初中物理创新实验教学经验总结
物理实验教学工作总结（精选11篇）
物理实验教学工作总结（精选11篇）物理实验教学篇1一学期的教学工作结束了，在全体师生的共同努力下，本学期的实验教学工作完成的很圆满。
现对本学期的实验工作总结如下：1、通过实验培养了学生树立实事求是的科学精神，掌握科学的实验方法和初步的观察实验能力。
2、在实验过程中，我能够将探究方法和创新精神用于教学中。
把课后的家庭小实验变为演示实验，部分演示实验变为分组实验，激发了学生对物理课的学习兴趣，让学生真正感受到“在学中求乐，在乐中求知”。
3、对所有演示实验和分组实验都要填写实验通知单和实验记录，并对学生的实验报告进行了认真的批改。
4、严格要求，按程序进行操作。
5、认真组织，精心辅导。
6、开展形式多样的实验竞赛活动。
7、积极组织并指导物理课外兴趣小组开展实验活动。
本学期的实验工作能够圆满完成与全体师生的共同努力分不开，在以后的实验工作中，我将会更加严格要求自己，力争做的更好。
让学生知道“实践是检验真理的唯一标准”，让学生学会独立用实验去探究知识。
物理实验教学工作总结篇2半年来，在区、镇教育教研工作人员的正确指导和全体师生的共同努力下，我校的实验教学工作开展的稳妥扎实，为学生理解掌握知识，理论联系实际提供了可靠的保证。
一、落实制度，规范管理。
1、开学初，学校立即召开实验教学专题会，学校成立了以校长为组长的实验教学领导小组，会上校长分析学校实验教学现状，阐明实验员和有关教师的职责，要求写好有关实验计划和实验进度表。
2、健全管理制度。
为保证实验教学的顺利开展和实验设备的有效利用，我们制订了严格的管理制度，使实验管理规范化、程序化。
学校成立了生物、化学、物理实验教研组，各组室有专人负责管理。
严格执行《实验仪器、药品的领用制度》、《实验器材的损坏赔偿制度》、《实验器材的借用制度》、《实验器材的维修保养制度》。
同时，还建立了《实验仪器明细帐簿》、《学生实验记录簿》、《演示实验记录簿》、《仪器损坏记录簿》以及“四规则二职责”——《实验室规则》、《仪器室规则》、《实验教师职责》。
初中物理创新实验教学经验总结
初中物理创新实验教学经验总结摘要：初中是学生接触物理这一学科的起点，这时是教师培养初中生对于物理学习兴趣与创新思维能力的关键时期，物理实验的开展能够帮助初中物理教师达到这一目的。
关键词：初中物理实验创新学以致用一、合理利用微课微课的特点是教学内容只集中讨论一个知识点，占用的时间短，碎片化程度高，以视频为课程载体。
在初中物理的教学过程中，合理运用微课能够帮助学生对某些重难知识点有更深刻的理解与记忆，对于一些没有条件亲自动手操作的物理小实验，教师也可以通过微课中的相关实验视频向学生展示该实验，这样有助于学生对该实验的操作过程有更直观的理解，对实验的某些细节印象深刻。
例如学习流体压强与流速的关系时，因为对这个问题的探究实验难以观察且在课堂上进行实验的难度较大，此时教师就可以利用相关的微课视频向学生讲解这一知识点，引导学生得出“在稳定流动中，流速大的地方压强小，流速小的地方压强大”这一结论。
微课是教师在教学活动中非常好用的教学工具，但是教师在使用微课时要注意它的适用范围，不能过分依赖微课。
二、STEAM教育理念在课堂上的运用STEAM是指Science(科学)、Technology(技术)、Egineering(工程)、Arts(艺术)、Maths（数学）这五个方面，它的核心含义包括三点，即跨学科以及现实有联系、构建主义教学以及注重学习过程，而不是结果。
在初中物理的教学活动中，教师要将物理知识与现实生活之间联系起来，帮助学生做到学以致用，同时初中物理教师要引导学生利用已经掌握的各学科知识来解决在物理学科学习过程中遇到的问题，注重跨学科知识的综合运用。
跨学科知识运用的前提是学生要拥有各学科一定的基础知识，这要求各科老师之间要有交流。
在课堂上教师要尽量将课堂的主导权交给学生，让学生自主学习，在学习过程中老师只起到引导辅助学生学习的作用，而不是像传统的教学模式那样老师在讲台上讲课，学生在座位上听课被动地接受知识。
初三物理实验总结
初三物理实验总结初三物理实验总结（精选8篇）总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，我想我们需要写一份总结了吧。
总结怎么写才不会流于形式呢？以下是小编为大家整理的初三物理实验总结（精选8篇），欢迎大家分享。
初三物理实验总结1在这学期的工作中，在学校领导的指导下，本人努力完善实验室管理，促进物理实验教学质量的提高，现把本学期的物理实验室管理工作总结如下：1、注意安全并加强实验室财产和仪器的保管、维护、借出、收回、使用等方面的规范化管理。
2、做好所有仪器的清点、上架和造册登记，做到整洁、规范，项目清楚。
3、熟悉了新增仪器的基本性能和使用方法，做好仪器的保养和维护，对危险品按照要求进行安全处理。
对学校购置的新仪器及时安装调试交付使用。
4、做好防尘、防火、防虫、防毒品挥发等防患措施。
5、做好易耗品和仪器破损登记。
6、配合科任教师准备好各个演示实验及学生分组实验，为实验教学带给方便。
并常协助教师进行仪器调配、改善、布置，以适合实验需要，提高课堂实验教学质量。
7、按质按量完成了本学期的各项工作任务，高二年级实验考试合格率为100%，并获得教师的一致好评。
8、坚持出勤值班，维护教学秩序，为教师学生及学校有关方面使用实验室带给方便。
9、做好安全、卫生清洁工作，同时强化对学生的安全教育，对发现有问题的学生及时地对进行批评教育。
10、理解有关主管部门检查。
虚心理解意见和推荐，总结经验，改善实验室管理工作。
11、同时我还认真完成了学校分配给我的其它工作。
总之，物理实验教学，是物理学科实施素质教育的重要途径。
这一学期以来，我用心、主动、热情的为物理教师及学生服务，开展好实验教学，为学生学好物理创造了前提条件。
但是，还存在一些不足和缺点，我将在今后的工作中更加努力弥补不足，减少缺点，使自己的工作更上一个新的台阶。
初三物理实验总结2物理实验室是学生学习和进行物理实验的主要场所，是物理探究学习的主要资源学校领导一贯高度重视物理实验室建设，今年又新添了仪器和设备，为每个学生能进行实验探究活动创造了良好的条件。
初中物理实验工作总结15篇
初中物理实验工作总结15篇初中物理实验工作总结1这一学期，我们根据学校工作计划，制定实验室的相关工作安排，以用心发挥实验室的功能，为学校的理科课程的教育、教学尽责尽力。
本学期实验室完成了课程规定的所有学生实验和演示实验，实验开设率为100%，出色地完成了学校相关的教育、教学任务。
同时，开展的学生实验效果好，学生学习到的知识和收获颇多。
无实验事故发生。
其次，我们努力工作，用心地创造条件开放实验室。
努力做好自己的实验室工作。
在这中间，努力挖掘实验室的资源和潜力，创造条件尽可能进行学生每人都能够独立进行实验，充分发挥学生的参与和动手潜力。
这样一来，它不仅仅丰富了学生个人的实验的资料，也强化了学生动手活动的时间，为全面提高学生的物理科学素养带给了机会和创造了条件。
同时激发出学生学习物理的兴趣，为物理教育、教学质量的提高，作出了自己应有的努力，赢得了领导和其他任课教师的肯定和一致好评。
实验室在完成学科工作的同时，他们也用心理解各自学科的兴趣小组活动安排。
为学生的课外活动带给了有益的场所。
本学期已经理解兴趣小组活动10次，学科活动12次。
探究性实验4次，完成兴趣实验12个。
第三、规范实验室管理工作，做到帐册完备，手续齐全。
在实验室的工作中，我们实验室的已经构成自己的特色。
目前，实验室的各项规章制度到已经到位，帐册资料也已经全部登记造册，为广大师生的实验开展带给了极大的方便。
为了更加严格规范，在开展各种实验活动中，做到无论是演示实验，还是学生小组实验，务必做到先实验通知单，再安排相关的实验活动。
每一次的实验后都要的实验记录，有实验信息反馈和意见。
对于承购的实验用品，做到先打购物申请和计划，再进行采购，并按照财务制度进行，新物品进入实验室后，立刻进行验收，并登记造册，入室入柜，进入专项管理程序。
对于破损物品，有记录、赔偿登记，有当事人的鉴字和证明，报损后及时记入相关台帐，做到帐帐相符，帐物相符。
第四、做到学生实验与学生潜力培养相结合。
初中物理教学经验总结5篇
初中物理教学体会总结5篇总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成落后行回想检查、分析评判，从而肯定成绩，得到体会，找出差距，接下来给大家带来初中物理教学体会总结，期望能给您大家带来帮助。
初中物理教学体会总结120_年上期行将过去，可以说紧张繁忙而收获多多。
整体看，我认真实行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，在连续推动我校“自主--创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新假想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的成效。
一、课程标准走进我的心，进入我的课堂怎样教物理，《国家物理课程标准》对物理的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。
无疑我们每位物理教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新摸索的问题。
因此我不断的学习让我有了鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，而有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实行建议有更深的了解，本学期我在新课程标准的指导下教育教学工作跃上了一个新的台阶。
二、课堂教学，我加强了师生之间学生之间交往互动，共同发展。
本学期我深知我们每位物理教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的无学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把物理教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的进程，在教研组长、集体备课组长的带领下，紧扣新课程标准，和我校“自主--创新”的教学模式。
在有限的时间吃透教材，分工撰写教案，以组讨论定搞，每个人根据本班学生情形说课、主讲、自评;积极利用各种教学资源，创造性地使用教材公布轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出杰出的案例。
本次我积极参加了镇第八届课堂教学比赛，积极进行了实验探索问题的实践。
初中物理教学工作总结10篇
初中物理教学工作总结10篇初中物理教学工作总结1一学期来，在学校领导和教导处的直接的领导下，我们高二物理备课组，能以发展教育的理念为指引，以新课程标准为目标，推进物理新课程的改革，深入学习新课标，加强理解新教材，逐步建立新思维，不断探索在新课程改革背景下的教学模式，，加强实验教学，积极组织学生开展实验探究活动，促进学生学习方式的转变,收到良好的教学效果。
我们总结如下：一、总结经验，探索创新随着新课程改革的不断深入，广大教师对新课程改革的意义的理解越来越深刻，为了使我们在新的学期里更好地开展课改，收到更好的教学效果，我们首先组织教师与高一级教师一起交流关于在新课程改革实施的过程中取得的经验和遇到各种各样的问题，老师们踊跃提出有建设性的建议和良好的做法，通过交流讨论，达到比较统一的认识，物理科的改革关键在于注重培养学生的物理意识，学会学习物理的方法，提高学生的实验动手能力。
因此，我们在教学的过程中通过各种教学手段来渗透这种教育思想，除了应用常规的教学方法外，本学期特别加强实验教学，物理实验的`开出率历年最高，在教学中我们还采用多种途径促进学生转变学习方式，例如：有些内容分组课后讨论并写好小组报告，有些学习内容我们要求学生分组动手实验，通过实验探究物理知识和物理规律，还有些内容我们要求学生通过上网查找资料，把与学习内容相关的信息整理好，写成小论文或学习报告，为了配合学校的科技节，我们备课组还组织学生开展《物理实验探究比赛》，并评出一等奖2组，二等奖3组，三等奖5组。
使学生学习物理的兴趣大大提高，同时也活跃了物理课堂的教学，进一步推动新课改的开展。
二、深入学习，理解真谛在本学期里我们组织教师继续深入学习《新课程标准》，坚持以《新课程标准》为教学指引，老师们认真细致研究新教材，挖掘新教材与旧教材的不同点，深入理解新教材的编辑意图，并对多种版本进行对照参考，尽量选取与新课改目标相一致的内容或做法进行教学。
为了有统一的认识，对教材处理有统一的做法，我们坚持集体备课，但由于物理课x班与非x班选择的教材不一样，所以，在集体备课活动中，我们基本是分成两个小组进行，就是x班与非x班的教师各自进行集体备课，并做到每次有中心发言人，并围绕“新课程背景下的学生自主学习与教师的主导作用”为主题，在备教材的同时重点备教学方法与学习方法。
初中物理实验教学总结6篇
初中物理实验教学总结6篇第1篇示例：初中物理实验教学是物理课程的重要组成部分，通过实验教学可以帮助学生更好地理解物理知识，培养学生实验能力和动手能力，激发学生学习物理的兴趣。
下面就对初中物理实验教学进行总结，探讨如何更好地开展物理实验教学，提高教学效果。
一、实验前的准备工作在进行物理实验之前，教师首先要做好充分的准备工作。
包括准备实验器材和物料，清楚实验步骤和方法，了解实验原理和目的，确保实验的安全性和可行性。
要对实验内容进行彻底的准备，掌握相关知识和技巧，以便在实验过程中能够及时解决问题和指导学生。
二、实验过程中的指导与监督在进行物理实验时，教师要及时指导学生，引导他们正确地操作实验器材和进行实验步骤。
同时要重视学生的安全，确保实验过程中不发生意外和危险。
在实验过程中，要密切关注学生的实验情况，及时发现和纠正错误，帮助学生解决问题，引导学生思考和探究。
三、实验后的总结和讨论在进行物理实验之后，教师要及时组织学生进行实验总结和讨论。
可以让学生分享实验心得和体会，分析实验结果和规律，总结实验经验和教训。
通过实验总结和讨论，可以帮助学生巩固所学知识，深化对物理原理的理解，培养学生思维能力和创新能力。
四、实验报告的撰写与展示在进行物理实验之后，教师可以要求学生撰写实验报告，并进行展示和讨论。
实验报告要包括实验目的、实验原理、实验步骤、实验数据、实验结果和结论等内容。
通过撰写实验报告，可以帮助学生提高综合能力和表达能力，培养学生的批判性思维和科学态度。
五、实验成果的分享与交流在进行物理实验之后，教师还可以组织学生进行实验成果的分享和交流。
可以让学生展示自己的实验成果，分享自己的实验经验，交流和探讨彼此的心得和体会。
通过实验成果的分享与交流，可以丰富学生的实验经验，拓展学生的知识视野，提高学生的学习积极性。
初中物理实验教学是一项重要的教学活动，可以帮助学生理解物理知识，培养学生实践能力和动手能力，激发学生学习兴趣。
初中物理教学实践活动心得【精选5篇】
初中物理教学实践活动心得【精选5篇】下文是我为您精心整理的《初中物理教学实践活动心得【精选5篇】》，不论是工作总结、计划方案、合同协议、教学教案还是其它类型的文档，一篇好的文档不仅能够让人看着专业，最重要的是它能够满足你目前的需要，解决你遇到的问题，您浏览的《初中物理教学实践活动心得【精选5篇】》正文如下：初中物理教学实践活动心得精选篇120__年12月6日开始我有幸参加了我县初中物理实验教师培训，通过听夏学茂、邢清、陈军民、刘奇国等几位专家的讲课让我对传统教育观念有了很大的转变。
我认真观看了专家讲座及实验演示，感受很深。
专家们热爱教育事业、无私奉献、精益求精的敬业精神以及那谦虚谨慎、友善宽容的态度给我留下深刻而美好的印象。
我时常在思考：为什么他们的课堂总是那么丰富多采？他们的见解总是那么的深邃？他们的角度总是那么恰到好处？通过学习专家的教学方式，使我在平时的实验教学中深受启发，现小结如下：一．精心演示实验，充分利用实验资源提高教学效率知道了教师做演示实验的注意点：1、增加可视性，2动作要规范，3、实验器材的选择要简洁、简单，4、实验过程要合理，要帮助学生处理好实验数据，解决发现的问题。
指导学生做分组实验时，要引导全体学生都要参与、不能一个做、几个看，一个讲，几个听。
让学生多设计各种不同的方案，培养学生的创新能力，尤其让学生多废物利用，创新设计实验。
教师要能灵活地运用实验教学资源与教材，处理知识点，与信息技术等其他学科整合，提高课堂效率。
教师在讲课时，不拘泥于教材顺序，而是根据实际需要灵活变动。
物理新课改后，需要学生接触学习很多的信息，而在有限的时间内向学生传授大量的信息量、实现学科渗透、乃至调动学生各种感官参与学习是难以实现的。
利用信息技术能演示现有实验条件下不能完成的实验，利用多媒体的图形、图像、声音让学生在轻松的环境下学习知识。
教师充分利用多媒体，搜集生动的素材，让学生感受，降低了教学难度。
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初中物理创新实验教学经验总结
发表时间：2017-11-29T15:12:54.343Z 来源：《素质教育》2017年10月总第250期作者：李盛华[导读] 初中是学生接触物理这一学科的起点，这时是教师培养初中生对于物理学习兴趣与创新思维能力的关键时期。
四川省凉山州会理县黎溪中学615000
摘要：初中是学生接触物理这一学科的起点，这时是教师培养初中生对于物理学习兴趣与创新思维能力的关键时期，物理实验的开展能够帮助初中物理教师达到这一目的。
关键词：初中物理实验创新学以致用
一、合理利用微课
微课的特点是教学内容只集中讨论一个知识点，占用的时间短，碎片化程度高，以视频为课程载体。
在初中物理的教学过程中，合理运用微课能够帮助学生对某些重难知识点有更深刻的理解与记忆，对于一些没有条件亲自动手操作的物理小实验，教师也可以通过微课中的相关实验视频向学生展示该实验，这样有助于学生对该实验的操作过程有更直观的理解，对实验的某些细节印象深刻。
例如学习流体压强与流速的关系时，因为对这个问题的探究实验难以观察且在课堂上进行实验的难度较大，此时教师就可以利用相关的微课视频向学生讲解这一知识点，引导学生得出“在稳定流动中，流速大的地方压强小，流速小的地方压强大”这一结论。
微课是教师在教学活动中非常好用的教学工具，但是教师在使用微课时要注意它的适用范围，不能过分依赖微课。
二、STEAM教育理念在课堂上的运用
STEAM是指Science(科学)、Technology(技术)、Egineering(工程)、Arts(艺术)、Maths（数学）这五个方面，它的核心含义包括三点，即跨学科以及现实有联系、构建主义教学以及注重学习过程，而不是结果。
在初中物理的教学活动中，教师要将物理知识与现实生活之间联系起来，帮助学生做到学以致用，同时初中物理教师要引导学生利用已经掌握的各学科知识来解决在物理学科学习过程中遇到的问题，注重跨学科知识的综合运用。
跨学科知识运用的前提是学生要拥有各学科一定的基础知识，这要求各科老师之间要有交流。
在课堂上教师要尽量将课堂的主导权交给学生，让学生自主学习，在学习过程中老师只起到引导辅助学生学习的作用，而不是像传统的教学模式那样老师在讲台上讲课，学生在座位上听课被动地接受知识。
因为初中生刚开始接触物理，教师可以先尝试着让学生讲题或讲解课本上的一些章节，循序渐进，让学生逐渐习惯这种教学模式，然后通过后期的不断学习让学生逐渐养成自主学习的习惯。
此外，初中物理教师可以让学生尝试着设计物理实验方案的具体过程，这样一来不仅学生的动手能力得到了锻炼，学生的思维能力与创新能力也会得到大幅度的提升。
此外，STEAM教育注重实践与学生动手能力的培养，这在物理教学活动中体现在教师要多开展物理实验活动，俗话说“实践出真知”，学生只有亲自动手完成某个物理实验才不会怀疑相关理论的真实性，并且通过实验能让学生正真掌握某个知识点，让学以致用变得更加容易。
比如教师可以让学生做一些较为基础的实验，像是天平测质量的实验，或者是用弹簧测力计测力的实验，这两个实验操作起来都较为简单，而且比较安全，学生容易掌握，实验的成功率较高，只要在读取数值的时候注意读数的规则，一般来说不会出现较大失误。
三、创客教育的运用
创客教育来源于美国的STEAM和创客文化，以培养学生的创新创造能力素养为主要目的，培育学生提出问题、研究问题、解决问题、动手制作的综合能力，初步融合了科学研究、技术制作、艺术创作的全过程，能够培养学生的主动探索精神、批判性思维能力、自主创新能力、合作研究能力、语言表达能力以及艺术创作能力。
在初中物理教学活动中，合理运用创客教育理念将对初中生的个人发展产生重要影响。
与传统物理实验不同，在创新的物理实验课上，学生可以独立或与人合作，自主选题、设计实验方案、查阅相关文献资料，综合多方面知识和技能，自行分析、设计和完成实验，让学生在物理实验活动中灵活掌握学科知识，提升创造能力，通过将生活中的实际情景融入对物理的学习中，更好地培养了学生的创新能力、设计能力和动手实践解决问题的能力以及思维能力，有利于提高初中生的综合素质。
这要求中学教师能够掌控全局，用自己丰富的专业知识帮助学生解决在实验的各个环节遇到的问题，协助学生完成实验。
四、总结
作为教师要敢于尝试新的教学模式与教学理念，合理运用微课、STEAM等教学方法与理念，找到更适合学生的教学方法，同时要不断学习新的知识，接受新兴事物，注重学生的创新思维的培养。
许多物理知识与日常生活密切相关，初中物理教师要让学生学会将所学到的知识学以致用，以解决在学习或日常生活中遇到的一些问题，这样一来不仅能够巩固学生在课堂上学习到的物理知识，还能够建立初中生学好物理的积极性和自信心，有利于学生日后展开对物理更深入的学习。
参考文献
[1]张学如初中物理实验教学的重要性及策略研究[J].新教育时代电子杂志（教师版），2014，28。
[2]李玉峰初中物理教学生活化的认识与实践[J].理科考试研究（初中版），2015，12，
[3]胡晓晨把生活化教学引入初中物理教学探讨[J].课程教育研究（新教师教学），2015，10。