《伟大的抗日战争》教学案最全版
《伟大的抗日战争》学案2(人民版必修1)
江苏省阜宁中学2010届历史一轮复习教学案必修一·专题二列强侵略与中国人民的反抗斗争考点三、抗日战争编号； 07 编写人：张国庆审定人：孙怀东【内容标准】列举侵华日军的罪行，简述中国军民抗日斗争的主要史实，理解全民族团结抗战的重要性，探讨抗日战争胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位。
【教学要求】1.列举南京大屠杀和“七三一部队”对中国军民犯下的罪行等侵华日军的罪行。
2.简述中国军队抗击日军的几次重大战役，中国军民坚持敌后抗战等史实，理解全民族团结抗战的重要性。
3.探讨抗日战争胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位。
4.理解全民族抗战是抗日战争胜利的根本保证。
体会中华儿女万众一心、浴血奋战和不怕牺牲的斗争精神。
【考试说明】1九一八事变与七七事变；2南京大屠杀；3侵华日军发动的细菌战和毒气战的罪行；4抗日民族统一战线的建立；5正面战场的抗战与敌后抗日斗争；6抗日战争的胜利及其历史地位。
【考点解读】1九一八事变与七七事变；⑴九一八事变灭亡中国称霸西太平洋是日本的既定国策。
1927年，日本在东方会议上确定了“征服满蒙”的武装侵略方针。
1931年，受世界性资本主义经济危机的影响，日本陷入极端困难的境地。
为了摆脱危机，日本政府乘中国国民政府全力围剿红军之机，于1931年9月18日发动侵略中国东北的九·一八事变，不到半年，侵占整个东北。
⑵七七事变 1937年7月7日，日军借口一名士兵失踪，要求进入宛平城搜查，遭到中国守军拒绝后，即炮击宛平县城和卢沟桥，开始全面侵华。
7月底，北平、天津相继沦陷。
之后，日军向华东和华北两个方向发动攻击，妄图 3个月内灭亡中国。
2南京大屠杀；1937年8月13日，日军进攻上海，八一三事变爆发。
11月，上海失守后，日军进攻南京。
1937年12月，南京沦陷，日军对放下武器的中国军人和手无寸铁的中国市民进行了长达6周的杀戮，30万人被杀害，还有大量的中国妇女惨遭蹂躏。
初中历史《抗日战 争》专题教学设计
初中历史《抗日战争》专题教学设计一、教学目标1、知识与能力目标（1）学生能够了解抗日战争的爆发背景、主要战役和重要历史事件。
（2）掌握抗日战争的发展阶段和最终胜利的原因。
（3）培养学生分析历史资料、提取有效信息和总结归纳的能力。
2、过程与方法目标（1）通过观看历史影像、阅读文献资料等方式，引导学生自主探究抗日战争的历史。
（2）组织学生进行小组讨论，培养合作学习和交流表达的能力。
3、情感态度与价值观目标（1）让学生铭记历史，缅怀先烈，激发学生的爱国主义情感。
（2）使学生认识到和平来之不易，增强维护和平的意识。
二、教学重难点1、教学重点（1）抗日战争的主要战役，如平型关大捷、台儿庄战役、百团大战等。
（2）抗日战争胜利的原因和意义。
2、教学难点（1）理解抗日战争时期中国社会各阶层的抗日态度和行动。
（2）分析抗日战争对中国历史和世界反法西斯战争的影响。
三、教学方法1、讲授法讲解抗日战争的基本史实和重要概念，为学生构建知识框架。
2、史料分析法展示历史图片、文献资料等，引导学生分析和解读，培养历史思维能力。
3、讨论法组织学生讨论相关问题，促进学生之间的思想交流和碰撞。
4、多媒体教学法运用视频、音频等多媒体资源，增强教学的直观性和趣味性。
四、教学过程1、导入新课播放一段关于抗日战争的纪录片片段，如《南京！南京！》中的部分场景，让学生直观感受战争的残酷，从而引出本节课的主题——抗日战争。
2、知识讲解（1）抗日战争的爆发背景介绍日本侵略中国的原因，包括经济危机、军国主义思想等。
同时，分析中国当时的社会状况和国内形势。
（2）抗日战争的发展阶段①局部抗战阶段：讲述九一八事变、一二八事变等，以及东北抗日义勇军和抗日联军的英勇斗争。
②全面抗战阶段：从七七事变开始，讲解国共合作抗日的形成，正面战场和敌后战场的重要战役。
（3）主要战役①平型关大捷：介绍战役的经过和意义，强调这是八路军出师以来打的第一个大胜仗。
②台儿庄战役：分析战役的背景、过程和影响，突出中国军队在正面战场的英勇表现。
中华民族的抗日战争 教案最全版
中华民族的抗日战争教案最全版【中华民族的抗日战争教案最全版】一、引言中华民族的抗日战争是中华民族的伟大抗战史上最具有代表性和影响力的一次战争。
这场战争持续了八年之久，使中华民族付出了巨大的牺牲和努力，最终赢得了战争的胜利。
本教案将全面介绍中华民族的抗日战争，让学生了解这段历史，引发深思和思辨。
二、战争背景1.1931年九一八事变的发生2.日本对华北、华东的侵略行动3.中国国土遭到严重侵略和破坏三、战争起因1.日本对华北的侵略行为加剧2.中国人民的民族意识觉醒和爱国热情高涨3.中共领导的武装斗争与民众抗日运动的兴起四、战争进程1.中国人民的抵抗与抗战爆发a. 清华园抗日救亡学生运动的兴起b. 广州黄花岗起义c. 打破日军“不可战胜”神话的淞沪会战2.日本占领与中国人民游击战a. 中国军队的抵抗及主力退守重庆b. 中国共产党领导的游击战争与抗战根据地的建立3.重大战役与抗日胜利a. 中国人民解放军的长征与湘西会战b. 八年抗战的几个重大决战：淮海战役、辽沈战役、平津战役c. 1945年，日本正式宣布投降五、战争影响1.中华民族的意识觉醒和民族团结的形成2.中华民族的抗日精神赢得了世界的尊重和赞美3.中华人民共和国的成立4.国际反法西斯战争的胜利六、战争意义1.中国人民抗日战争是中华民族抵抗外敌入侵的光辉一页2.中国人民坚决的抗战精神和无私的牺牲精神3.中华民族的抗日战争对世界反法西斯战争的胜利起到了重大作用4.中华民族的抗日战争为中国人民站起来提供了历史性机会七、教学方法1.问答式教学：通过提问激发学生对抗日战争的兴趣，引导他们参与课堂讨论。
2.多媒体展示：运用图表、图片和视频等多媒体资源，展示具体的抗战场景和重要历史事件。
3.小组合作学习：将学生分成小组，让他们合作完成一些问题的研究和探讨。
4.角色扮演：让学生扮演历史人物，亲身感受他们所处的历史背景和情境。
八、教学目标1.了解中华民族的抗日战争的历史背景和起因。
《伟大的抗日战争》课件
1931—1937年抗日救亡运动的特点：
①自发性、形式多样 ②局部性、分散性，尚未形成统一的力量 ③抗日与反蒋相结合，后发展为逼蒋抗日
为什么中国军民 的局部抗日无法 阻止日本的进一 步侵略？
策略：
从局部抗战到全面抗战
日本侵华（9.18事变;华北事变）
中共发表“八一宣言”;中共瓦窑堡会议确定方针。
读一读、想一想：根据材料指出日本首相小泉纯一郎
参拜靖国神社的行为为什么会伤害中国人民的感情和尊
严？结合所学知识说明理由。
情景再现： 2005年10月
17日，当中国人民都沉浸在欢 庆神舟六号载人飞船成功返回 的喜庆气氛中的时候，日本首 相小泉纯一郎于当日上午再次 参拜了供奉有二战甲级战犯牌 位的靖国神社。这是小泉2001 年4月就任首相以来第5次参拜 靖国神社。中国外交部发表声 明，指出对这种肆意伤害受害 国人民感情和尊严、严重损害 中日关系的错误行径，中国政 府和中国人民表示强烈愤慨， 并向日方提出强烈抗议。
日本教科书中的插图
• 日本兵在 中国的街 头吃饭
•难 以想 象的 画面
•日本军官在 给中国小朋 友分发糖果
•日本军 医治疗中 国伤员
思考: 我们应该如何看待日本历史 教科书极力歪曲历史?
日本在历史上犯下了滔天罪行，而现实中日 本右翼势力极力否认“南京大屠杀”，否认侵华 史实，这给我们敲醒了警钟，我们要时刻防范日 本军国主义抬头，维护世界和平。
——关内关外的抗日救亡运动
Q5：中国哪些政治力量率先起来抗击日本侵略 挽救民族危亡？他们各进行了哪些斗争？
1）中国共产党
发表关于九一八事变宣言；“八一宣言”、 瓦窑堡会议（确定抗日民族统一战线的方针）
2）东北军民
东北抗日义勇军、东北抗日联军
伟大的抗日战争(教案)
伟大的抗日战争一、教学目标1.1 知识与技能：了解抗日战争的背景、过程和重要事件。
分析抗日战争中国胜利的原因和意义。
1.2 过程与方法：运用历史资料和文献，引导学生进行历史分析。
通过小组讨论和报告，培养学生的合作和表达能力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生的爱国情怀，弘扬民族精神。
培养学生的和平意识，反对战争和侵略。
二、教学内容2.1 抗日战争的背景介绍日本侵华的原因和动机。
分析中国当时的国情和军事实力。
2.2 抗日战争的过程讲述抗日战争的重要战役和战斗。
介绍抗日战争中的英雄人物和事迹。
2.3 抗日战争的胜利分析抗日战争胜利的原因和意义。
讲述抗日战争胜利后的影响和变化。
三、教学重点与难点3.1 教学重点：抗日战争的重要事件和战役。
抗日战争中国胜利的原因和意义。
3.2 教学难点：抗日战争的背景和过程的深入理解。
抗日战争胜利的原因和意义的深入分析。
四、教学方法与手段4.1 教学方法：讲授法：讲解抗日战争的背景、过程和胜利。
互动法：引导学生进行思考和讨论。
小组合作法：分组进行讨论和报告。
4.2 教学手段：投影仪：展示相关的历史图片和视频。
历史资料和文献：提供给学生进行研究和分析。
五、教学评价5.1 评价方法：平时成绩：学生的课堂参与和表现。
报告评价：学生的小组报告和成果。
5.2 评价内容：学生对抗日战争的背景、过程和胜利的理解程度。
学生的分析和表达能力，以及合作和沟通能力。
六、教学步骤6.1 引入抗日战争主题通过展示抗日战争相关的历史图片和视频，引起学生的兴趣和关注。
引导学生思考抗日战争对中国历史的重要性。
6.2 讲解抗日战争的背景介绍日本侵华的原因和动机，如满洲事变和卢沟桥事变等。
分析中国当时的国情和军事实力，以及面临的困境。
6.3 讲述抗日战争的过程讲述抗日战争的重要战役和战斗，如淞沪会战、台儿庄战役、武汉会战等。
介绍抗日战争中的英雄人物和事迹，如杨靖宇、赵一曼、八路军等。
七、课堂互动7.1 小组讨论将学生分成小组，让他们讨论抗日战争中的重要事件和战役。
人教版历史必修一第16课《抗日战争》优秀教学案例
1.抗日战争的经过：详细讲解抗日战争的经过，包括重大战役和重要历史事件，如淞沪会战、台儿庄战役、百团大战等。
2.抗日战争的历史背景：分析日本侵华的侵略行为，如侵略中国的目的、手段等，以及中国人民反抗侵略的必然选择。
3.抗日战争胜利的意义：阐述抗日战争胜利的意义，如民族解放、国家独立、世界反法西斯战争的胜利等。
5.提高学生的历史思维能力，培养他们运用史料进行推理和判断的能力。
（二）过程与方法
1.采用多媒体教学，通过图片、视频等资料，生动展示抗日战争的历史场景，引导学生直观感受抗日战争的残酷性。
2.利用小组讨论的方式，让学生分组探讨抗日战争中的重大战役和重要历史事件，培养学生的合作意识和团队精神。
3.运用角色扮演的方法，让学生身临其境地体验抗日战争时期的历史角色，增强学生的历史代入感。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握抗日战争的基本经过，包括重大战役和重要历史事件。
2.使学生了解抗日战争的历史背景，包括日本侵华的侵略行为和中国人民的反抗斗争。
3.引导学生理解抗日战争胜利的意义，认识到抗日战争是中国人民反抗侵略的必然选择。
4.培养学生运用历史知识分析问题的能力，能够从多个角度审视抗日战争的历史背景和经过。
3.引导学生树立正确的历史观，认识到抗日战争是中国人民反抗侵略的正义之战，增强他们的历史判断力。
4.培养学生的人文关怀，让学生关注抗日战争中的受害者，学会尊重历史、关爱生命。
5.引导学生从历史中汲取智慧，树立和平发展的理念，为构建和谐社会贡献力量。
三、教学策略
（一）情景创设
1.通过多媒体展示抗日战争时期的历史图片、视频等资料，营造真实的历史情境，让学生身临其境地感受抗日战争的残酷性。
伟大的抗日战争PPT课件32(教案 课件 学案 素材 练习,打包10套) 人民版
（有利时机） 直接原因
1935年华北事变
1931年九一八事变
1937年七七事变
日军不断扩大侵华 战争，战火遍及东 北、华北、华中、 华南的大片领土 。
1932年一· 二八事变
1937年12月南京沦陷
1937年 八一三事变
1938年10月占领广州、武汉
*
日本侵华战争 不抵抗政策:九一八事变爆发后 “攘外必先安内”政策 :不抵抗 , 1)霸占东北是日本大陆政 蒋介石不允许张学良 20 万关东 日本局部侵华 (结合教材回答 ) 政策不得人心 , 在社会舆论的强 策的第一步 , 早在甲午战 军抵抗 , 而是对中共进行全力围 大压力下, 1933.4 蒋介石对第四 九 .一八 1)1931.9日本发动“ ”事变,国民党实行 争就觊觎东北 . 剿的政策 . 次围剿红军的军官训话首次提 “ 不抵抗政策 ”,不到半年东北三省落入日军之手. 2)东北地理位置重要 出 2)1932.1日本发动“ 一.二八 ”事变,进攻上海. 3)东北物产丰富.
关内关外的抗日救亡运动；
★关内：指山海关以西或嘉峪关以东一带地区(长城为界)；
一、1931年——1937年的抗日救亡运动 1、背景：
日本的侵略（9.18事变、华北事变） 国民政府的不抵抗政策、攘外必先安内 ——实质是集中力量围剿红军
大地主大资产阶级本性决定的
第一阶段：局部抗战（ 1931-1937年 ） 抗日救亡运动的不断高涨（背景、表现、特点）
伟大的抗日战争
一、侵华日军的罪行 一、侵华日军的罪行
二、关内关外的抗日救亡运动 三、全民族的抗日战争 四、抗日战争的伟大胜利
自主学习——
阅读课文（P35），结合所学知识，谈谈侵华日军对 中国人民犯下了哪些罪行？
(完整版)《抗日战争》教学设计
(完整版)《抗日战争》教学设计《抗日战争》教学设计授课教师: 魏红波“当过去不再昭示未来时，心灵便在黑暗中行走"。
如何体现历史的社会价值，如何铺设历史与现实对话的通途，这是我们历史教师义不容辞的责任。
回顾过去是为了更好的关注现实、展望未来,我们对学生不能只是灌输知识，更重要的是培养能力,所以，我设计的这节课，与其说是要教给学生知识，不如说是给学生设计了一种情境，为他们找到一条由历史切近现实进而思考未来的小径。
b5E2RGbCAP【教学分析】【教材分析】本课为人教社历史必修一第四单元16课“抗日战争”的研究课。
抗日战争是近代民主革命的重要组成部分,是中华民族觉醒的集中体现.抗日战争的胜利，成为中华民族由衰败到振兴的转折点。
p1EanqFDPw【学生分析】我所教授的是吉林四中实验班高一学生.学生特点是基础好,思维活跃，求知欲强，有一定的理性分析能力。
DXDiTa9E3d【教学环境】普通教室,有投影仪、音箱.【教学目标】一、知识与能力1．知识目标：了解日军侵华暴行和全民族抗战的表现;抗日战争胜利的伟大历史意义.2．能力目标：①通过引导学生对日军反人类兽性原因的分析,培养学生透过现象看本质的能力；②通过对“中国强大后，应不应该用日本人曾经对待中国人的方式以牙还牙”问题的分析讨论,培养学生正确处理历史与现实的衔接能力；RTCrpUDGiT③通过对近代前几次反侵略战争与抗日战争结果的比较，培养学生比较历史事件的能力；④通过学生自己动手动脑搜集整理资料，培养其自学、合作学习的能力；⑤通过课堂上同学间的交流、展示、解说，培养其参与意识和自我展示能力。
二、过程与方法1．课前指导学生自主探究，搜集材料，提出问题等,培养学生自主探究学习习惯，学习分析问题、解决问题的方法。
5PCzVD7HxA2．课上通过教师讲述引导，学生回答、操作、陈述、比较、讨论等方式，让学生积极主动参与教学活动，进一步培育学生学习历史的兴趣，改变学生死记硬背、被动接受知识的学习方式。
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《伟大的抗日战争》教学案
教学目标：
㈠内容标准：
列举侵华日军的罪行；简述中国军民抗日斗争的主要史实；理解全民族团结抗战
的重要性；探讨抗日战争胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位。
㈡知识与能力
了解并归纳日帝国主义在抗日战争期间犯下的滔天罪行；抗日斗争在抗日救亡和
全民抗战两个阶段的重要事件：瓦窑堡会议、西安事变、抗日民族统一战线的正
式建立、淞沪会战、平型关大捷、台儿庄战役、百团大战、中共七大；探讨中国
抗日战争胜利的原因和伟大意义
㈢过程和方法
这段内容容量比较大，课时紧；但学生比较熟悉，而且今年又是反法西斯战争胜
利六十周年媒体介绍很多，所以运用问题教学法既可提高课时效率，又能调动学
生的积极性，启发学生寻求解决问题的方案，并客观、及时地评价，提高学生的
历史思维能力。
㈣情感、态度与价值观
通过中国军民团结抗日史实的学习，深刻理解团结就是力量这一道理。
弘扬和
培育学生的民族精神和爱国主义情感，形成对国家、民族的历史使命感的社会责
任感，为社会主义现代化做贡献。
教学重点：
掌握中国的抗日战争是全民族抗日战争的形成、表现及其结果；
阐述中国抗日战争是中国近代史上最伟大的维护国家主权的斗争。
教学难点：
理解全民族团结抗战的重要性；
探讨抗日战争胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位和世界反法西斯战争中
的地位。
学习过程：
一、侵华日军的罪行
学习思考：日军为何侵华？犯下了哪些滔天罪行？危害？中国军民的反映？
（简析：日军侵华的原因从四方面：既定国策、东方会议、世界经济危机的影响和中国国内内战来述。
滔天罪行从军事侵略（发动侵华战争一系列事变、制造惨案、细菌战毒气战）和殖民统治（政治上以华制华扶植傀儡、经济上掠夺和思想上奴化）两方面述。
危害中华民族到了最危急的时候。
中国军民的反映：中国军民奋起抗日。
让学生了解认识到日军的残暴本质。
）
二、关内关外的抗日救亡运动（中国的局部抗战）
学习思考：抗日救亡运动的背景，中国共产党、国民党爱国将领、各阶层人民如何抗日救亡斗争的（史实）、影响。
（简析：背景主要从日军的侵略民族危机的严重以及国民政府的不抵抗来述。
中国共产党的抗日态度主要从三个方面九一八事变后的抗日通电、八一宣言和瓦窑堡会议的内容去述；国民党爱国将领的抗日主要有十九路军蔡廷锴、蒋光鼐的抗战，山海关爱德馨的抗战，长城沿线的二十九军宋哲元等部的抗战，张学良、杨虎成发动西安事变；人民的自发抗日救亡运动有东北的抗日义勇军以及后来的抗日联军的武装抗日，工人罢工，爱国工商业者的抵制日货运动，学生的一二九运动等。
影响有两点，一是民族意识的空前
觉醒，全国抗日救亡运动掀起高潮；二是揭开国共两党关系新的一页，由内战到和平、由分裂对峙到合作抗日的序幕拉开。
）
三、全民族的抗日战争（全面抗战）
1、抗日民族统一战线的正式建立
学习思考：抗日民族统一战线的正式建立的标志、原因和意义
（简析：很多学不清楚抗日民族统一战线正式建立的标志，因此很有必要强调一下国民党中央公布中共提交的国共合作宣言表示国民党接受了中共的主张。
原因主要让学生分析时代背景日军的侵略不断扩大，民族危机的不断加深严重从九一八事变、华北事变、七七事变、八一三事变中华民族到了生死存亡的危急关头，这是抗日民族统一战线建立的根本原因；中共的倡导和努力，抗日民族统一战线方针的确立，西安事变的和平解决，七八抗日通电的呼吁；八一三事变后蒋介石抗战决策的确定。
意义彰显中国的抗日战争发展成为全民族的抗日战争。
抗日民族统一战线的建立是抗日战争取得胜利的根本保证。
）
2、正面战场的作战
学习思考：正面战场上有哪些重要战役、对正面战场的作战如何评价？
（简析：初期国民党正面战场重大战役有淞沪会战、太原会战、徐州会战等，正面战场的初期作战有着重要的意义：粉碎了日军的速战速决的灭亡中国的狂妄计划，严重打击了日军的大规模的进攻势头，对抗日战争相持阶段的到来起了重要的作用；
为中共开辟敌后战场，牵制了日军的主力，支持了敌后的游击战争和抗日根据地的开辟；扩大了中国抗战的影响，争取了国际反法西斯力量的同情的支持。
是抗击日本法西斯的主战场。
相持阶段的正面战场的重要作战有枣宜会战，对敌后战场的抗日起了配合作用。
）
3、敌后战场的作战
学习思考：如何作战的？有何意义？两个战场的关系如何？
（简析：抗战初期主要有洛川会议制定争取抗战胜利的全面抗战路线，指导了敌后战场的抗日；开展游击战争，建立抗日根据地在敌人的后方打击日军，配合正面战场的作战；陕甘宁根据地的地位是全国抗日根据地的指挥中枢和总后方。
相持阶段的敌后战场的抗战是进行反“扫荡”、“蚕食”、“清乡”斗争；在中共领导下蒙古抗日游击队、回民支队等少数民族的抗日武装队伍发展壮大。
中共领导的敌后战场成为抗日战争的主要战场。
两个战场正面战场和敌后战场相辅相成，相互配合，保证了抗日战争的最后胜利。
）
四、抗日战争的伟大胜利
1、中共七大
学习思考：中共七大召开的背景、时间、内容和意义
（简析：中共七大是在抗战形势发展根本变化的情况下即抗日战争将取得最后胜利的形势下召开的，党的任务不仅为抗战的最后胜利作出了决策，而且为抗战胜利后指明了崭新的前途；并把毛泽东思想作为党的指导思想，实践证明把马克思主义与中国革命实践相结合的光辉典范毛泽东思想是推进中国革命的发展的；还选举了以毛泽东为首的中央委员会。
七大意义重大，影响深远，为两个革命的胜利即抗日战争和新民主主义革命的胜利做了两方面即政治上和思想上的准备。
）
2、中国抗日战争的胜利
学习思考：中国抗日战争的胜利的原因、标志和伟大意义
（简析：分析中国抗日战争胜利的原因可以从三个方面着手：中国的抗日战争是反侵略的正义战争；中国的抗日民族统一战线的建立全民族，实行全民族的抗战是抗战胜利的根本原因；国际上世界反法西斯联盟的建立，世界人民的有力支持。
伟大意义人从两方面去阐述：一历史意义，中国近代史上最伟大的维护国家主权的斗争：中国人民反帝侵略第一次取得了完全胜利；洗雪了鸦片战争以来的民族耻辱，捍卫了民族尊严；为民主革命在全国的胜利了奠定了坚实的基础；使中国的国际地位空前提高。
二世界意义，中国的抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分：中国是世界反日本法西斯侵略的主要战场；中国人民的持久战，打击牵制了日本大部分陆军和大量海军，打乱其战略部署；有力支援了欧洲和亚太其他地区的反法西斯战争；中国人民为世界反法西斯战争的胜利做出了巨大贡献。
）
小结：由学生作小结
板书设计
原因
原因：日本侵华：步骤：局部――全面
罪行：
抗日救亡运动：
伟大的抗日战争过程：一条战线：抗日民族统一战线
全民族的抗日战争两个战场：正面和敌后
防御
三个阶段：相持
反攻
标志:
结果：胜利原因:
意义:
知识巩固：
大显身手体验成功
1、日本发动九一八事变的根本原因
A、侵华是日本帝国主义的既定国策
B、中国东北的战略地位重要
C、欧美列强无暇东顾，蒋介石围剿红军
D、法西斯专政在日本建立
2、中共制定抗日民族统一战线政策的基本依据是
A、国内阶级关系的变化
B、国民政府内部的变化
C、社会主要矛盾的变化
D、英美对日态度的变化
3、抗战初期，国民政府在正面战场组织多次会战，其最重要的意义在于
A、消灭了日军大量有生力量
B、粉碎了日军速决战的侵略计划
C、取得了抗战以来最大胜利
D、掌握了抗日战争的主动权
4、关于抗日战争初期敌后战场的评述，不正确的是
A、开展游击战争，打击日军的后方
B、配合了正面战场
C、打击了日军的主力
D、加速了相持阶段的到来
5、关于抗日战争胜利意义的表述，不正确的是
A、是近代史上最伟大的维护国家主权的斗争
B、是近代中国人民反帝斗争的第一次完全胜利
C、标志着新民主主义革命基本胜利
D、为世界反法西斯斗争的胜利做出了巨大贡献
6、日本文部省在审定历史教科书问题上所采取的错误态度，多次激起亚洲人民的不
满。
近来，日本首相小泉纯一郎多次参拜靖国神社，更加激起亚洲人民的不满和气愤。
近代史上，日本曾两次大规模侵略中国。
一是在19世纪末发动＿＿＿＿＿＿＿，强迫清政府签订＿＿＿＿＿＿＿＿＿，割占了＿＿＿＿＿＿＿＿。
20世纪30年代初日本在我国东北制造了两起重大事件，即制造＿＿＿＿＿＿和建立＿＿＿＿＿＿，日本在审定历史教科书问题上的态度和日本首相小泉纯一郎多次参靖国神社的实质是＿＿＿＿＿＿
7、分析归纳中国抗日战争胜利有哪些？
（附参考答案：1.A 2.C 3.B 4.C 5.C 6.甲午中日战争《马关条约》台湾岛、澎湖列岛九一八事变伪满洲国否定日本的侵略历史7略）。