学校发展规范
规范民办教育发展,一校一策治理方案
规范民办教育发展,一校一策治理方案“一校一策”制定作业管理办法并定期检查在减轻学生过重作业方面,建立完善作业管理机制。
市级相关部门出台作业管理的指导意见;县级相关部门制定作业管理实施细则;学校按“一校-策”制定作业管理办法,建立定期检查机制，建立公示制度;鼓励教师设计分层、弹性和个性化作业。
确保小学一、二年级不布置家庭书面作业,可在校内适当安排巩固练习;小学三至六年级书面作业平均每天完成时间不超过60分钟初中书面作业平均每天完成时间不超过90分钟。
不得布置机械重复和惩罚性作业,不得给家长布置或变相布置作业,不得通过手机布置作业。
加强作业指导和反馈，不得要求学生自批自改作业,严禁要求家长检查、批改作业。
同时，学校和家庭要培养学生自主学习和时间管理能力。
家长要认真遵守家庭教育促进法,履行家庭教育责任,督促学生在课后主动完成剩余作业,进行必要的课业学习，从事力所能及的家务劳动,开展适宜的体育锻炼。
寄宿制学校统筹安排好学生课余时间。
全面开展课后服务,结束时间不早于正常下班时间全市义务教育阶段学校要合理制定课后服务方案,全面开展课后服务，引导学生自愿参加。
学校课后服务下午的结束时间不早于当地正常下班时间，具体由各县(市)区或各学校结合实际确定。
初中学校工作日晚上可开设自习班，寄宿制初中可结合实际情况,将周五晚上的自习班调整到周日晚上。
各县(市)区教育行政部门指导学校结合实际,建立教师弹性上下班机制。
课后服务一般由本校教师承担,也可聘请退休教师、具备资质的社会专业人员或志愿者参与，教育行政部门可组织区域内优秀教师到师资力量薄弱学校开展课后服务。
各县(市)区可采取政府购买服务或财政补贴、服务性收费或代收费等方式,确保经费筹措到位。
在探索假期托管服务方面, 支持鼓励有条件的单位或街道、社区开展假期托管服务,积极探索"街道(社区、单位工会) +学校”的托管模式。
托管服务以看护为主,严禁组织集体补课。
充分调动红色教育基地、博物馆、文化馆、科技馆、青少年活动中心等资源,整合力量共同参与。
学校规范办学行为实施方案(7篇)
学校规范办学行为实施方案为认真落实《____省中小学办学行为规范》，进一步加强学校管理，规范办学行为，全面推进素质教育。
根据《内黄县规范中小学办学行为工作实施方案》____通知要求，结合我校实际情况，特制定本实施方案：一、统一思想，充分认识规范办学行为的重要意义。
规范学校办学行为，是对学校教育教学工作的基本要求，有利于国家课程计划的全面落实，有利于减轻学生过重课业负担，促进学生全面发展，有利于引导学校和教师树立素质教育观念、调整教学行为，更好地实施素质教育，提高教育教学质量。
希望各完小一定要统一思想、认清形势，提高对规范办学行为重要意义的认识，进一步转变教育思想和观念，按照上级要求，规范办学行为，采取有效措施，切实解决好教育教学工作中存在的问题，树好学校形象，推进全镇小学教育教学工作健康快速发展。
二、规范行为，进一步推进素质教育的贯彻落实。
1、规范招生工作秩序。
一是加强新生入学资格____，不得拒收符合条件的适龄儿童少年入学(凡年满____周岁的本镇学生，无条件接收)，录取新生的____及出生年月要进行张贴，要向社会公开，保证招生过程公开透明；二是规范学籍管理，所有在校学生必须办理学籍建档手续。
从本学期开始，一年级新生学籍注册必须建立电子档案和纸质学籍档案，学生非正常流动不予办理学籍变更手续。
2、加强课程刚性化管理。
学校必须严格按照上级课程标准和课程计划____教学，任何教师不得随意增删课程和增减课时，不得任意提高或降低教学难度，保证开齐、开足、开实各类课程。
学校课程表在每学期开学前交中心校____后执行，并将学校的总课程表和班级的课程表张贴上墙备查。
学校要加强对教师是否按课程表上课的监督和检查力度，并留好记录，进一步规范教师的教学行为，确保教师按照课程表上课，不得随意将音、体、美等课程停课，平时更不准出现考试学科挤占非考试学科的现象，严格按照课程表开齐开足课程。
3、严控学生在校学习时间。
一是按照规定一律实行五天工作制，双休日、节假日按国家统一规定休息，学校不得____学生上课或进行文化补习；二是正常教学日上午上课时间不得早于7：50，到校时间不得早于7：30，学生在校时间不得多于____小时，放学后____分钟内学校清校；三是要认真实行大课间体育活动，确保学生每天____小时的体育活动时间(含体育课、课间操和大课间活动)。
严格规范办学行为 促进学校健康发展
严格规范办学行为促进学校健康发展——全市中小学“规范办学行为”专项检查汇报我校现有18个教学班，学生1064名，在岗教职工84人。
近年来，在各级教育主管部门的正确领导与大力支持下，我校立足“占高位谋发展，用理性抓质量”的理念，努力办人民满意教育，学校管理更加规范科学，教学质量稳步提升，呈现出良好的发展态势。
2011年，我校荣获全市“教育质量先进学校”，“十一五教育科研先进学校”、“大家唱，大家跳”全能奖等多项荣誉，现就学校规范办学行为，减轻学生负担，推进素质教育工作简要汇报如下：一、统一思想，形成共识为了进一步规范办学行为，促进我校和谐、健康、可持续发展，学校先后多次通过校委会、教师会、教研组会等，认真组织全校教师学习、讨论《中小学教师职业道德规范》、《松滋市教育局规范学校办学行为的十五条禁令》，使广大教师深刻领会其精神实质，充分认识到全面贯彻党的教育方针，规范办学行为，深入推进素质教育，既是党和国家建设人力资源强国的一项战略决策，也是落实科学发展观的具体行动，更是教育工作的内在需求，我们要以对学生负责、对事业负责、对未来负责的精神，把思想和行动统一，进一步增强规范办学行为的责任感和紧迫感。
学校还通过拉标语、树宣传牌、开辟网站专栏等形式宣传规范办学行为的重要性，营造良好氛围。
通过向社会公开承诺规范办学行为的具体措施，主动接受社会、家长、学生的监督，征得社会、家长、学生的关心、支持和理解。
二、完善机制，强化督导为了切实加强规范办学行为的领导，学校成立了以刘卫东校长为组长，学校全体行政人员为成员的领导小组，领导小组下设办公室，教务主任任办公室主任，具体负责日常事务。
学校严格按照上级有关规定制定了《规范办学行为实施方案》，对如何规范办学行为提出明确具体要求，并加强自查自纠，认真排查学校管理中存在的突出问题，采取有效措施，逐步纠正违规办学行为。
与教师签订规范办学行为责任状，让每一个教师自觉履行工作职责，规范教书育人的行为。
学校规范办学行为要求
学校规范办学行为要求作为一个学校，我们的行为和规范对教师和学生都是非常重要的。
这些规范对于创建一个良好的学习氛围和建立关系良好的学生和教师之间的关系都是至关重要的。
在这篇文章中，我们将探讨几个学校规范办学行为要求，以确保我们的学校始终保持秩序和教学效果。
第一条规范：各自尊重无论是学生还是教师，在我们的学校内都应该保持尊重。
学生应该尊重教师、其他学生和学校设施。
教师应该尊重学生，并将学生视为追求学术和个人成长的个体而非数字。
尊重的建立不仅可以提高学习气氛，还可以鼓励开展积极参与并减少校园内的冲突。
第二条规范：承担责任在我们的学校内，每个人都应该承担自己的责任。
教师应该承担他们的工作责任，包括课堂管理、评分和把每个学生的能力加强到最大程度。
学生应该尽力完成他们的任务，并要对做出的决定负责。
此外，学生和教师应该确保自己知道在校园文化、环保和安全方面应该遵循哪些规定。
第三条规范：展示诚信在学校内，诚信非常重要。
在校园内，学生和教师应该表现出高度的诚信和透明度。
这包括诚实的说话、尊重学术原则和其他学习和教育与行为标准。
尊重他人的创造性和成设也是其中一条最重要的诚信规范。
对于违反诚信方面的行为，学校会采用一定的纠正措施。
第四条规范：维护团结校内团结需要依赖彼此的尊重、责任和诚信的互相遵守。
这同样包括讲解彼此的差异和共同学习/协作的道德守则，以在校园内创造一个开放、包容并不断发展的环境。
综上所述，学校规范办学行为要求是使我们学校始终保持秩序和教学效果的重要基础。
保持尊重、承担责任、表现诚信和维护团结不仅是校园文化的核心，也是一个持续推进优质教育的基础。
我们相信，如果每个人都能遵守这些规范，我们学校会成为一个更加成功、支持和合作的社区。
学校关于规范办学实施方案
学校关于规范办学实施方案为了规范学校的办学行为，提高教育教学质量，加强学校管理，特制订了学校关于规范办学实施方案，以便全面推进学校的各项工作。
本方案旨在明确学校办学目标，规范教育教学行为，加强师生管理，促进学校和谐发展。
一、学校办学目标。
学校的办学目标是培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。
学校将以立德树人为根本任务，以提高教育教学质量为核心，以促进学生全面发展为根本目标，全面推进素质教育，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、规范教育教学行为。
1. 严格执行国家教育法律法规，严禁违规招生和违规办学行为。
2. 加强教师队伍建设，提高教师教学水平，严格控制课堂教学质量。
3. 严格执行学生考勤制度，加强学生学习纪律管理，严禁学生作弊和违纪行为。
4. 加强教学管理，推进信息化教学，提高教学质量和效益。
三、加强师生管理。
1. 加强对教师的管理和培训，提高教师的教学水平和专业素养。
2. 加强对学生的管理和引导，促进学生全面发展，培养学生的创新精神和实践能力。
3. 加强家校合作，促进师生之间的良好关系，共同推进学校的各项事业。
四、促进学校和谐发展。
1. 加强学校文化建设，丰富校园文化生活，营造和谐的校园氛围。
2. 加强学校安全管理，确保师生生命财产安全，维护良好的校园秩序。
3. 加强学校精神文明建设，弘扬社会主义核心价值观，培育良好的师生道德风尚。
五、总结。
学校关于规范办学实施方案的制定，是学校管理工作的一项重要举措，是学校全面推进各项工作的重要保障。
学校将以此方案为指导，不断加强学校管理，促进学校和谐发展，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人做出更大的贡献。
学校规范办学行为实施方案(6篇)
学校规范办学行为实施方案为了进一步贯彻落实《____年____市治理教育乱收费工作要点》(渝教办[____]号)以及市三项行动提出专项治理的要求，全面贯彻党的教育方针，加强规范办学行为，大力深入实施素质教育，促进学校健康和谐发展，结合我校的实际情况，制定本实施方案。
一、指导思想坚持以____、____和____精神为指导，以____为统领，以师德师风建设为核心，以提高学校精细化管理为切入点，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，促进学生全面发展，推进教育均衡、公平和可持续发展。
根据____、市、县等有关部门“____规范中小学办学行为的意见”的要求，以深化素质教育改革为目标，遵循教育规律，规范办学行为，构建和谐教育，促进学生全面发展、健康成长。
二、目标任务1、全面落实素质教育，建立深入实施素质教育的长效机制。
2、建立健全科学的教育教学评价和质量检测制度，规范评价体制。
3、树立“健康第一”的思想，切实保证师生法定休息权利，规范师生作息制度。
4、全面实施国家课程计划，开足、开齐课程，规范学校课程管理。
5、深入贯彻《义务教育法》，坚持就近入学。
6、教师师德师风得到加强，教师职业道德、业务素质和专业化水平进一步提高，严禁教师对学生实行有偿家教、有偿补课。
7、无乱收费行为。
8、中小学学籍管理得到强化。
建立健全学生转学、休学、复学等各项管理制度。
三、工作重点1.严禁增加学生在校集中教学活动时间。
每天在校集中学习时间不超过____小时。
2.严禁家庭作业超量。
小学一、二年级不得布置书面家庭作业，小学中高年级学生每天书面家庭作业控制在____分钟以内。
3.严禁节假日补课。
严禁____任何年级学生在节假日(含双休日和寒暑假)____上课，或以补差、提优等形式变相____上课。
4.严禁随意增减课程、课时。
要按照国家课程计划开齐开足全部课程，不随意增减课程和课时，不随意调整课程难度和教学进度，不____学生参加各种有违教育规律的竞赛和不当竞争。
均衡发展学校实际操作标准参考
义务教育阶段学校均衡发展实际操作标准（参考）一、整体效果要求1、学校的整体布局合理，区域分明，绿化、美化、亮化观感好。
2、绿化、硬化面积适宜。
3、校园文化氛围浓厚（其中有规范办学行为、语言文字方面的标语，有体现学校发展宗旨和方向性的标语，有展示师生风采的内容）。
4、校园整洁、规范，无卫生死角，垃圾桶摆放合理，无污物积存。
5、师生文明有礼，衣着整洁，精神饱满。
6、大课间活动安排规范有序，丰富多彩，充满朝气。
7、小课间学生嬉戏有节。
8、无小卖部。
9、校园内自行车、电动车等交通工具统一划定区域规范摆放，外来车辆禁止入校。
10、上学、放学、课间、就餐、就寝等重点时段有领导带班、教师值班安排。
11、在醒目位置设置校务公开栏、班级量化评比栏，内容清晰规范，更新及时，公开内容有存档。
12、无安全隐患，无D级危房。
二、学校大门1、大门清洁，无损坏、变形、乱贴、乱画等情况。
2、校门刷漆、刷新，门垛装饰一新，门垛两边围墙上有围绕教育性、创建性等方面的标语氛围点缀。
3、校门外20米以内清洁规范，无杂物，校门周边无乱设摊点、无乱停乱放等情况。
4、校牌、责任督学牌等固定位置适宜，美观大方。
三、门岗1、门岗设置合理（一般要设置到大门口，确有特殊情况，也要有利于门岗管理）。
2、门岗室内清洁规范。
3、有门岗工作制度并上墙。
4、有齐备的安保器材，并摆放有序。
5、有规范的出入登记（每月一汇总，一归档）。
6、有能正常使用的可覆盖校门出入的视频监控。
7、门卫（安保人员）精神饱满。
1、生均面积：小学不小于1.15m2、初中不小于1.12m2o2、灯具洁净，照明达标（40W荧光灯或同样照度节能灯9+2支，高度适宜，有灯罩）。
3、玻地比达标（不小于1：6）。
4、课桌凳摆放整齐，体现规范班额，一人一桌；小学不超45人，初中不超50人；无超大班额（66人以上）。
5、班级文化氛围浓厚（含学习园地），黑板上方及教室四周标语等要规范张贴。
6、窗明几净，门窗、玻璃等完好无损，房顶无污物。
学校规范办学行为实施方案
学校规范办学行为实施方案一、指导思想为全面贯彻落实党的教育方针，深化教育改革，规范办学行为，提高教育质量，促进学生全面发展，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》等法律法规，结合我校实际情况，特制定本实施方案。
二、工作目标1. 规范学校办学行为，严格执行国家课程计划，落实课程标准，确保教学质量。
2. 落实立德树人根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
3. 加强师资队伍建设，提高教师教育教学水平。
4. 强化学校安全管理，保障师生人身安全。
5. 优化教育资源配置，促进教育公平。
6. 提升学校办学水平，满足人民群众对优质教育的需求。
三、主要任务1. 规范课程设置。
严格按照国家课程计划和课程标准开设课程，不得擅自增减课程门类、课时和难度。
2. 规范教学行为。
教师要遵循教育教学规律，不得布置过量作业，不得要求学生参加与教学无关的活动。
3. 规范考试评价。
严格执行国家和地方考试规定，不得组织与教学无关的考试，不得以考试成绩作为评价学生的唯一标准。
4. 规范教师管理。
加强教师职业道德教育，规范教师教育教学行为，不得有偿家教、收受学生及家长礼品等违规行为。
5. 规范学校安全管理。
建立健全学校安全管理制度，落实安全责任，加强校园及周边环境整治，确保师生安全。
6. 规范教育收费。
严格执行国家教育收费政策，不得擅自增加收费项目、提高收费标准。
7. 规范教育资源配置。
合理配置教育资源，确保教育公平，不得以任何理由拒绝接收符合条件的适龄儿童入学。
8. 规范学校宣传。
实事求是地宣传学校办学成果，不得夸大其词，误导学生及家长。
四、保障措施1. 加强组织领导。
成立学校规范办学行为工作领导小组，明确责任分工，确保各项工作落到实处。
2. 加强制度建设。
建立健全学校规范办学行为各项制度，确保学校办学行为规范化、制度化。
3. 加强监督检查。
学校定期对规范办学行为工作进行自查，及时发现问题，整改到位。
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2008-2009学年学校发展规划一、现状分析（1）在上级领导的关心下，学校的硬件建设跃上了新台阶。
（2）学校有一支素质较好的队伍。
领导班子与时俱进、勇于创新、求真务实，有先进的办学理念。
中层干部队伍也越来越年轻化、知识化、专业化。
广大教师有较强的集体荣誉感，有着为学校的发展努力奋进的精神。
（3）学校有着扎实开展教科研工作的传统。
近年来，本着普及与提高相结合的原则，开展了群众性教科研活动，增强了教师教科研的意识，提高了教师的研究与实践能力。
（4）学校家庭教育指导工作在周边地区有一定影响，且影响日益扩大，已初具特色，正努力形成自己的品牌，为学校的持续发展打下了较扎实的基础。
1、制约因素（1）部分教师的业务能力与教育发展要求存在差距，尤其是教育思想与教育行为的落差使新课程的目标难以较高达成。
（2）学校的组织管理还是以传统的刚性静态管理为主，管理的思想行为层面整体转化不大。
需要进一步建立一种民主、创新的教育管理机制，以利于充分发挥教师的主体意识，调动教师的积极性。
（3）学生来源不理想。
外来媳妇家庭子女、外来务工子女、离异家庭子女、困难家庭子女逐年增多，家庭教育盲区多，带来了德育教育、行为规范教育上的一系列问题。
（4）学校的硬件建设虽有改观，但由于镇财力有限，与兄弟学校相比还有较大差距。
校园文化建设尚未形成一定的格局。
二、办学指导思想：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻《中共中央国务院关于加强与改进未成年人思想道德建设的若干意见》及市、区教育工作会议精神，牢固树立和落实科学发展观，坚持“用文化的方式发展有灵魂的教育”的发展理念，全面推进新课程改革，扎实有效地开展校本教研，全面提高教师整体素质。
提高办学质量，把学校建设成大秦学区优质农村小学。
三、未来三年学校发展目标1．办学目标坚持“依法治校、以德立校、科研兴校、特色办校”，以家庭教育为特色，以教育科研为突破口，以课堂教学为中心，以学校发展、教师和学生发展为本，树立科学的育人观，深化教育改革，全面实施素质教育。
创建“顽强拼搏、和谐温馨”的学校精神，把学校办成学生有特长、教师有特点、学校有特色的新型农村小学。
2．办学理念创建学生个性化发展、教师专业化发展的师生互动共生的精神家园。
3．管理理念以人为本，制度化管理与人性化管理互动，以制度化管理为基础，与人性化管理协调发展，充分调动全体教职工的积极性。
4．培养目标让每个孩子基础更扎实，体魄更强健，兴趣更广泛，心灵又手巧。
5．具体目标管理科学：加强学校制度建设和机制创新，建立目标管理体系，强化常规管理，优化利益分配机制，提高各项工作效率，充分体现管理的人文性、科学性和创造性，以促进学校全面、可持续地发展。
树立文化立校的意识，在继承和发扬学校传统文化的基础上，不断加强学校文化建设，优化学校物质文化，完善学校制度文化，丰富学校精神文化，初步形成特色鲜明、内涵丰富、品位高雅的理想的学校文化。
师资优良：实施人才强教工程，加强专业引领，努力建设一支具有现代教育教学理念，善于学习，勤于思考，勇于创新，师德师风高尚、业务能力精湛、教学特色鲜明的教师队伍。
质量过硬：在原有的基础上，重点形成固定的有较高价值的德育内容、德育活动系列；充分整合社区、家庭、学校三者的德育资源，加强基础道德教育，让学生在实践体验中内化道德素养，形成良好的道德行为规范。
实施“质量工程”，强化教学质量管理，深化课堂教学改革，积极探索提升质量的有效途径和方法，争取通过三年的努力，实现“学科质量稳中有升”的目标。
特色彰显：以“木偶剧——校本课程开发的研究”这一区级课题领衔，重点把民族文化——木偶艺术引进校园作为学校特色工作的切入点，实现艺术教育、民族精神教育的有机整合。
四、新三年工作目标与工作任务（一）学校文化建设目标：通过深入持久地开展学陶师陶活动，让陶行知精神深入每个教职工的心中，进而表现为对岗位的热爱、对事业的追求，涌现出一大批师德师风高尚的教师。
创建与弘扬学校精神，初步形成能够展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。
1．深入持久地开展学陶师陶活动，提高实效性。
以“以人为本、爱岗敬业”作为师德建设的指导思想，突出开展“对学生要有爱心，对工作要有责任心，对同事要有诚心”的三心活动，使师生凝心聚力。
2．创建“顽强拼搏、和谐温馨”的学校精神，开展“我的校园我做主”活动，征集校歌、校徽、校园文明提示语等，创办校刊。
3．不断优化校园环境，巧妙设计各景点，在学生必经的走廊内创设“文化长廊”。
通过温馨教室的创建，让教室成为学生表现自我、优化个性的场所。
深入推进文明班组的建设。
4．开展形式多样的艺术活动、节庆活动、主题教育活动，丰富校园文化活动，让师生寓教于乐。
增设学生社团，加强管理，培养一些有个性特长的学生。
5．运用宽带网将校园内的各种信息数字化，以增进实效，改进教师的教学方式与学生的学习方式，提高学校管理的水平。
不断更新学校网站内容，丰富信息内容，为学校、教师、学生、家长、社会搭建一个交流平台。
6．实践“以人为本”的管理理念，倡导教育有爱的思想，继续完善《教职工考核制度》、《班主任考核制度》等多种制度，努力构建平等、友好、民主、互助、共进的良好人际关系。
（二）教师专业化发展目标：以学校龙头课题“农村小学教师专业发展需求的激励策略研究”为引领，努力建设一支办学理念先进、有较强的教育教学业务素质、工作作风端正、团结向上、锐意进取的领导班子和中层干部队伍。
不断为教师创造继续学习的机会，继续探索校本培训模式，开展多层次、多元化的自主培训活动。
建立教师发展和评价机制，建设一支德才兼备、结构合理、素质优良、充满活力的教师队伍。
1、调查教师专业发展需求，制定教师个人专业发展计划，促进教师自我发展。
建构激励方案，在实践中实施并不断完善。
2、加强校本研修，完善校本研修制度，关注教师智慧成长。
以坚持有效学习为中心的教师专业发展理念，以需求为导向，改革教师培养模式，以“教育教学实践能力”、“教育科研能力”、“现代教育技术应用能力”和“适应二期课改综合能力”为重点，以需求为导向创新培训模式，激励教师自主学习和主动发展。
一是每位教师在自主学习相关的理论知识的基础上，结合自身实际，不断修缮自己的发展规划，明确发展目标和发展需求。
学校将根据教师不同的成长阶段和发展需求，把培训分为基础型教师培训、发展型教师培训、研究型教师培训。
二是开展读书学习活动。
在集中学习和自学的基础上，采用交流、论坛和分学科检测等形式，深入领会，转变教学行为。
三是以“专业引领、同伴互动、自我反思”为特征，把“教研训一体化”的主题式校本教研活动推向纵深发展。
不断完善主题式校本教研模式。
基本做法：提出研究主题——个体分解主题——课堂实践研究——个体反思重建——群体互动点评——主题教学论坛——梳理总结提升——资源网上共享。
四是加强信息技术培训。
随着学校班班通的开通，校园网的逐步完善，学校将组织一系列现代信息技术与学科教学整合的相关培训。
3、站在人才强教的高度逐年引进能力强、学历高、有悟性的青年教师，进一步优化教师队伍，到2010年，教师学历达标率为100％，高一层次学历占比达40％（原为15％）；加大骨干教师培养力度，培养区级学科带头人1名，区级教学能手2名，校级骨干教师不少于16名，骨干教师占比30％（原为25％）。
4、突出重点，分层培养。
学校将重点实施中、青年教师和骨干教师培养工程。
青年教师由师傅带教。
做到：一年基本规范，二年站稳讲台，三年教有成果。
骨干教师培养一是实行导师制，聘请名师或教研员带教；二是提供学习的机会；三是压担子，架梯子，促其成长；四是定期考核，动态管理，实行一学年一考核，两年一评定，建立业绩档案，强化过程管理；五是加大投入，进行激励等。
中年教师在学校占不小比例，他们大多已获得小学高级职称，对于高一级职称也不抱奢望，工作生活都处于较为安逸的状态，如果这部分教师能突破自身发展的瓶颈，获得更大的发展，学校也将获得办学质量的提升。
为此，学校将继续推广已有成果《农村小学中年教师继后培训的研究》，以教师“全员大学习，岗位大练兵，教学大比武”系列活动为抓手，激起他们的发展内驱力。
5、积极实施“学校名师”工程。
结合制订教师个人发展三年规划，对教师的政治思想、职业道德、教学水平、班队工作、基本功水准、科研能力以及教育理论的掌握与运用等方面提出一系列要求。
精心搭建教师专业发展的平台，通过师徒结对、校本培训、校本教研、教学比武、请进来、走出去等形式，促使优秀中青年教师脱颖而出，培养1-2名中学高级教师。
（三）德育工作1、班主任队伍建设。
（1）、提高对德育工作的认识，加强责任心的培养。
（2）、加强学习交流，提高班主任管理班级，指导活动的能力。
（3）、制定优秀班主任评比指标，优秀班主任的评比纳入学校骨干教师的评聘范围。
（4）、引导班主任在实践中加强研究，每年确立一个德育研究专题，形成自己的班主任工作特色。
2、行为规范工作（1）、加强基础工作建设。
分阶段制定示范班评比目标，进行评估。
（2）、通过仪式教育，激发师生热情，促进行规水平的提高。
3、家庭教育指导工作（1）、继续做好常规工作，在实践中形成新的家庭教育指导校本教材。
（2）、加强家庭教育指导人员建设和培养，形成合理的机制，进一步提高家教指导质量。
（四）教学工作目标：改变教师传统的教学方法，建立为学生服务的理念，让学习成为一种人生的享受。
形成民主、平等、合作的对话关系，建立和谐课堂；引导学生学习方式的改变，实现学生主动参与；建构生活经验支撑的课堂，打通课堂和生活之间的界限；实现信息技术与教学的有效整合；注重日常教学经验的反思。
1、进一步规范教学常规。
严格执行教育政策法规，认真实施新课程标准，开齐开足教学计划规定的全部课程。
建立促进教师专业发展的管理和评价机制。
利用校园网平台，改变现行的教学常规管理办法，实现资源共享，提高工作效率。
不断完善《学校教育教学常规管理条例》，杜绝各种违规现象，努力走“减负增效”的教改之路。
2、深入推进课程改革。
牢固树立“以人的发展为本”的观念，切实转变教育理念，积极探索课堂教学的新模式、新方法，加强课堂教学有效性的研究；建立完善科学、合理的学生全面发展的评价体系，加强教学质量监控，抓好提高质量的分析、研究与指导；注重课后反思，形成群体合力，每学年总结出运用新课程理念开展教育教学活动的经验和教训；初步形成学科发展特色，总结教师教学风格，注重校本培训和校外培训的结合；成立“教学导师团”，聘请教研专家、名特教师定期来校开展教研活动，指导教学工作。
3、加强教研组建设。
完善教研组考核细则，扎实开展“先进教研组”创建活动；进一步规范教研组集体备课、听评课等经常性教学研究工作，着力开展课堂教学改革和考试评价的研究；重视课题研究，开展以问题为起点，以行动研究为途径，以改善课堂教学为目的教研活动，各个教研组形成自身的教科研特色。