《泥塑小刺猬》案例设计
《泥塑小刺猬》案例设计[范文]
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《泥塑小刺猬》案例设计[范文]第一篇：《泥塑小刺猬》案例设计[范文]《泥塑小刺猬》案例设计[设计理念] 泥塑课是劳技课中的组成部分之一，孩子们在泥塑课中表现出了极高的兴致，在玩中学、寓教于乐的课堂他们非常喜欢。
在泥塑课上，孩子们可以感受陶泥的特性，体会到手不仅能创造美、动手还可以创造美的乐趣，将童稚娱乐活动融于劳技课的学习活动中。
教师更可以充分利用泥塑课的优点来调动孩子们的兴趣，在快乐中让孩子们的想象力与创造力得到充分发挥。
[案例描述] 本课以孩子们喜欢的小动物为题材，利用陶泥，通过揉、搓、捏、压、剪、粘等基本技法进行“动物”造型。
本节课意在创设一个情境：课堂开始就布置成一个动物园，并且以“为刺猬妈妈找孩子”开展活动。
提高学生的学习兴趣使整个课堂在一个热闹、快乐的环境中进行。
（设置情境）师：（难过）动物园里刺猬妈妈很伤心、孤独，他的孩子跑丢了，（引导观察教室设置的动物角—“刺猬一家亲”）你们都是有爱心的孩子，能不能帮刺猬妈妈找回孩子呀！（高兴）生：能！（兴奋）师：我们来看看刺猬妈妈长什么样子，好来帮助它。
（课件欣赏刺猬图片）师：今天这节课我们就来学习—泥塑小刺猬！（板书课题）1.怎样做小刺猬呢？小组思考讨论：小刺猬的身体、眼、鼻、嘴、耳和背上的刺是怎样做的呢？（注意各部分的制作技法）2.尝试制作：2人合作捏一只小刺猬。
教师巡视3.指导刺的做法：（1）比较捏和剪那种方法好。
（2）学生演示刺的做法，教师讲解制做方法：用剪刀尖剪泥，不要剪到底，剪刀把儿向上掀起剪刀，轻轻撒出。
刺剪大—些，距离远一些，否则刺易断。
用实物展示台演示具体做法。
4.总结方法：指导学生(2人)小结：你的小刺猬是怎么做的?（生说）（1）师：同学们，为什么都是先用鸡蛋形状的一块泥来做小刺猬的身体呢?小结：因为这是小刺猬的基本形状。
(板书：基本形状)（2）剪刺(师演示)（3）最后捏出小刺猬眼、鼻、嘴、耳就完成了。
师：（拿出陶泥）现在我们就来试一试吧！为刺猬妈妈找回他的孩子，它会非常开心。
中班手工粘土教案刺猬
中班手工粘土教案刺猬一、教学内容本节课选自幼儿手工粘土教材第四章——《动物世界》，详细内容围绕刺猬的手工制作展开，让学生通过动手实践，掌握刺猬的基本形态和特点，培养他们的观察力、想象力和动手能力。
二、教学目标1. 让学生了解刺猬的生活习性和基本形态，提高他们的观察力和对自然的认识。
2. 培养学生运用手工粘土进行创作的能力，提高他们的动手操作技巧。
3. 激发学生的想象力，培养他们的创新意识和审美观念。
三、教学难点与重点难点：刺猬刺的排列和形状制作。
重点：掌握刺猬的基本形态和手工粘土技巧。
四、教具与学具准备教具：刺猬图片、示范用手工粘土、剪刀、牙签等。
学具：手工粘土、剪刀、牙签、纸张等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示刺猬图片，引导学生观察刺猬的特点，如：身体圆胖、四肢短小、背部有硬刺等。
通过观察，让学生对刺猬有直观的认识。
2. 示例讲解（10分钟）教师现场示范制作刺猬，边示范边讲解制作步骤，强调刺猬刺的排列和形状制作。
3. 动手实践（15分钟）学生按照示范步骤，自行制作刺猬。
在此过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，纠正错误。
4. 随堂练习（5分钟）学生互相展示作品，教师点评，指出优点和不足，引导学生互相学习、互相借鉴。
六、板书设计1. 刺猬的基本形态和特点2. 手工粘土制作步骤3. 制作要点：刺猬刺的排列和形状七、作业设计作业题目：制作一个自己喜欢的动物要求：运用手工粘土，结合本节课所学技巧，制作一个生动、形象的动物。
答案：根据个人喜好和创意，制作出独具特色的动物作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对手工粘土的兴趣浓厚，但部分学生制作刺猬刺时存在困难，需要加强个别指导。
2. 拓展延伸：引导学生观察其他动物的特点，尝试制作更多有趣的作品。
同时，鼓励学生将作品分享给家人和同学，增进彼此的交流。
重点和难点解析1. 刺猬刺的排列和形状制作2. 学生动手实践过程中的个别指导3. 作业设计的拓展延伸一、刺猬刺的排列和形状制作1. 刺猬刺的排列：教师需向学生讲解刺猬刺的排列规律，如刺猬背部的刺呈扇形分布，刺与刺之间保持一定间距。
泥塑刺猬
3.师生一起探究：怎样用泥塑表现恐龙?
4.引导学生观察：刺猬外形的基本特征。
半球体的身体，月牙翘起的鼻子，背上的小尖刺。
5.引导学生观看教材第27页泥塑步骤图，教师现场示范。
6.欣赏同龄人的泥塑刺猬，进一步学习多样的表现方法。
7.作业建议：用泥塑的形式表现自己最喜欢的恐龙。
8.学生创作,教师巡视辅导。
9.展示评价：以“和妈妈在一起” 为主题进行大小刺猬组合的形式，互相交流作品。
10.拓展延伸：欣赏不同美术形式表现的刺猬(绘画、拼贴、剪影等)。鼓励学生，除了用泥土形式表现刺猬外，还可以尝试用哪些材质表现刺猬，自己动手做做看，下次上课进行多材质刺猬制作大比拼活动。
鼓励.学习运用大与小对比的方法，表现较小的动物。
通过泥塑刺猬，培养立体造型能力和动手创造能力，激发对泥塑的兴趣。
活动步骤
一.活动过程
1.引导学生欣赏各类刺猬图片说说自己了解的相关知识。
(1)引导学生观察并思考：刺猬的外形特征与现存动物，如老鼠、青蛙等动物相比，有哪些相似和不同的地方。
(2)引导学生观察并思考：什么类ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的刺猬给你留下了深刻的印象?它的外形特征是怎样的?
《泥塑刺猬》研修活动设计方案（西江小学廖春）
研修主题
泥塑刺猬
背景原因
该课题针对的是小学二年级的学生，他们的动手能力与表现能力都较弱，但有一定的观察理解能力，所以在教学中注重在观察的基础上去动手再现，并鼓励学生有一定的个性创作。
活动目标
本次活动围绕《泥塑刺猬》课案例，以提高习题课教学质量为核心，教会学生在了解小动物的相关知识和形象特点。
美术粘土刺猬教案
美术粘土刺猬教案教案标题：美术粘土刺猬教案教学目标：1. 学生能够了解刺猬的外貌特征和生活习性。
2. 学生能够运用粘土创作技巧制作一个刺猬模型。
3. 学生能够通过创作表达自己对刺猬的理解和想象。
教学准备：1. 粘土、模型刀、工具、颜料、画笔等。
2. 刺猬图片、书籍或视频资料。
3. 展示板、海报纸等。
教学过程：引入活动：1. 利用图片或视频展示刺猬的外貌特征和生活习性，激发学生对刺猬的兴趣。
知识讲解：2. 向学生介绍刺猬的外貌特征，如刺毛、圆背等。
3. 向学生讲解刺猬的生活习性，如夜行性、食草性等。
创作指导：4. 分发粘土给学生，并向他们展示如何使用粘土创作一个刺猬模型。
5. 指导学生使用模型刀和工具，按照刺猬的外貌特征塑造粘土，如刺毛、眼睛、鼻子等。
6. 鼓励学生发挥想象力，可以根据自己的理解和想法对刺猬进行个性化设计。
创作实践：7. 学生按照指导开始创作自己的刺猬模型，老师在一旁提供必要的帮助和指导。
8. 学生可以根据需要使用颜料和画笔为刺猬模型上色，营造更加生动的效果。
展示和分享：9. 鼓励学生将完成的刺猬模型放在展示板上展示，并向同学们分享自己的创作过程和想法。
10. 学生可以互相欣赏和评价彼此的作品，分享创作心得和经验。
总结：11. 教师与学生一起回顾整个创作过程，总结学到的知识和技巧。
12. 引导学生思考创作中遇到的困难和解决方法，以及对刺猬的更深层次理解。
拓展活动：13. 鼓励学生在家中或课后继续创作其他动物模型，并与同学们分享。
评估方法：1. 观察学生在创作过程中的参与程度和技巧运用。
2. 评估学生完成的刺猬模型的创意和表现力。
备注：教案中的步骤和时间安排可以根据实际情况进行调整，确保学生能够在活动中获得足够的指导和自由发挥的空间。
同时，教师应注意学生的安全，确保他们正确使用工具和材料。
小刺猬捏粘土教案反思中班
小刺猬捏粘土教案反思中班教案标题：小刺猬捏粘土教案反思（中班）教案目标：1. 培养幼儿的动手能力和创造力。
2. 通过捏粘土的活动，促进幼儿的感官发展和认知能力。
3. 培养幼儿的观察力和细致观察的能力。
4. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. 粘土材料（多种颜色）。
2. 桌布或报纸，用于保护桌面。
3. 捏土工具（如小刀、剪刀、滚筒等）。
4. 图片或绘本，展示小刺猬的形象。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 展示小刺猬的图片或绘本，引起幼儿的兴趣。
- 向幼儿介绍小刺猬，让他们了解小刺猬的外貌特征和生活习性。
2. 捏粘土小刺猬（25分钟）：- 让每个幼儿取一小块粘土，告诉他们可以用手捏出一个小刺猬的形状。
- 引导幼儿观察小刺猬的外形，帮助他们注意到小刺猬的刺和身体的形状。
- 鼓励幼儿自由发挥，用手指或捏土工具制作刺和其他细节。
- 在制作过程中，教师可以适时给予指导和帮助，鼓励幼儿尝试不同的形状和表达方式。
3. 分享和展示（10分钟）：- 让每个幼儿展示自己的小刺猬作品，并向其他同学介绍自己的创作过程。
- 鼓励幼儿互相欣赏和赞美彼此的作品，增强他们的自信心和合作意识。
4. 反思和总结（5分钟）：- 引导幼儿回顾整个活动过程，让他们分享自己的感受和体会。
- 提问幼儿关于小刺猬的问题，帮助他们巩固对小刺猬外貌特征的认知。
- 鼓励幼儿思考如何改进自己的作品，提出建议和意见。
教学延伸：1. 给幼儿提供更多关于小刺猬的信息，如小刺猬的食物、栖息地等，以进一步拓展他们的知识。
2. 鼓励幼儿用不同颜色的粘土制作多个小刺猬，以增加创作的多样性。
3. 制作一个小刺猬展览，将幼儿的作品展示在教室或学校的展示区，让更多人欣赏和了解幼儿的劳动成果。
教案反思：这节课的教案设计充分考虑到了中班幼儿的年龄特点和发展需求。
通过捏粘土小刺猬的活动，幼儿可以锻炼动手能力和创造力，同时培养观察力和细致观察的能力。
教师在教学过程中适时给予指导和帮助，让幼儿在自由发挥的同时也能获得一定的指导，提高他们的技巧和创作水平。
小班泥工活动：《小刺猬》（祥案）OK[合集]
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小班泥工活动：《小刺猬》（祥案）OK[合集]第一篇：小班泥工活动：《小刺猬》(祥案)OK小班美术活动：泥工《小刺猬》设计意图：小班幼儿处在身体迅速发展期，而动作发展又是一个重的标志，他们身体和手的动作已经比较自如，可以掌握粗动作和一些精细动作，但手腕肌肉尚未发育完善，手眼不能协调一致。
由于动作发展的需要，小班孩子特别好动。
为了锻炼孩子的动手能力，我们利用小班幼儿的这种玩中学、学中玩的年龄特点，选择幼儿感兴趣的、形象可爱的小刺猬设计了本活动。
活动开始回忆导入，巩固对小刺猬特征的认识，在示范制作小刺猬时，老师重点讲解如何把橡皮泥的一头搓尖，搓成小刺猬的身体，并通过看课件让幼儿对刺猬的特征有更深层次的认识，并把这种感性的认识转化成用团、捏、搓的泥工方法以及辅助物来表现小刺猬的基本特征，提高手肌肉的灵活性，从而体验成功的乐趣，激发幼儿的成就感。
活动目标:1.学习用团、捏、搓的泥工方法以及辅助物表现小刺猬的基本特征。
2.锻炼幼儿手指的灵活性。
活动准备1.材料准备：橡皮泥、泥工板、牙签、火柴棒、课件。
2.知识经验准备：知道小刺猬的基本特征，并且已经学会团的技能。
活动过程一、图片导入，巩固幼儿对小刺猬特征的基本认识。
提问：请小朋友说说小刺猬长什么样子？小结：小刺猬的身体是长圆形的，一头尖一头圆，尖的一头是刺猬的头，它的背部长满了又尖又硬的刺。
二、出示小刺猬范例，学习塑造小刺猬的方法。
1.出示小刺猬范例，引导幼儿说说是用什么材料做的。
《老师这边也有一只小刺猬，小朋友看看它是用什么做的？（它是用橡皮泥、牙签、火柴棒做的。
）那么今天我们一起来做小刺猬，先看看老师是怎么做的。
》2.教师示范制作小刺猬的步骤。
（1）把橡皮泥，放在手心捏一捏，团圆；（2）在泥工板上前后搓一搓，搓成长圆形；（3）难点讲解：把橡皮泥的一头搓尖，另一头圆，捏塑刺猬的身体特征；（4）最后插上牙签，安上眼睛鼻子。
先拿出一团橡皮泥，放在手心捏一捏，把它团一团，团成圆圆的，像小汤圆一样。
中班艺术手工《泥工：小刺猬》教案
中班艺术手工《泥工：小刺猬》教案一、教学目标1.让学生了解小刺猬的基本特征，培养学生的观察力。
2.引导学生运用泥工制作小刺猬，锻炼学生的动手能力和创造力。
3.培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：制作小刺猬的基本形状和细节特征。
2.教学难点：泥工制作技巧的掌握。
三、教学准备1.泥工材料：黄泥、红泥、绿泥等。
2.制作工具：小刀、木棒、模具等。
3.图片素材：小刺猬图片。
四、教学过程1.导入教师出示小刺猬图片，引导学生观察小刺猬的特征。
学生分享自己观察到的小刺猬的特点。
2.讲解与示范教师讲解小刺猬的基本形状和制作方法。
教师示范制作小刺猬的过程，重点讲解制作技巧。
3.学生操作学生分组，每组领取泥工材料。
学生根据教师的讲解和示范，开始制作小刺猬。
教师巡回指导，解答学生的问题。
4.展示与评价学生完成作品后，展示自己的小刺猬。
学生相互评价，分享制作过程中的心得体会。
5.拓展活动学生尝试制作其他动物形象，如小兔子、小鸟等。
学生自由发挥，创作出更多有趣的作品。
五、教学反思1.学生在制作过程中，是否掌握了泥工技巧？2.学生在创作过程中，是否充分发挥了自己的想象力？3.教师在指导过程中，是否关注到每个学生的需求？1.导入教师出示小刺猬图片，引导学生观察小刺猬的外形特征。
学生分享自己观察到的小刺猬的特点，如：小刺猬的身体是圆形的，有长长的刺，颜色是棕色的等。
2.讲解与示范教师讲解小刺猬的制作方法，先制作一个圆形的身体，然后添加长长的刺，装饰眼睛、鼻子和嘴巴。
教师示范制作小刺猬的过程，边讲解边操作，让学生了解制作步骤和技巧。
3.学生操作学生分组，每组领取泥工材料。
学生根据教师的讲解和示范，开始制作小刺猬。
在制作过程中，教师要巡回指导，解答学生的问题，帮助学生掌握制作技巧。
学生在制作过程中，可以相互交流，分享心得体会。
4.展示与评价学生完成作品后，将小刺猬展示给大家。
学生相互评价，分享制作过程中的心得体会。
《百变面团—小刺猬》(教案)2023-2024学年综合实践五年级上册
《百变面团—小刺猬》（教案）教学内容：本节课我们将学习如何利用面团制作一个小刺猬。
在这个过程中，学生将学习到面团的性质、颜色搭配以及简单的手工技巧。
教学目标：1. 让学生了解面团的性质和特点，培养学生对面团的认知。
2. 培养学生的动手能力，让学生通过实践学会制作小刺猬。
3. 培养学生的审美观，让学生在制作过程中学会颜色搭配。
4. 培养学生的团队协作能力，让学生在合作中完成作品。
教学难点：1. 面团的揉捏技巧。
2. 颜色搭配的审美观。
3. 团队协作的默契。
教具学具准备：1. 面团（各种颜色）2. 剪刀3. 订书机4. 彩纸5. 画笔6. 清洁用品教学过程：1. 导入：向学生介绍面团的性质和特点，让学生对面团有初步的了解。
2. 示范：教师示范如何制作小刺猬，讲解制作过程中的注意事项。
3. 实践：学生分组进行制作，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4. 展示：学生完成作品后，进行展示，教师对学生的作品进行评价和指导。
5. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调学生在制作过程中需要注意的问题。
板书设计：1. 面团的性质和特点2. 制作小刺猬的步骤3. 颜色搭配的技巧4. 团队协作的重要性作业设计：1. 学生回家后，尝试用面团制作其他小动物。
2. 学生记录制作过程中的心得体会，下节课与同学分享。
课后反思：本节课，学生在制作小刺猬的过程中，对面团的性质和特点有了更深入的了解，动手能力得到了锻炼。
同时，学生在团队协作中，学会了互相帮助，共同完成任务。
但在颜色搭配方面，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中进一步加强指导。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果，学生掌握了制作小刺猬的技巧，提高了审美观和团队协作能力。
重点关注的细节：颜色搭配的审美观详细补充和说明：颜色搭配的审美观是学生在制作小刺猬过程中需要重点关注的一个细节。
颜色搭配不仅能够直接影响作品的美观程度，还能够培养学生的审美观和创造力。
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孩子们的一个普遍特点就是好动、好玩儿，爱做游戏。设计教案要考虑游 戏性，只要这样做，一定能调动孩子们的学习积极性，并把他们的想象力与创 造力发挥出来。在《泥塑小刺猬》一课中，孩子们制作的过程就像是在做游 戏，每个孩子们都找到了游戏中的角色。在巡视中我发现，有很多孩子边讲边 做，那专注的模样很是可爱。可以说，在游戏中上课孩子们是快乐的，在快乐 中学习孩子是幸福的，那么，我们何不多制造些快乐，让孩子在泥塑课中去感 受幸福呢？
能！（兴奋）
师：
我们来看看刺猬妈妈长什么样子，好来帮助它。（课件欣赏刺猬图片）
师：
今天这节课我们就来学习 —泥塑小刺猬！（板书课题）
1.怎样做小刺猬呢？ 小组思考讨论： 小刺猬的身体、眼、鼻、嘴、耳和背上的刺是怎样做的呢？（注意各部分
的制作技法）
2.尝试制作：2人合作捏一只小刺猬。教师巡视
3.指导刺的做法：
因为这是小刺猬的基本形状。（板书：
基本形状）
（2）剪刺（师演示）（3）最后捏出小刺猬眼、鼻、嘴、耳就完成了。
师：
（拿出陶泥）现在我们就来试一试吧！为刺猬妈妈找回他的孩子，它会非 常开心。（开心的认真的制作起来）开始吧！师：
让刺猬宝宝回家吧！（把自己制作的小刺猬放到 “刺猬一家亲 ”大家庭中） 师：
一起来看看谁做的刺猬宝宝最像刺猬妈妈呢？（学生评价，教师点价） 师：
[案例描述]
本课以孩子们喜欢的小动物为题材，利用陶泥，通过揉、搓、捏、压、 剪、粘等基本技法进行 “动物 ”造型。本节课意在创设一个情境：
课堂开始就布置成一个动物园，并且以 “为刺猬妈妈找孩子 ”开展活动。提 高学生的学习兴趣使整个课堂在一个热闹、快乐的环境中进行。
（设置情境）
师：
（难过）动物园里刺猬妈妈很伤心、孤独，他的孩子跑丢了，（引导观察 教室设置的动物角 —“刺猬一家亲 ”）你们都是有爱心的孩子，能不能帮刺猬妈妈 找回孩子呀！（高兴）生：
[案例反思]
本节课对孩子们来说是一节快乐的泥塑课，他们可以随意想象并做出各种 小动物；他们可以自由地找寻喜欢的合作伙伴；在这节泥塑课上，孩子们是快 乐的、自由的，他们是课堂的主人！正是本着这种 “愉快教学 ”的思想，我在泥 塑教学工作中始终是快快乐乐的，我的笑容投在每一名孩子们的脸上，孩子们 开心，我就开心，我和我所教的孩子愉快地生活在每一节泥塑课课堂中！
一、灵活安排教材，更新内容开展愉快教学
好的泥塑课设计可以有效地调动孩子们的学习积极性。从教材的内容安排 来看，可以说是丰富多彩的，每一节课都有一个较好的教学内容，但并不是每 一节课的设计都是完美的，不需要补充的。这就需要教师能灵活安排运用课堂 内容，根据每个孩子们的特点，每一个班级的特点来增加或减少教学内容，从 而让每一个孩子们都能从泥塑课堂中找到乐趣！例如《泥塑小刺猬》一课，有 的孩子很快就完成了泥塑小刺猬，而有些孩子却要花费很长的时间。这种情况 下，我便设计了一个游戏：
总之，教师乐教就会带着感情上课，就能创造和谐的气氛，就会教出意趣 来。让我们携起手来，让我们的泥塑课堂成为孩子们最喜欢、最快乐的课堂！ 让我们的孩子在愉快中茁壮成长！让我们的孩子运用他们的想象力与创造力完 成更多更优秀的作品！
生：
（兴奋）想！
师：
来，小手举起来，先来活动一下小手腕！
（孩子们制作开始，师利用多媒体播放各种动物图片供孩子们参考）（10多分钟之后，展示台上摆满了学生做的小动物）师：
（总结）这节泥塑课我们上的非常好，每个同学都做出了自己喜欢的小动物，在以后的生活中，我们也要多帮助爸爸妈妈做事，使自己成为一名爱劳动 的好孩子！
泥塑小刺猬》案例设计
[设计理念]
泥塑课是劳技课中的组成部分之一，孩子们在泥塑课中表现出了极高的兴 致，在玩中学、寓教于乐的课堂他们非常喜欢。
在泥塑课上，孩子们可以感受陶泥的特性，体会到手不仅能创造美、动手 还可以创造美的乐趣，将童稚娱乐活动融于劳技课的学习活动中。教师更可以 充分利用泥塑课的优点来调动孩子们的兴趣，在快乐中让孩子们的想象力与创 造力得到充分发挥。
现在刺猬妈妈非常高兴，要邀请其他小动物参加他们的家庭聚会。
师： 我这里有些做好的陶泥小动物，谁上来摆一摆， （教师作品摆在展示台上）
师： 我们可以用陶泥做出许多的小动物。（课件演示各种陶泥小动物）
师： 长形的我们可以把泥搓一搓，变成我们所需要的形状，看，下面用点力气
还可以变成尖尖的小天鹅！（演示）
师： 如果这种泥是扁扁的，怎么办呢？谁到前面试一试？师： 这就要请它们来帮忙了。（用小尺子、剪子等工具来加工）师： 看到这里，孩子们，你们想不想也试一试呢？
三、丰富活动形式，适当竞争开展愉快教学
有了极高的兴趣，自然就会在愉快中学习了。《泥塑小刺猬》一课中，利 用陶泥通过揉、搓、捏、压、剪、粘等基本技法进行 “动物 ”造型，孩子们积极 性被调动起来了。在教学中引起孩子们参与竞争是提高孩子们学习兴趣的重要 措施。如果你细致观察，孩子们在竞争中是非常活跃的，连后进生都不甘示 弱！
（1）比较捏和剪那种方法好。 （2）学生演示刺的做法，教师讲解制做方法： 用剪刀尖剪泥，不要剪到底，剪刀把儿向上掀起剪刀，轻轻撒出。刺剪大
—些，距离远一些，否则刺易断。用实物展示台演示具体做法。
4.总结方法：
指导学生（2人）
小结：
你的小刺猬是怎么做的?（生说）
（1）师： 同学们，为什么都是先用鸡蛋形状的一块泥来做小刺猬的身体呢?小结：