二年级信息技术上册 第20课自我调用的过程教案 北京版
第20课充实演示内容课件第二册信息技术北京版
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静心 构思
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•写 •字 •歌
头正肩平脚着地，三个“一”字要牢记; 眼离书本一尺远，胸离桌边有一拳; 手离笔尖要一寸，大指二指对齐捏; 三指在下来托起，四指五指往里卷; 笔杆躺在虎口里，拳心要空腕用力;
提笔就是来练字，我们提笔就是来练字。
《 墨润童心，畅谈书法》
主题汇报会
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书法
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பைடு நூலகம்
思什么？
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北京版二年级信息技术上册教案[页18]
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五年级u7英语课文作文The fifth-grade English textbook is a comprehensive resource that covers a wide range of topics and skills essential for language development. One of the units, Unit 7, focuses on various themes and concepts that help students expand their vocabulary, improve their grammar, and enhance their reading and writing abilities. In this essay, I will delve into the content and significance of this particular unit and how it contributes to the overall learning experience offifth-grade students.Unit 7 of the fifth-grade English textbook typically includes several lessons that explore different aspects of language and communication. One of the central themes of this unit is the importance of effective communication and the various forms it can take. Students are introduced to the concept of verbal and non-verbal communication, learning how to express their thoughts, feelings, and ideas clearly and concisely.One of the key components of this unit is the emphasis on vocabulary development. Students are exposed to a variety of newwords and expressions, which they are encouraged to incorporate into their own speech and writing. The lessons often include activities that challenge students to use these new words in context, helping them to better understand their meanings and how to apply them appropriately.In addition to vocabulary, Unit 7 also focuses on grammar and sentence structure. Students learn about different parts of speech, such as nouns, verbs, adjectives, and adverbs, and how to construct well-formed sentences. They practice identifying and correcting common grammatical errors, as well as exploring more complex sentence structures, such as compound and complex sentences.Another important aspect of Unit 7 is the development of reading and comprehension skills. Students are exposed to a variety of text types, including fiction, non-fiction, and poetry, and are encouraged to engage with the content on a deeper level. They learn strategies for understanding the main ideas, identifying key details, and making inferences based on the information provided.One of the standout features of this unit is the emphasis on real-world application of language skills. Students are often presented with scenarios or situations that require them to use their communication, vocabulary, and grammar skills to effectively convey their thoughts and ideas. This helps to reinforce the practicalrelevance of the concepts they are learning and prepares them for the challenges they may face in their daily lives.Throughout Unit 7, students are also encouraged to develop their writing skills. They are given opportunities to practice different forms of writing, such as narrative, descriptive, and persuasive, and receive feedback on their work. This not only helps them to improve their writing abilities but also fosters their creativity and self-expression.Beyond the academic content, Unit 7 also addresses important social and emotional aspects of language development. Students learn about the importance of active listening, empathy, and respect in communication, as well as strategies for resolving conflicts and misunderstandings. These lessons help to cultivate a sense of emotional intelligence and social awareness, which are crucial for successful interpersonal relationships.One of the standout features of Unit 7 is the way it integrates technology and multimedia into the learning experience. Students may be asked to create digital presentations, participate in online discussions, or utilize various educational apps and websites to enhance their understanding of the material. This not only keeps the learning engaging and relevant but also prepares students for the increasingly digital world they will encounter in the future.Overall, Unit 7 of the fifth-grade English textbook is a comprehensive and engaging unit that covers a wide range of language-related topics and skills. From vocabulary and grammar to reading, writing, and communication, this unit provides students with a well-rounded foundation that will serve them well as they continue their academic and personal journeys. By emphasizing real-world application, social-emotional learning, and the integration of technology, Unit 7 ensures that students are equipped with the necessary tools to become effective communicators and lifelong learners.。
小学信息技术第二册 自我介绍—自由输入教案
小学信息技术第二册自我介绍—自由输入教案1、继续提高同学们的打字速度和准确性。
2、掌握一部分功能键的使用。
教学重点：输入中功能键的应用。
教学时间：四课时教学过程：第一课时理论学习部分：一、课前准备学校正在招聘英语小主持人，你有信心去应聘吗？别忘了，用英文写一份“自我介绍”哟！瞧！这是一位同学写的“自我介绍”。
My name is Ma Xiaohong、 I am13 years old、 I think I am a beautiful girl、 Do you think so? I like English、 I read English book every morning、 I like singing English songs and watching TV, too、同学们，请你也写一份“自我介绍”，你会怎样写？你想在强手如云的竞选中获胜吗？那就准备一份能充分表现自己才华的“自我介绍”吧！二、教授新课1、指导同学们将自己准备的“自我介绍”利用金山打字通2002中的“自由录入”功能来进行文章的录入。
（1）启动金山打字通2002。
（2）选择“自由录入”菜单。
（3）英文录入。
在英文句子中，第一个单词字母必须是大写，词于词之间用空格隔开。
例如：“My name is Ma Xiaohong”。
A 、输入英文“My”。
方法一：按一下键盘上的大小写锁定键，你会发现键盘由上方中间的指示灯亮了。
这时输入字母M，观察屏幕上显示输入的字母一定是大写的。
如果按一下大小写锁定键，键盘由上方中间的指示灯就灭了，这时输入字母y，观察屏幕上显示输入的字母一定是小写的。
方法二、按住键盘上的上档键的同时，再按一下要输入的英文字母，输入的英文字母就是大写字母。
B、用空格键来隔开单词在输入英文的过程中，单词之间的空格是通过键盘上的空格键输入的。
例如：在“My”与“name”之间有一个空格，只要在输入完“My”之后，用大拇指按一下键盘上的空格键，继续输入“name”就可以了。
新北师大版二年级上册信息技术教案全套
新北师大版二年级上册信息技术教案全套一、教学目标1. 了解计算机的基本组成和使用原则。
2. 掌握使用鼠标和键盘进行操作的基本技能。
3. 学会使用常见的应用程序进行文字输入和编辑。
4. 能够使用图形界面进行文件和文件夹的管理。
二、教学内容1. 计算机基础知识- 计算机的定义和分类- 计算机硬件的基本组成- 计算机软件的基本概念2. 鼠标和键盘的使用- 鼠标的基本操作方法- 键盘的基本按键和组合键的使用3. 文字输入和编辑- 研究使用常见的文字处理软件进行文字输入和编辑- 掌握文字的选中、复制、粘贴等基本操作4. 文件和文件夹的管理- 了解文件和文件夹的概念- 学会使用图形界面进行文件和文件夹的创建、重命名和删除等操作三、教学方法1. 讲解教学：通过讲解的方式介绍计算机基础知识和操作技能。
2. 示范演示：通过实际操作的演示来展示鼠标和键盘的使用方法。
3. 练巩固：组织学生进行多次的练，巩固所学的操作技能。
4. 个性化指导：针对学生中的问题和困惑，进行个别指导和解答。
四、教学评价1. 操作练：通过课堂练的表现来评价学生的操作技能。
2. 书面作业：布置文字输入和编辑的作业来评价学生的文字处理能力。
3. 实际应用：通过小组合作或个人任务，评价学生在文件和文件夹管理方面的实际应用能力。
五、教学资源1. 教材：新北师大版二年级上册信息技术教材2. 计算机设备：计算机、鼠标、键盘等六、教学安排本教案预计分为4个课时进行教学，具体安排如下：- 第一课时：计算机基础知识- 第二课时：鼠标和键盘的使用- 第三课时：文字输入和编辑- 第四课时：文件和文件夹的管理七、教学反思本教案通过系统、有序的教学内容安排，使学生能够逐步掌握计算机的基本操作技能。
同时，通过实际操作的训练和个性化指导，提高学生的操作能力和解决问题的能力。
但在实施过程中，需要更加注重学生的参与度和实际操作的机会，以增强学生的学习效果。
北京版二年级信息技术上册教案[页24]
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北京版二年级信息技术上册教案[页24]（1）bzxn ,bcc zb,. xx,, nx,c nxzn xz,. zn,m ,xznm（2）bzn/ nmbx nmbx nmcb xm,x n,xz vn,z vn,z二、讲解与讨论１、上排键的击键方法左手：q、w、e、r、t右手：y、u、i、o、p用左手敲击上排键时，整个手从基本键位上抬起，微微向左上方倾斜，敲击完毕后，迅速回到中排键的基本键位上。
注意：在敲击t键时整个左手要向右上方倾斜。
右手敲击上排键时，整个手从基本键位上抬起，微微向左上方倾斜，敲击完毕后，同样迅速回到中排键的基本键位上。
注意：敲击y键时，整个右手向左上方倾斜的角度要稍大一些。
２、上机练习（1）rrr uuu rrr uuu rrr uuu rrr uuu rrr uuu rrr uuu rrr uuu （2）qqq ppp qqq ppp qqq ppp qqq ppp qqq ppp（3）qrqr urqp qrqr urpq qrqr upup qpur puqr（4）qwerrewq qwer rewq qwer rewq qwer rewq（5）eee iii eee iii eee iii eee iii eee iii eee iii（6）www ooo www ooo www ooo www ooo www ooo（7）ttt yyy ttt yyy ttt yyy ttt yyy ttt yyy （8）tqyp tqyp tqyp yutw yute iuye eweu （9）uyei uyet oiup yuer owiu woeu 三、练习与质疑１、打开书18页，在记事本中输入。
２、练习上排键时应注意什么？四、课后小结手指的移动效果不是很好，个别同学还可以。
第二课时教学时间：12。
28教学目标：1．学会数字键的击键方法。
2．浏览素材光盘中的文字。
教学内容：数字键的指法教学重难点：正确的击键姿势教学过程：一、复习与解惑1．字母键的指法2．复习正确的坐姿二、讲授与讨论1．数字键的击键方法在主键盘区的第一行是数字键，手指分工如图要求：用左手敲数字键时，整个手从基本键位上抬起，向左上方移动，敲击完毕后，迅速回到中排键的基本键位上。
北京版二年级信息技术上册教案
北京版二年级信息技术上册教案信息技术教学进度：教学主要内容：鼠标及键盘的基本操作，画图初步；周次时间教学内容备注一829---92第1信息与信息技术二9--99第2和计算机交朋友三912--916第3练习使用鼠标器四919--923第3练习使用鼠标器五926--930第3练习使用鼠标器六03--107国庆节放假七010--1014第4操作窗口学本领八017--1021第4操作窗口学本领九024--1028第4操作窗口学本领十030--114单元检测十一17--1111第认识新的“纸”和“笔”十二114--1118第认识新的“纸”和“笔”十三121--112期中检测十四128-122第6输入小写字母十五2--129第6输入小写字母十六212--1216第6输入小写字母十七219--1223第6输入小写字母十八226--1230第7输入大写字母和符号十九012-016第7输入大写字母和符号二十019--0113第8互相帮助练指法二十一增加：简单绘图全册教学目标：、知道什么是信息，信息对人有什么用处。
2、知道什么是信息技术。
3、知道在使用信息技术应该树立正确的意识，避免错误的行为。
4、了解计算机的组成，知道常用的信息处理工具。
、掌握正确的操作计算机的方法。
6、知道在计算机机房内的注意事项。
7、熟练掌握鼠标及键盘的操作方法8、认识计算机的窗口组成9、认识计算器等常用的窗口。
0、了解键盘的分区用十指分工。
1．学会正确输入大小写字母。
2、知道在应用信息技术时要讲信息道德。
一、信息与信息技术第一时教学时间：9教学内容：P2—4教学目的和要求、了解什么是信息；2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术；3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术；4、了解信息高速公路；教学重点与难点：信息的各种心态及其本质含义。
教学方法：1、从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。
2、电脑动画教学。
我调用的过程教学设计二年级上册教案
观看演示
完成练习
自由发言
4
34
教学环节
教学意图
教师活动
学生活动
参考时间
一、
导入
二、
新授
三、巩固练习
四、
小结
吸引兴趣
通过讲故事引出本节课所学内容
（一）学习什么是递归调用
1. 在LOGO系统中，一个过程可以调用另一个过程，也可以进行自我调用，这种自己调用自己的过程被称为“递归调用”。
2.布置任务：P132 试一试
3.给出正确答案
（二）跳动的小球
1.提问：画闪烁的信号灯时，小海龟应重复的动作是什么？怎样用递归调用的过程实现这个动画效果？
2.布置任务：P133 试一试
3.演示指导
4.编写跳动的小球的过程
1.布说说你本节课的收获
听故事。
1.理解什么是“递归调用”
2.完成练习
1.思考问题
2.小组讨论
3.交流看法
（北京版）二年级信息技术上册教案 第20课自我调用的过程
课题
第20课 自我调用的过程
课时
1
课型
新授
教学目标：
1.知道什么是递归过程。
2.学会编写递归调用的过程。
3.了解循环结构程序设计的思想和方法。
教学重点：
学会编写递归调用的过程。
教学难点：
了解循环结构程序设计思想和方法。
教学材料：
学习材料等
教 学 过 程
北京版二年级信息技术上册教案[页22]
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北京版二年级信息技术上册教课设计[页 22]五、课后小结同学们对键盘有了必定的认识，对主键盘区的键比较熟习。
有的同学感觉自己会了，就不练了，这个问题要纠正。
大多数同学掌握比较好，熟习键盘是此后打字的基础，关于小部分同学还要增强练习。
第二课时：教课时间： 12 。
14教课目的：１、掌握正确的打字姿势２、明确基本键位３、认识键盘指法的分区教课内容：打字姿势与指法教课要点：基本键位教课难点：正确的打字姿势教课过程：一、复习与解惑上节课，我们认识了键盘，谁知道键盘是怎样分区的？谁说一说键盘上可特别功能键有哪些？二、创建情境正确的打字姿势有助于我们丈身体，还能够提升我们的打字速度，能够使我们打字变的轻松，同学们知道什么是正确的姿势吗？三、解说与议论１、正确的打字姿势师：谁知道打字时什么姿势最好？身体坐正直，双脚要放平，上臂自然垂，肩膀要放松。
手段要平直，手指弯一弯，指尖轻击键，打字变轻松。
学生练习，按正确姿势坐好，教师巡视，纠正错误。
２、基本键位基本键位：我们把 a s d f j k l；八个手指的键位叫做基本键位。
在 f 、j 两个键上分别有两个突出的小横线或两个小圆点，这是特意用来固定左右两个食指用的。
先把两个食指分别放在这两个键上，其余手指挨次放在两旁的其余键上，左手a、 s、d 、f ，右手 j、k、l、；在把两个大拇指放在空格键上。
注意：手指要放松，各关节自然曲折，手掌稍微抬起，不可以放在键盘上。
试一试：把手放在基本键位上。
３、键盘指法分区在基本键位的基础上，我们把其余的字母键、数字键、符号键也分派给我们的手指，这样能够提升打字速度。
如图2-3 所示第9页注意：打字时，手要水平而轻松地抬起，所有动作仅限于手指部分，只需击键的手指才能够伸出去击键，击键后应立刻回收到基本键位，不可以逗留在其余键位。
师：同学们看书第 9 页，认真观看指法图，相互说一说什么键用什么手指来敲击。
四、稳固与反省同学们想想，这节课我们主要学习了什么？指法图有什么作用？五、练习与怀疑１、按指法在记事本中输入：a s d f g h j k l ;z x c v b n m , . /q w e r t y u i o paaa sss ddd fff jjj kkk lll ;;;qqq www eee rrr ttt yyy uuu iii ooo ppp２、玩一玩打字游戏３、作业：把指法图熟记。
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二年级信息技术上册第20课自我调用的过程
教案北京版
第20课自我调用的过程课题第20课自我调用的过程课时1课型新授教学目标：
1、知道什么是递归过程。
2、学会编写递归调用的过程。
3、了解循环结构程序设计的思想和方法。
教学重点：学会编写递归调用的过程。
教学难点：了解循环结构程序设计思想和方法。
教学材料：学习材料等教学过程教学环节教学意图教师活动学生活动参考时间
一、导入
二、新授
三、巩固练习
四、小结吸引兴趣通过讲故事引出本节课所学内容
（一）学习什么是递归调用
1、在LOGO系统中，一个过程可以调用另一个过程，也可以进行自我调用，这种自己调用自己的过程被称为“递归调用”。
2、布置任务：P132 试一试
3、给出正确答案
（二）跳动的小球
1、提问：画闪烁的信号灯时，小海龟应重复的动作是什么？怎样用递归调用的过程实现这个动画效果？
2、布置任务：P133 试一试
3、演示指导
4、编写跳动的小球的过程
1、布置任务：P135 练一练
2、巡视指导说说你本节课的收获听故事。
1、理解什么是“递归调用”
2、完成练习
1、思考问题
2、小组讨论
3、交流看法
4、完成任务观看演示完成练习自由发言434。