——陈涉世家解析
【拔高教育】K12中考语文一轮复习讲练测 专题26 文言文 九上《陈涉世家》(讲练)(含解析)
初中语文中考一轮复习——文言文九上—《陈涉世家》一、文学常识《太史公书》，后世通称《史记》，是中国西汉时期的历史学家司马迁编写的中国一本纪传体通史。
《史记》是中国古代最著名的古典典籍之一，与后来的《汉书》、《后汉书》、《三国志》合称“前四史”。
《史记》记载了上自中国上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝元狩元年，共三千多年的历史。
全书包括十二本纪、三十世家、七十列传、十表、八书，共一百三十篇，五十二万六千五百余字。
同时，《史记》还被认为是一部优秀的文学著作，在中国文学史上有重要地位。
本文选自《史记》，作者是司马迁，文学家、史学家，鲁迅赞誉他是：史家之绝唱，无韵之离骚。
二、重点字词【重点词语】辍耕之垄上之：到往苟富贵苟：如果若为佣耕若：你会天大雨会：适逢度已失期度：估计等死等：同样楚人怜之怜：爱戴诚以吾众诈自称诚：果真诈：假称卜者知其指意指意：意图固以怪之矣固：本来又间令吴广间：暗中并杀两尉并：一起敬受命敬：愿意从民欲也欲：愿望为坛而盟盟：盟誓徇蕲以东徇：攻占比至陈比：等到皆来会计事会计：集会商量将军身被坚执锐身：亲自皆刑其长吏刑：惩罚发闾左適戍渔阳適通谪，强迫为天下唱唱通倡，倡导，首发固以怪之矣以通已，已经身被坚执锐被通披，穿着【一词多义】次陈胜吴广皆次当行编次吴广之次所旁丛祠中临时驻扎数扶苏以数谏故屡次卒数万人几书乃丹书帛“陈胜王”写，动词得鱼腹中书字条，动词【词类活用】陈胜王王：名作动，当王。
置人所罾鱼腹中罾：名作动，用网捕。
将军身被坚执锐坚、锐：形容词作名词，分别指铁甲和武器。
尉果笞广笞：名词作动词，用鞭、杖或竹板打。
【古今异义】亡今亡亦死，举大计亦死古义：逃跑今义：死亡间又间令吴广之次所旁丛祠中古义：暗地里今义：中间往往卒中往往语古义：到处今义：常常三、内容要点【文意概括】本文真实、具体、记述了陈胜农民大起义的原因、经过，从中反映了农民阶级的智慧、勇敢和大无畏的斗争精神。
【重点问题】①陈胜、吴广发动起义的直接原因与根本原因各是什么？直接原因：会天大雨，道不通，度已失期。
陈涉世家(解析版)
陈涉世家一、单选题1.下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是（）A.数．言（shuò）惩．办（chéng）将．相（jiāng）B.丛祠．（cí）占卜．（bǔ）篝．火（gōu）C.阳夏．（jiǎ）烹．食（zhēng）当行．（háng）D.辍．耕（chòu）嗟．乎（jiē）怅．恨（chàng）【答案】B【解析】【分析】【详解】A.将jiàng；C.烹pēng；D.辍chuò；故选B。
2.下列加点的词语解释正确的一项是（）A.辍耕之．垄上（去，往）B.或．以为死（或者）C.广故．数言欲亡（缘故）D.以．激怒其众（把）【答案】A【解析】【分析】【详解】B.“或”的意思是“有的人”；C.“故”的意思是“故意”；D.“以”的意思是“用来”；故选A。
3.下列加点词意思相同的一项是（）A.皆次．当行/之次．所旁丛祠中B.乃丹书．帛白/得鱼腹中书．C.上使外将．兵/王侯将．相宁有种乎D.宜．多应者/功宜．为王【答案】D【解析】【分析】【详解】A.“次”依次为“编次”“旅行或行军在途中停留”；B.“书”依次为“写”“字条（绸条）”；C.“将”依次为“派遣”“将领”；D.“宜”都是“应当”的意思；故选D。
4.下列句子翻译有误的一项是（）A.佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”译文：（那些）拥有土地的人笑着回答说：“你是个给别人耕田种地的，哪来的富贵呢？”B.乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。
译文：（他们）就（用）丹砂（在）绸子上写上“陈胜王”三个字，放在别人所捕的鱼的肚子里。
C.攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。
译文：攻打陈县时，陈的郡守，县令都不在，只有守丞领兵跟义军在城门洞里交战。
D.今诚以吾众诈自称公子扶苏，项燕，为天下唱，宜多应者。
译文：现在如果把我们的人假称是公子扶苏和项燕（的队伍），号召天下民众起义，应该（有）很多响应的人。
陈涉世家教案(集备)
陈涉世家教案（集备）第一章：陈涉世家背景介绍教学目标：1. 了解陈涉世家的历史背景和作者司马迁。
2. 掌握陈涉世家中的主要人物及其关系。
3. 理解陈涉世家在秦末农民起义中的地位和作用。
教学内容：1. 陈涉世家的历史背景：秦朝的统治和农民的苦难。
2. 作者司马迁：的生平和创作目的。
3. 陈涉世家的主要人物：陈涉、吴广、张耳、陈余等。
4. 陈涉世家的人物关系图。
教学活动：1. 引导学生阅读陈涉世家背景介绍部分，理解陈涉世家的历史背景和作者司马迁。
2. 分析陈涉世家中的主要人物及其关系，制作人物关系图。
3. 讨论陈涉世家在秦末农民起义中的地位和作用。
作业：1. 熟读陈涉世家背景介绍部分。
2. 制作陈涉世家人物关系图。
第二章：陈涉的起义教学目标：1. 了解陈涉起义的原因和经过。
2. 掌握陈涉起义的影响和意义。
3. 理解陈涉起义在中国历史上的地位。
教学内容：1. 陈涉起义的原因：陈涉的生活经历和思想观念。
2. 陈涉起义的经过：起义的发起和军队的壮大。
3. 陈涉起义的影响：激发农民起义和推翻秦朝的影响。
4. 陈涉起义在中国历史上的地位。
教学活动：1. 引导学生阅读陈涉的起义部分，理解陈涉起义的原因和经过。
2. 分析陈涉起义的影响和意义，讨论其在中国历史上的地位。
3. 观看相关视频或图片，加深对陈涉起义的理解。
作业：1. 熟读陈涉的起义部分。
第三章：吴广的领导和策略教学目标：1. 了解吴广的领导才能和军事策略。
2. 掌握吴广在陈涉起义中的作用和贡献。
3. 理解吴广对陈涉世家的重要性和影响。
教学内容：1. 吴广的领导才能：吴广的背景和领导风格。
2. 吴广的军事策略：战术运用和战斗成果。
3. 吴广在陈涉起义中的作用：协助陈涉起义和建立军队。
4. 吴广对陈涉世家的重要性和影响。
教学活动：1. 引导学生阅读吴广的领导和策略部分，理解吴广的领导才能和军事策略。
2. 分析吴广在陈涉起义中的作用和贡献，讨论其对陈涉世家的重要性和影响。
中考九年级语文下册第22课《陈涉世家》(分层作业)解析版
（3）置人所罾鱼腹中 用法：___________ 解释：__________
（4）固以怪之矣 用法：___________ 解释：__________
（5）忿恚尉 用法_____________ 解释：__________
A项，阳夏(xià)——阳夏(Jiǎ)。故选A。
2.阅读下面的文字，完成后面小题
太初元年，司马迁正式开始了《史记》的写作。到天汉二年（公元前99年）司马迁四十七岁的时候，一场意想不到的灾难降临到了他的头上。这一年，李广的孙子李陵带领五千步兵出征匈奴，中途遇上了敌人的大部队，虽经浴血奋战，但终因而兵败。李陵也投降了匈奴。消息传入汉廷，武帝大为恼怒。当他呼问司马迁对此事有何看法时，司马迁一方面为了安慰汉武帝，另一方面也痛恨那些、的小人，便说李陵的投降也许是， “李陵虽然失败被俘，看他的心意，是想相机报效汉朝”，（ ），不应该再过多地责怪他。不料想这些话更加激怒了晚年多疑的汉武帝和他周围的一群宠幸，结果司马迁被以“诬上”的罪名被处以死刑， 后经司马迁自己申请改为宫刑。这件事不论从肉体上还是精神上都是对司马迁的惨重打击，只是因为《史记》还没有写成，出于一种强烈的使命感，他才忍辱负重地坚持着活了下来。
（6）将军身被坚执锐 用法：___________ 解释：__________
【答案】
（1）名词作状语 按照法律；（2）名词作状语 用朱砂；（3）名词作动词 用渔网捕；（4）意动用法 对……感到奇怪；（5）使动用法 使……恼怒；（6）形容词用作名词 坚固的铠甲；
5．用课文原句填空。
（1）《陈涉世家》选自西汉著名的史学家、文学家、思想家__________所著的《史记》。《史记》是我国第一部________体通史，鲁迅称之为“__________________，无韵之《离骚》”。
22《陈涉世家》知识讲解
《陈涉世家》知识讲解梳理运用作者与背景司马迁（约前145一前90年），字子长，西汉夏阳（现在陕西韩城南）人，中国古代伟大的史学家、思想家、文学家，被后人尊称为“史圣”。
他用毕生精力著成了我国第一部纪传体通史，全书一百三十篇。
后人把这部书称为《史记》。
公元前209年，以陈胜、吴广为首的戍卒九百人在大泽乡举行了中国历史上第一次大规模的农民起义。
节选的这一部分记述了这次起义的原因、经过和起义军的浩大声势。
陈涉正是怀着这种“鸿鹄之志”带领农民揭竿而起，揭开了反抗秦王朝残暴统治的序幕。
知识积累重点实词1.之：去、往。
（辍耕之．垄上）2.怅：失望。
3.尝：曾经。
4.苟：如果。
5.若：你。
6.太息：长叹。
7.燕雀：小鸟，比喻见识短浅的人。
8.鸿鹄：天鹅，比喻有远大抱负的人。
9．適：通“谪”。
適戍，强迫去守边。
10.屯：停驻。
（九百人屯．大泽乡）11.次：编次。
12.当行：当在征发之列。
13.会：适逢，恰巧遇到。
14.雨：下雨。
15.失期：误期。
16.亡：逃走。
17.举：发动。
18.举大计：发动大事，指起义。
19.等：同样。
（等．死）20.死国：为国事而死。
21.苦秦：苦于秦（的统治）。
22.立：指立为国君。
（不当立．，当立．者乃公子扶苏）23.数．（shuò）：屡次。
（扶苏以数．谏故）24.谏：古代下级对上级提意见或建议。
25.上：臣下对皇帝的敬称，这里指秦始皇。
（上．使外将兵）26.怜：爱戴。
27.唱：通“倡”，首发。
28.指意：意图。
29.足下：指对方，古人对别人的敬称。
30.念鬼：考虑卜鬼的事。
念，考虑、思索。
31.威众：威服众人。
32.丹：朱砂。
33.书：写。
（乃丹书．帛曰“陈胜王”）34.王．（wàng）：称王。
（乃丹书帛曰“陈胜王．”）35.罾．(zēng)：鱼网，这里作动词，就是用网捕。
36.间．(jiàn)令：暗使。
间：私自，偷着。
37.次：旅行或行军在途中停留。
部编版九年级语文下册第22课《陈涉世家》课后复习题(附答案解析)
部编版九年级语文下册第22课《陈涉世家》课后复习题（附答案解析）一、通假字：1、適戍渔阳通2、固以怪之通3、为天下唱通4、身被坚执锐通5、无相忘通6、知其指意通二、古今异义：1、今亡．亦死古：今：2、又间．令吴广古：今：3、卒中往往语古：今：4、会．天大雨古：今：5、将军身．被坚执锐古：今：6、楚人怜．之古：今：7、比．至陈古：今：8、等．死，死国可乎古：今：9、今诚．以吾众古：今：10、或．以为死古：今：三、一字多义：1、之：辍耕之．垄上（）鸿鹄之．志（）怅恨久之．（）二世杀之．（）固以怪之．（）又间令吴广之．次所旁（）楚人怜之．（）2、以：以．数谏故（）今诚以．吾众诈自称（）祭以．尉首（）以．激怒其众（）杀之以．应陈涉（）或以．为死（）3、已：壮士不死即已．（）皆已．失期（）4、书：乃丹书．帛曰（）得鱼腹中书．（）5、故：以数谏故．（）广故．数言欲亡（）6、将：上使外将．兵（）项燕为楚将．（）将．尉醉（）王侯将．相宁有（）7、乃：当立者乃．公子扶苏（）陈涉乃．立为王（）乃．行卜（）乃．入据陈（）8、令：借第令．毋斩（）又间令．吴广（）9、次：皆次．当行（）吴广之次．所旁（）10、应：宜多应．者（）佣者笑而应．曰（）11、数：数．有功（）卒数．万人（）扶苏以数．谏故（）数．日（）12、为：项燕为．楚将（）为．坛而盟（）为．屯长（）为．天下唱（）号为．张楚（）若为．佣耕（）士卒多为．用者（）或以为．死（）陈涉乃立为．王（）吴广为．都尉（）13、号：号．令召三老（）号．为张楚（）14、欲：广故数言欲．亡（）从民欲．也（）15、指：卜者知其指．意（）皆指．目陈胜（）16、道：道．不通（）伐无道．（）17、会：会．天大雨（）皆来会．计事（）18、上：辍耕之垄上．（）上．使外将兵（）19、与：尝与．人佣耕（）豪杰与．皆来会计事（）四、词性活用：1、乃丹．书帛曰：“陈胜王．”（）（）2、忿恚．尉（）3、此教我先威．众耳（）4、狐鸣呼曰（）5、将军身被坚执锐（）（）6、上使外．将兵（）7、皆指目陈胜（）8、尉果笞．广（）9、置人所罾．鱼腹中（）10、夜篝火．．（）11、皆刑．其长吏（）12、袒．右（）13、固以怪．之（）14、将兵徇蕲以东（）15、失期，法．皆斩（）五、重点字词解释：1、怅．恨久之（）2、苟．富贵（）3、陈涉太息（）4、適戍渔阳（）5、屯．大泽乡（）6、皆次．当行（）（）7、度．已失期（）8、吴广素．爱人（）9、念．鬼（）10、并．杀两尉（）11、为坛而盟．（）12、王侯将相宁．有种乎（）13、蕲下．（）14、比．至陈（）15、豪杰（）16、社稷（）17、尝．与人佣耕（）18、戍死者固十六七（）19、将军身被坚执锐．．．（）（）（）20、若．为佣耕（）六、翻译句子：1、今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。
《陈涉世家》九年级全一册文言文课后训练(部编版)
九下《陈涉世家》——九年级语文文言文课后训练(九) 【考点解析】：《陈涉世家》是汉代史学家、文学家司马迁创作的史传文，列于《史记》第四十八篇，是秦末农民起义领袖陈胜、吴广的传记。
此文以陈胜、吴广的活动为线索，详细地记述了陈胜起义的全过程，以及相继而起的各路起义军的胜败兴替，描述了起义军的浩大声势，肯定了陈胜在反抗秦王朝统治斗争中的功绩。
《陈涉世家》一文在写作上按事件的发展顺序记事。
写起义过程，先写起义的原因和起义前的谋划，再写起义的爆发和发展，直至政权的建立，脉络非常清晰。
在记述中，则采取了先因后果的写法。
写起义的动机，则先写暴秦的严刑峻法；写起义的发生，则又先写将尉的残酷等等。
都入情入理，有力地突出了起义的正义性。
文中还通过典型细节的描写，对起义的过程、浩大的声势以及起义领袖的精神面貌，进行了较为充分的展现，从而给人留下了深刻的印象。
文中真实、完整地记述了爆发这次农民大起义的原因、经过和结局，表现了陈涉在反对秦王朝暴政斗争的关键时刻所发挥的重要作用，以显示他洞察时局的能力和卓越的组织领导才干，从中反映了农民阶级的智慧、勇敢和大无畏的斗争精神。
文章也比较生动地描写了陈涉和吴广的形象。
文章在写作手法上的特点是：详略得当，正侧面描写相结合。
详写了起义的准备和发动的过程，略写了陈胜少时与人佣耕、起义军的进攻路线、农民政权的建立等，至于各地的反秦斗争则用一句话带过。
司马迁的语言艺术特色是善于运用语言、动作、神态描写等多种技巧来塑造人物形象。
陈涉出身雇农，胸怀大志，有政治远见，他要求人民从“苦秦”中解放出来；他聪明果断，具有组织群众、制定策略、指挥战争的卓越才干，是农民阶级的杰出领袖。
吴广虽然刻画简略，但从他与谋起义、诱杀将尉等事迹中，也表现了非凡的机智勇敢和反抗精神。
在他们身上，都充分地表现了中国古代劳动人民以不甘忍受黑暗统治而敢于斗争的英雄气概。
上述人物性格特点是通过具体事件或细节的记叙表现出来的。
《史记》在为一个个历史人物立传时，不仅记录其生平大端，而且注意揭示人物的精神风貌，同时展示与人物活动相关的背景、环境，从而再现当时社会生活的真实画面。
陈涉世家课文分析
《陈涉世家》课文解析课文记叙的是这次起义的原因、经过和起义军初期迅速发展的形势，着眼于表现陈涉在反对秦王朝暴力统治斗争的关键时刻所发挥的作用。
全文以陈涉、吴广的活动为线索，按事情发展的过程，可分为三个部分。
第一部分(第l段)，写陈胜的出身和青年时期的远大抱负。
[陈胜者，阳城人也，字涉。
吴广者，阳夏人也，字叔。
]陈胜是阳城人，表字叫涉。
吴广是阳夏人，表字叫叔。
开头同时列出陈、吴二人的姓名、籍贯、表字，下文即据此展开，如写二人合谋举事等等。
但在后来扩大起义成果的战斗中，吴广未能发挥积极作用，在监督起义军进攻荥(xíng)阳时，围而不能破城，被部将杀死。
[陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。
”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也?”陈涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉!”] 陈涉年轻时，曾经同别人一道被人家雇佣耕地。
(有一次)他停止耕作走到田埂上，心中愤愤不平了好久，说：“假如有一天谁富贵了，彼此不要忘记。
”雇工们笑着回答说：“你是给人家当雇工的，哪能富贵呢?”陈涉长叹一声说：“燕雀怎么知道天鹅的志向呢!”少时：年轻的时候。
“辍耕之垄上”的“之”：动词，到……去。
“久之”的“之”：助词，无义，起调节音节的作用。
太息：深深地叹息。
这一部分主要写陈涉的抱负，点明陈涉起义的阶级和思想基础。
“佣耕”，交代陈涉的雇农身份，实际上也点明了他领导的这次起义的阶级性质。
“怅恨”，写陈涉痛苦、失望的心理。
他在思考如何改变这种被压迫受奴役的地位，因此才说：“苟富贵，无相忘。
”末尾“嗟乎”一声叹息和“鸿鹄之志”的比喻，寓意深远，充分表现了陈涉非凡的个性和远大抱负，写出了他强烈要求改变现状的雄心壮志，这也点明了他领导起义的思想基础。
第二部分(第2段)，写陈涉起义的原因和策划的经过。
可分为三层。
[二世元年七月，发闾左適戍渔阳九百人，屯大泽乡。
陈胜、吴广皆次当行，为屯长。
会天大雨，道不通，度已失期。
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者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太
回答 你
表反问语气
息曰：“嗟乎，燕雀
安知鸿鹄
之
志长叹 比喻见识短浅的人 怎么比喻有远大抱负的人
哉！”
㈠ 陈胜是阳城县人，字涉。吴广是阳夏 县人，字叔。陈涉年轻的时候，曾经跟别人 一道被雇佣耕地。（有一天），陈涉停止耕 作到田边高地（休息），因失望而叹恨了很 久，说："如果有一天富贵了，不要彼此忘 记。"同伴们笑着回答说："你做雇工为人家 耕地，哪里谈得上富贵呢？"陈涉长叹一声 说："唉，燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢！"
又间令吴广之 次所旁
丛祠中，夜篝火，
暗中
往
到
旅行或行军 在途中停留
树木荫蔽 名转动 的神庙 用笼子罩
狐鸣 呼曰：“大楚兴，陈胜王！”卒皆夜惊恐。
同“谪”，发配
二世元年七月，发 闾左
適戍
征发 指贫苦平民
渔阳九百人，屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当
停驻
编次
行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。
当在征发之列 适逢，恰巧遇到 估计 误期
失期，法皆斩。
按照法律
㈡秦二世元年七月，（朝廷）征 发贫苦人民九百人去戍守渔阳，临时 驻扎在大泽乡。陈胜、吴广都被按次 序编入戍边的队伍里面，担任了小头 目。恰巧遇到天下大雨，道路不通， 估计已经误期。误期，按照秦朝法令 都要斩首。
作用？
为以后领导起义作伏笔。
6、本段都运用了什么描写方法来表现陈胜？
语言描写、神态描写
7、课文为什么先写这一段？
先写这段主要是表明陈胜后来发动 起义并非偶然，早有其思想根基。
尝与人佣耕：被剥削受压迫的穷苦农民
陈 怅恨久之：对所处贫困地位的不满 涉 苟富贵，无相忘。：有福同享的思想
燕雀安知鸿鹄之志哉：有远大抱负
占卜
他们的 意图 古人对别人的尊称
有功。然足下卜之(于)鬼乎？”陈胜、吴广喜，念
能建立功业 这件事 向
考虑 思索
鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹 书(于)帛曰： 动词 威服 用丹砂 写
“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得
鱼动词 为王 名转动 用鱼网捕
认为怪异
绸腹子中上书的，字 本固来 同以“已”已经怪
陈涉世家
司马迁
陈涉世家
课文选自《史记》。《史记》是我国第 一部纪传体通史，为西汉史学家、文学家 司马迁所著，原名《太史公书》，共一百 三十篇，分为“八书”、“十表”、“十 二本纪”、“三十世家”、“七十列传”。 它记载了黄帝到汉武帝时长达三千年的历 史，其人物传记开创了我国史传文学的先 河。《史记》是古代散文史上的一座丰碑， 给后人以无尽的启示和深远的影响，被鲁 迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
听课文朗读，注意下列红体字的读音：
jiǎ
阳夏人
lǘ
zhéshù
发闾左 谪戍
háng duó
当行 度已失期
hú
燕雀安知鸿鹄之志
shuò jiàn
扶苏以数谏故
zēng
wàng
huì
chī
置人所罾鱼腹中 陈胜王 忿(fèn)恚尉 慰果笞广
wù nìng
qí zhì cúo
毋 宁有种乎 蕲 銍 酂
zhè qiáo
爱戴 有的人 以为死，
陈胜、吴广于是一起商量说：“现在逃 跑也是死，起义也死，同样是死，为国事而 死可以吗？”陈胜说：“全国百姓苦于秦朝 的统治已经很久了。我听说秦二世是秦始皇 的小儿子，不应当立为皇帝，应当立为皇帝 的人是公子扶苏。扶苏因为多次劝谏秦始皇 的缘故，皇帝派他在边疆带兵。现在有人听 说扶苏没有罪，二世却杀了他。百姓多数听 说他贤明，却不知道他已经死了。项燕做楚 国将领的时候，多次立有战功，又爱护士兵， 楚国人很爱戴他。有人认为他死了，
之鱼腹矣中。的书
于是二人去占卜。占卜的人知道他们的意图， 说：“你们的事情都能成功，将建立功业。不过 你们把这件事向鬼神卜问一下吧！"陈胜、吴广 很高兴，又考虑这“问问鬼神”的意思，终于悟 出，说："这是教我们首先威服众人罢了。"于是 用朱砂在丝绸上写道："陈胜王"，放在别人用网 捕获的鱼的肚子里面。戍卒买到那条鱼回来煮着 吃，发现鱼肚子里面的帛书，本来已经对这件事 感到奇怪了。
陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死， 于是，就 逃亡 逃跑发动大事 干大事业
等死， 死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久
同矣样。等同 为…而死
苦于
吾闻二世少封子建也君，主不即当位立叫，做当“立者”乃是公子扶苏。
扶苏因以为 屡数次 谏劝戒故，缘上故使外率将领兵带。兵今或有闻的无人
罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。 项燕为是楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或
第一段（课文赏析）
1、第一段是从哪几个方面介绍了少年陈胜？
这一段从籍贯、身世、志向等方面来介绍陈胜。
2、表明陈胜少时身份的句子是：
尝与人佣耕
3、表现陈胜摆脱贫困、改变自身命运的愿望的句 子是：（同情跟自己同命运的人）
苟富贵，无相忘
4、表现陈涉年轻时就有非凡抱负的一句是：
燕雀安知鸿鹄之志哉！
5、本段叙述了陈胜青年时代的远大抱负，有什么
或以为亡。今诚 以吾众诈自称公子扶苏、项 逃亡 逃跑 果真 把 冒称 假托
燕，为天下唱， 为向 替 同“倡” 倡
导 正确 然。
宜多应者。”吴广以
应该 响应
认为
有人认为他逃跑了。现在如果我们的这些 人冒充公子扶苏、项燕的队伍，向全国发出号 召，应该有很多响应的人。"吴广认为陈胜所说 的正确。
乃行卜。卜者知其 指意，曰：“足下事皆成，
司马迁与《史记》
作者司马迁(公元前145—约公元前87)约58 岁，字子长,夏阳(今陕西韩城县)人. 10岁“诵 古文”， 20岁开始游历，游踪遍及南北，到处 考察风俗，采集传说。归来后，初仕郎中，曾 出使西南各地。汉武帝元封八年（公元前108年） 继承他父亲司马谈的官职，任太史令，掌管起 草文书、编写史料、兼管国家典籍、天文历法 等。他博览皇帝珍藏的大量图书、档案和文献。 后替投降匈奴的李陵辩解，被捕入狱，受腐刑。 出狱后，任中书令，掌管皇家机要文件。他发 愤著书，公元前91年完成《史记》。
柘谯
huì
号令三老、豪杰与皆来会计事
pī
被坚执锐
齐读第一自然段,解释下列加红色的字词：
陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏
…是…，表判断。
人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之
年轻的，无相忘。”佣
田畔 失望 助词,辅助音节 倘使
勿，不要