抗战教案
八上历史《第21课敌后战场的抗战》教案
八上历史《第21课敌后战场的抗战》教案一、教学内容本节课选自八年级历史上册《第21课敌后战场的抗战》，主要内容包括：抗日战争时期中国共产党在敌后战场的抗战情况，着重分析百团大战的背景、过程和意义。
二、教学目标1. 让学生了解抗日战争时期中国共产党在敌后战场的抗战情况，掌握百团大战的基本史实。
2. 培养学生分析历史事件、提炼关键信息的能力。
3. 增强学生的民族自豪感和爱国主义情怀。
三、教学难点与重点教学难点：百团大战的背景、过程和意义。
教学重点：中国共产党在敌后战场的抗战情况，百团大战的基本史实。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、地图、黑板。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示抗日战争时期的图片，引入敌后战场的抗战情况。
2. 新课内容：（1）介绍中国共产党在敌后战场的抗战策略。
（2）讲解百团大战的背景、过程和意义。
（3）分析敌后战场抗战的艰苦性和伟大意义。
3. 例题讲解：（1）展示相关习题，引导学生运用所学知识分析问题。
（2）讲解解题思路，强调关键信息。
4. 随堂练习：（1）设计练习题，巩固所学知识。
（2）学生独立完成，教师巡回指导。
六、板书设计1. 敌后战场的抗战（1）中国共产党抗战策略（2）百团大战背景：抗日战争相持阶段过程：八路军主动出击日军意义：振奋民族精神，提高共产党威望2. 敌后战场抗战的艰苦性和伟大意义七、作业设计1. 作业题目：（1）简述中国共产党在敌后战场的抗战策略。
（2）分析百团大战的背景、过程和意义。
2. 答案：（1）中国共产党在敌后战场采取游击战、运动战等战术，开展抗日民族统一战线，争取抗战胜利。
（2）百团大战背景：抗日战争相持阶段，日军加强对敌后抗日根据地的扫荡。
过程：八路军主动出击日军，取得重大胜利。
意义：振奋民族精神，提高共产党威望，为抗日战争胜利奠定基础。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解、例题和随堂练习，使学生掌握了敌后战场的抗战情况，培养了学生的分析能力和民族自豪感。
新课标《第20课 正面战场的抗战》(教案)
第20课正面战场的抗战教案【教学目标】1.知识与能力了解台儿庄战役、保卫大武汉、第三次长沙会战等基本史实，指导学生在了解史实的基础上，培养综合概括历史问题的能力。
2.过程与方法利用相关的地图、图片和视频，培养学生比较历史现象和表达历史观点的能力。
3.情感、态度与价值观通过学习正面战场抗战的史实，体会抗日将士在战争中英勇顽强、不怕牺牲的精神，对学生进行国家、民族利益高于党派、阶级利益的爱国主义教育。
【重点难点】教学重点：台儿庄战役、保卫大武汉、第三次长沙会战。
教学难点：保卫大武汉。
【教学过程】一、导入新课展示台儿庄战役的形势图和相关介绍。
请同学们通过阅读这些材料和课本，找一找台儿庄战役的战场位置，台儿庄战役的战况和结果如何？今天就让我们一起学习《第20课正面战场的抗战》。
二、新课讲授台儿庄战役1.教师介绍台儿庄战役的概况：出示图片：教师出示李宗仁在台儿庄火车站的合影，帮助学生了解此役的指挥者李宗仁。
补充：教师出示血战台儿庄的图片，帮助学生直观了解台儿庄战役的惨烈。
过渡：“台儿庄捷报传出后，举国若狂。
京沪沦陷后，笼罩全国的悲观空气至此一扫而空，抗战前途露出一线曙光。
……区区台儿庄地区经此一战，几成民族复兴的象征。
我军得此鼓励，无不精神百倍，各处断壁残垣之上，都出现一片欢乐之情，为抗战发动以来的第一快事。
”提问：台儿庄大捷对中国抗战有何积极意义？2.教师结合台儿庄战役的战果引导学生总结台儿庄战役取得大捷的意义：台儿庄战役是抗战以来中国正面战场取得的最大的一场胜仗，振奋了中国军民的精神，坚定了抗战意志和信念。
图片展示：教师出示血战台儿庄纪念碑和台儿庄大战纪念馆的图片，帮助学生了解后世对台儿庄战役的纪念和宣传。
过渡：教师先出示武汉黄鹤楼的照片和武汉会战前的背景介绍，引出“保卫大武汉”的背景，然后出示武汉会战要图，介绍保卫大武汉战役的开始。
保卫大武汉教师讲解保卫大武汉战役的时间、结果和影响：出示图片：教师展示日军向武汉行进和侵占武汉的照片，帮助学生直观了解保卫大武汉战役的结果。
八上历史《第21课敌后战场的抗战》教案
八上历史《第21课敌后战场的抗战》教案一、教学内容1. 八路军、新四军的开赴敌后和敌后战场的形成；2. 百团大战的背景、过程和意义。
二、教学目标1. 了解八路军、新四军开赴敌后，建立敌后抗日根据地的历史背景和过程；2. 掌握百团大战的时间、过程和意义，提高对抗日战争时期敌后战场的认识；3. 培养学生的爱国情感，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点教学重点：敌后战场的形成及百团大战的过程和意义。
教学难点：百团大战的背景和敌后战场的战略意义。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、地图、黑板、粉笔；2. 学具：笔记本、教材、文具。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示抗日战争时期的图片，引导学生关注敌后战场的重要性；2. 讲解八路军、新四军开赴敌后的背景和过程，分析敌后战场的形成原因；3. 介绍百团大战的时间、过程，讲解其意义，强调敌后战场在抗日战争中的战略地位；4. 实践情景引入：展示百团大战时期的战例，让学生感受敌后战场的艰苦环境；5. 例题讲解：分析一道关于敌后战场的题目，引导学生运用所学知识解决问题；6. 随堂练习：让学生完成一道关于百团大战的选择题，巩固所学知识；8. 课后作业布置。
六、板书设计1. 敌后战场的抗战1.1 八路军、新四军开赴敌后1.2 敌后战场的形成2. 百团大战2.1 时间、过程2.2 意义七、作业设计1. 作业题目：（1）简述八路军、新四军开赴敌后的过程。
（2）分析百团大战的背景和意义。
答案：（1）八路军、新四军在抗日战争时期，分别从陕西、甘肃等地开赴敌后，建立敌后抗日根据地。
（2）百团大战是在抗日战争进入相持阶段，为了打破日军对敌后战场的封锁，提高我军士气，发动的一次大规模攻势。
此次战役共歼灭日军2万余人，缴获大量武器装备，提高了敌后战场的战略地位。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本课是否成功引导学生关注敌后战场的重要性，学生对百团大战的理解程度如何；2. 拓展延伸：鼓励学生课后查阅相关资料，了解其他敌后战场的重要战役，提高对抗日战争时期敌后战场的全面认识。
正面战场的抗战历史教案
正面战场的抗战历史教案第一章：抗战爆发前的中国1.1 教案目标了解抗战爆发前的中国政治、经济、军事状况。
掌握日本侵华的原因和抗战爆发的背景。
1.2 教学内容中国近代史回顾：鸦片战争、太平天国运动、戊戌变法等。
民国时期的政治动荡：北洋政府、国民政府、军阀割据等。
日本侵华过程：九一八事变、满洲国的建立、七七事变等。
1.3 教学活动观看相关历史视频资料，帮助学生更直观地了解当时的历史背景。
组织学生进行小组讨论，探讨抗战爆发前的中国为何会陷入如此困境。
第二章：正面战场的形成2.1 教案目标掌握正面战场的定义和形成过程。
了解国民政府在抗战初期的战略部署。
2.2 教学内容正面战场的定义：与敌军主力进行大规模作战的战场。
国民政府在抗战初期的战略部署：采取“持久消耗战”的策略。
淞沪会战：中国军队首次与日军主力展开的大规模作战。
2.3 教学活动组织学生进行角色扮演，模拟国民政府在抗战初期的战略讨论。
观看淞沪会战的相关历史视频资料，帮助学生了解正面战场的形成过程。
第三章：太原会战3.1 教案目标掌握太原会战的时间、地点、参战部队及战争结果。
了解太原会战在中国抗战史上的意义。
3.2 教学内容太原会战的时间、地点、参战部队。
太原会战的战争过程及结果：中国军队成功阻止日军进攻太原。
太原会战的意义：提升了中国军队的士气，激发了全国人民的抗战决心。
3.3 教学活动组织学生进行小组讨论，探讨太原会战对中国抗战的影响。
观看太原会战的相关历史视频资料，帮助学生更直观地了解战争过程。
第四章：徐州会战4.1 教案目标掌握徐州会战的时间、地点、参战部队及战争结果。
了解徐州会战在中国抗战史上的意义。
4.2 教学内容徐州会战的时间、地点、参战部队。
徐州会战的战争过程及结果：中国军队成功阻止日军进攻徐州。
徐州会战的意义：提升了中国军队的士气，激发了全国人民的抗战决心。
4.3 教学活动组织学生进行小组讨论，探讨徐州会战对中国抗战的影响。
第五章：武汉会战5.1 教案目标掌握武汉会战的时间、地点、参战部队及战争结果。
初中教案全民族抗战
初中教案全民族抗战教学目标：1. 让学生了解全民族抗战的历史背景、过程和意义，提高他们的历史素养。
2. 通过学习，使学生认识到全民族抗战是中华民族团结抵抗外侵的重要历史事件，培养他们的爱国情怀。
3. 引导学生了解抗战期间我国军民的英勇事迹，激发他们的民族自豪感。
教学内容：1. 全民族抗战的历史背景2. 全民族抗战的过程3. 全民族抗战的意义教学重点：1. 全民族抗战的历史背景和过程2. 全民族抗战的意义教学难点：1. 如何引导学生理解全民族抗战的意义2. 如何激发学生的爱国情怀教学准备：1. 教材2. 相关的历史图片和视频资料3. PPT教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾抗日战争的历史背景，让学生了解日本侵华给我国带来的深重灾难。
2. 提问：在这种背景下，我国是如何进行抵抗的？二、新课导入（10分钟）1. 介绍全民族抗战的过程，包括重要战役和战斗。
2. 通过展示相关图片和视频资料，让学生感受抗战的残酷和我国军民的英勇。
三、全民族抗战的意义（15分钟）1. 讲解全民族抗战对我国历史的发展和民族精神的弘扬的重要性。
2. 引导学生思考全民族抗战对当代的启示和意义。
四、抗战英雄事迹（10分钟）1. 介绍几位抗战英雄的事迹，让学生了解他们的英勇和牺牲。
2. 引导学生向英雄学习，培养他们的爱国情怀。
五、总结和反思（5分钟）1. 让学生总结全民族抗战的历史意义和现实意义。
2. 引导学生反思如何传承和弘扬抗战精神，为实现中华民族伟大复兴而努力。
教学延伸：1. 组织学生参观抗日战争纪念馆，加深他们对全民族抗战的了解。
2. 开展抗战题材的文学、艺术创作活动，激发学生的创造力。
教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生的情感态度，培养他们的爱国情怀和民族自豪感。
人教版初中九年级上册历史与社会3.2《中国抗日战争》——全民族抗战开始教案
- 听讲并思考：学生专注听讲，记录重点信息，对讲解内容进行思考。
- 参与课堂活动：学生在小组讨论中积极发言，参与角色扮演，体验战争的决策和感受。
- 提问与讨论：学生针对不懂的问题进行提问，与小组成员讨论，共同解决问题。
教学方法/手段/资源：
- 讲授法：通过详细讲解，帮助学生深入理解卢沟桥事变和全民族抗战。
2. 课中强化技能
教师活动：
- 导入新课：通过讲述卢沟桥事变的经过，激发学生的学习兴趣。
- 讲解知识点：详细讲解卢沟桥事变的背景、过程和意义，以及全民族抗战的爆发。
- 组织课堂活动：分组讨论卢沟桥事变的历史意义，让学生扮演不同角色，体验战争的决策和感受。
- 解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导，确保学生理解。
⑤ 抗日战争的启示：抗日战争告诉我们，只有民族团结、共赴国难，才能战胜一切困难和挑战。
⑥ 抗日战争的英雄人物：抗日战争中涌现出许多英勇无畏的英雄人物，他们是我们的骄傲和榜样。
艺术性和趣味性：
① 利用图文结合的方式，以生动的图片和简洁的文字相结合，使板书更加生动有趣。
② 采用色彩鲜明的粉笔，突出重点，增加视觉效果，使学生更容易记忆和理解。
七、板书设计
① 卢沟桥事变背景：1937年7月7日，日本侵略军悍然发动卢沟桥事变，中华民族到了生死存亡的危急关头。
② 全民族抗战开始：1937年7月7日，中国军队奋起抵抗，全民族抗战由此爆发。
③ 抗日战争过程：中国抗日战争是艰苦卓绝的，全民族英勇抗战的精神永垂不朽。
④ 抗日战争的意义：抗日战争是中华民族反抗外来侵略的壮丽史诗，是全民族团结一致、共赴国难的伟大壮举。
3. 课后拓展应用
教师活动：
- 布置作业：布置关于卢沟桥事变和全民族抗战的课后作业，巩固学习效果。
抗战小学音乐教案模板设计
课时：2课时年级：四年级教材来源：人教版小学音乐教材教学目标：1. 让学生了解抗战时期的历史背景，感受抗战歌曲所传递的爱国情怀。
2. 通过学习抗战歌曲，培养学生的爱国热情和集体主义精神。
3. 提高学生的音乐素养，增强对音乐作品的欣赏能力和表现力。
教学重点：1. 抗战歌曲的旋律和节奏特点。
2. 抗战歌曲的歌词内容和情感表达。
教学难点：1. 抗战歌曲的情感把握和表现。
2. 学生对音乐作品的深入理解和感悟。
教学准备：1. 抗战歌曲教材：《义勇军进行曲》、《黄河大合唱》、《长城谣》等。
2. 多媒体设备，用于播放音乐和图片。
3. 互动道具：红领巾、国旗等。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍抗战时期的历史背景，引导学生了解抗战歌曲的背景。
2. 播放《义勇军进行曲》，让学生初步感受抗战歌曲的旋律和节奏。
二、新课导入1. 教师讲解抗战歌曲的旋律和节奏特点，让学生了解抗战歌曲的音乐风格。
2. 学生跟随教师学习《义勇军进行曲》的旋律和节奏，并进行简单的演唱。
三、歌词学习1. 教师带领学生逐句学习《义勇军进行曲》的歌词，理解歌词内容。
2. 学生分组讨论歌词，体会歌曲所传递的爱国情怀。
四、情感体验1. 教师播放《黄河大合唱》和《长城谣》等抗战歌曲，让学生感受歌曲的情感。
2. 学生分享自己对歌曲的感受，表达对祖国的热爱。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调抗战歌曲所传递的爱国情怀。
2. 学生表达对祖国的热爱，立志为祖国的繁荣富强而努力。
第二课时一、复习导入1. 教师引导学生回顾上一节课所学的抗战歌曲，重温歌曲旋律和节奏。
2. 学生演唱《义勇军进行曲》，展示所学成果。
二、新课学习1. 教师讲解《黄河大合唱》的歌词和情感表达，让学生了解歌曲内容。
2. 学生分组学习《黄河大合唱》，并进行简单的演唱。
三、歌曲创编1. 教师引导学生发挥创意，为《黄河大合唱》编写新的歌词。
2. 学生分组展示自己的创编成果，分享创作心得。
【教学方案】敌后战场的抗战精品教案
一、教案概述二、教学目标1. 知识与技能：（1）了解敌后战场的定义及其在抗日战争中的重要地位；（2）掌握中国共产党领导下的敌后抗日根据地建设和发展；（3）熟悉的主要敌后抗战战役和英雄人物。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、观看影像资料等方式，了解敌后战场的抗战历史；（2）采用小组讨论、课堂讲解等方式，分析敌后抗战的重要战役和英雄人物；（3）以写作、演讲等形式，表达自己对敌后抗战的理解和感悟。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、仇恨侵略者的情感；（2）树立学生的历史责任感，增强民族自豪感；（3）培养学生勇敢、顽强、团结、奉献的精神风貌。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）敌后战场的定义及其在抗日战争中的重要地位；（2）中国共产党领导下的敌后抗日根据地建设和发展；（3）敌后抗战的主要战役和英雄人物。
2. 教学难点：（1）敌后战场抗战的历史背景和特点；（2）中国共产党在敌后战场的领导作用；（3）如何引导学生从敌后抗战历史中汲取民族精神。
四、教学过程1. 导入：通过播放敌后战场的相关影像资料，引导学生关注敌后抗战历史，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：（1）讲解敌后战场的定义及其在抗日战争中的重要地位；（2）介绍中国共产党领导下的敌后抗日根据地建设和发展；（3）讲述敌后抗战的主要战役和英雄人物。
3. 互动：（1）分组讨论敌后战场的抗战特点和历史意义；（2）邀请学生分享敌后抗战英雄人物的故事；（3）组织学生进行敌后抗战相关知识竞赛。
4. 总结：对本节课的内容进行总结，强调敌后抗战的历史教训和民族精神，激发学生的爱国情怀。
五、课后作业1. 查阅资料，了解敌后战场的抗战历史背景；3. 结合敌后抗战历史，思考如何传承和弘扬民族精神。
六、教学案例【教学案例】以“百团大战”为例，阐述敌后战场抗战的重要战役。
通过分析战役的背景、过程和意义，让学生深刻理解敌后抗战的艰苦性和英勇性。
七、英雄人物【英雄人物】介绍敌后战场上的英雄人物，如彭德怀、刘伯承、邓小平、聂荣臻等。
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大班音乐：歌唱二小放牛郎第一周 9月2日
活动目标：
1、欣赏歌曲,了解王二小的英雄事迹,了解歌曲的时代背景。
2、初步感受旋律中深沉的情感色彩。
3、大胆在同伴面前表现自己。
活动重点：欣赏歌曲，了解歌曲中的英雄事迹。
活动难点：感受歌曲旋律中出悲伤的情绪。
活动准备：
1、视频《歌唱二小放牛郎》
2、音乐CD
3、歌曲中故事图片
活动过程：
一、图片导入
1、教师出示故事图片
师：今天老师带来一张图片，请小朋友们看看，你认识图片上的小朋友吗？
2、教师讲述故事
师：这个图片上讲了一个悲伤的故事。
图片上的小朋友叫做王二小。
他是一位小英雄。
在60多年前的抗日时期，人们生活的很辛苦，日本鬼子经常侵略我们国家，杀人，放火，故事发生在9月16日那个秋天的早上，鬼子准备到一条山沟里干坏事。
王二小正在山上放牛，看到了鬼子往山沟里走，他眉头紧皱，心想他们干了许多的坏事，老百姓恨死了他们。
正在那十分危急的时候，敌人昏头昏脑的迷了路，看见王二小在放牛，就抓住了他叫他带路。
王二小心想：“机会来了！前面有个包围圈，我们的八路军都藏在包围圈里面，我要把他们带进包围圈消灭”，王二小表面上装作很顺从的样子给鬼子带路，心里却想着要把鬼子带进我们的包围圈消灭。
他知道如果鬼子知道后会杀了他，可他并不害怕，因为他死了却可以救许多的老百姓。
于是，王二小就把鬼子带进了我们的包围圈。
忽然，四周响起了乒乒乓乓的枪声，是我们的八路军来了，敌人这时才发现上了当。
他们生气地抓住王二小，把他挑在枪尖摔死在大石头上面。
我们的小英雄王二小牺牲了，可他的脸上却带着微笑。
老百姓得救了，当他们知道了王二小牺牲了，都流下了伤心的眼泪。
二、学习歌曲
1、欣赏歌曲，教师播放课件
师：大家为了纪念王二小，把故事编成了一首歌曲，我们先来听听看。
2、讨论歌曲
师：大家在歌曲里听到了什么？你觉得这首歌听上去感觉怎么样？
你能说说歌曲里唱了什么吗？
3、小结
师：这首歌里唱了王二小的故事，这首歌听上去心里酸酸地，感觉很伤心。
4、再次欣赏歌曲，感受歌曲表达的内容
师：故事里的小英雄叫什么名字？平常是做什么的？
敌人抓住他逼他干什么？王二小这样做了吗？
他把敌人带到哪里去了？敌人后来又是怎样对他的？
最后他怎么样了？他牺牲了我们有什么感受?
5、总结
师：王二小是一位小英雄，虽然他小小年纪就牺牲了，但是我们都会记住它，纪念他。
三、学唱歌曲
1、教师范唱第一段
师：这首歌大家都很喜欢，我们来学一下，先听老师怎么唱。
2、学习歌词
师：歌曲里的歌词大家学会了吗，我们一起来朗诵一下吧。
3、幼儿跟唱歌曲
师：我们一起来跟着大钢琴来唱唱，看谁已经会唱了。
4、幼儿演唱
师：歌曲中的王二小牺牲了，我们都很伤心，在唱这首歌的时候我们要唱出悲伤地感觉，大家来试试看。
三、活动总结
师：小英雄王二小在面对鬼子的时候毫不畏惧、坚强、机智，他为我们的祖国做了这么多的事情，自己却牺牲了，我们也应该像他一样爱自己的祖国，祖国、祖国我爱你。