中班美术活动教案《奇妙的圆》
中班美术活动教案《奇妙的圆》
中班美术活动教案《奇妙的圆》教案标题：奇妙的圆适用年级：中班活动目标：1. 认识和了解圆形的形状和特点。
2. 培养幼儿对圆形的兴趣。
3. 提升幼儿的创造力和想象力。
教学准备：1. 图书：《圆圆的太阳》、《小圆圆的冒险》等。
2. 图片：圆形物体的图片。
3. 素材：彩纸、彩笔、剪刀、胶水等。
4. 游戏：圆形物体寻找游戏。
教学过程：活动一：认识圆形1. 准备一些圆形物体的图片，让幼儿观察并说出物体的形状。
2. 展示一些圆形物体给幼儿看，帮助他们认识和了解圆形。
3. 通过感观材料，让幼儿触摸和感受圆形的形状。
4. 背景音乐启动，播放一些有关圆形的歌曲，让幼儿跟着节奏做简单的身体活动，如跳圆圈等。
活动二：绘画活动1. 给每位幼儿发放一张白纸和一支彩笔，引导他们将纸上的空白处填满圆形。
2. 引导幼儿用不同的颜色画出不同大小的圆，并让他们自由发挥，画出自己喜欢的圆形图案。
3. 让幼儿用其他形状的素材，如剪纸、彩纸碎片等，拼贴出一个圆形的图案，培养他们的创造力和想象力。
活动三：手工制作1. 提前准备好一些圆形的红、黄、蓝彩纸和剪刀。
2. 指导幼儿将纸折叠成半圆形，再折叠一次，形成一个四分之一的圆形。
3. 幼儿用剪刀沿着边缘剪一些小口，展开纸后，就可以得到一朵漂亮的纸花，让幼儿装饰自己的作品。
活动四：游戏1. 带领幼儿到教室或操场上，让他们四处寻找圆形物体，如篮球、轮胎、水果等。
2. 让幼儿观察并说出他们所找到的圆形物体的名称和特点。
3. 教师提出不同颜色和大小的圆形物体，让幼儿蹲下来或用手指指出相应的物体。
4. 进行圆形物体找一找，看谁找到的圆形最多。
活动总结：1. 教师引导幼儿回顾今天的学习内容和活动，让他们总结圆形的特点和形状。
2. 让幼儿分享自己的创作成果，并起立展示自己的作品。
3. 教师对幼儿的参与和表现给予肯定和鼓励，强调圆形的重要性和广泛的应用。
延伸活动：1. 通过观察和实践，让幼儿认识更多的几何形状，如正方形、三角形等。
中班上学期美术教案《奇妙的圆》含反思
中班上学期美术教案《奇妙的圆》含反思1. 教学目标•了解基本几何图形——圆的特点。
•培养学生对于色彩的感知和运用。
•提升学生的手工技能，通过手工制作圆形物品，增强学生的动手能力。
2. 教学内容2.1 圆的特点2.1.1 讲解圆的定义及特点•圆是一种闭合的平面图形，由一条曲线（称为圆周）构成。
•圆周上每一个点到圆心的距离相等，这个距离称为圆的半径。
2.1.2 展示圆的应用•展示圆的应用场景，如蛋糕、车轮等。
•引导学生思考，为什么这些物品要采用圆形进行设计。
2.2 奇妙的圆2.2.1 介绍美术家——荷兰画家彼得·门德斯的作品《圆形音符》•介绍画家及其作品的背景。
•分析画作中的色彩运用、画面构图等要素。
2.2.2 制作类似的圆形音符手工作品•向学生展示活动需要的材料。
•通过手工制作，帮助学生深入理解圆形的特点，提升手工制作能力。
3. 教学过程3.1 大型活动•引导学生边做边学，了解圆的特点及应用。
•利用各种场景引导学生发现日常生活中的圆形物品。
3.2 小组活动•分组制作《圆形音符》，引导学生通过手工制作，了解圆形特点及相关要素。
3.3 示例展示•每个小组展示其制作的作品，让学生互相了解和学习。
3.4 教师评价•评价学生的手工制作和活动参与情况。
•鼓励学生展现自己的优点和特长，并帮助他们完善自己的习惯和技能。
4. 教学反思美术教案《奇妙的圆》的教学效果还是比较好的。
通过让孩子们用自己的手来呈现圆形，达成了很好的理论和实践结合的教学目的，不过还是有需要进一步优化的地方。
首先，在大型活动中，由于学生的年龄较小，理解和接受能力还不足以充分理解圆形的定义及其特点等概念，活动过程中需要重复多次，让学生不断听、看、摸，才能真正了解和理解圆形的特点。
其次，小组活动中，需要更好地规划时间，要保证每组成员都有足够的参与机会，并且需要进一步加强和引导学生如何合理分工和协作，以提高小组效率。
最后，学生自觉性的培养还需要进一步加强，教学中要多从学生角度出发，让他们体会到学习能力的提升是自主学习的必要条件，引导学生养成好的学习习惯，不断积累和学习，实现全面提升。
中班美术活动教案：《奇妙的圆》
中班美术活动教案《奇妙的圆》一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿能够观察到生活中和美术作品中的圆形，并能够用语言描述。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿对美术活动的兴趣，激发幼儿的创作热情。
二、活动准备：1. 物质准备：圆形物品（如气球、轮子、CD 等）、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 环境准备：安静、舒适的环境，适当的照明。
三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示一些生活中和美术作品中的圆形物品，引导幼儿观察并说出它们的名称。
2. 讲解：教师向幼儿讲解今天的美术活动，引导幼儿认识圆形，并讲解圆形的基本画法。
3. 示范：教师在画纸上示范画一个圆形，并讲解如何画出漂亮的圆形。
4. 创作：幼儿在画纸上尝试画圆形，教师巡回指导，帮助幼儿解决画圆形时遇到的问题。
5. 展示：幼儿完成作品后，教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏、交流。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿将作品带回家，与家长分享本次活动。
2. 环境创设：教师将幼儿的作品挂在教室展示墙上，供全体幼儿欣赏。
五、活动反思：教师在课后对自己的教学进行反思，包括活动的组织、教学目标的实现、幼儿的参与度等方面，以便在今后的教学中更好地改进和提高。
六、教学资源：1. 实物资源：圆形物品收藏（如硬币、瓶盖、轮子等）、画纸、画笔、水彩颜料、调色板、清水、吸水布。
2. 数字资源：图片库（包含圆形物品和生活场景的图片）、音乐素材。
3. 环境资源：宽敞的美术活动区、自然光或适宜的照明、干净的画桌和画椅。
七、教学步骤：1. 启发思考：通过展示图片库中的圆形物品和生活场景图片，引导幼儿观察和描述圆形的存在和应用。
2. 示范引导：教师在画纸上用颜料和画笔示范绘制不同类型的圆形，如完整圆形、半圆形、波浪圆形等，并讲解绘画技巧。
3. 创意绘画：幼儿根据教师的示范，选择喜欢的颜色和图案，自由创作圆形画作。
4. 互动分享：幼儿完成作品后，教师组织分享环节，让幼儿介绍自己的作品，并鼓励同伴之间的交流和欣赏。
奇妙的圆中班美术教案(精选5篇)
奇妙的圆中班美术教案（精选5篇）奇异的圆中班美术教案篇1一．活动目标：1、幼儿学会用圆形的拼贴添画各种物体，使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种好玩的东西。
2、发展幼儿的想象力和创建力。
二．活动打算：1、各种颜色、各种大小的圆。
2、由圆变成的物体课件。
三．活动过程：1、引起爱好老师：“小挚友，今日我们班里来了一位小客人，他是谁呢？（请播放第一幅图），（大家好我叫元元，我特殊喜爱圆的东西，我喜爱玩圆圆的皮球，爱照圆圆的镜子，爱吃圆圆的饼干，还会变圆的魔术！）老师：小挚友们和元元打个招呼。
（幼儿与元元打招呼）老师：什么是变圆的魔术呀？元元究竟是怎么变圆的魔术的呢？我们一起来看看。
（播放课件其次幅图）2、元元表演化圆魔术老师：这是什么图形啊？（幼儿集体回答圆形）老师：元元就要用这个圆形来变魔术，小挚友一起说变变变。
（幼儿一起说“变变变’，老师播放课件）老师：元元把圆变成了什么啊？幼儿：苹果。
老师：元元给圆形添了什么，圆形就变成了一个大苹果？幼儿：给圆形添了叶子和枝干。
老师：你们会变吗？你们会变什么呢？（请个别幼儿来回答）你们真聪慧一下子就把元元的变圆的魔术学会了。
老师：元元还要变，他这次要用几个圆来变呢？大家一起数数。
（播放课件）（幼儿回答两个）老师：元元给圆形添了什么，圆形就变成了小鸡？幼儿：嘴巴，眼睛，脚，翅膀。
老师：那你会变什么呢？（请幼儿回答）小挚友真厉害。
老师：元元还要给小挚友们变。
这次是几个圆？（播放课件）幼儿：三个。
老师：那你来动动小脑筋。
三个圆可以变什么？（请幼儿回答，并到前面拼拼看）老师：朱老师觉得三个圆可以拼成一朵花，谁情愿试试？（幼儿到前面拼贴）（播放课件）小挚友太聪慧了，和元元拼得一样好看。
老师：元元还要变，因为我们班小挚友真厉害。
这次是几个圆呢？幼儿：四个。
老师：猜猜看。
会变成什么呢？（请个别幼儿回答）（播放课件）老师：原来，变成了一只蝴蝶。
老师：那现在呀，元元不变魔术了。
他又要考考我们小挚友了。
中班美术教案及教学反思《奇妙的圆》
中班美术教案及教学反思《奇妙的圆》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够观察到生活中和绘画中圆的形状，并能够用语言进行描述。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿对美术活动的兴趣，激发幼儿的想象力和创造力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够观察到生活中的圆，并用语言进行描述。
难点：让幼儿能够运用圆的形状进行创作，表现出自己独特的想法。
三、教学准备：1. 物质准备：圆形物品（如球、盘子等）、绘画纸、画笔、颜料等。
2. 环境准备：安静、舒适的绘画环境。
四、教学过程：1. 导入：教师展示圆形物品，引导幼儿观察并说出圆的名称。
2. 基本技能学习：教师示范如何用圆的形状进行绘画，并引导幼儿动手操作，尝试画出自己喜欢的圆形。
3. 创作环节：教师发放绘画纸和画笔，引导幼儿运用圆的形状进行创作，可以画出人物、动物、物品等。
4. 展示与评价：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿相互欣赏、评价，提高幼儿的审美能力。
五、教学反思：通过本节课的学习，幼儿能够观察到生活中的圆，并能够用语言进行描述，大部分幼儿能够运用圆的形状进行创作，表现出自己独特的想法。
但在创作环节，部分幼儿对圆的形状掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
在教学过程中，要注意培养幼儿的观察能力和创造力，激发幼儿对美术活动的兴趣。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长在日常生活中引导幼儿观察圆形的物品，如车轮、球等，并让幼儿用语言进行描述。
2. 环境创设：在班级环境中布置“圆形世界”，让幼儿在游戏中进一步感受圆的特点。
七、教学评价：1. 教师评价：根据幼儿在课堂上的表现，如观察、描述、创作等方面，对幼儿进行综合评价。
2. 同伴评价：让幼儿相互评价对方的作品，培养幼儿的审美能力和表达能力。
八、教学建议：1. 在教学中，教师要注重培养幼儿的观察能力，引导幼儿发现生活中的圆形物品。
2. 针对不同能力的幼儿，教师可以给予适当的指导，如在创作环节，可以适当引导幼儿发挥想象力，表现出独特的作品。
中班美术活动教案：《奇妙的圆》
中班美术活动教案《奇妙的圆》第一章：活动目标1.1 了解圆的基本特征，如形状、大小、颜色等。
1.2 培养幼儿的观察能力、想象力和创造力。
1.3 提高幼儿的手工技巧，如画圆、剪圆、粘贴等。
1.4 培养幼儿的合作精神和审美观念。
第二章：活动准备2.1 教具：圆形物品（如硬币、瓶盖等）、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
2.2 环境：安静、舒适、宽敞的美术活动区。
2.3 背景音乐：轻松愉快的音乐。
第三章：活动过程3.1 导入：教师向幼儿展示各种圆形物品，引导幼儿观察并说出它们的特点。
3.2 讲解：教师讲解圆的基本特征，如形状、大小、颜色等。
3.3 示范：教师示范如何用彩笔在画纸上画圆，并展示不同大小的圆。
3.4 创作：幼儿根据教师的要求，用彩笔在画纸上画出自己喜欢的圆。
3.5 剪贴：教师示范如何用剪刀剪圆，并指导幼儿剪出自己画的圆。
3.6 组合：教师引导幼儿将剪出的圆粘贴在另一张画纸上，组成有趣的图案。
3.7 展示：幼儿将自己的作品展示给大家，分享创作过程中的趣事。
第四章：活动拓展4.1 教师引导幼儿观察周围环境中存在的圆形物品，如太阳、地球等。
4.2 邀请家长参与活动，共同欣赏幼儿的作品，交流教育心得。
4.3 组织类似的美术活动，让幼儿尝试其他形状的创作。
第五章：活动评价5.1 教师对幼儿在活动中的表现进行评价，关注他们的观察能力、动手能力和创造力。
5.2 鼓励幼儿分享自己的作品，评价他们的合作精神和审美观念。
5.3 家长反馈：收集家长对活动的意见和建议，不断改进教学方法。
第六章：活动注意事项6.1 确保幼儿在使用剪刀、胶水等工具时的安全。
6.3 关注每个幼儿的创作过程，给予适当的鼓励和支持。
6.4 活动过程中，教师应保持轻松愉快的氛围，激发幼儿的兴趣。
第七章：教学建议7.1 针对不同年龄段的幼儿，可以适当调整教学内容和难度。
7.2 结合幼儿的生活经验，引入更多与圆形相关的实例。
7.3 鼓励幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的圆形物品，培养观察力。
幼儿园中班美术教案《奇妙的圆》
幼儿园中班美术教案《奇妙的圆》教学目标
•让幼儿认识圆形，并了解圆形的特点。
•培养幼儿对不同颜色的兴趣和认识。
•提高幼儿动手能力和创造力。
教学准备
•彩色纸张
•水彩笔/蜡笔
•剪刀
•胶水
教学内容及步骤
步骤一：引入导入
老师向幼儿展示“圆形”，并询问幼儿：你们知道什么是圆形吗？圆形的形状是什么样子的？接着通过幼儿的回答，引导幼儿认识圆形。
步骤二：讲解知识点
老师使用图片、实物等教具，让幼儿了解圆形的特点和应用场景，如篮球、苹果、饼干等都是圆形。
步骤三：创作活动
1.老师要求幼儿使用彩色纸张、水彩笔/蜡笔、剪刀等材料，来进行一次圆形创作活动。
让幼儿发挥自己的想象力，在纸上勾画出自己心目中的理想圆形形状。
2.让幼儿用彩色纸剪出各式各样的圆形，并请幼儿自由搭配和贴在白纸上，形成一个艺术画板。
步骤四：幼儿作品欣赏
老师鼓励幼儿将自己的作品展示出来，并对幼儿的作品一一进行评论和欣赏，让幼儿感受到自己的创作得到了认可和肯定。
步骤五：小结
最后，老师总结本次的学习内容，并再次强调圆形的特点以及能够创造出的美好作品。
教学评价
•教师观察、记录、评价幼儿的学习成果和作品。
•鼓励幼儿在小组内展示自己的创作，互相欣赏和交流。
•督促幼儿完成作业，每个幼儿都要完成自己的创意和作品。
注意事项
•教学过程中应考虑幼儿的认知水平和动手能力，不可过于复杂、繁琐，引导幼儿轻松愉快地掌握知识点。
•老师应指导每个幼儿完成作业，不可出现幼儿完不成作品而被放弃的情况。
中班创意美术教案：奇妙的圆
中班创意美术教案：奇妙的圆一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够观察和发现生活中的圆形物体，了解圆形的特征。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和创新能力。
3. 情感目标：激发幼儿对美术创作的兴趣，培养幼儿的审美情趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够发现生活中的圆形物体，并能够创作出具有圆形特征的美术作品。
难点：引导幼儿创新思考，将圆形物体与其他元素结合，创作出独特的作品。
三、教学准备：1. 物质准备：圆形物品（如气球、盘子等）、画纸、画笔、颜料等。
2. 环境准备：安静、舒适的绘画环境。
四、教学过程：1. 导入：通过展示圆形物品，引导幼儿观察和发现生活中的圆形物体，激发幼儿对圆形的兴趣。
2. 基本技能训练：让幼儿尝试用画笔和颜料在画纸上绘制圆形，培养幼儿的动手操作能力。
3. 创作实践：鼓励幼儿利用圆形物品进行创意组合，将圆形与其他元素结合，创作出独特的美术作品。
4. 作品展示与评价：组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏、交流，培养幼儿的审美情趣。
五、作业布置：1. 完成一幅关于奇妙的圆的美术作品。
2. 观察生活中更多的圆形物体，并与家长分享。
教学反思：在教学过程中，关注幼儿的操作过程，引导幼儿观察、思考、创新，充分调动幼儿的积极性、主动性和创造性。
在作品展示环节，注重培养幼儿的审美观念，让幼儿在欣赏他人作品的提高自己的审美水平。
注重家园合作，让家长参与幼儿的学习过程，共同培养幼儿对美术的兴趣。
六、教学内容：1. 学习圆形的基本画法，如椭圆、圆环等。
2. 利用圆形进行图案设计，如太阳、花朵等。
七、教学过程：1. 复习圆形的基本画法，引导幼儿巩固所学的绘画技巧。
2. 示范如何利用圆形进行图案设计，如太阳、花朵等。
3. 创作实践：让幼儿自由选择圆形进行图案设计，培养幼儿的创造力和想象力。
八、教学评价：1. 评价幼儿的图案设计作品，关注幼儿的创新意识和绘画技巧。
2. 鼓励幼儿分享自己的创作思路和体验，培养幼儿的沟通表达能力。
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幼儿教育：________ 中班美术活动教案《奇妙的圆》
教师：______________________
学校：______________________
日期：______年_____月_____日
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中班美术活动教案《奇妙的圆》
幼儿园中班美术教案：奇妙的圆
一、活动目标：
1．指导幼儿在圆形的基础上添画各种物体，使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种有趣的东西。
2．发展幼儿的想象力和创造力。
二、活动准备：
1．各种颜色、各种大小的圆。
2．由圆变成的物体范例。
3．一位大班幼儿
三、重点和难点：
重点：指导幼儿能用一个至几个圆变成各种物体
难点：引导幼儿发挥想象，制作和别人不同的作品
四、活动过程：
1．引起兴趣
教师：“小朋友，今天我们班里来了一位小客人，（请出大班的小朋友），他的名字叫元元，（小朋友向元元问好）元元特别喜欢圆的东西，请他来说说他喜欢什么圆圆的东西？（大班幼儿说：我喜欢玩圆圆的皮球，爱照圆圆的镜子，爱吃圆圆的饼干，还会变圆的魔术！）教师：什么是变圆的魔术呀？你能变给我们中二班小朋友看吗？
2．元元表演变圆魔术
教师：小朋友你们知道，元元是怎么把红色的圆变成苹果的呀？（在红色圆上画上绿色的叶子就变成苹果了）你们会变吗？你们会变什么
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呢？怎么变呢？你们真聪明一下子就把元元的变圆魔术学会了。
教师：元元，你还会变什么？元元：我还会变两个圆，三个圆，四个圆，许多圆呢。
元元表演（把两个圆变成了小鸡，三个圆变成了小花，四个圆变成了蝴蝶。
）小朋友，你能把两个圆，三个圆，四个圆，许多的圆变成什么呢？请幼儿自由讨论，告诉身边的好朋友。
3．幼儿操作，教师巡回指导
（1）交代任务：我们今天也来学元元变圆的魔术。
老师出示为幼儿准备的材料（老师为小朋友准备了各种颜色，各种大小的圆。
请小朋友先想好你想用几个圆变成什么东西，然后找到你所需要的圆，撕去圆后面的双面胶的外面一层，粘在纸上，再把它添画好。
我们小朋友把圆变好了，可以互相参观，也可以请客人来参观，告诉客人，你把几个圆变成什么东西了。
现在请小朋友去找一个好朋友一起去变圆。
（2）教师巡回指导：
要求幼儿把废纸仍在箩筐里。
变出和别人不一样的东西来。
帮助能力差的幼儿，鼓励他大胆变圆。
4．评价
鼓励幼儿大胆的告诉同伴和客人，你用几个圆变成了什么东西。
五、延伸活动
小朋友，你们除了认识圆还认识什么形状的图形？正方形，三角形它们也想让我们小朋友来变魔术，以后我们请它们都来，变出更多，更美的东西好吗？
在区域活动中让幼儿玩各种图形的添画。
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中班美术活动教案《好大的爸爸》
【活动目标】
用夸张的手法画出小朋友穿着爸爸衣服的滑稽形象，体现出爸爸高大的形象。
【活动准备】
爸爸的衣服一件，范画一张、蜡笔、勾线笔若干。
【活动过程】
一、引出课题。
（请一名幼儿穿着爸爸的大毛衣进活动室）
xx小朋友今天跟平时有什么不一样？（衣服不是他的，很大）
你穿的是谁的衣服？（爸爸）
你们看，爸爸的衣服穿在小朋友身上是怎么样？（很大、肥肥的）为什么？（爸爸的个子很高，爸爸身体胖胖的）
二、讲解示范。
你们想不想穿一穿爸爸的衣服，（想）教室里没有爸爸的衣服，我们来画一件爸爸的大衣服。
（示范画爸爸的大衣服）
我们来穿一穿爸爸的大衣服。
（添画上幼儿的头、脚）
三、幼儿作画，老师巡回指导。
提醒幼儿要把爸爸的衣服画的大大的，显示出爸爸高大的形象。
四、结束。
让我们穿上爸爸的衣服到外面去。
【课后反思】
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幼儿的学习是非常情绪化的，与兴趣有极大的关系。
要使幼儿对学习保持稳定的兴趣，所选教材必须新颖，毫无新奇的学习内容会使他们感到厌烦。
怎样使幼儿对美术活动—《好大的爸爸》感兴趣，我反复地思考决定用“我穿爸爸的衣服真滑稽”这一形式来引起幼儿的学习兴趣。
我在活动一开始设计了这样一个环节，让谢沐杨小朋友穿上一件大毛衣到活动室，让幼儿观察谢沐阳小朋友同平时有什么不一样。
看到谢沐阳这一滑稽的样子，小朋友都很开心地笑了，学习的兴趣一下子就调动起来，孩子们很好奇，很想知道谢沐阳为什么要穿上这件大毛衣到活动室。
在这样一种轻松愉快的环境里，我对幼儿提出了这样一个问题：“谢沐阳小朋友同平时有什么不一样？”孩子们能接着我的话题马上回答：“衣服太大了。
”“手看不见了。
”“肚子也看不见了。
”……“对，那沐阳你告诉小朋友你穿的是谁的衣服？”沐阳大声地说：“是我爸爸的。
”哦，原来是爸爸的毛衣，孩子们恍然大悟。
在这一环节里，幼儿通过观察比较知道同爸爸相比，“爸爸个子很高，自己个子很矮”。
在第二个环节里，我是这样设计地，请小朋友画一件爸爸的大毛衣，让自己穿一穿，感受一下自己穿上爸爸的毛衣的样子。
孩子们的兴趣很浓，一个个都很快地描绘出这样一副画：爸爸的毛衣大大的，自己的头会变得很小，手会藏起来看不见，衣服下面只能看见自己的一双小脚。
使幼儿感受到自己穿上爸爸的毛衣真滑稽。
在整个活动中，我为孩子们创设了一个舒适地学习环境，使他们能保持浓厚的学习兴趣和积极的学习态度，学会运用夸张的手法来描绘出小朋友穿着爸爸衣服的滑稽形象，体现出爸爸高大的形象。
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幼儿教育资料
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