小学初中复习的重要性和方法
初中成绩退步原因分析与各学科学习技巧
初中成绩退步原因分析与各学科学习技巧原因1：为了做作业而做作业小学的时候，布置作业的目的相对简单，而且大部分的知识很容易就能在课上被同学消化，课后作业更多起到一个巩固、拓展的作用。
初中，尤其数理化更注重联系，不把知识系统化，是做作业效率低下的最根本原因之一，没有系统化就很难有头绪，做题耗费的时间自然就会增加。
对部分初中生而言，在扎实理解掌握各知识点的基础上，通过做作业巩固的同时，可以尝试建立知识点之间的联系。
课上多听老师的讲解思路，课后多思考、复习，理清思路，将多个知识点串联起来。
这种习惯的养成，将对今后进入初三后的中考复习，起到巨大的作用。
原因2：吃不透、抓不住学科重点不少同学求胜心切，希望各个学科、各个知识点都能学得面面俱到，结果样样都抓，样样也没有抓牢，“捡了芝麻丢了西瓜”，得不偿失。
应该说每门学科的作业布置，都是结合课程重点来的。
有基础题，当然也有提高题。
有些题目可以选择不做，作业贵在精而不在多，剩下的时间可以是放在学科重点上来进行突破，也可以多思考，做到做作业不仅高效，而且高质量。
原因3：忽略基础、题目做的多而杂学科增加了，自然作业也会增多。
许多同学漫无目的地做题，最基本的东西还是学得模棱两可，没有过关，经过大量做题以后，反而巩固了或者默认了某种不正确的认识，但是自己却没有发现。
说得直白一点，初中日常的学习是为中考打基础做准备的，而近几年中考越来越注重在基础之上考查同学们的能力，只有对基础知识了如指掌，深刻理解，做题才是最有效的。
所以在日常做作业的过程当中，要多做基础题，由基础题再到提高题、到高难题等，一步一步提升自己解题的能力。
除了教材上的练习题，适当的课外辅导练习也是需要的，最好每个知识点都对应的试题练习，强化课后作业的效力。
原因4：找不到适合自己的方法有不少同学表示很苦恼，“我每回做作业都很认真，可是成绩还是上不去”，这就是因为没有找到适合自己的方法。
首先要明确高效做作业的三步骤：第一步是“解”，就是想尽一切办法解决面前的问题；第二步是“思”，就是做完之后要回顾和反思，总结出经验和方法；第三步是“归”，就是将获得的经验和知识回归到书本上去。
初一新生学科知识衔接学习指引
初一新生学科知识衔接学习指引一、语文老师温馨提示1.优化学习方法。
小学教材内容比较简单，侧重于识记和浅层的理解，但是一进入初中，课文篇幅较长，文言记忆性的知识点难度加深，阅读更侧重分析与理解，思维难度增大。
这时候，你就必须要用好“华附五连环”这个学习法宝，它可以让你在初中学习中事半功倍！特别是在假期，你可以借阅七年级上册语文课本，做好充分的预习，如熟读课文，了解作者、写作背景；文言文、古诗提前背诵；现代文标好自然段序号、课后生字注音并抄写；思考课后题等等。
2.养成良好的阅读习惯。
大声晨读，广泛阅读，你可以提前阅读初中阶段必读名著，特别是七年级上册名著阅读《朝花夕拾》、《西游记》，养成圈点勾画做批注的读书习惯。
3. 练就“一笔好字”。
俗话说：“字是门面书是屋”，可见书写的重要性。
工整的卷面可以让阅卷老师对你印象分大大提升，关键时刻还可以超越千人。
另外，初中阶段每学期都要进行书写素养检测，所以，你要记得每天坚持练字帖哦！二、数学老师温馨提示嗨，各位小朋友做好了上初中的准备吗？小学数学与初中数学有很大的不同：小学数学讲得多、教得多、练得多。
初中数学讲得少、想得多、练得精、总结得多。
1. 回顾小学知识与方法：一定要加强运算、初中对计算能力要求较高。
而且对解方程、应用题要熟练。
2. 对初中学习的几点建议：华附五连环（1）预习：对新课内容做好课前预习，以便课堂高效学习。
（2）听课：课前：准备好数学书、草稿本、笔记本、作业本。
以及纠错本。
课堂上：听好课，适当做好笔记，积极思考每一个问题。
（3）复习：课后及时对当天学过的内容进行复习巩固，解决疑惑。
（4）作业与测试：独立完成作业，及时订正错题，适当记录在纠错本。
利用每一次测试进行总结。
（5）归纳与总结：每天、每周、每个单元都要做到及时归纳总结。
3. 初一新课知识脉络：有理数的运算（数）→整式的运算（式）→解方程（方程）→几何图形初步（图形）三、英语老师温馨提示1.做好小学知识的回顾和初一基础知识的预习（1）首先，全面复习小学英语基础知识，为初一英语学习奠定良好的基础。
如何提高小升初学生的数学成绩
如何提高小升初学生的数学成绩引言小升初是一个重要的教育阶段，标志着学生从小学过渡到初中的阶段。
在这一转变中，数学作为一门基础学科，既是学业成绩的重要组成部分，也是未来各类学科学习的基础。
因此，提高小升初学生的数学成绩至关重要。
数学学习不仅关乎数字和公式，还是培养逻辑思维、问题解决能力和实践能力的重要工具。
本篇文章将从多个层面详细探讨如何有效提升小升初学生的数学成绩，包括家庭教育、学校教学、教材使用、学习方法、心理发展和社会环境等。
第一部分：家庭教育的重要性1. 家庭学习环境的营造家庭是学生学习的第一课堂，良好的学习环境能够有效促进学生的数学学习。
-创建专属学习空间：家长应为孩子创造一个安静、整洁的学习环境，避免干扰。
可以设一个专属的学习桌，配备必要的学习工具和资源。
-提供丰富的学习资源：书籍、习题册、数学游戏等能激发孩子的学习兴趣。
家长可以定期带孩子去图书馆或书店，鼓励他们自主选择数学书籍。
2. 数学学习的日常辅导家长的积极参与对学生的学习有着重要的促进作用。
-定期检查作业：家长可以定期检查孩子的作业，通过检查来了解孩子的学习情况，并给予适当的指导。
-设置学习计划：与孩子共同制定合理的学习计划，设定目标和里程碑，例如，每周完成一定数量的练习题。
这种方法能帮助孩子养成良好的时间管理能力。
3.激发孩子的学习兴趣兴趣是最好的老师，尤其在数学学习中，兴趣的培养至关重要。
-鼓励探索：家长可以通过日常生活中的实际问题，鼓励孩子进行数学探索。
例如，通过烹饪过程中的计量、购物中的价格计算等，把数学概念融入实际生活中。
-玩数学游戏：利用数学游戏、谜题等，提高孩子的参与度和兴趣。
这些游戏可以带来乐趣，同时让孩子在无形中掌握数学知识。
第二部分：学校教育的促进1. 教师的作用教师在学生的数学学习过程中起着重要的引导和激励作用。
-个性化教学：教师应当根据学生的能力和需求进行个性化教学，帮助他们在自己的节奏下学习，及时解决疑难问题。
小学生如何在中取得好成绩
小学生如何在中取得好成绩在中小学阶段取得好成绩对于每一个学生来说都是非常重要的。
好成绩不仅能增加自信心，还有助于升学和未来的发展。
那么，作为小学生，如何在中学取得好成绩呢？本文将探讨一些实用的方法和技巧，帮助小学生在中学阶段取得优秀的成绩。
1. 养成良好的学习习惯良好的学习习惯是取得好成绩的基石。
小学生应该从小就培养自己的学习计划和时间管理能力。
每天抽出固定的时间进行课外阅读和作业复习，坚持定期复习所学知识，并逐渐养成良好的学习习惯，这样可以提高学习效率，提升记忆力。
2. 熟悉和掌握学科知识在小学阶段，学生接触的学科内容相对较少，但基础知识的掌握是以后学习的基础。
小学生应该认真听讲，做好课后作业，并参加课外辅导补充自己的知识储备。
及时解决自己的疑问，加强对基础知识的理解和记忆，为进入中学打下坚实的基础。
3. 积极参与课堂互动课堂是学习的主要场所，积极参与课堂互动可以帮助小学生更好地理解和掌握知识。
小学生应该认真听讲，提出问题，与老师和同学进行积极的交流，开展讨论和合作，提高自己的表达能力和思维能力。
4. 做好课后复习和作业课后复习和作业是巩固学习效果的重要环节。
小学生应该及时完成课后作业，并在复习时做好笔记。
通过反复复习和巩固，加深对知识的理解和记忆，巩固学习成果。
5. 合理安排休息和娱乐时间小学生的学习任务虽然重要，但也需要合理安排休息和娱乐时间。
过度的学习压力会对身体和心理造成不良影响，影响学习效果。
小学生应该适度放松自己，进行一些自己感兴趣的活动，锻炼身体，以保持好的学习状态和心态。
6. 寻求家长和老师的支持与帮助家长和老师是小学生学习过程中的重要支持者和指导者。
小学生应该主动与家长和老师沟通，及时向他们寻求帮助和建议。
家长和老师可以为小学生提供必要的学习资源和指导，帮助他们更好地解决问题和提高学习成绩。
总结起来，要在中学阶段取得好成绩，小学生需要养成良好的学习习惯，熟悉和掌握学科知识，积极参与课堂互动，做好课后复习和作业，合理安排休息和娱乐时间，并寻求家长和老师的支持与帮助。
如何做好小学初中数学的过渡及衔接
如何做好小学初中数学的过渡及衔接不少小学数学学霸到了初中成绩都会遭遇“滑铁卢”，究其原因还是因为初中数学学习方法和小学有很大的区别，小学属于“填鸭式”教育，1+1就是等于2，而到了初中知识层面更广，更注重数学原理的学习，所以，原来的学习方法就不能适用初中生学习了，那么如何做好小学初中数学的过渡及衔接呢？如何做好小学初中数学的过渡及衔接一、转变学习习惯小学生学数学有三种不同的类型：1.记忆型：这种学生的学习方法是大量做题，然后记背做过的题，考试时靠记忆解题。
这种学生用记忆代替思维，思维能力没有得到有效的训练和提升。
当他们进入初中后，由于初中数学内容增多，难度明显增大，难以理解也记不住，因此，这种学生很快就出现学习困难，成绩一落千丈。
2.模仿型：这种学生的学习方法是模仿老师讲的例题和做过的练习题，考试时用模仿类型题的方法解题。
这种学生训练出来的是模仿性思维，思维能力提升甚少，当他们升入高中后，由于高中的题型太多，千变万化，他们已经很难模仿，学习很累，事倍功半，成绩自然不理想。
3.思维型：这种学生的学习方法是通过思考、寻找知识与题目的联系，通过做通做透一题，学会一片题。
考试时活用知识解题，这种学生的思维能力得到有效的训练，升入高中后，能够做到举一反三、融会贯通，这样既能适应高中的学习，又能轻松考高分。
由此可知，小学升入初中后，不能再用记忆、模仿的思维方式学习，必须转变学习习惯。
二、思维模式小学升入初中后，由于初中数学知识明显加宽，难度明显加大，对学生思维能力的要求自然增强。
这些能力主要包括以下六种：① 理性思维能力② 逆向思维能力③ 多角度思维能力④ 抽象问题的思维能力⑤ 复杂问题的思维能力⑥ 陌生问题的思维能力学生如果不具备这些思维能力，学习肯定会受影响，轻者学习跟不上，重者会导致厌学。
而这些思维，全部都可以通过训练提升。
三、必须掌握的学习方法有人认为，学好数学就是要认真听课，认真做作业，大量做题，有错必改，经常复习。
小升初衔接心得体会
小升初衔接心得体会小升初衔接心得体会1以保持良好的学习态势。
合不同身心阶段发展的心理调节，才能成为学习的助推器，语文学习同样如此：1、保持良好的、积极的心态。
果。
很多老师让孩子准备纠错本的做法是值得借鉴的。
态度。
语文学习同样需要质疑，善于思考，提出问题，提出独到见解才能提高。
三、让方法成为学习的策略——方法方面的衔接1、要学会有计划学习。
初中的学科较多，学习内容多而且深。
在学习的过程中，学会合理安排时间，做好计划是很重要的。
比如:有计划地预习课文、复习练习，有计划地安排阅读课外书籍(大量阅读是学好语文的关键)，有计划地进行练笔(日记、随笔、作文、素材积累等)，有计划地随时查漏补缺。
2、分模块巩固与加强。
语文的知识点相对琐碎，同学们难免有无从着手的感觉，因此，初中阶段的一般将语文知识点划分为基础知识(汉语拼音、汉字、词语、句子、标点符号);积累运用(创造性地理解运用所积累的语文知识进行古诗文的默写及阅读分析、进行口语交际的创意表述和理解);阅读理解不同文体的文章(写人记事、写景状物的记叙文体、阐明观点，探究真理的议论文体、说明事物特征、传播科技文明的科普文章等);写作方面：能写叙事条理清楚、观点鲜明正确、感情真挚生动、描写细致传神的各类文体的大作文。
这几大模块成为语文学习重要的“攻关对象”。
人在诗中所流露的情感了。
4、勤阅读、广积累。
这两种方法是语文学习不可或缺的`“秘密武器”，也经得起实践检验的语文学习的真谛，因为在语文学习中阅读、积累是不可忽略的。
学生语文素养的形成决非一日之功，广泛的阅读和积累，能厚实学生的语文功底，潜移默化地提升其文化内涵，全方位提高学生的语文素养。
例如表现在写作上：阅读面宽，积累丰富的同学一般写作能力都比较强，他们的文章往往能具有深远的立意、深邃的思想和充满情感和智慧的表达。
我们的阅读积累，除读《中小学语文教学大纲》上的必读书目外，也可读读自己感兴趣的书，一方面积累好词、好句、好的写作素材，一方面也学习优秀作品在表情达意、阐释道理方面的技巧。
思维导图在小学数学复习课中的重要作用和有效实施方法
思维导图在小学数学复习课中的重要作用和有效实施方法摘要：因为数学这门课程的内容比较复杂，需要大量的资料参考学习，而利用思维导图可以让学生们在一定程度上将自己所学到的知识进行整合，从而形成一个完整的、系统化的知识体系。
在小学数学的教学中，运用思维导图可以帮助老师将各个学科的知识点进行综合整理，形成一个结构合理的结构，便于同学们更好地理解和掌握。
通过使用“思维导图”来帮助学生形成一个明确的自我知识库，既能强化和记忆已学的知识，又能突出思路和扩展教学方式，也能拓宽学生知识面，并形成自己的学习风格。
关键词：思维导图；小学数学；复习方法引言：在新一轮数学课程标准实施的过程中，很多教师选择在课堂上运用思维导图作为一种新的教学方式。
本文就小学数学复习课进行中对思维导图的使用进行了深度的剖析与探讨，以加强其在复习过程中的学习效果。
在实际应用中，教师应自觉地使二者有机结合，互相借用，以达到激发学生学习数学知识的目的，并有效地促进学生的数学思考能力提升。
在教学中，教师要根据教学阶段、复习内容等情况，选用最适合学生的思维导图教学方式。
要针对课程的内容和学生的特征，采用多样化的教学方式，以满足不同的课程需要。
一、思维导图在小学数学复习课中的重要作用小学生具有强烈的求知欲和探索欲，因此，老师可以充分发挥小学生的这种心理特点，并有效地激发他们的学习热情。
而图像，线条，鲜艳的色彩，简单的关键词，这些都是激发孩子的思考能力和记忆的一个重要因素。
思维导图则是将大量的数学公式、定理进行整合，将思维式学习方法运用到了极致，让学生能够看得懂，也能学得清楚。
这种方法可以有效地突破传统的数学科课程教学方式，使学生自主设计和制作思维导图，他们就能够更好地记住这些知识。
既能加深对数学的认识，又能提高学生的学习兴趣，提高他们的注意力，使他们能够独立地进行学习，从而形成一个完整的知识库。
在小学数学习题库复习中，采用思维导图的方法能很好地适应学生的学习心理和个性认知，有利于学生建立数学知识体系，拓展学生的思考能力。
小学升初中后的科学学习技巧
小学升初中后的科学学习技巧随着学生从小学升入初中阶段，学习的难度和要求也随之增加。
为了帮助同学们能够更好地适应初中学习环境，掌握科学学习技巧，本文将介绍一些小学升初中后的科学学习技巧。
一、培养良好的学习习惯良好的学习习惯对学生的学业成绩起着至关重要的作用。
首先，要建立起良好的时间管理习惯，合理安排每天的学习时间，保证有足够的时间用于复习和完成作业。
其次，要培养良好的注意力和集中精力的能力，减少分散注意力的情况发生。
最后，要养成良好的笔记和整理资料的习惯，使学习材料更易于回顾和理解。
二、高效阅读和学习笔记在初中，学生需要更多地进行阅读和学习新知识。
为了提高阅读效率，可以采取以下方法：先浏览整篇文章，对文章内容有个大致了解；然后细读文章，重点关注关键词和句子，进行精读。
同时，记得在阅读过程中做标记，方便日后复习和回顾。
另外，在学习新知识时，要有意识地进行学习笔记，将重要概念和关键点用自己的语言记录下来，这有助于加深记忆。
三、积极参与课堂讨论初中阶段的课堂更加注重学生的互动和参与。
同学们可以积极主动地参与课堂讨论，向老师请教问题，与同学们分享自己的见解。
通过积极参与课堂讨论，可以加深对知识的理解和记忆，培养批判性思维和独立思考能力。
四、合理规划复习时间在小学阶段，同学们通常有充足的时间来完成学习任务。
但到了初中，学习任务增多，时间变得紧张。
因此，同学们需要合理规划复习时间。
可以使用时间管理工具，将任务分解为小块，并设定合理的时间限制，以提高复习的效率。
此外，还可以制定学习计划表，将每日的复习任务安排得井井有条，确保能够有足够的时间复习每个科目。
五、掌握科学的记忆方法初中学习过程中，涉及的知识点变多了，记忆负担也更重。
为了帮助同学们更好地记忆知识，可以尝试以下科学的记忆方法：首先，利用联想和图像记忆法，将抽象的知识转化为具象的形象，提高记忆效果。
其次，采用分段记忆的方法，将知识点分成若干个小部分，逐个进行记忆。
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培养复习能力
复习，既是温习，温故而知新，就是自学已经学过的知识。
复习的种类很多，有课后及时复习，“天天见”复习，周复习，月复习，期中复习，阶段复习，总复习等。
从广义上讲，它们都是课后复习。
复习的作用切不可忽视。
复习是掌握知识、提高水平不可缺少的环节。
当然，复习并不是简单地把课本或笔记再看一遍。
它有一定的要求，本章重点讲课后复习的程序和方法。
课后复习的程序和方法
课后复习的含义用一句通俗的话讲，叫“当天课程当天复习”。
我们经常碰到这种情况，当问一个学生在课后应当干什么的时候，他会惊奇地看着你，回答说：“做作业呀！”如果批评一个学生课后不抓紧时间复习，他会理直气壮地回答：“我的作业做完了！”看来，相当一部分中学生把做作业看成是课后唯一的学习任务。
显然，这种认识是片面的。
按照学习的正常程序，课后应当首先复习当天上的新课，然后才去做作业。
当天课程当天复习。
老师刚刚讲过的内容印象深刻、清晰。
心理学家认为，刚学的知识在两三天后遗忘的最多，最好在学后２４小时内复习。
如果拖得时间过长，上过的课程已经忘了许多，再去复习，就事倍功半了。
有一位教育家说得好：应该去巩固知识，而不是去修补已经瓦解了的东西。
就是说：要趁热打铁，及时复习。
中学生这一点上应当养成习惯，要做到不论出现什么情况都不受干扰。
正确的复习方法应按下列程序进行：一“过电影”，二看课本，三整笔记，四做作业，五看参考书。
1)“过电影”
逼着自己去回忆老师讲课的内容。
“过电影”的时候，既不看课本，也不看笔记；既不说出声，也不写出字；全凭脑子想，让老师讲课的全过程在头脑中重现一遍。
通过“过电影”，可以检查自己听课的效果。
比如，如果能回忆出大部分内容，说明预习和听课的效果较好；如果许多内容回忆不出来，就要及时检查预习和听课两个环节，寻找效果不好的原因，尽快改正。
通过“过电影”，可以发现自己知识的薄弱环节。
通常，能回忆出来的，基本上是自己已经懂了的部分。
回忆不出来的，是自己没有弄懂或没有掌握好的内容，在复习的下两个程序中力求予以补充。
“过电影”可以提高自己的记忆能力，闭目思想一遍，比睁眼照书读十遍的记忆效果还要大。
因为，回忆的过程也是思索的过程，每重现一次就是记忆的一次强化。
“过电影”之所以放在复习程序的第一步，其意义全在于此。
(2)看课本
课本，一课之本，不可不看，但不可走马观花，一目十行地看。
由于已经有了预习、听课、回忆三个阶段，这时看书应当是既要有面，更要有点。
这个点，既包括课程内容上的重点，也包括回忆的时候没有想起来、较模糊的“缺”点。
看的时候可随时在书的天头和空白处记上简要的带有提示性、综括性的词句，以便以后再看书的时候，能呼应起来，明了这一页书中的关键内容。
(3)整笔记
我们在前面已经讲过方法，这里需要强调的是：在回忆的时候，记不清、回
忆不出来的那部分内容，一定要在笔记中把它详细整理，并做上记号，以便总复习的时候，注意复习这部分内容。
(4)做作业
作业本来就是为复习巩固所学知识而设的，所以做作业是复习的环节之一。
而且是一个重要环节，至于怎样做作业、解题，我们到以后的章节再作专门介绍。
(5)看参考书
参考书，就是围绕老师讲课的中心内容找来的课本以外的书，以课本为中心进行阅读。
由于时间有限，参考书不必从头到尾一字不落地去看，要有选择地看。
看到和老师讲解一样的内容就一扫而过；看到对同一问题从不同角度进行阐述的，就仔细阅读，加以比较，学会从不同角度、用多种方法解决同一问题。
这样更有利于加深对课内知识的理解。
开始时可以请老师帮助推荐参考书，看参考书的时间、精力、量的多少要根据每个人的具体情况决定。
有时间就做这一步，时间多就多看一点，时间少就少看一点。
阶段复习的程序和方法
除了课后复习，阶段复习也是很重要的。
因为课后复习只是巩固每一课的具体内容，解决的是个别问题。
阶段复习则解决知识的系统性问题。
因此，阶段复习对于学生掌握知识有着格外重要的意义。
下面就谈谈阶段复习的方法。
阶段复习最重要的任务是解决各部分知识之间的联系问题，要在课后复习的基础上，通过分析、比较、综合、归纳，完成知识系统化的工作。
因此阶段复习必须注意做好“三准备”，即主题准备、时间准备和材料准备。
（1）主题准备
复习之前要明确这次复习的中心内容，复习时要围绕这个中心内容来进行。
如果不明确中心内容，拿起课本从头捋到尾，不能称之为复习，只能算是一种重复，最多起到一个熟悉的作用，知识还是分散的，构不成体系，效果并不好。
(2)时间准备
由于阶段复习要看、要想、要查资料，还要写复习笔记，量比较大，因此复习内容和复习时间都必须相对集中，可以采取主动分配、被动安排两种方法。
时间的主动分配，即根据复习的内容安排若干天，每天或每隔一两天复习一部分内容，若干天后全部内容复习完。
时间的被动安排，即复习的时间有限，不能任意安排，就要计算一下从复习开始到考试一共有多少时间，需要复习的内容有多少。
如果时间不够用，那就要根据时间的许可，调整复习内容，熟悉的内容略去，保证重点学科等。
这样，虽然每天完成学习任务之后，所剩的时间不多，但是由于时间安排
得当，可以避免出现手忙脚乱的情况。
(3)材料准备
当复习的中心内容确定之后，一切与中心内容有关的课本、笔记、作业、试卷和参考书都应当尽可能准备齐全。
复习时专心思考，想到某一点需要查阅，资料伸手可得。
阶段复习的程序应该是这样的：
(1)先回忆后看书
和课后复习一样，进行阶段复习时，也是先不看书，尽可能地独立思考回忆。
遇到难题或不理解的内容，也不要忙于翻书，先自己想想看，实在想不起才去看课本。
这样做，是逼着自己动脑筋，从而有助强化记忆，提高学习效率。
(2)先看题后做题
阶段复习，对过去做过的习题有必要再温习一遍。
不过，不是一题不落地再做一遍，也不要一题也不做。
看题是把书上的练习、日常的作业、阶段测验的试卷，从头到尾看一遍。
看题的时候，只看题目，理清解题思路，会做的可以与原先的做法相对照比较，不会做的再看原先是怎么解的，自己这次“卡壳”是卡在什么地方，然后再做一遍。
除了看题之外，有必要选择部分习题做一做，尤其是选一些综合性习题做一做。
因为平时学习所做的习题都是为了练习当时讲课的内容，都是个别的。
而综合性习题则要运用本章或本体系全部知识才能解答的。
因此，做一些综合性习题是阶段复习中用来巩固知识，熟练运用知识的必要的方法。
通过做综合题使知识系统化、完整化。
(3)先复习后笔记
阶段复习结束之前，应当把复习的成果记录下来。
复习的成果可以包括通过复习而获得的系统的知识，新的体会，新的解题方法，自己的难点弱点等等。
复习笔记不是课堂笔记的翻版，而应当是简洁明了，高度概括。
如同你进入知识领域的一名向导，靠着它可以把你引入知识的各个角落。
换句话说：看着复习笔记可以逐一回忆起课本上相关的内容。
同学们还可以根据自己的经验再总结一下，这里就不举例来讲了。