质变成液体 物质；被称为“ 天生攀岩家 ”的是狼蛛；蟹蛛爱吃 蜜蜂 ；黑步甲擅长 装 死。
大孔雀蝶
4．下列对《昆虫记》中的昆虫的描述，不．正．确．的一项是（ D ） A．孔雀蛾是一种长得很漂亮的蛾，被作者称为“美丽公主”，靠吃杏叶为生。
B．朗格多克蝎妊娠期很长，但是产卵后孵化很快，它对孩子特别好，不过在小
蝎子二次诞生后就对它们不管不顾了。
C．菜豆象主要吃鲜嫩的菜豆。
D．黑蚂蚁是一种既不会抚育儿女，也不会出去寻找食物的蚂蚁。 【解析】D．菜豆象主要吃我们存入谷仓的豆子。
初中语文人教八年级上册名著导读《昆虫记》
名著导读《昆虫记》教案教学目标：知识与技能：引导学生运用浏览、跳读等读书方法阅读《昆虫记》选文，走进昆虫王国，领略神奇世界，感受自然魅力。
过程与方法：结合《昆虫记》选文，并通过仿写体会法布尔的文笔特点及其观察力情感态度价值观：感受他对大自然与生命的尊重与热爱之情教学重点：引导学生运用浏览、跳读等读书方法阅读《昆虫记》选文，走进昆虫王国，领略神奇世界，感受自然魅力。
教学难点：感受他对大自然与生命的尊重与热爱之情教学过程：（一）导入：一个人耗费一生的光阴来观察、研究“虫子”，已经算是奇迹了；一个人一生专为“虫子”写出十卷大部头的书，更不能不说是奇迹；而这些写“虫子”的书居然一版再版，先后被翻译成50多种文字，直到百年之后还会在读书界一次又一次引起轰动，更是奇迹中的奇迹。
（二）走进法布尔法布尔（1823～1915）,法国著名昆虫学家、动物行为学家，作家。
1875年，法布尔决定远离城市喧嚣，专心实现自己的昆虫学研究。
他带领家人，前往乡间小镇塞里尼昂。
在这里，他经过四年努力，1879年，终于把20多年的观察资料编撰成《昆虫记》第一卷出版。
1880年，法布尔用积攒下的一小笔钱，在小镇附近购得一处坐落在荒地上的老旧民宅。
他用当地的普罗旺斯语给这处居所取了个风趣的雅号——荒石园。
此后，法布尔守着心爱的“荒石园”，开足生命的马力，年复一年，不知疲倦的从事昆虫学研究，把劳动成果汇成一卷又一卷的《昆虫记》。
1910年，《昆虫记》第十卷问世了，这时法布尔已是86岁高龄的老人了。
法国文学界以“昆虫世界的维吉尔”为称号，推荐他为诺贝尔文学奖候选人。
可惜诺奖委员们还没来得及做最后决定，便传来法布尔离世的消息。
1915年10月11日，这位“以昆虫为琴拨响人类命运颤音的巨人”与世长辞。
（三）走进《昆虫记》1.简介《昆虫记》，又译《昆虫物语》、《昆虫学札记》和《昆虫世界》，是法国杰出昆虫学家法布尔的传世佳作，亦是一部不朽的著作。
它不仅是一部文学巨著，也是一部科学百科。
部编版初中语文八年级上册名著导读《昆虫记》说课课件(附教学反思、板书)
3.成果展示 （1）各小组代表按照老师的安排在班级进行演读展示，老师也可进行 示范演读或进行演读点评。 （2）作者的写作技能
预设： ①运用拟人化的手法，将圣甲虫人格化，读来令读者感到生动、亲切。 ②运用细致的肖像描写和动作描写，使读者如见其虫、如临其境。 ③语言浑厚又生动有趣。作者在描写中运用了一些口语化的表述，读 来十分有趣。
板块五、再读课文，合作探究 （一）自主探究 1.探究任务 自主阅读《昆虫记》
2.探究方法 （1）认真阅读目录，检索答案。 （2）根据目录定位到原文查找答案。 （3）采取浏览、跳读等方式检索答案。
3.成果展示 展示学生自主探究成果，并进行总结。
4.活动小结 《昆虫记》分为十卷，作者以人性化视角去了解虫性，通过虫性反应 社会人生。作品既表达了作者对生命和自然的热爱和尊重，又传播了 科学知识，体现了作者视察细致入微、孜孜不倦的科学探索精神。 设计意图：引导学生全面把握《昆虫记》全十卷内容。
2.过程安排 （1）小组成员轮流按要求进行演读，每人演读一自然段，可以配合 适当的手势、表情等。 （2）演读后小组成员各抒己见，交流自己感受到的昆虫之趣或作者 语言的精妙之处。
（3）小组讨论总结，从修辞、描写方法等角度归纳作者的写作技能。 （4）每小组选派一位代表共同为大家进行演读展示；全班共同总结 作者的写作技能。
1、创作背景：
1823年12月，法布尔出世在法国南方一个贫穷的农民家中。上小学时，他 常跑到乡间野外，兜里装满了蜗牛、蘑菇或其他植物、虫类。法布尔15岁考入 师范学校，毕业后谋得初中数学教师职位。他花了一个月的工资，买到一本昆 虫学著作，立志做一个为虫子写历史的人。
法布尔半生坚持自学，先后取得了大学物理数学学士学位、自然科学学士 学位、自然科学博士学位等。他出版了《天空》《大地》《植物》以及《保尔 大叔谈害虫》等系列作品。1875年，法布尔带领家人迁往乡间小镇。整理20 余年资料而写成的《昆虫记》第一卷于1879年问世。
统编八年级语文上册名著导读 《昆虫记》 课件
创作背景
法布尔出生于一个农民家庭，他自幼爱好自然，经常 观察昆虫的生活情况。他通过自学，考取了自然科学硕士、 博士学位，还为了拥有一个供自己观察研究昆虫的“实验 室”，付出了许多年的努力，最终得到了属于自己的“荒 石园”。法布尔在其中对多种昆虫进行了大量的研究、实 验，并以此为基础，收集了大量真实的资料，完成了《昆 虫记》这部伟大的作品。
路线行走，行动一致；⑥可以利用
它们怕雨雪天的特性进行天气预报
名称 金蜂
寄生 虫—— 无耻的
盗贼
灰蝇
特性
潜进别人的茧子或巢里，把卵产在 睡得正酣的幼虫旁边，等它的卵孵 化成幼虫，就会把茧子或巢的主人 当作丰美的食物
把自己的卵放在别人预备好的猎物 上，这些“坏种子”变成成虫后， 将要把这猎物当作成长所需要的食 物，而让洞主人的孩子们活活饿死
作者评价
为了把自己的孩子养 活而不择手段
名称
特性
圆网蛛——纺织 ①不用仪器，不用练习，能随手把一个
高手
圆等分；②不会被蛛网粘住是因为它身
上涂了一层“油”，但与黏性丝接触太
久，也会造成黏附，所以蜘蛛常静止在
“休息室”里；③蜘蛛网中的螺旋线容 易吸收水分，能让蛛网在极热的天气也
不会变得干燥易断；④蛛网符合高深的
到了中午，正是工蜂们采蜜工作最忙的 语段将负责看家护门的蜜蜂拟人化，
时候，许许多多蜜蜂从洞口飞进飞出，它
形象地称之为守门的老祖母，便于
（守门的蜜蜂）仍旧守护在那里；到了下午， 理解它的作用。又列举闷热的时候
外边很热，工蜂都不去采蜜，留在家里建造 都连瞌睡也不打一下的事例，来突
新的巢，这时候，老祖母仍旧在上面守着门。 出表现守门的蜜蜂高度负责的特点，
人教统编版语文八年级上册第五单元名著导读《昆虫记》课件
从上面这段文字可以看出，《昆虫记》除了是一部严谨的昆虫学作品，
还是一部优美的散文巨著，它实现了科学与文学的完美结合，理性思考和感
除此之外，理趣还表现在作者对昆虫某种品质的 拟人化提炼上。
求爱无果。雌蟋蟀跑到一片生菜叶下躲藏起来。但是，它还是微微撩起 门帘在偷看，而且也想被那只雄蟋蟀看见。雄蟋蟀向柳树丛中逃去，但也在 偷窥着求欢者。两千年前的一首牧歌就是这么温情地唱颂的。情人间打情骂 俏到处都是一个样儿！
（节选自《西班牙蜣螂》）
性表述的合二为一。 它不像其他科学类作品那般内容晦涩难懂， 用词枯燥无
味，读来反而给人一种妙趣横生，仿佛与虫儿面对面交流的感觉。 纵观洋洋
洒洒的十卷本《昆虫记》，其语言朴素而纯真，文风流畅优美 ，隽永风趣，
深入浅出，使得这部著作不愧有“昆虫的史诗”之称。
“成虫和幼虫的职责完全悖离了常规：幼虫正值身强体壮，拥有强健的 挖掘工具，承担起繁重的工作；而成虫却享受幸福的时光，不懂技艺，不工 作，只是游手好闲。孩子本应躺在他 的保护人———母亲怀抱中过天堂般的 生活；而这儿的孩子———幼虫，却成了母亲的保护人。”
方法一：
观察和实验是科学研究的主要方法，法布尔认为： “观察提出问题，实验解决问题。就算实验无法给我 们带来大晴天，它也能让光亮从重重乌云的外缘透出 来。”阅读过程中，我们可以梳理法布尔对某一昆虫 的观察研究过程，感受法布尔的实证精神。
任选1~2种昆虫，用表格或思维导图的方式展示法 布尔是如何观察和研究昆虫的，你可以从研究的问题， 观ห้องสมุดไป่ตู้的内容，观察的时间和地点，观察的过程，实验 的设计，观察与研究的结果，等角度建构思维导图。