【简单机械 幼儿动手教案】--四驱车
四年级下册综合实践活动教案-四驱车的组装全国通用
四年级下册综合实践活动教案-四驱车的组装一、教学目标1. 知识与技能：了解四驱车的基本结构和工作原理，学会组装四驱车，并能进行简单的调试和维修。
2. 过程与方法：通过动手实践，培养学生观察能力、动手能力和创新能力，学会与他人合作、交流。
3. 情感态度与价值观：激发学生对科学技术的兴趣，培养学生探索精神、创新精神，提高环保意识。
二、教学内容1. 四驱车的基本结构和工作原理2. 四驱车的组装方法3. 四驱车的调试和维修三、教学重点与难点1. 教学重点：四驱车的组装方法、调试和维修。
2. 教学难点：四驱车工作原理的理解和组装过程中技巧的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：四驱车组装工具、四驱车零件、教学PPT、视频材料等。
2. 学具：四驱车组装工具、四驱车零件、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等形式展示四驱车的魅力，激发学生兴趣。
2. 讲解：介绍四驱车的基本结构和工作原理，让学生了解四驱车的组装过程。
3. 示范：教师现场示范四驱车的组装方法，讲解组装技巧。
4. 实践：学生分组进行四驱车的组装，教师巡回指导。
5. 调试与维修：学生尝试对组装好的四驱车进行调试和维修，解决可能出现的问题。
6. 总结与展示：学生展示自己的四驱车作品，分享组装过程中的心得体会。
7. 评价与反思：教师对学生的作品进行评价，引导学生反思自己在活动中的表现和收获。
六、板书设计1. 四驱车的基本结构和工作原理2. 四驱车的组装方法3. 四驱车的调试和维修七、作业设计1. 完成四驱车组装实践报告，记录组装过程、遇到的问题及解决方法。
2. 设计一款具有创意的四驱车，绘制设计图，并简要说明设计理念。
八、课后反思1. 教师反思：总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。
2. 学生反思：总结自己在活动中的表现，找出不足之处，明确今后努力方向。
通过本节课的学习，学生掌握了四驱车的组装方法，提高了动手实践能力，培养了创新精神。
四驱车ev3教案
检查电池充电接口是否完好，有无损坏或松动的情 况。
04
编程基础与技能培养
EV3编程软件介绍及使用
EV3编程软件概述
基本操作
简要介绍EV3编程软件的功能、界面 及与EV3机器人的连接方式。
讲解软件的基本操作，如创建新项目 、保存项目、连接EV3机器人等。
软件安装与启动
详细指导如何下载、安装和启动EV3 编程软件。
错误处理与异常捕获
讲解如何处理程序中的错误和异常，保证程序的稳定运行。
程序优化策略
探讨程序优化的方法，如减少计算量、优化数据结构、提高代码 效率等。
05
拓展项目实践
直线竞速挑战项目
01
项目介绍
本项目要求学生们使用EV3四驱车完成直线竞速比赛，通过编程控制车
辆的速度和行驶路线，以最短时间完成比赛。
情感目标
培养学生对机器人技术的兴趣和热情，增强 学生的创新意识和团队协作精神。
课程安排与时间
课程时间
每周一次，每次2小时，共16次 课。
课程安排
前4次课介绍四驱车EV3的基本 构造和工作原理；中间8次课学 习编程方法，并完成一些基本任 务；最后4次课进行综合项目设 计，学生自由组队完成一个具有
挑战性的任务。
02
技术要点
学生们需要掌握EV3编程技术，了解如何控制电机的速度和方向，以及
如何设置车辆行驶路线。
03
实施步骤
首先进行车辆调试和测试，确保车辆能够正常行驶；然后进行编程设计
，根据比赛要求设置车辆的速度和行驶路线；最后进行实际比赛，记录
比赛成绩并进行总结分析。
曲线绕桩挑战项目
项目介绍
本项目要求学生们使用EV3四驱车完成曲线绕桩比赛，通过编程控制车辆的转向和速度， 以最短时间绕过所有桩子并完成比赛。
3四驱车教案0
四驱车◆ 教学目标：一、知识目标：让学生了解齿轮的作用以及四驱车运动的原理。
二、能力目标：通过实验，锻炼学生的动手能力，使学生能独立完成实验。
三、思维目标：通过实验，锻炼学生的观察、推理、探究的逻辑思维能力。
◆ 教学重点与难点：一、教学重点：探究四驱车快速运动的原因 二、教学难点：使学生理解四驱车的运动原理。
◆ 教学设计：从四驱车比赛引入----出示实物-----质疑四驱车是怎样快速运动的-----分别验证四驱车快速运动的几个因素----实验总结----学生实验-----学生表达◆ 教学方法：演示法、探究法◆ 教学准备：◆ 教学过程：1、复习前课：2、导入：【教师提问】知道什么是四驱车吗？ 【学生回答】……教师学生工具 材料 工具 材料 螺丝刀套件螺丝刀套件【教师总结】四驱车就是有前后差速联动四轮驱动的汽车，因为发动机动力传至四个轮胎，所以四轮都可发力，因此四驱车越野性能优越，在野外山坡、滩涂、泥地、沙漠也可以应付自如。
3、知识介绍与实验：【教师提问】这么神奇的四驱车有着怎么样的结构呢，和我们平时见过的车子一样吗？ 【学生回答】……【教师提问】下面我们来一起探究四驱车的结构吧，好不好呢？ 【学生回答】……演示实验1 介绍四驱车的组成。
演示实验2 推理验证四驱车的动力来源 演示实验3实验器材：四驱车套件 实验目的：了解传动轴的作用 实验记录：【学生实验】：通过以上演示实验，掌握实验规律，教师指导学生完成本节课实验 【教师总结】今天我们做的四驱车是通过组齿轮的变速，将电动机产生的动力，按一定传动速度比传递给车轮，从而使四驱车产生运动。
【学生秀】学生展示自己的作品，并说出相关的知识点或原理。
【师生互评】教师根据学生的展示，对学生表现做出肯定和表扬，可让学生相互点评并对相关知识点做补充，师做小结帮助学生巩固所学的知识点。
4、重点知识回顾：1、打开开关后，电池提供的电能转化成马达的动能，使马达开始工作。
《四驱车的拼装》教案
《四驱车的拼装》教案教案-四驱车的拼装教学目标：1.了解四驱车的原理和结构；2.学习四驱车的拼装方法；3.培养学生动手操作和解决问题的能力。
教学准备：1.教具：四驱车模型拼装套件、工具箱；2. PowerPoint课件或黑板、粉笔；3.清晰的图片和示意图。
教学过程：一、导入（10分钟）1.提出问题：你们知道什么是四驱车吗？有谁见过四驱车？2.学生回答问题，并展示图片让学生了解四驱车的外观和特点。
3.提出问题：你们知道四驱车是如何工作的吗？4.学生回答问题，并补充知识点。
二、探究四驱车的原理和结构（20分钟）1.展示四驱车的示意图，解释其工作原理和结构。
2.通过课件或黑板，介绍四驱车的主要部分：底盘、车身、引擎、传动系统、悬挂系统等。
三、学习四驱车的拼装方法（30分钟）1.学生拿到拼装套件和工具箱，讲解工具的使用方法和注意事项。
2.逐步讲解四驱车的拼装步骤，并演示操作。
3.学生动手进行拼装，老师巡视指导。
四、解决问题和分析（20分钟）1.学生拼装完成后，进行测试和调试。
2.学生讨论并解决拼装过程中遇到的问题和困难。
3.教师引导学生分析问题产生的原因，并提出解决方法。
五、总结和展示（10分钟）1.学生集体总结四驱车的拼装过程和经验。
2.学生展示自己拼装完成的四驱车。
3.老师点评学生的拼装成果，鼓励学生分享体会和感受。
六、延伸活动（10分钟）1.鼓励学生对四驱车进行创新和改进。
2.学生可以尝试设计和制作自己的四驱车模型。
教学反思：通过该教案的实施，学生能够了解四驱车的原理和结构，学习四驱车的拼装方法，并培养了学生动手操作和解决问题的能力。
同时，学生通过分享和讨论，增强了彼此之间的交流和合作能力。
在教学中，教师应关注学生的参与度和操作技巧，并及时给予指导和帮助。
在延伸活动中，学生可以发挥自己的创造力和想象力，培养创新思维和动手能力。
组装四驱车教学设计方案
一、教学目标1. 知识目标：- 了解四驱车的组成部分及其功能。
- 掌握四驱车的组装步骤和注意事项。
2. 技能目标：- 学会使用基本的工具进行四驱车的组装。
- 能够独立完成四驱车的组装，并进行调试。
3. 情感目标：- 培养学生对机械组装的兴趣和动手能力。
- 增强学生的团队合作意识和解决问题的能力。
二、教学对象本课程适用于初中以上年龄段的青少年，以及对四驱车组装有兴趣的学生。
三、教学资源1. 教学材料：四驱车套件、组装工具（如螺丝刀、扳手等）、工作台、防滑垫等。
2. 教学辅助：多媒体课件、实物展示、视频教程等。
四、教学过程（一）准备阶段1. 教师讲解四驱车的起源、发展及现状，激发学生的学习兴趣。
2. 学生了解四驱车的组成部分，包括底盘、驱动系统、悬挂系统、转向系统等。
（二）实践操作阶段1. 底盘组装：- 教师示范底盘的组装步骤，包括安装驱动轴、悬挂系统等。
- 学生跟随教师步骤进行底盘组装，注意螺丝的拧紧力度。
2. 驱动系统组装：- 教师讲解驱动系统的安装方法，包括电机、齿轮、差速器等。
- 学生在教师指导下组装驱动系统，确保各部件连接牢固。
3. 悬挂系统组装：- 教师演示悬挂系统的安装，包括避震器、弹簧等。
- 学生按照步骤组装悬挂系统，注意调整悬挂高度。
4. 转向系统组装：- 教师讲解转向系统的组装，包括转向轴、转向齿轮等。
- 学生在教师指导下组装转向系统，确保转向灵活。
（三）调试阶段1. 教师引导学生对四驱车进行初步调试，包括调整悬挂高度、检查螺丝紧固情况等。
2. 学生在教师指导下对四驱车进行试跑，观察车辆行驶情况，发现问题并解决。
（四）总结与反思1. 教师引导学生总结四驱车组装过程中的收获和体会。
2. 学生分享自己的组装心得，提出改进建议。
五、教学评价1. 学生组装的四驱车能否正常行驶。
2. 学生对四驱车各部件的了解程度。
3. 学生在组装过程中的团队合作和问题解决能力。
六、教学反思1. 教师应关注学生的个体差异，因材施教。
车模教案：4.1 电动四驱车(结构、外观)
4.1 电动四驱车（结构、外观）
活动目标：
1. 组装四驱车，认识四驱车的基本结构；
2. 探索齿轮的作用；
3. 形成耐心细致，认真观察，团结协作的良好习惯，培养学生动手操作、合作探究、科学探索的能力。
活动准备：
师：各种类型车、汽车构造图课件、齿轮实验装置
生：四驱车拼装套材
活动课时：2课时
活动过程：
一、四驱车的基本构造
1.谈谈对汽车的认识，汽车由哪部分构成的？（汽车一般由发动机、底盘、车身和电气设备等四个基本部分组成。
）
2.出示四驱车，认识四驱车的基本构造。
展示四驱车，对照汽车基本构造说说四驱车的基本构造。
3.了解车身的用途
说说我们见到的各种各样汽车的车身，它们有什么异同点，有什么作用？（适用性、减少空气阻力、安全性能、美观）
4.底盘的差异
观察各种汽车的底盘，发现它们的差别，猜测这样设计的原因。
实验验证猜想：以相同底面、高度不同的物体感受它们的稳定性与跨越障碍物的优缺点。
5.认识齿轮的特点
实验：大齿轮带小齿轮，观察它们转动的圈数；（加快速度）
小齿轮带大齿轮，观察它们转动的圈数；（减缓速度）
齿轮改变力的转动的方向；
传递力。
二、车壳的拼装与装饰
1.说说如何看说明书；
2.说明书上的图标的含义与拼装要点；
3.学生动手拼装，教师巡视，及时发现问题予以指导；
4.粘贴装饰纸。
小颗粒四驱车
四驱车教案课程：小颗粒正课课时： 1.5 类别：结构难度：中等零件说明：15孔梁2个，10#轴1个，12#轴2个，皮带（红色）1个，滑轮1个，5孔梁2个。
7孔梁4个，12齿双面斜齿2个，20齿双面斜齿2个，轮胎4个，3#轴1个，马达电池盒一套（半轴半销、轴销、黑销及轴套若干）知识点： 1.双面斜齿齿轮的使用及传动特性；2.惰轮的应用；3.对称结构的惰轮等价作用4.皮带滑轮传动课后说明：四驱车：本节课搭建四驱车模型，了解四驱工作原理，学会如何将前后轮转向一致，了解惰轮的使用。
注意事项：注意：课件中图片我们会发现，两个20齿双面斜齿的安装位置是在中间轴的两侧，这样可以保持前后轮转向一致，如果在同侧则前后转向相反小车无法前进；我们也可以装在同侧然后在某一个轮胎轴上加装惰轮的方式。
可以借助这个特点做一下拓展。
一、课程导入日常生活中我们乘坐的小汽车或者suv轿车一般采用前轮驱动或者后轮驱动方式，由于市区道路比较平坦路面质量非常好，几乎没有坑坑洼洼的情况，汽车很少抛锚或者误入坑洼难以出来，但是沙漠或者隔壁、野外就不一样了，如果哪天爸爸妈妈带着我们出去野餐，途中需要经过一片坑洼路面，我们日常的小汽车就容易抛锚，如何设计一辆不容易抛锚的小汽车呢？它的工作原理时什么？答：四驱越野车；越野车采用四轮驱动，如果一个车轮悬空了，另外三个轮子仍然可以提供动力将汽车脱离悬空地带，四驱车在野外时非常有用的，也是非常安全的。
今天呢，老师就带着大家搭建一个四驱越野车。
二：搭建指导：分析结构：1.汽车底盘：采用轴和梁利用双锁结构组成的长方形结构，并安装有四个轮胎。
2.齿轮传动结构：利用双面斜齿齿轮实现前后轮同时驱动，实现四驱功能。
3.皮带滑轮传动：利用皮带滑轮传动的优良性能动力输出平稳且能够保护马达。
4.惰轮结构：惰轮及对称布置对于转动方向的改变作用：三．搭建过程：1.汽车底盘：采用轴和梁利用双锁结构组成的长方形结构，并安装有四个轮胎。
四驱车模教案
四驱车模教案雨花实小社团活动教案第一课：四驱车的操纵与保养一、四驱车的操纵1.正确的放车方法：以右手手心朝上四指与母指分别捏住车底和车壳，以不影响四个车轮的转动为宜，用左手打开开关，将车平稳地放入轨道内，赛车就会沿着跑道飞驰而去，如鱼得水，一圈又一圈风驰电掣……2.正确的接车方法：右手手心朝上，中指尖贴住跑道中心，拇指等待赛车触及中指时，两指分别按住车底和车壳，将赛车迅速提出跑道左手关闭开关。
注意事项：⑴不要防碍车轮转动，否则可能打齿轮。
(2)取车时，不能用手压住跑道上的赛车。
二、四驱车的保养要保持四驱车的高性能，高速度，长寿命，必须对其进行必要的保养。
有很多车迷们会发现四驱车跑了一段时间后它的性能就会降低，为什么呢？这就是四驱车的平时保养工作做得不到位所导致。
譬如马达在经过一段时间的使用之后，内部会产生污垢及油垢，若是长期积累下来，马达虽然还是会转，但是转速或扭力方面一定会有所下降。
再例如转子换向器上的铜片因长时间与空气的氧接触，久而久之产生了化学反应，造成了表面的“氧化”现象，相对就会因此产生一定的电阻，阻碍电流的顺畅通过，最后转速也会受到影响而降低。
所以若要长久保持你赛车的性能，就需要平时对四驱车进行保养，保养的方法基本有清洗和润滑，对车轮、导轮、轴承、马达要注入润滑油保养，对重要部位马达、轴承更是要定期清洗。
雨花实小社团活动教案第二课：四驱车齿轮工作原理齿轮在四驱车中负责着动力的传输和转速与扭力的转换，即马达的动力只有通过齿轮才能驱动车轮转动、促使车子前进；在马达扭力足够的情况下，齿轮比越小则车速越快，但车子的驱动力也就越弱；齿轮比越大，则车速越慢，但车子的驱动力也就越强。
原装的四驱车齿轮均为二级传动，而新型的高速齿轮为一级传动，减小了阻力，齿轮比也小了,所以跑车的速度会更快。
高速齿轮的选配技巧。
高速齿轮除了强度高、不易磨损等特性外，它最大的优点是可由车手们任意选择搭配，通过不同的配比所表现出来的性能也各尽不同。
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1.学生演讲的很好,能够注重到演讲和演示相结合,需要在锻炼一下,在逻辑的排列上需要再锻炼,会出现断断续续的情况,有点不知道介绍什么好,所以下一步重点锻炼着方面.
2.助教：无
3.第一次上课 孩子演讲已经渐渐开始有了演讲的规范，需要继续规范，让孩子形成一个好的习惯。希望继续加油！
第二次次上课孩子们演讲提高了，但是没有形成模式，需要加强，搭建还需指导，纪律方面很好
孩子们通过实际搭建，让孩子把四驱车车的性能更好的提高，在实践中找到解决问题的方法，培养孩子独立思考的能力.
延续
1 有许多种吉普车上装有绞盘装置，可以在有些时候完成拖拉等紧急任务，所以我们来也来搭建一个带有绞盘装置的四驱车.我们看谁能把老师手里的车给很好的拖走。
2 给你的吉普车设计并配上可以拖动很重东西的绞盘。你还能给你的吉普车添加哪些特殊功能呢？
建构
1 设计并搭建一辆吉普车。
2 一个发动机和四个轮子。
3 一个发动机可以同时驱动四个轮子转动。
4 搭建顺序：搭建的开始和学生一起分析四驱车车的特点,让学生对迎着四驱车的特点来进行搭建,实际对于学生来说,到达学习动三的阶段,尤其是这个班级孩子的动手能力,跟孩子一起归纳出车的特点,让孩子充分发挥自己的主动性来搭建是最好的,当有搭建思路的时候,要引导学生四驱车车的驱动方式,如何实现四驱车的驱动是这节课的重点,让孩子结合齿轮和马达展开搭建.2.这节来自用到了什么原理？(轮轴,齿轮等等)
3.我们用的是几轮驱动？为什么用四轮驱动呢？(越野性能好)
4.大家搭建的都是四驱车车，那你们的车与其他同学的车有什么不一样的功能吗？给大家描述一下。
通过问答的形式,不仅可以让学生们更好的复习本节课所学的知识点,而且能够深刻的理解记忆,同时也锻炼了孩子的语言表达能力.
3 在你们见过的种类里还有什么车是我们没搭建过的呢?
4 老师来描述一种车，看看老师说的这个车的特点能不能让你们准确的猜出，这是一种什么车：（……JEEP不是一种车型,而是一个品牌.）
5 大家刚刚已经非常清楚四驱车车的特点了，那我们现在就开始动手搭建一辆带有自己特色的四驱车车。
通过对我们搭建过的车型的总结引入本节课的主题四驱车,让孩子们对所要搭建的作品在脑海里有一个初步的构架.同时让同学们注意到四驱车车的结构特点,了解生活中的四驱车车是怎样工作的,以及应用到的工作原理，提高搭建兴趣.
教 案
课程单元
机械构造三
日期
教师
活动主题
四驱车
班级
人数
活动目标
1 设计并制作一辆四驱车。
2 会运用轮轴的相关原理来解决实际问题。
3 掌握四轮驱动的方法。
活动准备
器材准备
9695 9251
资料准备
四驱车图片
活动过程
活动目标
联系
1 复习上节课的知识点。
2 这是我们动三的课程中最后一节搭建车的课程，我们之前都搭建了什么类型的车了呢?
第三次上课孩子需要鼓励，演讲方面不错，就是需要多加引导，纪律需要好好整顿下
第四次上课孩子搭建的很有特色，演讲的时候能很好的讲出作品的特点
指导师搭建作品照片
3 如果我们给我们的四驱车车架上自主的动力，我们在什么地方加是最节省空间也是最优的方式呢？
给每个孩子不同的任务拔高，提高学生承受能力和挑战的精神而且，比赛更能增强课堂的趣味性并且锻炼孩子的表达能力.把以前的知识融入到现在综合的四驱车车搭建当中,锻炼孩子学以致用的能力.
问答
1.我们这节课搭建的是什么？(四驱车)
锻炼孩子们的想象力,让孩子们自己去独立搭建出带有自己特色的四驱车车.
反思
1．你在让发动机同时驱动四个轮子的时候，选择了哪种齿轮，并且是如何啮合的？（单面齿轮和双面齿轮，这样啮合的效果更好）
2．说说四驱车车的作用！为什么我们需要四驱车呢?（四驱车车的越野性能好，对不好的路况会更有帮助）
3．我们怎样更好的特高四驱车车的越野性能呢,我们应该怎样改进,才能把它的越野性能提高的更多呢?（越野车的轮胎采用空气轮胎，并且增加它的减震效果。）