握不破的鸡蛋(公开教学设计
大班科学活动摔不破的鸡蛋教案
一、活动名称：大班科学活动《摔不破的鸡蛋》二、活动目标：1. 了解鸡蛋的结构，知道鸡蛋为什么不容易摔破。
2. 培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养积极探索精神。
三、活动准备：1. 鸡蛋若干个2. 透明胶带3. 盐4. 玻璃杯5. 盆子6. 记录表格四、活动过程：1. 导入：教师出示鸡蛋，引导幼儿观察鸡蛋的外形特征，激发幼儿对鸡蛋的兴趣。
2. 探索鸡蛋的摔不破特性：a. 教师将鸡蛋放在桌子上，轻轻摔打，让幼儿观察鸡蛋是否破碎。
b. 教师提问：“为什么鸡蛋不容易摔破呢？”引导幼儿思考和讨论。
3. 实验一：鸡蛋浮在盐上a. 教师向盆子中倒入适量盐，让幼儿将鸡蛋放入盐中。
b. 教师提问：“为什么鸡蛋能在盐上浮起来呢？”引导幼儿思考和讨论。
4. 实验二：鸡蛋沉入水底a. 教师向玻璃杯中倒入适量水，让幼儿将鸡蛋放入水中。
b. 教师提问：“为什么鸡蛋会沉入水底呢？”引导幼儿思考和讨论。
5. 实践活动：保护鸡蛋a. 教师向幼儿讲解如何用透明胶带将鸡蛋包裹起来。
b. 幼儿动手操作，将鸡蛋包裹起来。
c. 教师提问：“你们觉得这样包裹后的鸡蛋能不能摔破？”引导幼儿思考和讨论。
d. 教师组织幼儿进行摔鸡蛋比赛，观察包裹后的鸡蛋是否摔破。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长在日常生活中引导幼儿观察和探索周围的科学现象。
2. 环境创设：教师在科学角放置相关科学玩具和材料，引导幼儿自主探索。
3. 科学课程：教师在本节课后，继续开展其他科学活动，培养幼儿的科技创新能力。
六、活动名称：大班科学活动《摔不破的鸡蛋》七、活动目标：1. 理解鸡蛋的结构和保护机制，提高幼儿的科学知识水平。
2. 培养幼儿的实验操作能力和团队协作能力。
3. 提升幼儿的逻辑思维能力和问题解决能力。
八、活动准备：1. 鸡蛋若干个2. 透明胶带、棉花、纸箱等保护材料3. 盐、水、玻璃杯4. 记录表格、画笔5. 保护鸡蛋的实验材料九、活动过程：1. 导入：教师展示一个已经用各种材料包裹起来的鸡蛋，引发幼儿的好奇心。
幼儿园大班《摔不破的鸡蛋》科学活动教案
幼儿园大班《摔不破的鸡蛋》科学活动教案
1. 活动目标
本科学活动旨在通过实践让幼儿了解鸡蛋的结构特点，培养他们的观察、推理和实验技能，同时提升他们的合作能力。
2. 活动准备材料
•鸡蛋若干枚
•透明塑料袋
•毛巾
•保鲜膜
•橡皮泥
•小容器
•绳子
3. 活动过程
第一步：探究鸡蛋的结构
1.将幼儿园大班的学生分为若干小组，每组分配1枚鸡蛋。
2.让学生观察鸡蛋的外观特点，询问他们对鸡蛋结构的看法。
3.引导学生用轻轻触摸的方式感受鸡蛋壳的脆弱性。
第二步：实验摔不破的鸡蛋
1.让学生在一定高度轻轻将鸡蛋摔在桌子上，观察鸡蛋是否破裂。
2.提醒学生摔鸡蛋时要小心，避免碎片飞溅伤及自己和他人。
第三步：保护鸡蛋
1.引导学生思考如何保护鸡蛋，提供橡皮泥、保鲜膜等材料。
2.让学生动手制作鸡蛋保护器，并在高处将带有鸡蛋的保护器放置，观
察结果。
第四步：总结与分享
1.鼓励学生分享自己的实验结果和心得体会。
2.引导学生总结鸡蛋摔不破的原因，强调结构的重要性。
4. 活动评估
通过观察学生在实验中的表现、讨论时的参与程度以及总结分享的能力来评估活动效果。
根据评估结果及时调整教学策略。
5. 活动延伸
可以邀请家长参与类似的实验活动，加深学生对科学的兴趣，拓展他们的科学视野。
通过这个《摔不破的鸡蛋》科学活动，幼儿在实践中获得了知识，培养了动手能力，也锻炼了观察和思考问题的能力，为他们未来的学习奠定了基础。
摔不破的鸡蛋幼儿教案
摔不破的鸡蛋幼儿教案《摔不破的鸡蛋》幼儿教案一、教学目标1. 认识鸡蛋是一种易碎的食物，需要小心保护。
2. 培养幼儿的动手能力和观察力，让他们在实践中学习保护鸡蛋的方法。
3. 培养幼儿的团队合作意识，让他们在小组中共同解决问题。
二、教学内容1. 鸡蛋的特点和易碎性2. 如何保护鸡蛋不被摔碎3. 小组合作，设计保护鸡蛋的装置三、教学重点和难点1. 教学重点：认识鸡蛋的易碎性，学习保护鸡蛋的方法，进行小组合作设计。
2. 教学难点：培养幼儿的观察力和动手能力，让他们在设计保护鸡蛋的装置时能够发挥想象力和创造力。
四、教学准备1. 准备足够数量的鸡蛋2. 准备一些简单的材料，如纸杯、棉花、胶带、纸箱等3. 准备一个大型容器，用来测试鸡蛋装置的保护效果4. 准备相应的安全措施，以防止鸡蛋碎片伤人五、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示一个鸡蛋，并询问他们鸡蛋的特点是什么，为什么鸡蛋容易碎。
引导幼儿认识鸡蛋的易碎性。
2. 学习：教师向幼儿介绍保护鸡蛋的方法，如用软材料包裹、用坚硬的容器保护等。
让幼儿动手尝试不同的方法，观察鸡蛋受到摔打时的情况。
3. 拓展：教师组织幼儿分成小组，让他们合作设计一种保护鸡蛋的装置。
每个小组可以使用提供的材料，也可以自行寻找材料。
鼓励幼儿发挥想象力，设计出创新的装置。
4. 实践：每个小组完成设计后，教师将他们的装置放入大型容器中，然后从不同高度让鸡蛋摔落，测试装置的保护效果。
观察鸡蛋是否碎裂，让幼儿总结哪种装置更有效。
5. 总结：教师带领幼儿总结保护鸡蛋的方法，让他们明白保护鸡蛋需要小心和细心。
鼓励幼儿分享自己的设计和体会，促进小组间的交流和合作。
六、教学反思通过本次教学，幼儿们对鸡蛋的易碎性有了更深入的认识，学会了保护鸡蛋的方法，并在小组合作中培养了团队合作意识。
教师在教学过程中要及时引导幼儿，鼓励他们发挥创造力，让每个幼儿都能参与到设计中来。
同时，也要注意安全问题，确保幼儿在实践中不受伤害。
2023-2024学年三年级下册综合实践活动《摔不破的鸡蛋》(教案)
2023-2024学年三年级下册综合实践活动《摔不破的鸡蛋》一、教学目标1. 让学生了解物体在受到外力作用时的变化，培养学生的观察能力和实验操作能力。
2. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高学生的创新意识。
3. 培养学生团队协作精神，增强学生的沟通与表达能力。
二、教学内容1. 物理知识：物体在受到外力作用时的变化，力的作用效果。
2. 科学探究：通过实验，观察不同条件下鸡蛋摔落后的变化。
3. 创新实践：设计并制作摔不破的鸡蛋保护装置。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解物体在受到外力作用时的变化，培养学生的观察能力和实验操作能力。
2. 教学难点：如何引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的创新意识。
四、教学准备1. 教师准备：鸡蛋、实验器材（如塑料瓶、气球、海绵等）、多媒体课件。
2. 学生准备：自带一个鸡蛋，提前了解鸡蛋的结构和特性。
五、教学过程1. 导入新课：教师通过提问方式引导学生回顾物体在受到外力作用时的变化，激发学生的兴趣。
2. 实验探究：教师引导学生进行实验，观察不同条件下鸡蛋摔落后的变化，让学生亲身体验力的作用效果。
3. 分析讨论：教师组织学生分析实验结果，讨论如何设计并制作摔不破的鸡蛋保护装置。
4. 创新实践：学生分组进行创新实践，设计并制作摔不破的鸡蛋保护装置。
5. 成果展示：各小组展示自己的作品，进行摔不破的鸡蛋比赛，评选出最佳设计。
6. 总结评价：教师对本节课的教学内容进行总结，对学生的表现给予评价和鼓励。
六、教学反思1. 教师在教学中要注意引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的创新意识。
2. 在实验过程中，教师要关注学生的操作安全，确保实验顺利进行。
3. 教师要关注学生的团队协作精神，培养学生的沟通与表达能力。
本节课通过摔不破的鸡蛋这一实践活动，让学生在动手动脑中掌握物理知识，培养学生的观察能力、实验操作能力和创新意识。
同时，通过团队协作，提高学生的沟通与表达能力，为学生的全面发展奠定基础。
大班科学教案：摔不破的鸡蛋
一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和实验，了解鸡蛋的结构和特点。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。
3. 培养幼儿的探究精神和合作意识。
4. 引导幼儿关注生活中的科学现象，激发他们对科学的兴趣。
二、教学内容：1. 鸡蛋的结构和特点。
2. 实验：摔不破的鸡蛋。
三、教学准备：1. 鸡蛋若干个。
2. 实验材料：水、玻璃杯、盐。
3. 教学图片：鸡蛋的结构图。
4. 教学视频：鸡蛋摔不破的实验过程。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察鸡蛋，引导他们发现鸡蛋的外形、颜色和大小等方面的特点。
2. 讲解鸡蛋的结构和特点：通过图片和视频，讲解鸡蛋的结构，包括蛋壳、蛋白、蛋黄等部分。
3. 进行实验：摔不破的鸡蛋。
a. 教师演示实验：将鸡蛋放入玻璃杯，倒入水，观察鸡蛋的浮沉现象。
b. 邀请幼儿动手操作实验：在教师的指导下，幼儿自己尝试摔不破的鸡蛋实验。
五、教学评价：1. 观察幼儿在实验过程中的表现，评价他们的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。
2. 搜集幼儿在讨论中的发言，评价他们的探究精神和合作意识。
3. 通过课后访谈，了解幼儿对鸡蛋结构和特点的掌握程度。
4. 搜集幼儿的作品，评价他们的创作能力和表达能力。
六、教学拓展：1. 邀请幼儿思考：还有哪些物体摔不破？为什么？2. 进行拓展实验：尝试摔不破其他物体，如篮球、塑料球等。
3. 参观科学馆或博物馆：了解更多关于鸡蛋和科学的知识。
七、安全事项：1. 强调实验过程中要注意安全，避免摔破鸡蛋造成伤害。
2. 指导幼儿正确操作实验，防止意外发生。
八、教学资源：1. 教学PPT：包含鸡蛋的结构、实验过程等内容。
2. 教学视频：鸡蛋摔不破的实验过程。
3. 鸡蛋、水、玻璃杯等实验材料。
九、教学建议：1. 针对不同能力的幼儿，可以适当调整实验的难度。
2. 鼓励幼儿积极参与实验和讨论，培养他们的自信心。
3. 教师应关注幼儿在实验过程中的表现，及时给予指导和鼓励。
十、教学反思：2. 反思教学方法是否适合幼儿的特点，是否激发了他们的兴趣。
大班科学活动摔不破的鸡蛋教案
一、活动目标：1. 了解鸡蛋的结构，知道鸡蛋为什么不容易摔破。
2. 通过实验活动，培养幼儿的观察力、思维能力和动手操作能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿敢于探索和尝试的精神。
二、活动准备：1. 鸡蛋若干个。
2. 玻璃杯、碗、桌子等物品。
3. 记录表格和画笔。
三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察鸡蛋，提问鸡蛋的特点和摔破的原因。
2. 实验一：鸡蛋放入玻璃杯。
让幼儿观察鸡蛋在玻璃杯中的状态，讨论鸡蛋为什么不会破。
3. 实验二：鸡蛋放入碗中。
让幼儿观察鸡蛋在碗中的状态，讨论鸡蛋为什么还是不会破。
4. 实验三：鸡蛋从桌子摔落。
让幼儿观察鸡蛋从桌子摔落后是否破，讨论鸡蛋为什么不容易破。
5. 总结实验结果：鸡蛋有坚硬的外壳保护，不容易摔破。
四、活动延伸：1. 邀请幼儿回家后，与家长一起进行类似的实验，观察其他物品是否容易摔破。
2. 让幼儿用自己的方式记录实验过程和结果，培养幼儿的记录能力。
3. 开展科学故事分享会，让幼儿分享自己了解到的科学知识。
五、活动注意事项：1. 在实验过程中，确保幼儿的安全，避免鸡蛋碎片造成伤害。
2. 引导幼儿积极思考，鼓励幼儿提出问题和解决问题。
3. 关注每个幼儿的参与情况，给予个别化的指导和鼓励。
六、活动步骤：1. 准备阶段：提前准备好实验所需的材料，确保鸡蛋、玻璃杯、碗等物品完好无损。
2. 活动导入：以提问方式引导幼儿思考鸡蛋的特点和摔破的原因，激发幼儿的探究兴趣。
3. 实验操作：a. 将鸡蛋放入玻璃杯中，让幼儿观察鸡蛋在杯中的状态。
b. 将鸡蛋放入碗中，让幼儿观察鸡蛋在碗中的状态。
c. 让幼儿将鸡蛋从桌子上摔落，观察鸡蛋是否摔破。
4. 讨论与总结：引导幼儿分享实验过程中的发现，总结鸡蛋不容易摔破的原因。
5. 活动延伸：布置家庭实验任务，让幼儿与家长共同探讨其他物品的摔破情况。
七、活动资源：1. 鸡蛋、玻璃杯、碗等实验材料。
2. 记录表格、画笔等。
3. 科学故事书籍、网络资源等。
人教部编版三年级上册作文扩展握不碎的鸡蛋精品教案
第八课握不碎的鸡蛋教学目标1.能抓住印象最深的环节，对选手的动作、神态、语言、心里进行描写。
2.体会活动乐趣，激发写作兴趣。
3.培养观察能力和语言表述能力。
教学重难点能抓住印象最深的环节，对选手的动作、神态、语言、心里进行描写。
教学准备5个鸡蛋教学过程一、导入（3分）（师：上课之前，老师要活跃活跃你们的脑细胞，咱们先来个抢答题，我数“321开始”之后，你们才能举手，最先举手的那位小朋友将有机会回答问题，题目很简单，奖励是一个大拇指，虽然不多，但是上课后的第一个大拇指，得到了可会开门红哦！想不想要？生：想！出示图片：鸡蛋。
师：请听题生：我听题，并坐好。
师：图片上是什么东西？ 321开始。
生：鸡蛋。
师：对的，老师这第一个大拇指啊，含义很特殊，它代表的并不是你的学习有多好，你所掌握的东西有多少，而是，你有多听老师的指挥，以及你的积极参与度。
可见，**同学不仅是老师的忠实粉丝，而且还反应速度非常快呀！来，降龙十八掌送给他，继续保持！看好你！）师：鸡蛋，是大家常见的东西，它常常会出现在超市啊，你家的冰箱啊等等地方。
而且，在装有鸡蛋的箱子上啊，还会出现“易碎”的标志，有谁知道这个标志，代表着什么？生：易碎。
师：（师拿出鸡蛋），但是，今天老师带来的鸡蛋，这不是一个普通的鸡蛋，因为这鸡蛋被施了魔法，它是握不破的。
生：不信。
师：我知道你们不会信，所以我准备了一场实验，来让你们开开眼界。
出示课题《握不碎的鸡蛋》二、体验（30分钟）（一）明确规则，女生挑战（A、明确规则）师：刚才老师说了，它们被施了魔法，所以，用你的手心，无论怎么用力都是捏不破它的。
生：不可能！鸡蛋是易碎品，一下就捏破了。
师：好！既然大家都这么说，那我就让你们上来对付对付这“被施了魔法的鸡蛋”。
师：俗话说：“无规矩，不成方圆。
”我们既然要比赛，那肯定也要比赛制度。
每组都有10个被施了魔法的“黑鸡蛋”。
组员回答一次问题，将为本组消灭一个“黑鸡蛋”，捏破鸡蛋则消灭本组的所有“黑鸡蛋”，如若“黑鸡蛋”被消灭完了，则回答一次问题奖励一个“小英雄”，到课堂结束后，若组内还有“黑鸡蛋”，则一个“黑鸡蛋”扣本组每人一个大拇指；若是“小英雄”，则一个“小英雄”奖励本组每人3个大拇指。
全面提高学生动手能力——摔不破的鸡蛋教学设计
摔不破的鸡蛋教学设计是一种经典的教学方法，广泛应用于学生动手能力的提高。
这种教学设计通过让学生尝试摔鸡蛋的过程，激发学生的动手能力，同时也增强了学生的创造力和实践能力。
本文旨在探讨如何全面提高学生动手能力，通过摔不破的鸡蛋教学设计，为学生创造一个实践性、具体化的学习环境。
了解学生的需求和兴趣是提高学生动手能力的基础。
学生的动手能力建立在对知识的了解和兴趣的爱好上。
教师需要关注学生的兴趣爱好，寻找和他们的兴趣爱好相关的学习资源和案例，创造一个学生感到有趣、有意义的学习环境。
例如，在摔不破的鸡蛋教学设计中，教师可以将学生感兴趣的趣味元素融入到教学过程中，如将鸡蛋涂成各种颜色，或者在摔鸡蛋的过程中加入一些游戏元素，使学生在玩的过程中潜移默化地提高动手能力。
科学设计课程。
一个好的课程设计需要考虑各个方面的因素，包括教学目标、教学手段、教学方法和评价手段等。
在摔不破的鸡蛋教学设计中，教师需要提前明确教学目标，例如让学生了解鸡蛋的结构，了解鸡蛋的原理，并帮助学生掌握和提高摔鸡蛋的技巧和方法。
同时，还可以配合各种教学工具和教具，如投影仪、实验器材、模型等，增强教学的实用性和感性体验。
通过合理的课程设计，可以让学生在学习中保持高度的学习兴趣，提高他们的动手能力和实践能力。
多方位评价学生的表现。
为了全面提高学生的动手能力，教师需要多角度和多方位评价学生的表现。
在摔不破的鸡蛋教学设计中，教师可以通过一些评价手段来评估学生的学习情况和动手能力。
例如可以通过学生的作业，实验报告，和小组讨论等方式来评估学生的掌握程度。
同时，可以增加一些游戏环节，培养学生的团队合作精神和竞争意识，提高他们的动手能力和创造力。
建立积极的学习氛围，为学生提供良好的学习环境。
全面提高学生动手能力不仅需要教师的努力，也需要学校和家庭的支持。
学校可以为学生提供实验室，工作坊等实践场所，为学生创造更多的学习机会。
家庭可以鼓励孩子们参加各种有益的活动，如DIY、手工制作等，培养孩子们的动手能力和实践能力。
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握不破的鸡蛋
课前准备：若干个鸡蛋
教学目标：
1、通过有趣的实验，激活学生观察兴趣，培养学生认真观察周围事物，多角度思考问题。
2．学会通过对人物的动作、神态、心里进行描写从而将一件事情写具体。
3、激发学生热爱习作，热爱祖国的语言文字。
教学重难点：
重点：较深动的运用语言动作神态描绘人物
难点：观察中有所体会，启发
教学过程：
一、导入（1）
同学们，王老师今天带来了一个神奇的鸡蛋，为什么说它神奇呢？因为它是一颗握不破的鸡蛋（借机板书）。
不信，我们一起来看看。
二、观察实验，启发新知
1、播放老师手握鸡蛋的视频（2）
生说感受（畅所欲言）（3）
师：同学们，那么你们想不想自己来试试？赶紧拿出自己的小鸡蛋吧！
2、生试验（5）
师要求：轻轻拿出自己的鸡蛋，小心地放在手掌心，慢慢用力……
生说感受（鸡蛋像石头一样坚硬、疑惑不解……）
3、引导学生回忆步骤（搭机构）7
师：同学们，还记得刚才王老师是怎么握鸡蛋的吗？你又是怎么握的？为什么我们的鸡蛋都握不破，一起来回忆一下，看看是不是哪个环节出了问题好吗？（再播视频，看步骤）
生回忆，师板书（以思维导图方式展出）
大致架构：首先……接着……然后……最后……
4、引导学生将作文写生动（5）
师：咦，我们的步骤没有问题，难道是手势不对？方法不对？咱们继续来回想，想的时候要想仔细，想具体。
（再看视频，观察老师握鸡蛋的神态、动作、语言），再回忆自己的神态、动作、语言。
（此处用不用平板呢？）
5、孩子们，瞧，不知不觉，我们把整个实验过程整理出来了，好的写作灵感不等人，趁着灵感还在，我们赶紧动笔吧！（15分钟）
6、点评：小组先互评，然后师挑选小组里写得最好的一个同学的作品用平板拍照上传，推送给学生，学生先点评，师总结。
（3分钟）
实验后（1分钟）
1.师：平常我们吃鸡蛋的时候稍微敲下就破了，为什么会握不破呢？
2.孩子们，老师告诉你们，鸡蛋之所以握不破是因为“薄壳原
理”，请同学们课后去搜索关于薄壳原理的解释并记录下来，将作文补充完整。
小结：（30秒）
大自然是人类的老师，一个小小的鸡蛋里面有这么多的知识，看来，只有留心观察，认真思考，大胆探索，才能发现更多的科学奥秘。
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