智因子思维游戏课程介绍
思维桌游课程介绍文案
思维桌游课程介绍文案
思维桌游课程介绍：
思维桌游课程是一种创新的教育方式，旨在培养学生的思维能力、解决问题的能力和团队合作精神。
通过参与各种策略性桌游，学生们将在游戏中锻炼思维、培养智力，并在互动中提高沟通和合作能力。
该课程的目标是帮助学生发展创造性思维、批判性思维和逻辑思维，培养他们在面对挑战时能够灵活思考、快速决策的能力。
通过解决游戏中的问题和挑战，学生们将学会分析情况、制定策略、预测结果，并在团队中合作解决问题。
思维桌游课程的特点之一是注重培养学生的团队合作能力。
在游戏过程中，学生们需要与队友紧密合作，共同制定策略、协调行动，以达到游戏目标。
这种团队合作的经验将有助于学生在日常生活中更好地与他人合作，并培养他们的领导能力和沟通技巧。
此外，思维桌游课程还能提供丰富的学科知识。
不同的桌游涵盖了各种主题，如历史、科学、数学等。
通过参与这些游戏，学生
们将在娱乐中学习，并加深对各学科知识的理解和应用。
思维桌游课程还能培养学生的决策能力和问题解决能力。
在游戏中，学生们需要根据不同的情境和目标做出决策，并承担结果。
这种经验将帮助学生在现实生活中更好地面对挑战和做出明智的决策。
总之，思维桌游课程是一种寓教于乐的教育方式，通过游戏培养学生的思维能力、解决问题的能力和团队合作精神。
它不仅提供了知识的学习，还培养了学生的创造力、批判性思维和决策能力。
如果你希望提高自己的思维能力和团队合作能力，思维桌游课程将是一个很好的选择。
[心理活动课教案《点燃智慧之花,开启记忆之门》]活动课
![[心理活动课教案《点燃智慧之花,开启记忆之门》]活动课](https://img.taocdn.com/s3/m/17675b1c68eae009581b6bd97f1922791688be96.png)
《点燃智慧之花,开启记忆之门》活动课第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生了解本节课的主题和目的，激发学生的兴趣和参与热情。
1.2 教学内容：介绍活动课的主题《点燃智慧之花,开启记忆之门》，引导学生思考智慧的含义和记忆的重要性。
1.3 教学方法：通过提问和讨论的方式，激发学生的思考和兴趣。
1.4 教学步骤：(1) 开场提问：请问同学们，你们认为智慧是什么？它对我们的生活有什么重要性？(2) 引入主题：通过讨论，引导学生认识到智慧不仅仅是指智力，还包括记忆力、观察力、思维能力等多方面的能力。
(4) 课程导入：介绍本节课的主题《点燃智慧之花,开启记忆之门》，激发学生的兴趣和参与热情。
第二章：记忆力训练2.1 教学目标：让学生了解记忆力训练的方法和技巧，提高学生的记忆力。
2.2 教学内容：介绍记忆力训练的方法和技巧，如联想记忆、图像记忆、重复记忆等。
2.3 教学方法：通过讲解和练习的方式，让学生掌握记忆力训练的方法和技巧。
2.4 教学步骤：(1) 讲解记忆力训练的方法和技巧：介绍联想记忆、图像记忆、重复记忆等方法，让学生了解并掌握这些方法。
(2) 练习记忆力训练：让学生通过练习，运用所学的记忆方法和技巧，提高记忆力。
(3) 分享经验：让学生分享自己在记忆力训练中的经验和感受，互相学习和鼓励。
第三章：智力游戏3.1 教学目标：让学生通过智力游戏，锻炼思维能力和观察力，提高智力水平。
3.2 教学内容：介绍智力游戏的形式和种类，如谜语、脑筋急转弯、数独等。
3.3 教学方法：通过游戏和讨论的方式，让学生在轻松愉快的氛围中锻炼思维能力和观察力。
3.4 教学步骤：(1) 介绍智力游戏：介绍谜语、脑筋急转弯、数独等游戏的形式和规则。
(2) 进行智力游戏：让学生分组进行游戏，鼓励学生积极思考和参与。
(3) 分享经验：让学生分享自己在游戏中的感受和收获，互相学习和鼓励。
第四章：思维训练4.1 教学目标：让学生了解思维训练的方法和技巧，提高思维能力。
Mind Lab介绍
愿景使命自有文明以来，思维游戏就在人类文化历史中扮演着重要的角色。
教师在沙地上划线，学生在上面放棋子玩游戏,以此锻炼学生集中注意力和敏锐的思维能力。
一家人围坐在一起玩游戏,共同感受思维游戏带来的乐趣和挑战,世代传承。
但是不知从何时起，很多知识已被遗忘,很多生活方式已经改变。
生活的快节奏中充斥着很多其他类型的游戏。
暴力的、充满打斗场景的电脑游戏，情节紧张的视频短片，以及五花八门的电视节目取代了传统的家人围坐在一起玩游戏的快乐时光。
人们似乎淡忘了引人深思，锻炼耐心与毅力，培养社会交往和团队合作的游戏。
Mind Lab 集团将思维游戏重新回归到它原本应有的正当地位，让它成为对孩子心灵和头脑产生深刻影响的强有力的教育工具。
凭借经历验证的方法论, Mind Lab集团将致力于应对当今所面临的巨大的教育挑战之一。
21世纪是知识创新的时代，要想拥有丰富的立体化的完整知识体系，就必须从小为孩子建构受益终生的思维模式（形象思维、逻辑思维、立体思维、辩证思维、创新思维等）只有这样孩子才能够拥有知识的整合能力，学会如何将所学的知识融汇贯通、并切实可行的迁移到实际生活中。
我们真诚地期待在这个创造力就是最大生产力的时代，能够培养我们的孩子具有创造性思维，使之未来拥有完美的人生。
我们的使命是为下一代应对21世纪的复杂挑战做好准备：增强学生的认知能力、情绪管理能力，提高社会交往能力；教会孩子学会如何反思；鼓励学生“学会学习”。
更最重要的是，Mind Lab让孩子变得充实，快乐并且乐于奉献。
为实现此目标，我们为老师和学校提供这些创新且有效的教育工具。
ML ——国际创造性思维教育领导品牌享誉世界的以色列诺贝尔得奖主学院对于人才的培养，除了着重于智商的发展，更加重视个人的综合素质以及学生的多元才能和科技创新思维能力的培养。
正是基于这样的培养理念，使得犹太人在全球范围内的众多领域取得了非凡的成就，并培养出了大批出色的具备超凡的创造力、领导才能、整合能力、团队合作精神、以及全球化视野的人才。
Mind Lab课程简介
Mind Lab课程简介犹太式创意性智慧教育1．什么是Mind LabMind Lab是通过棋类游戏培养孩子思维能力和生活技能的教育体系。
2．Mind Lab方法的核心理念Mind Lab方法的核心理念是：最有效的学习途径是让个人处身紧急及实际的环境，引发其对知识的渴求。
游戏就是最佳例子---娱乐性强、易于投入，生动刺激，因此能引发个人积极参与。
柏拉图的话完美地阐述了Mind Lab的教育理念：“孩子们不应在约束下，而是在游戏中学习。
”3.Mind Lab方法在哪些方面增强了孩子的思维能力和生活技能（1）认知方面——精心选取的思维游戏，并结合独特的Mind Lab方法，使得孩子认知技能的习得和进步变得更加容易。
这些认知技能包括：解决问题做出决定创造性思维危机意识数学逻辑语言技能（2）情商方面——Mind Lab方法通过情绪管理以及从游戏中充满情感的情境中学习，来帮助孩子提高他们的情商。
孩子们会学到：从错误中学习控制极端情绪。
如：愤怒，喜悦或伤心得体的面对成功和失败更佳坚持不懈和我约束延迟满足和更加耐心（3）社会交往方面——在现在这个充满高科技的时代，社交的某些方面很容易被人们忽略。
通过思维游戏的应用，Mind Lab方法又唤醒了人们对这些关键能力的重视，如：学会应对和处理不同社交场合团队合作语言与非语言交流关注他人的感受和行为4. Mind Lab的思维游戏Mind Lab的游戏既有经典的亦有现代的，有单人类、双人对弈类、团队协作类，完全为满足各种教育及教学要求而设。
5.Mind Lab国际思维奥林匹克锦标赛2005年，Mind Lab联合以色列教育部、美国耶鲁大学、英国诺森比亚大学、西班牙教育部、土耳其教育部等机构发起了每年一度的Mind Lab国际思维奥林匹克锦标赛。
2009年6月，第四届大赛将在意大利威尼斯举行，中国也将派出从2008年选拔赛中脱颖而出的小选手组成国家队，参加本届大赛。
6. Mind Lab在中国（1）Mind Lab联手央视国际少儿频道，即将把Mind Lab的思维游戏搬上CCTV的大荧幕，出现在“金龟子”主持的“金龟子训练营”节目中，这些游戏全部出自Mind Lab的课程当中。
东方之星学前教育机构
东方之星学前教育机构一直致力于幼儿园课程的研究和实践，现已发展成为中国学前课程的创新者和领导者。
东方之星成立之初，怀着“让孩子更聪明”的教育理想，东方之星成立之初即提出了“帮助孩子构建未来50年可持续发展力”的教育理念，首次将“智力结构理论”应用在中国学前思维教育领域，研发了中国的第一个幼儿园思维游戏课程，为中国幼儿普及思维教育打下夯实的基础，每年为全国6000多所幼儿园、300多万个家庭提供了优质的思维教育服务。
经过20年坚持不懈的努力与持续的创新，东方之星研发范围涵盖了幼儿园课程、家庭教育产品、教师在线服务等多个领域，通过广泛的国际交流、与世界最先进的教育机构达成战略性学术合作，东方之星现已成为中国前瞻性学前课程及服务的推动着。
20年的快速稳健发展，东方之星已在北京、广州、杭州、济南等全国31个重点城市和地区相继成立了直营教育中心，组建了中国第一个遍布全国的学前课程营销体系和教研服务体系，拥有了一支强大的教研服务队伍。
抱着对生命以及教育的无限敬畏，致力于实现先进教育理念到教学实践的高效转化，以持续创新，严谨专注的探索精神，提供前瞻性的学前课程及相关服务，推动教育理念和手段在幼教行业的实施，帮助教师的专业化成长、提高幼儿园教育教学质量，为中国儿童构建面向未来所需要的可持续发展能力。
东方之星新标识的设计，简洁、动感而富有活力，一颗闪耀的“星”呼之欲出。
星星代表领航、标杆，是东方之星的核心标识，代表了企业品质与课程的卓越，象征了东方之星成为中国儿童教育、成长的领航与指引者。
多彩的形如展翅飞翔的两个翅膀，犹如翼展，也如飞鸟。
飞翔的翅膀象征了孩子在优质的课程中，自由翱翔，汲取希望，体现了东方之星立志为中国儿童提供优质学前教育内容和服务的美好愿景。
同时，也寓意着我们的课程及服务犹如飞翔的双翼，让我们未来的旅程中搏击长空。
学前教育是孩子人生的精彩起点，标识图形以活泼向上的动力和清新亮丽的色彩描绘了这一精彩历程，这是创新与活力的迸发，也将是跨越和成长的启程！为适应学前教育行业快速发展的现状，东方之星围绕幼儿园需求和课程领先持续创新，与国际教育机构开放合作，聚焦构筑面向未来的学前课程，持续为学前教育行业和中国家庭创造价值。
幼儿园中班逻辑智力星教案
幼儿园中班逻辑智力星教案1. 教学目标通过本节课的教学，旨在培养幼儿逻辑思维能力，提升他们的智力发展水平。
具体目标如下：•培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力；•培养幼儿的问题解决能力和创造性思维；•提升幼儿的注意力和记忆力；•培养幼儿的团队合作精神和社交能力。
2. 教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面：2.1 观察力训练通过观察图片，让幼儿发现其中的不同之处，培养他们的观察能力和注意力。
教师可以准备一些包含不同元素的图片，例如相同的图片但颜色略有不同，或者是大小不同的图形。
2.2 逻辑思维训练通过给幼儿出一些简单的逻辑问题，培养他们的逻辑思维能力。
可以选择一些简单的数学题目，例如让幼儿按照一定的规律填写数字，或者是让幼儿根据规律选择正确的图案。
2.3 团队合作活动通过让幼儿参与团队合作活动，培养他们的合作精神和社交能力。
例如进行小组游戏，每个小组需要合作完成一项任务，例如拼图游戏或者是搭建积木。
3. 教学步骤3.1 热身活动让幼儿做一些简单的身体运动，活跃气氛，为后续的学习做好准备。
3.2 观察力训练给每个幼儿分发一张图片，让他们观察图片并找出其中的不同之处。
教师可以在黑板上画出两张图片，并让幼儿逐个指出其中的不同。
3.3 逻辑思维训练教师出示一系列简单的逻辑问题，例如填数字或选择图案等。
让幼儿思考并给出答案。
3.4 团队合作活动将幼儿分为小组，每个小组需要合作完成一项任务。
任务可以是拼图游戏或者是搭建积木，通过这些活动培养幼儿的团队合作精神和社交能力。
4. 教学评估4.1 观察力评估教师观察幼儿在观察图片时的准确性和敏锐度，评估他们的观察力水平。
4.2 逻辑思维评估教师观察幼儿在解决逻辑问题时的思考过程和答案的准确性，评估他们的逻辑思维能力。
4.3 团队合作评估教师观察小组合作活动中幼儿的互动情况和任务完成情况，评估他们的团队合作精神和社交能力。
5. 教学辅助材料•观察图片•数字填空题•图案选择题•拼图游戏•积木6. 教学延伸为了进一步提升幼儿的逻辑思维能力，可以在日常生活中为他们创造更多的逻辑思维训练机会。
智力启发游戏手册
智力启发游戏手册"智者乐水"，智力训练游戏作为一种受欢迎的娱乐方式，不仅能够帮助释放压力，增强思维能力，还可以培养解决问题的能力和创造性思维。
本手册将为您介绍一些经典的智力启发游戏，帮助您锻炼脑力，提升智力水平。
游戏一：数独数独是一种基于数字推理的游戏。
通过填充一个9x9的网格，使每一行、每一列和每个小九宫格内的数字都没有重复。
这款游戏能够帮助您提高逻辑思维、注意力和专注力。
数独让您在舒缓的音乐中放松心情，挑战自己的思维极限。
游戏二：推理游戏推理游戏是一种需要在规则和信息有限的情况下进行推理和解谜的游戏。
例如，"三位数谜题"是一种常见的推理游戏。
在该游戏中，您需要通过主持人给出的线索来猜测隐藏的三位数。
通过逻辑分析和排除法，您将逐渐接近答案，同时提升自己的逻辑思维和分析能力。
游戏三：拼图游戏拼图游戏是一种经典的智力训练游戏，也是一种愉快的解压方式。
通过重新排列图像的碎片，使其复原为完整的图片。
这款游戏能够培养您的空间想象力和观察能力，提高逻辑推理和问题解决能力。
尝试拼图游戏，感受挑战和成就的乐趣。
游戏四：字谜游戏字谜游戏是一种将字母组合起来形成单词或短语的游戏。
例如，"填字游戏"和"猜词游戏"都是热门的字谜游戏。
通过寻找隐藏在字谜中的单词，您将锻炼语言能力、记忆力和关联思维。
字谜游戏不仅能够将您的脑力潜能充分发挥，还能够进行娱乐和学习。
游戏五：迷宫游戏迷宫游戏是一种需要找到正确出口的游戏。
通过推断和试错，您需要找到从迷宫的入口到达出口的最短路径。
迷宫游戏可以帮助您发展空间感知力、计划能力和决策能力。
挑战迷宫游戏，让您在探索未知的过程中锻炼智力。
游戏六：棋类游戏棋类游戏是历史悠久的智力游戏，如围棋、象棋、国际象棋等。
不仅能够培养您的战略思维和计算能力，还能提高决策能力和专注力。
与他人进行棋局对弈，不仅能够增进友谊，还能够刺激您在思考和决策上的成长。
何秋光数学课程解读
何秋光数学认知潜能开发课程详解1.什么是数学思维数学思维是指用数学的观点去思考问题和解决问题的能力。
比如转化与划归，从一般到特殊，从特殊到一般，函数的思想等等。
一般而言，数学能力强的人体现在两种能力上：一、联想力，二是数字的敏感度。
联想力就是能够把两个看似不相关的问题联系都在一起，找出其中的关系，比如我们何秋光数学认知潜能开发里5-6岁的小动物回家，其中天上飞，地上跑，水里游就是需要小朋友需要很好地联想想象的能力。
数字的敏感度就更不用说了，10的拆分，20以内的加减，等量替换，倍数关系其实都是需要小朋友对数字有一定的理解。
这些都是可以通过何老师的认知潜能开发的游戏训练得到的。
一个经常玩逻辑思维游戏和一个不玩逻辑思维游戏的孩子在生活的各个方面都会有明显的差异性：比如专注力，主动思考的积极性，能够辩证的看待问题，以及考虑问题的全面性。
之前我们一直强调说，学龄前的孩子，在数学的敏感期不停地玩何老师的数学游戏，小朋友进入数学肯定不会差，为什么敢这么说？大家有没有发现我们的认知潜能开发的游戏是基于让孩子从数学的基本概念上去理解数学，比如我们引导孩子去认识1、2，我们会怎么教？伸出手指，跟小朋友说，这是1，像根棍子，有的家长甚至会说，宝宝你看，1个苹果，1个香蕉，1只小猪等等，这些都没有问题，但何老师的游戏里怎么引导？她从数学的基本原理去解释1和2，1可以代表1个饼干，1个糖果，1只兔子，然后1个填上1个就是2个，让小朋友理解生活中只要有1个的物品都可以用数字1来表示。
2是由1个添上1个组成的。
当孩子理解数字其实就是对生活中量的关系进行一个记录，然后在完成数字与物品的数量建立关系，也就是我们讲的数物对应，接着再跟小朋友讲3、4、5的形成，让孩子明白数字与数字之间的关系，随着孩子的认知发展，我们引导孩子分小猪，让小朋友开始理解抽象的信息，根据小猪的特点给小猪分组，首先孩子要明白什么叫分组，以及我们怎样根据小猪的特点给小猪分组。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
东方之星介绍
中国最早 、规模最大的儿童思维教育机 构，持续20年中国儿童思维教育的研究 和实践
1995-2015年——我们实现的客户价值
第一个2-6岁儿童思维量表 第一个个性化的思维游戏课程 第一个幼儿园思维游戏课程 第一个思维教育研究的专业团队 第一个遍布全国的直营教研服务体系 第一个专业思维学校 第一批专职的思维教师队伍
合作政策
零门槛 购买材料即可合作
◇ 发展历史，我们更悠久 ◇ 训练内容，我们更全面 ◇ 课程体系，我们更系统 ◇ 游戏材料，我们更丰富
◇ 客户口碑，我们更响亮
Thank you!
核心理论
美国心理学家吉尔福特 的“智力结构理论”为核心 理论基础。 这一理论认为，人的智 力是由120个智力因子组成， 他们分别负责着人类不同领 域的智力活动。
战略合作伙伴
美国SOI智力研究机构于1963年 成立。1975年，SOI和加州政府合作 成立SOI大学，一个非盈利企业。从 1985年到现在，SOI的测试、方法和 材料已经广泛应用于美国、波多黎各、 日本、墨西哥、比利时、德国、英国、 加拿大、Dubai、香港、台湾、马来 西亚、菲律宾等地。 北京东方之星自成立以来，始终 与美国SOI智力研究机构保持合作和交 流。2008年，东方之星与美国SOI智 力研究机构签订了全方位的合作协议。 2009年，东方之星正式成为美国SOI systems独家授权的中国研发机构， 成为美国SOI-IPP学习能力中国应用 中心。
培养目标
智因子课程培养幼儿五大方面能力
解 决 问 题 能 力
理 解
记 忆
判 断 力
创 造 性 思 维
智因子课程设置
三大课程系列 十个游戏级别 每个级别24课时
教 师 支 持 材 料
科学丰富精美的幼儿材料
智因子合作优势
专业的研 发团队
优秀的课 程体系
培训市场 的蓝海
完善的支 持系统
智因子服务支持
智因子服务支持
合作伙伴
平台支持
课程资源 实录展示 课件教案 交流答疑 亲子游戏 活动
幼儿教师助手平台
为幼儿教师量身打造的一款软件 帮助幼儿教师更轻松的完成工作 下载各类教学资源 东方之星思维课程资源 实用的主题网络图工具 方便的本地资源管理 打开各类资源文件 灵活的用户列表