人教版高中语文中外传记作品选读《读 第五课 达尔文：兴趣与恒心是科学发现的动力》优质课教案_18
高中语文人教选修《中外传记作品选读》课件：第五课 达尔文：兴趣与恒心是科学发展的动力(共19张PPT)
第9章 扩声系统调音
一是销毁这篇文章，对华莱斯置之不理， 二是单独发表华莱斯的论文， 这样就可能使自己20年的优先权丧失。
第9章 扩声系统调音
最后他选择求助于两位值得信赖的科学家赖尔和胡克，两 人帮助他们一起宣读并发表各自的论文梗概，这也促使达尔文 尽快写出自己的书来。这样，《物种起源》在1859年底得到发 表。
第9章 扩声系统调音
其次是科学联盟问题。通过书信交流 、聚会等形式，达尔文和其他科学家赖尔 、胡克、赫胥黎和格雷等共同组成了“达 尔文帮”。达尔文达到的地质变化知识得 益于地质学家赖尔的《地质学原理》一书 。
第胡9章克扩擅声系长统植调音物分类，不断地催促达尔文完成 自己的理论，他保存的1844年达尔文写给他的 表达自然选择的信成为达尔文优先权的一个有 力证据。
第9章 扩声系统调音
Charles Robert Darwin
英国博物学家
兴趣与恒心是科学发展的动力
第9章 扩声系统调音
一、自我梳理
思考：
1、文中能体现达尔文兴趣与勤奋的内容有哪些？
第9章 扩声系统调音
讨论，明确：
1）1856年5月写正式原稿，探讨物种起源； 2）1856年7月中旬，连续写了两个月； 3）几个星期过去，那堆手稿一英寸一英寸增高； 4）秋季的几个月里，继续写作，已堆积了好几百张经过仔细论 证的纸页；
第9章 扩声系统调音
为什么 人们记住的是 “达尔文主义”
而不是 “华莱斯主义”呢？
第9章 扩声系统调音
首先是论据问题。达尔文在自传中写道： “……这就说明了，对于任何一个新观点，要 使大家对它重视，多么需要对它作相当详尽的 解释。”
人教版高中语文选修中外传记作品选读课件：第五课达尔文：兴趣与恒心是科学发现的动力 (共115张PPT)
人教版 语文 选修中外传记作品选读第5课 达尔文：兴趣与恒心是科学发现的动力
如欧文· 斯通的《达尔文传》，作者在史料上所 下的功夫并不少，有关达尔文生活轨迹的叙述
大都有事实根据，但给人印象更深的是传主的
心理活动以及许多人物过往的背景描写，那种
现实主义小说逼真的效果，强化了读者对传主
性格与精神气质的了解。
●整体预知
课堂互动探究
1．简要叙述《物种起源》的发表过程。 【点拨】历史已经表明，达尔文的《物种起源》一书 是在另一位博物学家华莱斯的激励下才很快发表的。 华莱斯寄给达尔文的那篇请求达尔文转交给德高望重 的地质学家赖尔的论文简要概括了达尔文艰辛研究近 20年的大部分自然选择理论。这让达尔文面临两难选 择，一是销毁这篇文章，对华莱斯置之不理，二是单 独发表华莱斯的论文，这样就可能使自己20年的优先 权丧失。最后他选择求助于两位值得信赖的科学家赖 尔和胡克，两人帮助他们一起宣读并发表各自的论文 梗概，这也促使达尔文尽快写出自己的书来。这样， 《物种起源》在1859年底得到发表。
本开始的，以后转向人物传记小说的创作。他的
一生写了25部传记小说，其中最有名的是《梵高
传——对生活的渴求》(1934)，还为杰克•伦敦、
尤金•德布斯、米开朗琪罗、弗洛伊德、达尔文等 历史文化名人写过传，在欧美各国很有影响。
2．传主简介 查尔斯•罗伯特•达尔文(1809－1882)， 英国博物学家，进化论的奠基人。他 以博物学家的身份，参加了英国派遣 的环球航行，做了五年的科学考察。 在动植物和地质方面进行了大量的观 察和采集，经过综合探讨，形成了生 物进化的概念。1859年出版了震动当时学术界的 《物种起源》。
3．这是一篇“小说化的传记”，在尊重历史真 实的基础上，作者发挥想象，丰富了很多细节， 文中哪些地方明显是出于作者的想象和推测？这 样做是否损害历史人物的真实性？ 【点拨】比如：达尔又邀请海军少将罗伯特•菲 茨罗伊和他的妻子到“达温宅邸”做客，就“人 类的产生”问题各持己见，作者将两人当时的对 话、神情、心理极为细致地描绘了出来，可以说 这些都是作者加入了自己的“想象”来描写的；
语文·选修中外传记作品选读(人教版)习题：第五课达尔文：兴趣与恒心是科学发现的动力 Word版含解析.doc
第五课达尔文：兴趣与恒心是科学发现的动力他喜爱称赞是转瞬即逝的，面对他的否定却是使他深深感到绝望的一个原因。
他急于得到同时代的人和同等地位的人的承认，然而他探索的非正规的、激进的、难于相信和理解的问题非常肯定会被他们大肆地责骂。
他经常感谢人们给予他的应得的支持，也经常感谢人们对他的著作以及他的著作对其他科学家们的价值所给予他的过分表扬，然而他自己所追求的并不是这些，只是前所未有的知识而已……谦恭和自大携手并进。
)(《达尔文：兴趣与恒心是科学发现的动力》达尔文是英国最著名的生物学家，从小就对生物学方面表现出了极大的兴趣。
后来他参加了英国皇家组织的一次环球航行，使他有机达尔文语言摘录。
1．“我怎么能丢下我的写作和实验呢？”——由此可见他对科学探索的热爱与陶醉。
2．“我不过是对我的课题深深感到兴趣而已。
尽管我希望不像现在这样地看重虚名，不论是今天的还是身后的，都不要看重。
但是，我认为凡事都不要走极端。
我心里明白，即使我知道我的书永远得匿名发表，我也会同样苦干下去的，虽然不会有那么高的热情。
”——兴趣与恒心是科学发现的动力。
3．“是大自然否定了它。
我不过是把我的观察材料记录下来而已。
大自然是从不会扯谎的。
”——他捍卫真理、尊重自然规律的科学态度。
4．“一个科学工作者不应有任何愿望，只应有铁石般的心肠。
”——他的恒心和执着。
5．“我宁愿像现在这样是一个不幸的、受人轻视的病人，也不愿过游手好闲的乡绅生活。
”——正视生活中的不幸，追求理想的人生。
阅读了华莱斯寄来的与自己书稿观点完全一致的论文后，达尔文有彷徨、有思想斗争，但是他最终选择了坦白——表现了他的正直、诚实的高尚品质。
适用角度本素材可用于“兴趣”“真理”“正直”“恒心”等话题作文。
【课外运用】示例深入灵魂的热爱深入灵魂的热爱是怎样的？大概是深入骨髓，时刻挂牵，一丝波澜便可牵扯情绪。
能让一个人深入灵魂的爱是什么？祖国，大自然，或者只是自己对某一个人，对自己的父母，对那个远在千里的家？又或者只是你的一个兴趣爱好，读书，下棋，听歌？其实不管怎样，一个人能找到自己终身热爱的事业或兴趣抑或只是一个情绪寄托，都是足够幸运的。
人教版高中语文选修《中外传记作品选读》第5课《达尔文：兴趣与恒心是科学发现的动力》
• 梳理内容
1.《物种起源》的写作经历：
1）1856年5月写正式原稿，探讨物种起源； 2）1856年7月中旬，连续写了两个月； 3）几个星期过去，那堆手稿一英寸一英寸地增高； 4）秋季的几个月里，继续写作，已堆积了好几百张经 过仔细论证的纸页； 5）10月13日，写完“在家养下的变异”一章和“地理 分布”一章； 6）12月中旬，完成第三章节——论生殖的劣变性； 7）1857年1月写完第四章——在自然状态下的变异； 8）1857年3月3日完成第五章“生存斗争”； 9）4周后，完成第六章“自然选择”； 10）花三个月的时间写“杂种状态”一章； 11）1858年初，开始写“动物的智力和本能”完大量手稿，差不多2000页。
里的小城镇，查尔斯•罗伯特•达尔文（1809-1882） 就诞生在镇上一个世代名医的家庭。达尔文的母亲喜 欢栽培花卉果树，常教孩子们怎样通过花瓣识别不同 的花卉，年幼的达尔文也渐渐地和草木花卉建立了感 情。
8岁时，达尔文进入镇上的小学校。由于课堂上 讲的都是些难懂的经文，达尔文感到很枯燥无味。于 是，他把精力倾注在课外活动中，常常去捕捉昆虫， 寻找矿石，拾拣贝壳和采集动植物标本。
形成生物进化概念
1859出版《物种起源》
贝 格 尔 号 船
环球考察图
环游世界的“小猎犬号”
环球旅行路线图
达尔文环游世界时 观察到的龟和鸟类
搜
集 的右 部面 分是 甲达 虫尔 样文
本
下面是 达尔文关 于甲虫的 科学绘图
达尔文的望远 镜。连同他的笔 记本、枪枝以及 一双善于观察的 眼睛,都是年轻的 博物学家达尔文 的重要的装备
Charles Robert Darwin
英国博物学家
兴趣与恒心是科学发现的动力
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《达尔文：兴趣与恒心是科学发现的动力》教学设计三维目标：知识与能力：明确文中重点词语，积累文学常识过程与方法：总结达尔文成功的秘密，领略达尔文的科学精神及人生追求学，热爱科学教学重点：领略达尔文的科学精神及人生追求教学难点：学习达尔文实事求是的精神及他的伟大而坦荡的人格课时：3教学过程：一、导入:谈谈你对科学的认识二、文学常识达尔文欧文斯通三、课文分析1、你对《物种起源》有怎样的了解不再以神学来看待生命，而是更科学更客观2、本文最打动你的细节是什么？并说说原因。
对待华莱斯3、总结归每小节主要内容①着手写《物种起源》②来自朋友的阻力③其余几章的写作情况④“论本能”一章的写作⑤华莱斯的来信打乱达尔文的心绪⑥林纳学会的冷淡反应⑦为理想而坚持4、如何理解文中的副标题？在文中如何体现？（1）略（2）两者是相互交织，融为一体的5、达尔文在科研过程中遇到哪些困难？答案提示-知识方面、身体方面、同行方面、社会方面6、你对达尔文有何评价？严谨的科学态度，对生物学的浓厚兴趣，不畏困难勇于挑战神权的气魄7、文中节选部分为突出达尔文形象采用了哪些描写，举例说明。
细节描写8、小说化的传记，在文中是如何体现出来的？发挥作者的想象，丰富细节，使人物形象更饱满，如心理描写，罗伯特神态变化--作者的艺术加工9、小结：达尔文这位伟大的生物学家，使人类对自身的繁演有了科学、客观的认识物种是可变的，自然选择是生物进化的动力，这两个常识是我们对生命进化的最大的收获，而作为研究者，达尔文却是历经磨难，谨小慎微。
高中语文人教版选修中外传记作品选读课件 第5课 达尔文：兴趣与恒心是科学发现的动力
k ã 贝壳 ． 壳 qi ào 甲壳 ． ch í 汤匙 ． 匙 shi 钥匙 ．
(2)语境辨析法 ①“最美婆婆”王明芳五年如一日无微不至地照顾患老年痴呆症的亲 ． ( qìng )家母，体现了浓浓的亲 ( qīn )情。 ． ②领导刻薄 ( bó ) 地批评了王进，因为他在上班时间吃薄 ( bò) 荷糖和薄 ． ． ． ( báo )饼，违反了单位的办公纪律。
2．泄露· 泄漏 二者都有外泄之意，但所泄的内容有所不同。 “泄露”指不应该让人知道的事情让人知道了。 “泄漏”指液体、气体因有漏洞而排泄出去。 请将正确的词语填在横线上。
(三)伟大的诞生 1832 年 2 月底，在海拔 4 000 多米的高山上，达尔文意外地在山顶上发现 了贝壳化石。他明白了地壳升降的道理。同时在山脉的两边，植物的种类并不 相同。而且同一种类，样子相差也很远。达尔文对自己的猜想有了更进一步的 认识：“物种不是一成不变的，而是随着客观条件的不同而相应变异！”
在达尔文之前，生物进化已是铁证如山了，一些敢于冲破宗教信仰束缚的 科学家也开始正视这个事实。18 世纪中叶，法国博物学家布封就已认为生物物 种是可变的，并大胆地推测所有的动物都来自同一种祖先。他并且认为地球的 年龄要比《圣经》所记载的几千年古老得多，并把生物物种的变化和地球环境 的变化联系起来。但是在社会的压力下，布封被迫宣布放弃这些离经叛道的观 点，因此未能产生什么影响。著名科学家达尔文，因一次考察，对某岛上动物 异样的外形产生兴趣。他进入更深一层的研究，用了 22 年的时间写成了《物种 起源》一书，提出进化论，推翻了多年以来“世界上的一切生物都是上帝创造 的”这个亘古不变的说法。
第 2 步写字形——奥妙无穷方块字
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《中外传记作品选读》【教学设想】1、《达尔文传》(欧文·斯通著)是小说体的传记，可读性强。
2、在布置阅读之前介绍一下达尔文的科学生涯概况。
3、在学生阅读之前，能够介绍一些生物学与进化论知识，对阅读会大有帮助【教学目标】1、知识与能力：了解达尔文的生平，从他身上感受到“兴趣”、“好奇心”和“无忧的生活”对一个人的巨大价值。
了解“传记小说”的特点。
2、过程与方法：体会作者抓住语言、动作、心理、细节进行描写，以凸显人物精神气质的方法。
3、情感态度与价值观：使学生了解达尔文的人生追求和精神品质，教育培养学生树立学习的兴趣与恒心。
【教学重点】阅读文本，了解《物种起源》写作的艰苦过程，了解达尔文求实、坦诚等的品质。
【教学难点】语言、动作、心理、细节进行描写，以凸显人物精神气质的方法。
【教学方法】研读法、探究法【教学时间】【教学时数】三课时【教学过程】一、简介达尔文，导入新课查尔斯•罗伯特•达尔文（Charles Robert Darwin，1809.2.12—1882.4.19）英国博物学家，进化论的奠基人。
他以博物学家的身份，参加了英国派遣的环球航行，做了五年的科学考察。
在动植物和地质方面进行了大量的观察和采集，经过综合探讨，形成了生物进化的概念。
1859年出版了震动当时学术界的《物种起源》。
书中用大量资料证明了形形色色的生物都不是上帝创造的，而是在遗传、变异、生存斗争中和自然选择中，由简单到复杂，由低等到高等，不断发展变化的，提出了生物进化论学说，从而摧毁了各种唯心的神造论和物种不变论。
恩格斯将“进化论”列为19世纪自然科学的三大发现之一（其他两个是细胞学说，能量守恒和转化定律）。
他所提出的天择与性择，在目前的生命科学中是一致通用的理论。
除了生物学之外，他的理论对人类学、心理学以及哲学来说也相当重要。
（可补充介绍“参考材料”中“生物进化论”、“《物种起源》的意义”、“生平介绍”、“趣味故事”）二、三、介绍作者欧文•斯通欧文•斯通（1903-1989），美国传记作家，生于加利福尼亚。
他的童年生活十分艰难，先是做报童维持自己的生活，后来当过推销员、牧童，替人赶车，暑假期间去果园做工。
读完中学后仍打工，赶车、站柜台，在肉食厂、电力厂做临时工等。
他读完大学之后，又获南加州大学经济学硕士，后去印第安纳大学任教。
他的写作生涯是从写剧本开始的，以后转向人物传记小说的创作。
他的一生写了25部传记小说，其中最有名的是《梵高传——对生活的渴求》（1934），还为杰克•伦敦、尤金•德布斯、米开朗琪罗、弗洛伊德、达尔文等历史文化名人写过传，在欧美各国很有影响。
四、文体知识介绍见课本P104关于“小说化的传记”。
五、通读选文，思考问题。
（一）通读选文，划出你认为重要的内容。
提示：《物种起源》的创作经历了哪些过程？在这过程中，达尔文的身体状况发生了怎样的变化？文中哪些地方明显是出于作者的想象和推测？思考：文中能体现达尔文兴趣与勤奋的内容有哪些？讨论，明确：1）1856年5月写正式原稿，探讨物种起源；2）1856年7月中旬，连续写了两个月；3）几个星期过去，那堆手稿一英寸一英寸地增高；4）秋季的几个星期里，继续写作，已堆积了好几百张经过仔细论证的纸页；5）10月13日，写完“在家养下的变异”一章和“地理分布”一章；6）12月中旬，完成第三章节——论生殖的劣变性；7）1857年1月写完第四章——在自然状态下的变异；8）1857年3月3日完成第五章“生存斗争”；9）4周后，完成第六章“自然选择”；10）花三个月的时间写“杂种状态”一章；11）1858年初，开始写“动物的智力和本能”；12）3月初，“论本能”一章完成；13）4月初，写完大量手稿，差不多2000页。
（二）文中能体现达尔文恒心与毅力的内容有哪些？讨论，明确：1）他身体上的唯一问题就是腰部风湿病痛的隐隐发作，这使他感到后背僵硬；2）这一工作的强度和紧张度那他搞得心力交瘁；3）他对自己无法控制每天的工作量而感到烦恼；4）他开始呕吐；5）“可是当我一开始工作，我的健康就每况愈下了”；6）他被卷入到这个问题越深，他觉得身体状况就越差；7）这时他真的感到精力衰竭了；8）他感到的不适应已不仅仅是往常的恶心了；9）头晕目眩，心悸，肠胃胀气，干呕，就是他为了翻转乾坤所付出的代价。
六、写作特色这篇传记运用了语言、动作、心理、细节等多种描写技巧来刻画人物，请结合选文内容具体谈谈运用这些方法有何作用。
明确：这篇传记运用了语言、动作、心理、细节等多种描写技巧来刻画人物，塑造了一位严谨、负责、认真、勤勉的科学家形象。
1、人物的思想感情主要靠语言传达。
恰切的语言描写，可以准确地刻画出人物的性格特征。
本文大量地运用对话描写来揭示达尔文丰富的内心世界。
如通过写他与妻子埃玛的对话，来表现他忘我工作的专注与执著。
“我怎么能丟下我的写作和实验呢?”由此可见他对科学探索的热爱与醉心。
又如，通过写他与菲茨罗伊的争论，来表现他捍卫真理，尊重自然规律的科学态度。
“是大自然否定了它。
我不过是把我的观察材料记录下来而已。
大自然是从不会扯谎的。
”由此可见他实事求是的科学精神。
再如，通过写他在阅读华莱斯寄来与自己书稿观点完全一致的论文后，与胡克、赖尔的一番对话，从中表现他的正直、诚实的高尚品质。
2、动作描写，可以展现人物鲜明的个性。
本文抓住抓住传主的典型动作描写，形象跃然纸上。
如本文开部分描写他写作论文时的一系列行为动作：笔和纸迅速在飞动。
他只在纸的一面写，但有时会翻回来一页，在其行间写。
如果有哪个想法不合他的意，他就用笔把它划去。
他用许多符号作为插入语，在页边的空白处加上些短语，有时把纸页翻过来，在背面附上一段话。
他还用铅笔草草写下一些提醒自己的话，如“让赫胥黎读这部分”等。
他还把字条别在或贴在纸页上。
从这里，我们可看到他的敏捷的思维，谨慎的态度。
文中还写了他作为博物学家的职业性动作，如散步时检查鸟的粪便、放松脑筋时在地里干杂活，观察“大树根部周围生长起来的植物”等等，来表现他对物种进化研究的痴迷。
3、刻画人物，只写出人物的言、行，是不够的，还必须通过细致生动的心理描写，展示人物言行时心理上的具体特点。
本文交错运用了直接心理描写和间接心理描写。
前者是用作者的语言，把传主复杂的心理活动客观地加以描述和剖析。
如结尾部分对查理疾病缠身、心力交瘁中的心理波澜的揭示，表现了他对自然法则的敬畏，对科学真理的不懈探索的热忱。
后者是借助人物肖像、表情动作来间接烘托人物的心理。
如，当达尔文从胡克那里得知论文已被宣读，老派学究不敢应战的消息时，作者通过“查理呆若木鸡，随即爆发出无法控制的狂笑”这一神态的描摹，极为真切生动地表现了他的欢欣振奋的心理。
4、细节描写是对生活中具有典型意义的细枝末节的描写。
精湛的细节描写，才能增强作品的真实性和感染力。
本文善于抓住细节来表现达尔文的精神气质。
如文中写他读完华莱斯的论文之后走出书房的那一系列的动作的细节，表现了当时的那种极度惶恐、怀疑、愤怒、孤独等多种情绪交织而剧烈波动的心理状态。
总之，这篇人物传记是用小说的笔法来写的，作者善于在史实的基础上虚构人物对话，渲染人物的心理，想像人物的细节，从而使传主形象形神兼备。
七、评价人物“思考与探究”第2、3题来帮助学生理解达尔文的精神品质。
第2、3题参考答案：2、(1)这句话说的是达尔文为了完成自己的研究，在紧张、强大的工作压力下心力交瘁，却仍然不放下自己的写作和实验。
他这样做不是为了追求名利，而是出于对科学的执着，这种淡泊名利，执着追求的精神是他高尚品格的体现。
(2)这句话表明了达尔文在真理面前所持有的坚定信念。
(3)一个科学工作者不能出于个人的情感来确定一个观点，而只能坚持真理。
这是达尔文对真理的谨严态废的具体体现。
(4)表现了达尔文的勤奋、严谨、认真。
达尔文在身体健康极端恶劣的情况下，却仍然坚持自己的工作，并宁愿白己"当一个不幸的、可伶的病人，也不愿像一个无所事事的乡绅那样活着"。
体现了达尔文崇高的理想以及对科学、真理的执着追求。
3、作为一位伟大的科学家，达尔文不仅严谨、认真、勤奋、勇敢，而且是正直的。
他的朋友华莱士给他寄来一篇与他的书稿观点完全一致的论文，只要他推荐，华莱士的文章一发表，就意味着达尔文20多年的心血白费了!尽管华莱士的信中只是说:"如果您认为这篇文章有价值的话，请转给赖尔看一看。
"但是，正直的达尔文却当即决定，放弃自己多年来的研究成果和即将完成的书稿，单独发表华莱士的文章。
后来，是在熟知达尔文的研究工作的伟大意义的科学家朋友们的关切下，达尔文才把自己的草稿提纲与华莱士的论文同时发表了。
在处理华莱斯的稿件的问题上，体现了达尔文的诚实、实事求是，他的真诚、坦白。
八、总结收获：树立学习的兴趣和恒心思考与探究：第一题要引导学生通过了解这篇“小说化的传记”，关注传记作品中真实与虚构的关系。
对于这个问题，不同的作者有不同的做法。
有的完全忠实于史实，不做任何没有根据的推测和虚构，力求事事有来历，有根据；有的则在尊重史实的前提下，敢于进行合理的想像和虚构，比如丰富一些细节、虚构人物对话，揣摩人物心理活动等，主旨是为了丰富人物的性格特征，使之显得有血有肉。
本文即属于后一种做法。
比如，第98页第1段，达尔文收到阿萨·格雷邀请他赴美讲学的来信，由此回忆起当年乘贝格尔号航行时的情景，这显然出自作者的虚构，但却是合理的虚构。
中间有这么一个小插曲，也算是达尔文紧张写作生活的一个调剂，对于读者来说，也不至于完全淹没在达尔文的《物种起源》中，生出枯燥和厌烦之感。
这样的例子还有很多，比如达尔文的自言自语、达尔文与妻子埃玛的对话、达尔文与菲茨罗伊的辩论等。