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五年级英语课后服务方案
五年级英语课后服务方案一、引言五年级是孩子学习英语的关键阶段，他们已经掌握了一定的基础知识，但仍需要更多的练习和指导来提高他们的英语能力。
因此，为了帮助五年级学生更好地学习英语，我们设计了一套课后服务方案，旨在提高他们的听、说、读、写四项基本能力，让他们在英语学习中取得更好的成绩。
二、课后服务内容1.听力训练针对五年级学生的听力水平，我们将设计一些听力训练活动，包括听录音，听故事，听对话等。
通过这些活动，学生可以提高自己的听力理解能力，更好地理解并掌握英语听力材料中的内容。
2.口语训练口语是英语学习中非常重要的一部分，我们将组织一些口语训练活动，如口语练习，角色扮演等，让学生有更多的机会和环境来进行口语表达，从而提高他们的口语水平。
3.读写能力训练我们还将安排一些阅读和写作方面的训练活动，让学生能够更好地理解和掌握所学知识，提高他们的阅读和写作能力。
例如阅读理解训练，写作指导等。
4.情景对话训练为了让学生更好地在实际情景中运用所学知识，我们还将设计一些情景对话训练活动，让学生在情景中进行英语交流，提高他们的实际应用能力。
5.游戏活动为了让学生在愉快的氛围中学习英语，我们将组织一些有趣的英语游戏活动，如英语歌曲，英语竞赛等，让学生在游戏中感受英语的乐趣，并有效地掌握所学知识。
6.个性化指导每个学生的学习情况都不同，我们将根据学生的个性和特点，提供个性化的学习指导，帮助他们更好地解决学习中的问题，取得更好的学习成绩。
7.家庭作业辅导除了课后服务活动，我们还将提供家庭作业辅导，让学生在家中也能得到老师的指导和帮助，确保他们在家庭作业中能够更好地巩固所学知识。
三、课后服务方式1.小组活动我们将组织小组活动，让学生在小组中进行互动学习，相互帮助，共同提高英语能力。
2.个别辅导针对学生的个别情况，我们将提供个别辅导，让老师有更多的机会和时间了解每个学生的学习情况，提供个性化指导。
3.线上辅导为了方便学生和家长，我们还将提供线上辅导服务，让学生在家中也能得到老师的指导和帮助。
五年级英语一对一教案 1
教学内容1.期末复习：Unit 3-4课文、重点单词、短语、句型讲解；2.单元检测训练教学目标1. 掌握Unit 3-4的重点单词、短语、句型。
2. 对Unit 3-4的考点熟练掌握。
教学重、难点重点单词、短语、句型一温故而知新：Unit 1 This Is My Day____________________晨练_________________吃早饭______________上英语课__________________进行体育运动______________吃晚饭____________什么时候_____________夜晚；晚上_____________起床___________在……点钟_____________通常；一般____________ 上午___________中午______________爬山_______________ 下午____________购物；买东西______________弹钢琴______________看望祖父母______________去远足____________周末_____________经常________________有时候__________________________________________? 你几点吃晚饭__________________________________________.晚上七点。
____________________________________________?你几点起床？____________________________________________.我通常十二点起床。
____________________________________________? 周末你在干什么？___________________________________________.通常我在看电视和去逛街。
pep小学五年级英语一对一教案
小学五年级英语一对一教案Unit 1 My New Teachers!教学目标：掌握句型：Who’s your…? What’s he /she like? 并能在具体的语境中运用；掌握表示人物形象，性格的形容词，如tall, strong, thin, quiet …Step 1: 师生互动1. 与学生分享开学趣事。
2. 分析学生上学期期末考试卷子。
3. 复习部分四年级学习内容询问价钱的句型____________________________________________________________询问时间的句型____________________________________________________________翻译句子1.这是你的衬衫吗？____________________________________________________________2.今天很暖和。
____________________________________________________________3.现在是早上十点。
____________________________________________________________4. 到了去上学的时间了。
____________________________________________________________5. 是该吃晚饭的时间了。
____________________________________________________________Step 2: Lead-in询问学生新学期学校是否换了新的老师，引出本课重点句型：Who is your teacher?Is she kind?Is he strict?Step 3.Teaching key pointsA．重点句型Who is your teacher? 谁是你的老师？Is she kind? 她和蔼吗？Is he strict? 他严格吗？重点词汇：young 年轻的old 年老的funny 滑稽有趣的kind 和蔼的stick 严格的tall 高的smart 聪明的thin 瘦的strong 强壮的fat 胖的quiet 安静的short 矮的例如：T：Who is your English teacher?S：Miss xu.T：Is she kind?S：Yes, she is very kind.. And she is very nice.Practice：T：Who is your maths teacher?S：___________________________________________ T：Is he strick?S：___________________________________________ T：Who is your Chinese teacher?S：___________________________________________ T：Is she smart?S：___________________________________________ T：Who is your P.E. teacher?S：___________________________________________ T：Is he strong?S：___________________________________________ T: Who is your music teacher?S: ___________________________________________ T: Is she thin?S: ___________________________________________ 翻译练习：1.我的英语老师很年轻，而且很高。
五年级英语课后服务方案
五年级英语课后服务方案一、方案背景在五年级阶段，学生需要更多的英语课后服务来帮助他们巩固和加强英语学习。
由于学校的课程安排有限，很多学生可能没有足够的时间来进行英语学习。
为了提高学生的英语水平和兴趣，学校决定开展五年级英语课后服务方案。
二、目标1.帮助学生掌握英语课程的基本知识和技能；2.提高学生的英语口语表达能力；3.培养学生对英语学习的兴趣和自信心。
三、方案内容1.课后辅导班为了帮助学生巩固和加强英语学习，学校将每周安排一次课后辅导班。
辅导班的内容包括课堂上学习的知识巩固、单词和语法的练习，以及口语表达的训练。
老师将根据学生的实际情况，有针对性地进行辅导，帮助学生解决学习中的问题。
2.英语角活动每周一次的英语角活动将为学生提供一个轻松愉快的英语学习环境。
学生可以在英语角上进行自由交流，分享彼此的学习经验和感受。
英语角的活动形式多样，包括英语游戏、演讲比赛等，旨在帮助学生提高英语口语表达能力，并培养英语学习的兴趣。
3.作业辅导学校将设置作业辅导时间，学生可以在这个时间里向老师请教英语作业中遇到的问题。
老师将认真耐心地指导学生完成作业，帮助他们掌握知识和技能。
4.小组学习学校将鼓励学生组建小组学习，互相帮助、互相学习。
小组学习可以激发学生学习的热情，提高学习效率，同时培养学生的合作意识和团队精神。
四、方案实施1.学校将邀请具有丰富教学经验的英语老师负责英语课后服务方案的设计和实施。
同时，学校鼓励其他任课老师和英语爱好者积极参与并支持这项工作。
2.学校将邀请一些外教或具有国际交流背景的教师参与英语角活动，为学生提供更加地道和丰富的英语学习环境和体验。
3.学校将定期对英语课后服务方案进行评估和调整，确保方案能够真正起到提高学生英语水平和兴趣的效果。
五、方案评估1.学校将通过学生的学习成绩、口语表达能力和学习兴趣等方面的变化来评估英语课后服务方案的效果。
2.学校将定期邀请学生和家长参加座谈会，听取他们的意见和建议，以便对英语课后服务方案进行调整和改进。
小学英语一对一的教学计划五篇
小学英语一对一的教学计划五篇通过教学这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能，促进学生素质提高，使他们成为社会所需要的人。
下面是小编整理的小学英语一对一的教学计划5篇，欢迎大家阅读分享借鉴，希望大家喜欢，也希望对大家有所帮助。
小学英语一对一的教学计划11、突出个性发展，尊重学生个性世界，培养学生个性。
2、英语教育要面向全体，落实到每个学生，并全方位提高每个学生的英语素养。
3、英语教师要能够主动开发、广泛利用英语课程资源。
4、英语教育不能单纯局限于字、词、句、章的学习，必须建立大英语观。
英语教学设计要重视探究英语教育与现代社会以及儿童生活世界的诸多关联。
5、建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在教师指导下主动的富有个性的学习。
6、注重过程，终结性评价与形成性评价相结合，培养终身学习的愿望和科学探究的精神。
本班共有学生66人。
其中男生38人，女生28人。
绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。
从上个学期期末测试结果来看，学生能较好地完成学习任务，合格率100%，66%的学生综合测试达到优秀水平。
学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力和英语综合运用能力，也掌握了一定的学习方法。
但是有个别学生基础较差，家长又疏于督促，还需老师加强辅导。
个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育。
本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。
全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。
这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。
在每组课文之后设“词语盘点”。
其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写;“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写。
英语补课一对一方案
英语补课一对一方案引言随着社会的发展和经济的全球化，英语已经成为全球通用的语言。
在中国的教育体系中，英语作为一门必修课程，对学生的英语能力要求越来越高。
然而，由于课堂上的师生比例较高，很难满足每个学生的个性化需求。
为了帮助学生更好地学习英语，一对一的补课方案被提出。
本文将介绍一种英语补课一对一方案，旨在提升学生的英语水平和自信心。
方案概述目标本方案的目标是针对学生的英语学习问题，为每个学生提供个性化的辅导和指导，帮助他们提高英语水平，掌握英语学习方法和技巧，并培养学生学习英语的兴趣和自信心。
方案内容1.学习需求分析在开始一对一辅导之前，老师将进行学习需求分析，了解学生的英语水平、学习目标、学习习惯等方面的信息。
同时，还会通过测试和评估，对学生的英语能力进行全面的评估，为制定个性化的教学计划提供基础。
2.个性化教学计划制定根据学习需求分析的结果，老师将制定个性化的教学计划。
教学计划将根据学生的英语水平和目标，分阶段、有目的地组织教学内容，确保学生在各个阶段都有适应的学习任务和挑战，帮助他们逐步提高并巩固英语知识。
3.综合教学方法在一对一的辅导过程中，老师将运用多种教学方法，如听力训练、口语练习、阅读理解、写作指导等。
通过灵活运用教材、教具、多媒体等教学资源，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
4.学习反馈和评估在一对一辅导的过程中，老师将及时给出学习反馈和评估。
通过对学生的作业、测试、口语表达等方面的评估，帮助学生了解自己的学习进度，及时调整学习策略，并对学习效果进行总结和提升。
方案优势1.个性化教育一对一的补课方案可以满足学生个性化的学习需求。
每位学生都可以根据自身的潜力和学习情况，灵活调整学习进度和内容，提高学习效率。
2.密切师生关系一对一的辅导可以建立起密切的师生关系，使学生更加放松和安心地学习。
学生可以倾诉自己在学习上的困惑和问题，老师可以更加关注和了解学生，在学习上给予更多的帮助和指导。
3.提高学习效果由于一对一的辅导是根据学生的个性化需求进行的，因此能更好地激发学生的学习兴趣，提高学生的学习动力。
(全新版)五年级英语培优辅差计划
(全新版)五年级英语培优辅差计划一、计划目标1. 提升学生英语听说读写综合能力，为小学毕业和初中学习打下坚实基础。
2. 针对学生个体差异，实施差异化教学，满足学生个性化学习需求。
3. 培养学生的英语学习兴趣，提高自主学习能力。
二、计划内容1. 培优部分1.1 听说能力提升- 开展英语角活动，让学生在真实语境中练习英语口语。
- 利用多媒体教学，增加听力训练，提高学生英语听力水平。
1.2 阅读理解能力培养- 精选适合五年级学生的英语阅读材料，提高阅读速度和理解能力。
- 引导学生学会阅读策略，提高阅读效果。
1.3 写作技巧训练- 开展写作工作坊，针对不同学生水平提供个性化写作指导。
- 定期举办英语写作比赛，激发学生写作兴趣。
1.4 语法知识巩固- 通过趣味性语法练习，巩固学生语法知识。
- 结合生活情境，让学生在实际运用中掌握语法。
2. 辅差部分2.1 基础词汇学习- 采用游戏化教学，让学生在轻松环境中学习词汇。
- 定期进行词汇默写测试，检验学生词汇掌握情况。
2.2 语法基础知识- 从最基本的语法规则入手，逐步引导学生掌握语法知识。
- 通过讲解和练习，让学生在实际语境中运用语法知识。
2.3 课堂互动参与- 鼓励学生在课堂上积极发言，提高课堂参与度。
- 对表现积极的学生给予表扬和奖励，增强其学习信心。
2.4 学习方法指导- 针对不同学生，提供个性化学习方法指导。
- 引导学生合理安排学习时间，提高学习效率。
三、实施步骤3.1 学生评估- 对学生进行英语水平评估，了解个体差异。
- 根据评估结果，制定针对性的培优辅差计划。
3.2 教学实施- 按照计划进行教学，注重课堂互动和学生的参与度。
- 定期检查学生学习进度，调整教学方法和内容。
3.3 家长沟通- 定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况。
- 引导家长关注学生的英语学习，形成家校合力。
3.4 效果评估- 通过定期的测试和评估，了解学生的学习效果。
- 根据评估结果，调整教学计划和方法，以达到更好的教学效果。
英语一对一授课教案模板范文
课程名称：英语一对一辅导授课教师：[教师姓名]适用对象：[学生姓名]授课时间：[具体日期]授课时长：[时长，如60分钟]课程目标：1. 提升学生的英语听说读写能力。
2. 强化学生对英语语法和词汇的掌握。
3. 培养学生良好的英语学习习惯。
4. 增强学生的自信心，激发学习兴趣。
一、课前准备1. 教学资料：教材、练习册、多媒体课件等。
2. 学习工具：单词卡片、语法卡片、笔记本等。
3. 教学环境：安静、舒适的教室，准备一些英语学习相关的图片或视频。
二、教学流程1. 课前热身（5分钟）- 通过简单的英语问候和自我介绍，让学生放松心情，进入学习状态。
2. 词汇学习（10分钟）- 针对学生的词汇量，挑选合适的学习内容。
- 采用图片、例句等多种方式帮助学生记忆单词。
- 引导学生进行词汇拓展，提高词汇运用能力。
3. 语法讲解（15分钟）- 结合教材，讲解重点语法知识。
- 通过例句和练习题，让学生理解并掌握语法规则。
- 引导学生分析句子结构，提高语法运用能力。
4. 阅读训练（15分钟）- 选择适合学生水平的阅读材料。
- 指导学生阅读技巧，如快速阅读、细节理解等。
- 通过阅读练习，提高学生的阅读速度和理解能力。
5. 写作指导（15分钟）- 针对学生写作中存在的问题，进行针对性指导。
- 引导学生分析写作思路，提高写作水平。
- 提供范文，让学生模仿练习。
6. 听力训练（10分钟）- 播放英语听力材料，如对话、短文等。
- 指导学生听力技巧，如捕捉关键词、理解主旨等。
- 通过听力练习，提高学生的听力水平。
7. 课堂小结（5分钟）- 回顾本节课所学内容，巩固重点知识。
- 鼓励学生提出疑问，及时解答。
8. 课后作业布置（5分钟）- 布置适量课后作业，巩固所学知识。
- 鼓励学生在课后进行自主学习，提高英语水平。
三、教学评价1. 关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学策略。
2. 定期进行课后作业检查，了解学生的学习情况。
3. 定期进行模拟考试，检验学生的学习成果。
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个性化辅导方案
姓名：学科老师：
年级：五年级班主任：
科目：英语教育顾问：
学员个性化辅导方案
日期： 2011年 12月 14日
学员姓名：年级：小五总课时数： 30班主任：学员编号：辅导科目：英语辅导时间： 2011.12.14学科教师：
学生的基本情况
优点
1.对所讲知识理解较快，领悟能力较强；
2.上课纪律好，能认真听讲和做笔记；
3.尊敬师长，有礼貌。
序号知识考点学生掌握情况
动词
1掌握情况一般
名词
2掌握情况较好
冠词、连词
3掌握情况较差
介词
4掌握情况一般
代词
5掌握情况一般
数词
6掌握情况一般
名词所有格
7掌握情况一般
现在进行时
8掌握情况较好
一般现在时
9掌握情况较好
不足
1.学习的自主性不强，讲过的知识课下很少复习总结，
重复犯错；
2.英语基础薄弱；
3.没有掌握较好的背单词方法，单词积累少。
学生知识掌握情况调查
备注
不能清楚地区别be 动词和助动词，且对助动词和be 动词后
动词的结形式和用法不清楚；对第三人称单数的用法掌握得
不好。
名词的单复数形式变化规则和名词所有格掌握较好。
对不定冠词的用法掌握得还行，但不会区分定冠词与不定冠
词的用法。
时间介词用法和时间表达法中介词的用法不是很熟练，有待
加强。
对代词的概念和意义不是很清楚，做题时凭感觉。
能说出常用的基数词，基数词变序数词的用法需加强。
对名词如何变所有格掌握的还行，但不清楚什么时候该用所
有格。
对进行时这个概念不是很清楚，能够识别部分标志性词语，
对用法的学习还有待加强。
一般现在时是最常用的时态，大题掌握得还行，但第三人称
单数的形式和用法急待掌握。
一般将来时对将来时这个时态概念模糊，对be going to 的问句形式掌握10掌握情况不好需加强。
一般过去时对一般过去时的结构，以及动词变过去式的方法的学习都有
11掌握情况不好
待提高。
一般疑问句
由于孩子不能分清楚助动词和be 动词，所以在变一般疑问句12掌握情况不好
时，不知道该把什么提前，全凭感觉。
特殊疑问句对 what 疑问词的用法掌握得较好，但不是很清楚其他
13掌握情况不好
疑问词的用法。
反意疑问句情况跟变一般疑问句一样，不知道是用助动词还是 be
14掌握情况不好
动词。
15There be 结构
掌握情况不好不知道该结构的就近原则。
16To be 动词形式
掌握情况较差不能区分其用法。
电话用语
17掌握情况较好对常用的电话用语掌握情况较好。
书面表达
18掌握情况较差词汇量欠缺，且句式语法的使用需要加强。
口语
20掌握情况一般口语羞于表达，上课时也不敢大声地诵读。
课时辅导计划
序号辅导内容预计课时备注
现在进行时的
用法及构成、
2现在进行时是一个重要的考点，学生对现在分词的构成、现在
动词现在分词进行时的结构和用法的掌握都不是很理想，有待加强。
1的变化规则
2一般现在时1对一般现在时的结构掌握得还行，但对用法掌握得不好。
一般过去时2动词变一般过去式、一般过去式的结构和用法，都需要给孩子
3系统地进行讲解。
一般将来时2一般将来时主要是对结构和用法的掌握不好，特别是一般将来
4时的结构较多，需要重点讲解。
名词（名词分
孩子对名词的可数性掌握得不好，而可数性涉及到谓语的数，类、单复数形1
需要重点讲讲价；还有就是，名词单数变复数的方法需要掌握。
5式）
6名词所有格1需要掌名词变所有格的方法和用法。
7动词（三单形2动词的形式直接关系到句子的时态，是重点也是难点。
式、－ ing 、－
ed）
8情态动词1情态动词的用法是一个重要考点，而学生掌握的并不理想。
介词（时间介
考试中经常会涉及到对时间介词和方位介词的考查，学生必须词与位置介词1
地掌握。
9的用法）
冠词、连词1冠词和名词是分不开的，特别是冠词的用法，学生不知道究竟
10是用定冠词还是不定冠词。
数词（基数词
学生对基数词掌握得还不错，对基数词变序数词的方法还需要变序数词）、副2
掌握。
11词
代词（人称代
学生对人称代词、物主代词、和反身代词的形式和用法都不是词、物主代词、2
很清楚，特别是物主代词和反身代词，需要进一步学习。
12反身代词）
13祈使句2祈使句是常考句型，形式和用法都需要学生掌握。
There be 结
2There be 机构是重点、难点和考点，对用法和 be 动词的选择，
14构需要重点学习。
15To be 动词形
1该结构是一个难点，学生很难理解，需要老师耐心的讲解。
式
16电话用语2是情景对话中考查的主要内容，必须掌握好。
17口语表达2学生不敢开口是目前最大的问题，要培养学生敢说、会说英语。
书面表达2书面表达对词汇量和语法的综合要求较高，需要老师进行系统
18的讲解。
形容词和副词
需要学生掌握形容词变比较级和最高级的方法，以及它们的用的比较级和最1
法。
19高级
预期目标
1.鼓励学生大胆说英语，培养学生敢说、会说课本要求的英语；
2.与课本知识同步，常检查词汇词组掌握情况；根据考纲知识点进行讲解训练，直击考点，尽量达到掌握深入了解各个考点；
3.逐渐改掉粗心的毛病，争取会做的题目一定拿满分；
4.针对课本知识点系统复习的基础上，重点就掌握不牢固的语法点进行系统梳理，减少出错率；
5.通过平时的联系和讲解，帮学生把知识点掌握好、掌握牢；
6.联系不同题材的阅读材料，改变思考问题的角度，寻找考点感觉，提高阅读速度和效率；
平时多写多练，积累写作的优美句型及能够宏观把握作文结构；
任课教师建议
1.审题认真仔细，做完要留出时间认真检查，避免不必要的错误；
2.讲过的知识点一定要课后及下次课前常复习，养成好的学习习惯；
3.不会的知识点或者题目要及时反馈，记录到有针对性的笔记本上；
4.按时完成作业，保质保量；平时做题要限时，要养成留出时间检查的好习惯；
5.每天最好联系英语听力，培养语感和听感；
6.单词要经常温习，以免出现快读遗忘；
7.平时多读不同题材的阅读材料，培养语感；
8.平时在学校遇到不会的题目记录总结下来，拿到这里及时解决。
家长意见
辅导老师签字 :班主任签字:。