小学学校管理典型工作经验交流材料
小学教学管理经验交流材料
小学教学管理经验交流材料篇一：(小学经验交流材料)注重教学管理,彰显办学特色注重教学管理，彰显办学特色——小学教育教学工作经验交流材料小学位于县城西公里处，建于年，学校设个教学班，有学生名，教职工名，学校以教育教学为中心，长期坚持“德育为首、以人为本、全面发展”的教学理念，以思想教育为主，让学生先成人后成才，同时加大教学改革的力度，培养学生学会学习，学会生存，不断提高学生整体素质水平。
我校教职工紧扣和谐主题，精诚团结开创了学校教育教学工作的崭新局面。
下面就我校教育教学工作经验作一简单介绍：一、落实素质教育，规范教育行为学校严格执行《省义务教育阶段学校学籍管理规定》，按规定办理入学、转学等手续，学校按课程计划开齐上足课时，严格规范省教育厅规定的作息时间，学生在校集中学习时间不超过6小时，回家作业符合规定时间，节假日不补课，每学期进行期中和期末两次考试。
不体罚和变相体罚学生。
二、抓好教学常规，提高教学质量1、制订切实可行的计划。
开学前，制定学校教学、教研计划，各学科、各年级组再依据校级各类计划制定年级、科组计划。
教师再根据学教研组计划制定个人教学计划。
各级各类计划制定时均做到有内容、有时间、有专人负责，有措施要求等，实现了计划的精细化，提高了计划的针对性和可操作性，保证了学校各级教学、教科研活动的有序进行。
2、讲求实效作好作业布置和批改。
各教研组教师在组内精心确定全批全改的作业类型，兼顾巩固和发展性作业，并按时按量进行批改。
3、课堂教学坚持以学生为主体，教师为主导，训练为主线的教学模式。
教学中注意充分调动学生的积极性，活跃思维。
4、建立健全了教学管理制度和教学质量的综合评价体系。
加强学校内部各项教学工作的科学管理。
对学校的授课计划、备课、教学、批改、辅导、复习、考试、成绩评定等项教学规章制度，做到严格要求，严格管理。
同时提出具体的改革设想，以达到教学管理系统的整体优化。
努力提高课堂教学效率。
充分调动学生的思维积极性，使大部分学生在克服一定困难的前提下学到更多知识，增长能力。
小学学校管理典型工作经验交流材料
小学学校管理典型工作经验交流材料小学学校管理典型工作经验交流材料随着教育现代化的推进，小学学校管理也在不断地改革创新。
在管理工作中，校长作为学校管理的核心，发挥着至关重要的作用。
下面我将分享我在小学学校管理中的一些典型工作经验。
1. 突出学校文化建设学校文化建设是学校全面发展的基础，是学校管理的重中之重。
在学校文化建设中，我注重创造有利于学生和教师成长的氛围和环境。
例如，学校的交流平台可以是“师生家长互动平台”、“微信班级群”等等。
我们也建立了每年的“文化月”活动，让学校里的文化氛围更加浓厚。
2. 强化班级管理班级是学校教学管理的基本单位，优质的班级管理对于班级的凝聚力、学生的成绩及心理健康等方面都具有重要作用。
在班级管理中，我注重塑造班级文化，班级文化的形成有助于增强学生的归属感、自尊心和自信心，同时，也可以促进师生配合，提高班级和课程的质量。
3. 落实安全教育安全教育是学校教育的一项重要内容，学校管理者要为学校营造安全、文明、和谐的校园环境，为师生提供安全保障。
具体来说，要定期组织卫生、安全、教育等相关知识的宣传、培训和应急演练活动。
我们学校也设置了相应的安检设备和任务巡查制度，确保学生和教师的人身安全。
4. 加强师资队伍建设优秀的师资队伍是学校的宝贵财富，是推动学校教学管理水平不断提高的动力源。
我们学校强调师德、重视师生关系，注重认真听取教师的声音和建议，尊重和关爱人才。
我们也定期举行校内教研活动、组织培训课程，确保教师的教学水平不断提升。
5. 积极推进课程改革课程改革是学校管理的重要内容之一，是适应新时代教育发展的必然要求。
我们学校不断开发和改进教育教学方式，注重学习型、服务型、以学生为主体的教育理念，通过课堂、活动、课程等多种形式，挖掘学生潜能，提高学生创造能力。
我们创新课程设置，推进科技与教育结合，提高课堂授课效果。
总之，小学学校管理是一个充满挑战的工作，应不断总结和创新管理经验，进一步提高学校办学水平，培养更多的优秀人才，为国家长远发展和国民素质提高作出更大贡献。
小学常规管理工作经验交流材料小学经验交流材料
小学常规管理工作经验交流材料小学经验交流材料尊敬的教育工作者：您好！我是一名小学教育工作者，在学校工作已经有五年的时间。
在这五年中，我积累了丰富的小学常规管理经验，非常愿意和您交流分享。
首先，我认为小学常规管理的核心是建立规范的班级管理制度。
在我的工作中，我制定了一套明确的班级管理规范，包括学生的行为规范、考勤制度、课堂纪律等。
我会在每个学期开始时，向学生详细解释这些规范，并确保学生们理解和遵守。
其次，我注重与家长的沟通合作。
我定期与家长进行面谈，了解学生在家庭环境中的表现和问题，并根据情况制定针对性的管理措施。
我也积极参加家长会和家庭访问活动，与家长交流，共同探讨学生的学习和成长问题。
另外，我还注重激励和表扬学生。
我会定期评选优秀学生，并在班级会议上表彰他们。
我还鼓励学生参加各种竞赛活动，培养他们的自信心和竞争意识。
对于不好的行为，我会及时进行批评和教育，并设立相应的处罚措施。
在日常工作中，我还注重与同事的合作和交流。
我会定期与同事开展班组共建活动，讨论和分享管理经验，相互帮助和支持。
我认为团队合作是实现良好管理的重要保证。
总结来说，我的小学常规管理经验主要包括建立规范的班级管理制度、与家长的沟通合作、激励和表扬学生以及与同事的合作交流。
我相信这些经验对于提升学生纪律意识、促进学生素质全面发展起到了积极作用。
如果您对我的经验感兴趣，并愿意与我进行深入探讨，我将非常高兴和荣幸。
期待与您的交流！谢谢！教育工作者请问，我可以帮您做其他方面的咨询吗？。
2020年中心小学校教学管理经验交流材料3篇
2021年中心小学校教学管理经验交流材料3篇2021年中心小学校教学管理经验交流材料3篇中心小学校教学管理经验交流材料2021（1）非常感谢教育科.研培中心的各位领导给予我们xx小学在这里发言的机会，说真的，站在这里，我的内心是诚惶诚恐，因为回顾这几年xx小学的教学成绩，可以说是时起时伏，不是非常稳定，所以，在这里，我仅就xx小学日常工作中的一些作法向各位领导.各位同仁作一汇报，不足之处，恳请批评指证。
我汇报的题目是质量立校，荣誉兴校以朴实的管理促进教学质量的逐步提升。
质量是一所学校的生存之基，发展之本，更是学校工作的核心内容。
没有质量，就没有孩子们的个性发展，也就没有社会和家庭的高度认可。
因此，围绕“强师固本，质量立校，育人为本，荣誉兴校”的工作理念，我校依据学校的自身实际情况，坚持“一个核心，三个抓实”，以朴实的管理，促进学校教学质量的逐步提升。
一.统一认识，以教学工作为核心面对学校教学质量不够稳定这一现状，学校以教学工作为核心，高举教学质量大旗，明确提升教学质量为我校当前最大的任务和挑战，努力把全校师生的主要精力集中到教学工作中来。
工作中，学校的教学工作由校长负总责，行政班子成员落实于各科日常监督与管理中，行政间既做到分工明确，也做到相互协作，互补前进。
每学期开学初，行政例会做的第一件事就是在总结上学期我校质量情况的基础上，寻找差距.反思不足。
每学期第一次全体教职工大会做的第一件事就是对全校各年级各班上学期教学质量进行分析，激发全校师生的工作热情.群策群力.以饱满的斗志投入到工作学习中，并落实到日常教学管理.校本教研工作中。
二.落实管理，以“三个抓实”为工作具体内容日常管理工作是确保学校教学质量的重要工作举措，没有扎实的日常管理，就没有有序.有效的教学，为此，我校主要做好以下三个抓实1.实实在在为教师的专业发展提供平台。
在日常工作中，面对活在当下这一工作实际，学校积极谋划，组织教师积极参与教育集团内的各项交流，比如电子白板培训，集团赛课等，同时，积极与教研培中心协调，做好“名师送教”活动，近年来，先后邀请xxx.xxx.xxx等名师到校进行专题讲座，对老师们的教学工作进行指导。
小学班级管理经验交流发言稿（精选10篇）
小学班级管理经验交流发言稿在当今社会生活中，发言稿与我们的生活息息相关，发言稿可以起到整理演讲者的思路、提示演讲的内容、限定演讲的速度的作用。
写发言稿的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编收集整理的小学班级管理经验交流发言稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学班级管理经验交流发言稿篇1尊敬的各位领导、老师们：大家好！首先感谢学校领导给我一次与大家交流的机会。
我觉得自己所做的工作太平常，而且自己在工作中还有许多不尽人意的地方，还应该继续努力。
再者，在座的各位班主任中，年长一些的都有着丰富的班级管理经验；年轻的班主任，都有着更新、更适宜、更有生命力的班级管理理念，作为我来说，如果不努力的话，仍然赶不上大家。
所以，如果让我谈经验，真叫做班门弄斧。
今天，我把自己的一些想法、做法拿来和在座的各位同仁交流交流，希望大家不吝赐教，提出宝贵意见和建议。
班主任，是班级工作的领导者，组织者和实施者。
作为班主任，每天面对的，是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。
如何让这一双双的眼睛充满智慧之光？怎样使这一颗颗心灵健康成长？这不仅需要班主任具有强烈的事业心，责任感，更需要一颗爱心，爱是教育的营养，没有爱，就没有教育的成功。
今年我第一次担任小学一年级的班主任工作。
看着一个个活泼可爱的孩子，他们像一朵朵娇艳的花朵，让人陶醉；又是一张张空白的纸，等待着老师用爱心描绘。
看着一双双清澈的眼睛，想着家长信任又期望的眼神，我深知自己面临的工作的繁杂，但我更清楚肩负的责任。
就因为心中有对他们的爱，再累，我总是满怀希望，也是在对孩子们的付出中，我对工作着并快乐着有了深深的体会。
我们知道，在班级里，无论是学习方面，还是其他方面，都有一些表现好的孩子。
在老师和同学的眼里，他们都是优等生，老师宠着，同学敬着，在他们的周围只有赞许的目光和激励的话语。
可我觉得，如果这些孩子不受到挫折教育的话，他们将来遇到困难时就不能承受得了了。
加强学校管理提升教学质量经验交流材料3篇
加强学校管理提升教学质量经验交流材料3篇加强学校管理提升教学质量经验交流材料（1）伟大的教育家苏霍姆林斯基说过：当我们的学生在离开校园的时候，带走的不应该只有知识，更重要的是对理想的追求。
那么努力创设一种快乐、健康、向上的育人氛围，为孩子的终生发展奠基，就一直是我们的教育梦想和追求。
几年来，烧锅地小学始终坚持“育人为本，质量第一，培养特长，全面发展”的办学理念，本着“缩小模块、降低重心、精细管理、提升质量”的管理思路，以全面提高教育教学质量为目标，以实施精细化管理为重点，注重养成教育，强化艺术教育，努力打造自己教育品牌，形成自己的办学特色。
具体的说：我们的教育是兴办“真善美”的教育，为孩子的终生发展奠基。
所谓“真、善、美”的教育，抓管理，提质量为“真”，抓养成，促品德为“善”，抓艺术，显特色为“美”。
因此，回顾学校的发展策略我们主要做了以下几点：一、抓精细化管理，促教学质量提高(“真”的教育)(一)、抓包保制，提升管理水平。
我们说管理是一切学校工作的基石，管理到位了，措施得当了。
学校的一切工作就都上去了。
所以说我们的管理是真管理，包保制是行之有效的真措施。
当然也会产生真效益。
20XX年，我们根据先进学校的经验，结合学校实际制定了《推行学校精细化管理的实施意见》，为落实该《意见》，我们设计了《烧锅地小学包保工作实施方案》，这个方案其实就是“契约式”工作制度。
这里我啰嗦几句：包保工作制度不是我的发明，也不是什么新词。
洋思有，50年代农村实行“三自一包，四大自由”，我们的改革开放，也是从承包责任制开始，30年来取得骄人业绩，它的特点是能极大调动人的积极性、主动性、创造性，说白了就是行之有效。
为此我们从行政管理、德育管理、教学管理、教师管理、安全管理、后勤管理、卫生管理、物品管理等各项工作，全面实施包保责任制，制定详细的管理细则，建立捆绑奖惩制度。
做到分工明确，职责具体，责任到人。
现主要从三个方面实施包保：1、教学质量包保。
小学学校管理经验交流校长发言稿
小学学校管理经验交流校长发言稿每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。
写作是培育人的观看、联想、想象、思维和记忆的重要手段。
范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？接下来我就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
学校学校管理阅历沟通校长发言稿篇一敬重的各位领导、各位老师：大家下午好！我是小寨九年制学校的校长杜伟强，很荣幸能作为农村学校的教学管理先进集体在这里发言！教学工作是学校的中心工作，教学质量是衡量教学工作的重要标志。
08年3月份我调任学校校长之后，常思肯定要将学校所制造的“小寨教育现象”继承发扬，面对上级领导的嘱托，父老乡亲的期望，同学求知的眼神。
我多次召开校委会、教研组长会议，跟中层领导共商学校进展大计，决心要把主要精力都集中到教学质量这个聚焦点上，努力制造更优异的成果。
下面，我就学校在教学管理方面的一点不成熟的做法给大家汇报一下，盼望大家能提珍贵意见或建议。
1、各项工作提前着手解决为了提高效率，学校许多工作都事先做了支配，由专人负责，每件事都提前着手解决。
每学期初，我校在老师学习阶段就将第一周的重点工作做出了支配，老师在学习之余，就开头着手预备。
如：中层领导负责各自分管的工作召开会议支配落实；班主任拟定班级工作方案；科任老师编写教案、提前备课等，使我们学校的开学工作显得正常而有序。
开学第一天，我校各班基本上都在上课，从而确保了学校教学工作的正常开展。
在社会上赢得了良好的口碑。
2、教研组工作的指导，督促与检查各教研组根据学初制定的工作方案，正常开展教研活动。
我校教研组活动实行定时间、定地点、定学校领导参与的模式，会上主要解决一周内在教学中消失的新问题，教案编写中需要整改和发扬学习的地方，同学学情的'分析及其他一些问题。
其间，校长、教务主任参与每组教研活动，并结合活动状况及学校实际，给与指导、督促，使每个教研组的活动稳重求进。
学期末，每个教研组写出教研论文各一篇，以后逐年增加论文篇数，以提高老师理论讨论力量。
新华小学教学管理经验交流汇报材料
新华小学教学管理经验交流汇报材料教学管理是一项复杂而重要的工作，对于一个学校的发展起着至关重要的作用。
我作为新华小学的一名教师，积累了一些教学管理的经验，在这次交流汇报中，我将重点介绍我在教学管理中的一些做法和心得体会。
首先，我注重班级管理。
班级是教学的基本单位，良好的班级管理可以为学生创造一个积极向上的学习环境。
在班级管理中，我尊重每个学生的个体差异，注重培养学生的自主学习能力和合作精神。
我每周组织学生进行班会，让他们有机会发表自己的意见和建议，培养他们的民主意识和团队合作精神。
我也注重培养学生的良好习惯和规矩，定期进行班级评比，表扬优秀的学生，倡导大家共同遵守规则。
其次，我注重教学管理的科学性。
在日常教学中，我注重制定合理的教学计划和教学目标，合理安排教学时间和内容。
我尽量利用各种教育资源，如多媒体设备、图书馆等，丰富教学内容，使学生的学习更具趣味性和实践性。
除此之外，我还通过定期评测和考试来监控学生的学习情况，及时发现问题并进行个性化辅导。
同时，我还会定期与学生家长进行沟通，了解家庭情况，及时解决问题和反馈学生学习情况。
另外，我注重教学管理的创新性。
我积极参加各种教育培训和学术交流活动，不断学习和提升自己的教学能力。
在课堂教学中，我尝试采用多种教学方法和手段，如小组合作学习、角色扮演、情景营造等，提高教学效果和学生的主动参与意识。
我还借助网络和移动平台，积极开展在线教学和课外学习活动，拓展学生的学习空间和学习资源。
通过这些创新的教学方法，我培养学生的创造力和实践能力。
在教学管理过程中，我也遇到了一些问题和困惑。
比如，班级中存在一些行为问题的学生如何有效管理？如何更好地与家长沟通？如何有效利用教育资源等等。
对于这些问题，我认为，合理分配时间和资源，并与同事们多交流、互相学习，寻求帮助和解决办法是关键。
另外，我也要不断反思自己的教学和管理方法，及时调整和改进。
总之，教学管理是一项综合性的工作。
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小学学校管理典型工作经验交流材料重管理，抓特色，提升学校品味古代著名思想家老子说:“图难于其易，为大于其细。
天下难事必作于细。
”学校管理亦是由一个个细节所组成，并由细节来实现培养人与完善人的教学目标。
汐子镇xxx小学正是在学校管理上注重细节、形成特色、提升品位，从而使一所普通的山区三类小学，站在了素质教育的前沿，创造了一个又一个教育的奇迹。
一、重管理，讲规范，凸显“以人为本”在学校管理，就人为因素而言是分两部分的，一部分是学生，另一部分是教师，而在起决定作用的应该是教师，他们上要对学校要负责，下应该是学生的表率和榜样。
课改工作实施以来，老师们的思想不统一，有这样想的，也有那样想的，有溜堂的，有不写教案的，也有放怨气的……面对这种形式，必须加强思想统一，当然，这不是一朝一夕所能完成的事。
因此，梳理教师的思想就成为xxx小学班子成员的主要任务。
针对以上现象，学校班子结合本校实际，讲民主，重实效，从细节入手，以课改精神为学校发展的统一思路，切实提高学校管理。
每个学初，他们都根据教师的思想实际进行系统的研究，把重视教师的思想教育拿到首位上来，在管理过程中凸显“以人为本”的精神，因此每个学期伊始，在最短时间内就能够统一全体教师的思想。
他们用“以人为本”的管理理念去激发教师,用先进的教育思想和教育观念去影响教师，用脚踏实地，以身作则的身影去感召教师。
班子成员树立起终身学习、超前学习、随时学习的思想。
他们学理论、研政策、习法规，随时把好工作的方向；懂管理、抓落实、亲实践，随时抓好工作的指导落实；讲师德、重德育、做示范，随时做好教书育人的典型。
他们在管理上始终做到用真情、讲实学、凭实据、有真才，从而大张旗鼓的弘扬正气，树立正气，传承正气。
工作必须体现出：干与不干不一样，成绩面前都平等。
用责任去制约领导和教师的思想，用规章和制度去引领领导和教师的意识，用真情和爱心感染领导和教师的行为，从而大面积提高了教育教学质量。
他们根据本校实际，在不断完善学校管理制度的同时，不折不扣执行教育法令、法规和上级规定，实实在在遵循教育教学规律，真抓实干，严抓细管，敢抓善管。
在问题面前敢于出重拳，不讲面子，不留私情，不走过场，大刀阔斧的抓好学校管理。
真正做到：触动翘首观望，等待不动的；打击不好好干，专挑毛病的；清除无事生非、调皮捣蛋的；鼓励务实敬业，尽职尽责的……二、建章程，立制度，狠抓工作落实。
几年来，他们在修改《烧小学校常规管理制度》、《新课程理念下教师一日常规》的基础上，又制定了《烧小教师一日工作流程》、《烧小教师课堂行为准则》，《烧小教师工作十做到》、《烧小教师十项禁令》等制度，通过各种制度的建立和不断完善，让老师们听在心中、记在脑中、落实在行动中。
诸如，教师坐班管理，学校统一要求教师课下必须坐班,在要求上让老师们知道坐班是在“坐”质量,是在“坐”安全,是在“坐”学生的心，不是在教室里“死”坐，而是在与学生随时交流，随时娱乐，随时拉近感情，随时在一起……一个月下来，每个班都发生了明显变化，老师们的脸上也露出了灿烂的笑容。
他们每学期都召开班子会，根据课改深化的不同程度为发展脚步，研究讨论调整各项措施，措施中没有任何强制的条款，而是随时调动教师们的积极性。
针对教师各种实际情况，他们选编了《加强教师思想道德》校本教材，内容是包容了新课改下教师忌事、忌语以及各项管理制度……用制度引领思想，用制度激励思想，用制度统一思想，让教师们知道任何管理，包括“以人为本”的管理，都是在制度下实施的，因此要求老师们严格遵守制度。
当老师们即将形成统一思想的时候，他们趁热打铁，在老师们的新课改下理念形成“雏形”的基础上，组织教师学习了《为自己而工作》一书，让每位教师都能找到自己生命的价值，自己前进的方向，看清自己所处的位置，增强了教师队伍的工作激情。
为进一步巩固教师队伍的凝聚力和团队精神，他们用了半年的时间，开展了“只有完美的团队，没有完美的个人”的教师实践活动，随后，以同一名字编写整理了教师心得体会文集，这本文集的整理为学校的管理工作积累了大量的宝贵经验。
为了统一思想，他们随时利用好集中培训和学习的时间，随时根据教师的思想波动，组织学习、讨论、交流，根据教师的实际情况，因人而谈，因人而议，因人而做，让大家知道思想统一的归根结底就是讲团结、讲奉献、讲责任、讲贡献。
他们随时调查了解每个教师的家庭背景、所受教育、年龄特征、性格特点等具体情况，对不同教师采取因人而异，因事而论，因时而导，发现闪光点就及时肯定他们，表扬他们，让教师很快进入角色，每次总结会上，校领导对教师的闪光点进行鼓励表扬，特别是对那些有点小毛病的教师更加赞扬，慢慢的他就适应了大环境的影响，适应xxx学校管理的模式。
三、身作则，材施能，充分调动兴趣。
俗话说：“其身正，不令则行，其身不正，虽令不从。
”对于学校工作而言，其实质就是领导的示范和引导。
几年来，他们强化班子建设，班子成员团结一致，心往一块儿想，劲往一块儿使，汗往一块儿流，形成了xxx小学独有的凝聚力和向心力。
班子成员在工作面前，处处以身作则，为教师们做出表率，问题面前敢于批评与自我批评，敢于承担责任，在错误面前一视同仁。
对教师过错，不横加指责，随意侮辱，时刻注意批评的可接受性，选择适当的场合，以老大哥的身份单独进行说服教育，最后达到心悦诚服。
学校领导带头强化落实,只要说的必须做到,只要要求落实的领导首先落实根据全体教师的实际和工作特点，因材施能，学校各项工作实行“化块”“包保”管理。
为此，责任者认真分析教育局、总校下发的工作要点，周密安排部署每一项工作，确定这项工作由谁来完成，怎样完成，时间多少，随时制定“日工作安排”、“周工作安排”、“月工作计划”。
每周一、周五都召开班子会议，研究本周工作要点，总结本周工作，让班子成员在会议中广开言论，各抒己见，充分发挥民主、集中决策，决不搞一言堂。
让教师们对学校管理大胆质疑，畅所欲言，随时寻求意见，人人都做学校的主人。
回首拼搏路，花香满径来。
凭借规范的学校管理，在不断深化课程改革的基础上，xxx小学实现了“三优”，即优雅的教育环境、优良的学校风气、优秀的教育质量；实现了学校有特色、教学有特点、学生有特长的办学目标。
学校多次被上级部门评为“教育教学管理先进单位”、“德育工作先进单位”、“艺术教育先进单位”；2003年在33211工程验收中，该校被赤峰市教育局誉为农村教育一枝花；该校文艺队先后到市、县参加演出，多次荣获各级各类奖励；2006年７月承担迎接德国外宾任务，该校的各项工作受到外国友人的高度赞誉；2006年10月该校承担宁城县教育局“每天锻炼一小时”现场会，受到与会人员的好评；多少年来，xxx小学在全镇教育教学工作评比中，成绩始终名列前茅。
如今，xxx小学在各级领导的关心和支持下，正以崭新的姿态，满怀信心，与时俱进，向更新更高的目标奋进。
校长在学校管理经验交流会材料减小字体增大字体作者：佚名来源：本站整理发布时间：2011-04-10 13:44:08尊敬的各位领导、各位校长，大家下午好：今天能有机会与在座的各位领导、各位校长学习交流，心情十分激动，我做校长3年来，可谓走一路,学一路，没有什么成功的经验可谈，恳请各位领导、校长提出宝贵意见。
回顾我校近几年来所作出的努力，如果说取得一些成绩的话，主要得益于我们坚持以人为本、以德治校，狠抓领导、教师、学生队伍的管理，我校的主要做法是：一、内强素质，外树形象，加强领导班子管理1、重视思想建设，强化责任意识。
我们坚持一周一次班子成员会，两周一次学习生活会，大家说看法、谈体会、出点子，工作上分，目标上和，团结协作，创造性开展工作，大家都能做到工作中日有计划，周有安排，月有反思。
对学校负责、对教师负责，对学生负责，对自己分管的工作争创一流。
2.构建“学习型班子”。
每学期要求班子成员都要读一部教育教学论著，并写出有价值的读书笔记，我们把加强学习作为提高班子成员自身素质的重要措施，既提高了领导的政治素养，又提高了干事创业的能力。
特别是在学习实践活动过程中，我们提出了三个学会（学会反思、学会包容、学会沉默）、三个带头（做奉献的带头人、做干实事的带头人、做维护大局的带头人）。
3、创建“业务性班子”班子成员都能够集中主要精力，深入教学第一线，不下讲台，坚持担课，积极参与教育教学活动，我们还实行了班子成员分级包班蹲点制度，体察一线教师思想工作动态，坚持理论与实践相结合，为教师进行理论辅导讲座或示范课，努力为每一位教师搭建可持续发展的平台。
二、教育入手，塑造心灵，加强教师队伍管理。
1、加强师德建设，树立师表形象。
我们经常组织全体教师认真学习《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等政策性文件；坚持以道德影响道德，引导全体教师树立“人人是形象，个个是环境”教育意识。
组织开展了生动有效的师德教育活动，充分挖掘、宣传、张扬我校老、中、青教师中的先进师德事例，用身边的榜样影响和激励每位教师，让大家学有榜样，做有目标，通过与榜样的零距离接触，不断提高自身的精神境界和师德修养，让教师们真正感受到了，学校无小事，处处皆教育，教师无小节，事事是楷模。
2、加强业务学习，促教师专业化水平提高。
引导教师确立“终身学习”、“自主学习”的先进理念，学校围绕新课程改革，通过集体学习、自学、讨论、听取课改示范课、骨干教师的引路课及教学经验介绍等多种形式，不断提升教师的业务水平。
我们除了加强校内教师间的互动，更重视把教师送出去学，在资金紧缺的情况下先后投入近4千余元派出顾华伟、刘宝民、洪翠丽、刘江平等多名教师参加省、市县业务培训与学习，教师们都十分珍惜各种学习机会，把外出学习看作是高级“精神福利”。
通过走出去学，带回来教，使全校教师有效的吸收、消化新的课改信息和教育理论，逐步确立了全新的教育理念。
3、严格学习制度，培养反思意识。
我们建立了严格的学习制度。
除了每周集中的政治、业务学习外，要求教师每天必须学习一小时，每周必须学习一篇哲理短文或一名优秀教师事迹，使教师接受心灵的交融与洗礼，潜移默化中树立反思意识，从而更加激发教师努力建设学校的责任心，教书育人的进取心。
三、彰显德育特色，创新德育活动，加强学生管理。
多年来我校始终坚持以丰富多彩的少先队活动为德育教育的主渠道，以文明礼仪教育为重点，以日常行为规范教育为切入点，从“多个层面”对学生进行“回归”式教育管理，使学生真正受到思想的净化，能力和素质的提高。
1、向学生的生活世界回归我们以学生的生活、学习环境为突破口，抓学生的衣、食、住、行这些身边的小事，开展“六自觉、五主动”活动，在学校，我们要求学生做到“六自觉”：升旗仪式上自觉肃立，唱国歌；遇见客人自觉问好，讲礼貌；水电公物自觉爱护，要节约；校园环境自觉维护，讲卫生；良好班风自觉营造，要和谐；进入课堂自觉安静，爱学习。