幼儿园大班科学教案：测量物品
大班科学测量教案
大班科学测量教案学科: 科学年级: 大班教案内容：1.教学目标：- 能够理解测量的概念和重要性；- 能够使用简单工具进行长度和重量的测量。
2.教学准备：- 测量尺/直尺；- 秤/天平；- 不同长度和重量的物品。
3.教学步骤：步骤一：引入- 与学生对话，了解他们对测量的了解程度。
引导学生思考为什么测量对我们的生活和工作很重要。
步骤二：测量长度- 准备一些不同长度的物品，如笔、书、椅子等。
- 介绍测量尺/直尺的使用方法，并展示给学生看。
- 随机选择一个物品，让学生使用测量尺/直尺进行测量并记录结果。
- 继续进行其他物品的测量，帮助学生理解长度的概念和测量的方法。
步骤三：测量重量- 准备一些不同重量的物品，如鸭毛、钢笔、书包等。
- 介绍秤/天平的使用方法，并展示给学生看。
- 随机选择一个物品，让学生使用秤/天平进行测量并记录结果。
- 继续进行其他物品的测量，帮助学生理解重量的概念和测量的方法。
步骤四：小组活动- 将学生分为小组。
- 每个小组选择一个物品，让学生自行测量其长度和重量，并记录结果。
- 让学生在小组内分享测量结果，并进行讨论。
步骤五：反思- 引导学生反思这次测量活动的过程，让他们总结测量的重要性和常用的测量工具。
4.教学延伸：- 鼓励学生在日常生活中使用测量尺/直尺进行长度的测量，如测量书桌、门窗等。
- 鼓励学生在实际购物中使用秤/天平进行重量的测量，如购买水果、蔬菜等。
注意事项：- 确保学生使用测量工具时安全，避免伤害自己和他人。
- 确保物品没有尖锐或危险的部分，以免伤害学生。
幼儿园大班科学教案《有趣的测量》
幼儿园大班科学教案《有趣的测量》（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班科学活动教案(优秀11篇)
幼儿园大班科学活动教案（优秀11篇）大班科学教案篇一目标：掌握测量容器的科学使用；发现不一样大小的容器和测量结果的关系；愿意与同伴商量，合作进行操作记录。
重点：能掌握测量容器的科学使用；难点：发现不一样大小的容器和测量结果的关系；准备：米、碗18个、大小不同的杯子两种各9个、笔（两人一份）；记录表9张；统计表三张；调羹每组一个。
过程：一、谈话，激发兴趣。
（2分钟）1、出示装有米的碗。
师：“老师今天带来了很多米，你有什么方法可以很快的知道里面有多少米？”2、幼儿讨论，启发幼儿用杯子量。
师：“小朋友想了很多方法，老师今天有带杯子来，那我们今天就用杯子当量具，你们帮我看看，杯子可以怎么帮助我们量出筐里有多少米？”（舀米过程示范一遍，提醒）3、教师示范并提醒：“唉呀，我舀的时候一定要小心，可不能将米撒到外面去啦！”二、幼儿操作，探索量米的科学方法。
（27分钟）（一）一次操作：幼儿自由用杯子盛1、操作要求：1、将幼儿分成9组，两人一组，一人操作一人数杯数，数的人看同伴舀一杯就在相应的空格里画上一根棒，最后记录下小棒的总数；2、操作时，动作要快，还不能将米撒漏在外面，也不能使框中有遗留的米粒，这都会影响实验结果。
3、完成后拿着记录表回到位置上等待。
2、集合统计，观察记录表，分析操作结果。
师：“看看你们的记录结果。
有xx，有xx，结果好像有不一样。
”师：“其实，今天老师带给每一组的米都是一样多的，给你们的杯子也是一样大的，那为什么会出现不同的结果呢？”3、启发幼儿思考。
师小结：“因为每个人盛米的时候有多有少，这就影响了你们最后的结果，那你们有什么办法可以使每杯米盛的一样多呢？”幼儿讨论。
师：“将杯子在米中舀一舀，然后用手在杯子口上轻轻地划过，将多出杯子口的米拨掉，让杯里的米跟杯口一样平，就可以啦！老师给每一组提供一个调羹，把硬硬的调羹柄架在杯子口上，轻轻的划过。
示范：那如果米太少了呢？（最后的时候用调羹舀米）（二）第二次操作：要求用科学的方法量米1、操作要求：1、还是两人一组，一人操作一人数杯数（交换），数的人记住要一边数一边做记号在第二格；2、用公平的方法舀每一杯米。
幼儿园大班数学《测量》的教案
幼儿园大班数学《测量》的教案一、教学目标：1. 让幼儿了解测量的概念和方法。
2. 能够使用简单的工具进行测量。
3. 培养幼儿观察、比较和分析的能力。
二、教学重难点：1. 重点：了解测量的概念和方法。
2. 难点：使用工具进行测量。
三、教学准备：1. 测量工具（如尺子、卷尺、绳子等）。
2. 不同大小的物品（如书本、玩具等）。
3. PPT 课件。
四、教学过程：1. 导入：- 通过展示不同大小的物品，引发幼儿对物体大小的比较和讨论。
- 教师：“小朋友们，看看这些物品，它们有什么不同呢？”2. 认识测量工具：- 展示尺子、卷尺、绳子等测量工具，并介绍它们的用途。
- 教师：“我们可以用这些工具来测量物体的长度、宽度等。
”3. 测量实践：- 让幼儿选择一个物品，使用测量工具进行测量，并记录测量结果。
- 教师进行个别指导，帮助幼儿正确使用测量工具。
4. 分享与比较：- 幼儿分享自己的测量结果，比较不同物品的大小。
- 教师：“你们测量的物品有多大呢？和其他小朋友的比较一下吧。
”5. 总结：- 教师与幼儿一起总结测量的方法和注意事项。
- 教师：“我们学会了用工具测量物品，还比较了它们的大小。
以后我们可以用这些方法来了解更多的事物。
”6. 延伸活动：- 让幼儿在日常生活中寻找可以测量的物品，并尝试进行测量。
五、教学反思：在教学过程中，要关注幼儿的操作和参与度，及时给予指导和反馈。
可以根据幼儿的实际情况进行分组活动或个体指导，以确保每个幼儿都能掌握测量的方法。
幼儿园大班数学教案《测量物体的轻重》
幼儿园大班数学教案《测量物体的轻重》一、教学目标1.了解轻物体和重物体的概念，能够准确感受轻物体和重物体的重量大小。
2.掌握测量轻重物体的方法和技能。
3.能够在实际生活中应用所学知识，认识轻重物体在生活中的重要作用。
二、教学内容《测量物体的轻重》1.轻物体和重物体的概念2.测量轻重物体的方法和技能3.轻重物体在生活中的作用三、教学重难点重点：测量轻重物体的方法和技能难点：轻重物体在实际生活中的应用四、教学准备1.物体（有轻有重）2.天平、量杯3.图片、实物道具五、教学过程1.导入1）引出老师将一袋大米和一瓶水拿到班级前，并询问孩子们：“你们看这两个物体哪个重？哪个轻？”听取学生意见。
2）介绍条理分明、结构清晰的教学目标。
2.讲解1）通过幼儿感性经验的引导，说明什么是轻物体和重物体，并引导孩子感受轻物体和重物体的体积大小和重量大小。
2）教孩子们如何精确测量轻重物体的重量：使用天平（让一头稍轻的一头稍高，这样仪器能够调节到平衡状态），不同物品的质量如何用称或天平称量（先称量天平盘的重量，再放上需测量物品，得到物品与盘的总重量，再自计算）。
3）通过图片或实物道具的示范，让孩子快速掌握测量轻重物体的方法和技能。
3.操作练习1）分小组让孩子们练习测量不同物品的重量，分析不同物品的重量，并比较不同物品的重量大小，让孩子们掌握测量轻重物体的方法和技能。
2）在练习中，老师可以为孩子们提供必要的指导，并纠正他们的问题。
4.归纳总结通过本节课的教学，孩子们明白了轻物品与重物品的区分方式，掌握了测量轻重物体的方法和技能。
并且理解了轻重物体在实际生活中的重要作用。
5.扩展延伸在课外，可以鼓励孩子们在家中练习测量轻重物体的方法，多了解轻重物体在生活中的重要作用，培养孩子们问问题和思考的意识。
六、教学反思小学时期，测量物体的轻重都是通过天平来进行的。
而在幼儿园，测量轻重物体的方法和技能相对来说要简单些，在实践操作中做到感性认知和理性认知的融合。
幼儿园大班《小小测量师》科学活动教案一
幼儿园大班《小小测量师》科学活动教案一一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《测量与比较》，详细内容为第一节《小小测量师》。
通过本节课的学习，幼儿将掌握简单的测量方法，学会使用直尺、卷尺等工具进行测量，并能运用测量结果进行比较。
二、教学目标1. 了解测量的基本概念，知道测量是用来比较物体长短、高低等属性的方法。
2. 学会使用直尺、卷尺等工具进行简单的测量，并能准确读取测量结果。
3. 能够运用测量结果进行物体之间的比较，培养观察、分析、解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：准确使用测量工具，读取测量结果。
教学重点：掌握测量方法，运用测量结果进行比较。
四、教具与学具准备1. 教具：直尺、卷尺、教学图片、示例物品。
2. 学具：每组一把直尺、一把卷尺、若干物品。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿扮演小小测量师，帮助老师测量教室里的物品。
激发幼儿兴趣，引导幼儿关注测量方法。
2. 例题讲解（10分钟）讲解测量的基本概念，展示如何使用直尺、卷尺进行测量。
示例：测量一张纸的长度，读取测量结果。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行测量练习，教师巡回指导。
引导幼儿注意测量方法，鼓励相互交流、合作。
4. 测量游戏（10分钟）设计一个简单的测量游戏，如“比比谁更高”、“看谁跑得快”等。
让幼儿在游戏中运用测量方法，提高测量技能。
邀请幼儿分享测量过程中的趣事和收获。
六、板书设计1. 板书《小小测量师》2. 内容：测量方法：直尺、卷尺测量步骤：放置工具、对齐物体、读取结果注意事项：保持工具平稳、垂直，准确读取数据七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用直尺或卷尺测量家里的三个物品，并记录测量结果。
比较这三个物品的大小，用“>”或“<”表示。
2. 答案示例：物品1：电视柜，测量结果为100厘米物品2：茶几，测量结果为80厘米物品3：椅子，测量结果为40厘米比较结果：电视柜 > 茶几 > 椅子八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在测量过程中的表现，分析测量方法的掌握情况，针对问题进行指导。
大班科学测量工具教案及反思
大班科学测量工具教案及反思大班科学测量工具教案及反思3篇实验能促进学生能力的提高，而学习科学必须有一定的实验能力。
大班科学教学对学生具有积极的作用，作为一名大班科学老师，你会写大班科学教案？你是否在找正准备撰写“大班科学测量工具教案及反思”，下面作者收集了相关的素材，供大家写文参考！大班科学测量工具教案及反思篇1为了迎接国际五一劳动节，每个单位都会策划一些节目，我们幼儿园今年也别出心裁的制定了一系列的活动希望通过此活动，教育孩子们从身边做起，从小事做起，好好学习，练好本领，长大了用自己的劳动去创造更多的神奇，用自己的力量为祖国为社会服务。
一、活动的生成：为迎接“五一劳动节”的到来，让幼儿对“五一劳动节”有了深刻的认识，引导幼儿认识周围的劳动人民，萌发幼儿热爱劳动人民的情感，懂得珍惜劳动人民的成果。
我们大二班在节日前夕开展了“劳动人民最光荣”的主题活动。
希望通过此活动，教育孩子们从身边做起，从小事做起，好好学习，练好本领，长大了用自己的劳动去创造更多的神奇，用自己的力量为祖国为社会服务。
二、活动内容：1、介绍“五一”国际劳动节。
了解五一劳动节的由来，初步理解五一劳动节的含义。
2、绘画“各行各业劳动人民”美术作品。
介绍各行各业的劳动人民，初步了解不同劳动者对社会的不同奉献。
3、谈话：说说“我的爸爸妈妈”相互介绍自己的爸爸妈妈的工作，知道他们工作的辛苦。
4、组织幼儿义务劳动，如：擦桌子，椅子、洗抹布等。
5、手工：制作“美丽的花”。
组织幼儿将自制花朵送给幼儿园各行业的劳动者，并说一声祝福的话。
6、学唱歌曲《劳动最光荣》。
大班科学测量工具教案及反思篇2有益的学习经验：1.知道5月1日是国际劳动节。
2.知道身边的人都是劳动者，他们用劳动为大家服务，有尊敬和热爱他们情感。
3.培养幼儿从小爱劳动的好习惯准备：1.挂历一本、幼儿带家长工作照一至两张。
2.工人、农民、医生、教师、科技人员、司售人员、服务人员的工作录像片断。
幼儿园大班科学优质课教案《观察与测量活动》含反思
幼儿园大班科学优质课教案《观察与测量活动》含反思幼儿园大班科学优质课教案《观察与测量活动》含反思「篇一」活动设计背景小班的孩子，刚入园，对幼儿园的环境不熟悉，每天都哭着不想来园。
所以我设计这个教学活动，带幼儿参观园内，让幼儿熟悉幼儿园环境，使孩子喜欢上幼儿园。
活动目标熟悉幼儿园环境，知道幼儿园的活动室、办公室、厨房、卫生间等名称和主要用途，使幼儿喜欢上幼儿园。
教学重点、难点重点：场所的名称。
难点；名称的用途。
活动准备布置室内外环境[娃娃角、玩具脚],将大量的玩具、材料放置活动角内。
活动过程1.向幼儿介绍幼儿园的名称,带领幼儿看认班牌,使幼儿知道自己钦州市伟才幼儿园.小班的小朋友。
2.带领幼儿到中、大班教室参观，到操场、厨房、教师办公室、卫生室、卫生间参观。
3.边参观边介绍名称、用途。
4.使幼儿知道教室是幼儿学习和活动的地方；操场是幼儿运动、游戏的地方；办公室是教师工作的地方；厨房是为幼儿做饭的地方；卫生室是为幼儿看病、喂药的地方；卫生间是幼儿洗簌、大小便的地方。
知道幼儿园的.教师、阿姨都是为幼儿做事的，有事可以请他们帮忙，要爱他们，会向他们问好。
5.欣赏、学唱歌曲《我爱我的幼儿园》教学反思边参观边介绍名称及用途，见到别人要打招呼，再运用到歌曲我爱我的幼儿园，让孩子在玩中学，学中玩的乐趣。
幼儿园大班科学优质课教案《观察与测量活动》含反思「篇二」活动意图：综合教育活动是幼儿园教育改革发展到一定阶段的产物。
综合活动的内容贴近幼儿生活，以幼儿认识周围自然和社会生活的内容为基础，从情感教育入手，着力培养幼儿的行为习惯，发展语言和思维能力。
活动目标：1、发现日历上“变与不变”的现象。
2、乐意观察周围事物的变化发展规律。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：大型“春”字、四季变化图、日历若干份、彩色笔若干、多媒体课件（钟表、白天黑夜、水的变化等）。
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幼儿园大班科学教案：测量物品活动目标
1.能选择自然物测量物品的长度，初步掌握‘首尾相接’的基本测量方法。
2.知道量具的长短与测量结果有关，体验测量活动带来的乐趣与成功感。
活动准备
1.测量工具（各种长棍、尺、绳子、纸盒等）笔、记录纸等。
2.记录表：标明测量物体、测量工具与数据。
3.幼儿学习资源。
活动过程
1.教师通过组织幼儿讨论自己的身高、体重引出课题，知道测量要借助于工具。
师：孩子们，你们知道自己多高吗？
师：你是怎么知道的？
师：你们知道自己有多重吗？
师：你是怎么知道的？
小结：原来，要想知道身高、体重（要想测量）就得借助工具。
2.请幼儿以组为单位测量桌子长度，初步探索自然测量的基本方法。
（1）请幼儿讨论，除了尺子还可以用哪些工具进行测量，引导幼儿说出各种自然测量的工具，如；小棍、
绳子、手掌、脚步、书本等。
（可为幼儿提供幼儿学习资源开拓幼儿思路）
师：要是想要知道桌子有多长？咱们可以怎么办？（尺子量）
师：除了用尺子，还可以用什么？
（2）幼儿自由选择用绳、小棒、铅笔等工具测量桌子的长度，并做好记录。
师：孩子们，我在每一组投放了一份测量工具，请
你们商量一下，一名幼儿记录，其他的孩子选择工具进
行测量桌子。
教师提醒幼儿将测量工具与测量结果都要记录好，
观察幼儿的测量方法是否正确，并指导幼儿与同伴合作。
（3）请多名幼儿演示不同的测量方法，师生讨论哪种方法测出的结果更准确。
师：哪位小朋友想来为大家演示一下你是怎么测量的？
师：你们觉得哪位小朋友的的测量结果准确？
3.教师示范首尾相接的测量方法，引导幼儿掌握其
中要领。
（1）重点请（运用首尾相接的）幼儿演示测量过程，
讨论：为什么量一次后要用手按住这个点，然后移动小棒从这个点开始继续测量？
（2）教师讲解、示范正确的测量方法，强调幼儿在测量过程中容易出现的问题。
如：用小棒测量时，小棒的首和尾要相接，不能有空，沿直线测量，记住总数。
用绳子测量时，要将绳子拉直，做上标记。
4.请幼儿反思刚才本组测量的方法是否正确，运用正确方法进行二次测量。
对运用不同测量工具得出的结果进行比较，引导幼儿发现：量具的长短与测量结果有关，量具越长（或大）分布测量的次数越少；量具越短（越小）分步测量的次数越多。