留守儿童谈话记录
留守儿童谈话记录
学校留守儿童谈话记录两篇留守儿童谈话记录〔一〕访谈时间：xxxx年x月xx日访谈地点：学校x楼办公室参与人员：淘气生甲学困生乙留守儿童丙访谈教师xxx1〕同学甲情况简介：该生自控力差，上课常常坐不住，注意力松散。
学习成绩偏下，学习不主动，作业时常不能按时去做，需要教师家长的催促。
2〕同学乙情况简介：大脑反响灵活，根底较差，在班级有一定的号召力与组织能力，个性，自尊心强，特长在数学方面有所表达。
3〕同学丙情况简介：该生有向上进取的趋向，但家庭处于单亲环境，父母关爱缺乏，有迷失价值之惑。
访谈记录〔一〕师：甲同学，能说说你现在的学习情况吗？甲：我现在的成绩上升了很多，并且很稳定。
教师最近经常表扬我，说我各个学科进步都很大。
以前考试几乎很难及格，现在每次考试都能保持中等的水平。
师：变化这么大，是不是你的自控力提高了，能主动的学习了？甲：嗯，教师和同学们都是这样评价我的。
说实话，我以前也知道我的控制能力特别差，我也想改啊。
可就是对学习提不起兴趣来。
课堂上怎么也坐不住，作业也不能按时完成，总觉得自己不是块学习的料。
回家爸爸妈妈为了锻炼我的控制能力，甚至规定我坐半个小时不准动。
越是这样，我就越反感，更加对抗。
后来，x教师每天中午都找我谈心，鼓励我，给我信心。
并且说教师们上课会慢慢地用上许多以前没用过的方式，这些方式会让我们喜欢上学习的。
说实话教师的话，我是不太相信的。
枯燥的学习生活我最讨厌了！我还记得那是一节语文课，我懒洋洋地翻开书，教师面带笑容说：“同学们，咱们今天来一个现场的配乐朗读比赛。
每位同学都要锻炼一下好不好？〞朗读？配乐？每个人都要参加？我的普通话并不差，可我从没在这么多人面前朗读过啊。
教师让我们每个人准备十分钟，不得已我选了朱自清的?春?。
轮到我了，教师给我配了一首古筝曲?高山流水?音乐声缓缓响起，我仿佛一下子找到了感觉，和着音乐，居然很大胆地大声地朗读了?春?同学们都鼓起了掌，说我的声音和着音乐声特别动听。
留守儿童谈心记录
留守儿童谈心记录
谈心时间XX 谈心地点XX 谈心教师XX
学生姓名XX 就读学校XX 就读班级XX班一、学生基本情况
家里有四位家庭成员，妹妹在上高中，家里开支大，生活条件相对较贫困，甚至有时候借钱供生活费，父母在外务工，
每年春节才返回老家过年。
二、谈话内容
1.生活方面
该生时刻保持健康生活习惯，保障睡
眠质量，与人交往诚信和善，不孤立
群体，积极参与组织活动，经常参加
体育锻炼，增强身体素质，生活积极乐观。
2.学习方面
基础相对较差，但热爱学习，勤学好问，学习态度端正，刻苦努力。
二、帮扶学生措施
1.谈心、交流沟通，了解其理想、愿望。
2.利用课余时间辅导基础知识，夯实基础。
3.时刻关注该生，帮助其舒缓生活、学习压力。
留守儿童谈话记录
学校留守儿童谈话记录两篇留守儿童谈话记录（一)访谈时间：xxxx年x月xx日访谈地点：学校x楼办公室参与人员:调皮生甲学困生乙留守儿童丙访谈教师xxx1）同学甲情况简介:该生自控力差,上课常常坐不住,注意力涣散。
学习成绩偏下，学习不主动,作业时常不能按时去做,需要老师家长的督促。
2）同学乙情况简介：大脑反应灵活,基础较差，在班级有一定的号召力与组织能力，个性，自尊心强，特长在数学方面有所体现.3）同学丙情况简介：该生有向上进取的趋向，但家庭处于单亲环境,父母关爱不足，有迷失价值之惑。
访谈记录（一)师：甲同学，能说说你现在的学习情况吗？甲:我现在的成绩上升了很多,并且很稳定。
老师最近经常表扬我，说我各个学科进步都很大。
以前考试几乎很难及格,现在每次考试都能保持中等的水平。
师:变化这么大，是不是你的自控力提高了,能主动的学习了?甲:嗯，老师和同学们都是这样评价我的。
说实话,我以前也知道我的控制能力特别差，我也想改啊.可就是对学习提不起兴趣来。
课堂上怎么也坐不住，作业也不能按时完成,总觉得自己不是块学习的料.回家爸爸妈妈为了锻炼我的控制能力，甚至规定我坐半个小时不准动.越是这样,我就越反感，更加反抗。
后来,x老师每天中午都找我谈心，鼓励我，给我信心.并且说老师们上课会慢慢地用上许多以前没用过的方式,这些方式会让我们喜欢上学习的。
说实话老师的话,我是不太相信的。
枯燥的学习生活我最讨厌了！我还记得那是一节语文课，我懒洋洋地打开书，老师面带笑容说：“同学们，咱们今天来一个现场的配乐朗诵比赛。
每位同学都要锻炼一下好不好?”朗诵？配乐？每个人都要参加?我的普通话并不差，可我从没在这么多人面前朗诵过啊。
老师让我们每个人准备十分钟，不得已我选了朱自清的《春》。
轮到我了,老师给我配了一首古筝曲《高山流水》音乐声缓缓响起，我仿佛一下子找到了感觉,和着音乐,居然很大胆地大声地朗诵了《春》同学们都鼓起了掌,说我的声音和着音乐声特别动听。
留守儿童谈心记录范文(通用3篇)
留守儿童谈心记录范文(通用3篇)留下来的，汉语词汇、发音都很可爱shǒu.意思是留下来照顾孩子。
以下是为大家整理的关于留守儿童谈心记录的文章3篇 ,欢迎品鉴！戍守儿童姓名：胡同学谈话时间：年月号谈话地点：办公室1、询问孩子家庭状况：在家里谁照顾你?身边的亲友对你是否关心?村里的村干部有没有对你这样的学生有关心和帮助?2、查问孩子与父母联系情况：父母与你分别了多少时间?他们在哪儿打零工?父母经常家里人回家吗?通常递多少?你平时和父母联系吗?放暑假是不是回去父母打零工的地方?或者父母多久回去一次?3、询问孩子在家学习生活情况，有谁辅导看作业，遇到困难怎么办。
有没有课外书，业余时间怎么打发。
4、查问近期存有什么心愿，对学校、老师、同学存有什么建议等。
谈话效果：沟通师生联系，增进了孩子与教师感情，更好地推动孩子的健康成长。
留守儿童姓名：张同学谈话时间：年月日谈话地点：张同学家师：听闻你以前存有很多使老师棘手的问题?丙：老师帮我分析过，可能跟我的生活环境有关系吧。
我跟爷爷奶奶住，爷爷奶奶都宠着我，什么事都满足我。
记得有一次奶奶生病了，我放学回家奶奶没有做饭，我竟然冲着奶奶大吼了一顿，奶奶当时就哭了。
可我也不知道我错在哪里。
第二天老师知道了这件事，在班会课上老师让我们集体看了邹越的演讲，我是流着泪看完的，奶奶年纪那么大了还要照顾我，什么好吃的都留给我，尽心尽意地照顾我。
我竟然认为这些都是理所当然的，不但不回报爷爷奶奶，还经常惹爷爷奶奶生气，我真是太不懂事了。
下午放学，我主动向奶奶承认了错误，奶奶原谅了我。
这以后，老师经常让我们观看视频，谈体会，发表演讲。
现在，大家都说我比以前懂事多了。
时间：20xx年1月16日住址：赵家坝元亨国际家访对象：xx家访人：xx家访目的：为全面了解留守儿童寒假生活状况，送去春节祝福，与监护人聊学校发展与学校管理，聊留守儿童在校情况，互通有关留守儿童思想信息。
家访内容：黄燕是班上成绩中等的学生，活泼可爱，最大的问题是自习课不遵守纪律，好讲话，自控能力差，学习成绩无法提高，但天资比较聪明，是可塑之才。
留守儿童谈心记录
留守儿童谈心记录近年来，留守儿童问题日益受到社会的关注。
为了更深入地了解他们的内心世界和生活状况，我与几位留守儿童进行了一次谈心。
以下是这次谈心的详细记录。
留守儿童姓名 1：小明，今年 10 岁，父母在他 5 岁时就外出打工，每年只有春节能回家几天。
我：小明，平时想爸爸妈妈吗？小明：想，特别是看到别的同学有爸爸妈妈接送的时候。
我：那会经常给他们打电话吗？小明：会的，但是每次打电话都不知道说什么，心里有好多话，一开口又说不出来。
我：那在学校里过得怎么样？小明：学习有点难，有时候遇到不会的题也没人教。
我：那和同学们相处得好吗？小明：还行，就是有时候他们会笑话我没有爸爸妈妈在身边。
我：那爷爷奶奶对你好吗？小明：好，他们很疼我，但是他们年纪大了，很多事情也管不了我。
留守儿童姓名 2：小花，今年 12 岁，父母外出打工已经 6 年。
我：小花，你觉得爸爸妈妈不在身边对你最大的影响是什么？小花：感觉很孤单，遇到事情只能自己扛。
我：那在生活上呢，会自己洗衣服做饭吗？小花：会，这些早就学会了，不然没人帮我。
我：那学习上有没有给自己定个目标？小花：想考个好成绩，让爸爸妈妈高兴，可是太难了。
我：为什么会觉得难呢？小花：没人辅导我，有些知识理解不了。
留守儿童姓名 3：小刚，今年 9 岁，父母在外打工 3 年。
我：小刚，平时喜欢做什么呀？小刚：喜欢看电视，但是爷爷奶奶不让看太久。
我：那有没有小伙伴一起玩？小刚：有，但是他们有时候会欺负我。
我：为什么会欺负你呢？小刚：说我爸爸妈妈不在家，没人保护我。
我：那你会很难过吗？小刚：会，但是我不敢告诉爷爷奶奶，怕他们担心。
通过与这些留守儿童的谈心，我深深地感受到了他们内心的孤独、无助和对父母关爱的渴望。
他们在成长的道路上，面临着诸多的困难和挑战。
学习方面，由于缺乏父母的监督和辅导，他们在学习上往往感到吃力，成绩也容易受到影响。
在学校遇到问题时，不能及时得到父母的鼓励和支持，容易产生自卑心理。
留守儿童谈心记录40篇
留守儿童谈心记录40篇留守儿童谈心记录（1）留守儿童姓名：×××谈心时间：202×年××月××日谈心地点：××办公室谈心内容：1、你前段的表现很好。
2、老师期望你继续努力学习。
3、多做思考题，提高思维潜力。
4、你在学习上有什么困难吗？询问孩子在家学习生活情况，有谁辅导看作业，遇到困难怎么办。
有没有课外书，业余时间怎么打发等等。
谈心效果：主动了解学生，拉近师生联系，增进了学生与老师的感情。
同时，对学生学习上、生活上遇到的困难，及时联系家长妥善解决。
留守儿童谈心记录（2）留守儿童姓名：×××谈心时间：202×年××月××日谈心地点：××办公室谈心内容：1、你父母亲在外面打工，只有她和妈妈弟弟在家？2、你近段上课时总是不专心听讲的是什么原因？3、你对老师的讲课有什么听不懂的吗？4、你不喜欢老师的哪些地方？5、你在学习上、生活上有什么困难吗？谈心效果：给学生分析一下事情的原因，目的及结果。
鼓励学生继续努力学习。
并为他解决一些实际困难，增强师生感情，促进他安心、用心学习。
留守儿童谈心记录（3）留守儿童姓名：×××谈心时间：202×年××月××日谈心地点：××办公室谈心内容：1、你身边的亲人对你是否关心？村里的村干部有没有对你这样的学生有关心和帮助？2、父母与你分别了多少时间？他们在哪儿打工？父母经常寄钱回家吗？一般寄多少？你平时和父母联系吗？放假有没有去父母打工的地方？或者父母多久回来一次？3、询问孩子在家学习生活情况，有谁辅导看作业，遇到困难怎么办。
有没有课外书，业余时间怎么打发。
4、询问近期有什么愿望？对学校、老师、同学有什么要求等。
留守儿童谈心记录(25篇)
留守儿童谈心记录(25篇)留守儿童谈心记录第1篇：辅导教师：王圣镈辅导时间：1月16日辅导地点：教室辅导学生：xxx学生存在问题考试成绩不好，帮忙学生改正错题的同时把知识点再帮忙学生巩固一下。
帮教措施：把卷子上头的错题每题必改，改完说明出错原因，师讲解相应的知识点帮教资料：先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。
再出示对应的练习题让学生练习巩固帮教效果：完成预期要求。
留守儿童谈心记录第2篇：辅导教师，徐徐，辅导时间，11月18日，辅导地点，教室辅导学生，XXX学生存在问题，学生书写潦草，基本功不扎实，基础知识掌握不好，错误百出。
帮教措施，指导书写规范，巩固基础知识，帮忙学生加深理解。
帮学生找出原因，进行练习。
帮教资料，1、让学生说说对做题的困惑。
2、用实例帮忙学生加深理解。
3、课后练习题，学生先独立做，师发现问题及时指正。
帮教效果，学生基本上能够正确地进行书写。
留守儿童谈心记录第3篇：辅导教师徐徐辅导时间1月16日辅导地点教室辅导学生XXX学生存在问题考试成绩不好，帮忙学生改正错题的同时把知识点再帮忙学生巩固一下。
帮教措施把卷子上头的错题每题必改，改完说明出错原因，师讲解相应的知识点帮教资料先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。
再出示对应的练习题让学生练习巩固帮教效果完成预期要求。
留守儿童谈心记录第4篇：辅导教师徐徐辅导时间1月25日辅导地点教室辅导学生XXX学生存在问题考试成绩不好，帮忙学生改正错题的同时把知识点再帮忙学生巩固一下。
帮教措施把卷子上头的错题每题必改，改完说明出错原因，师讲解相应的知识点帮教资料先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。
再出示对应的练习题让学生练习巩固帮教效果完成预期要求。
留守儿童谈心记录第5篇：辅导教师徐徐辅导时间12月17日辅导地点教室辅导学生XXX学生存在问题经常称作业忘记带，学习态度不端正，做题错误多帮教措施1、举事实，讲道理，端正学习态度。
留守儿童谈话记录
留守儿童谈话记录留守儿童谈话记录（一）对象：黄九洋。
地点：龙王沟小学。
时间：20**.1.28，中午十二点。
我：小朋友叫什么名字啊？黄：黄九洋。
我：上的几年级啊？黄：六年级。
我：爸爸妈妈在外面打工吗？黄：恩。
我：那他们现在回来了吗？黄：还没有。
我：他们大概什么时候回来呀？黄：大概二十五、六吧！（农历十二月）我：他们现在在哪里打工啊？黄：在温州。
我：就是在那些鞋厂里？黄：是。
我：你觉得他们在外面打工累吗？黄：累。
我：去过爸爸妈妈打工的地方吗？黄：去过。
我：他们带你们出去玩吗？黄：去玩。
我：那里好玩吗？黄：好玩。
我：在家会想爸爸、妈妈吗？他们多长时间回来一次啊？黄：会，他们每年回来一次，并且很晚，过了元宵节就走了。
我：今年暑假回来参加我们的活动吗？黄：会。
小结：孩子有点内向，不太爱说话，不过通过我们简单的交流，我们已经成为较好的朋友了。
留守儿童谈话记录（二）访谈时间：20**年6月28日访谈地点：学校一楼办公室参与人员：调皮生甲学困生乙留守儿童丙访谈教师徐英庆1）同学甲情况简介：该生自控力差，上课常常坐不住，注意力涣散。
学习成绩偏下，学习不主动，作业时常不能按时去做，需要老师家长的督促。
2）同学乙情况简介：大脑反应灵活，基础较差，在班级有一定的号召力与组织能力，个性，自尊心强，特长在数学方面有所体现。
3）同学丙情况简介：该生有向上进取的趋向，但家庭处于单亲环境，父母关爱不足，有迷失价值之惑。
访谈记录（一）师：甲同学，能说说你现在的学习情况吗？甲：我现在的成绩上升了很多，并且很稳定。
老师最近经常表扬我，说我各个学科进步都很大。
以前考试几乎很难及格，现在每次考试都能保持中等的水平。
师：变化这么大，是不是你的自控力提高了，能主动的学习了？甲：嗯，老师和同学们都是这样评价我的。
说实话，我以前也知道我的控制能力特别差，我也想改啊。
可就是对学习提不起兴趣来。
课堂上怎么也坐不住，作业也不能按时完成，总觉得自己不是块学习的料。
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学校留守儿童谈话记录两篇留守儿童谈话记录(一)访谈时间:xxxx 年x月xx日访谈地点:学校x楼办公室参与人员:调皮生甲学困生乙留守儿童丙访谈教师xxx1)同学甲情况简介:该生自控力差,上课常常坐不住,注意力涣散。
学习成绩偏下,学习不主动,作业时常不能按时去做,需要老师家长的督促。
2)同学乙情况简介:大脑反应灵活,基础较差,在班级有一定的号召力与组织能力,个性,自尊心强,特长在数学方面有所体现。
3)同学丙情况简介:该生有向上进取的趋向,但家庭处于单亲环境,父母关爱不足,有迷失价值之惑。
访谈记录(一)师:甲同学,能说说您现在的学习情况不？甲:我现在的成绩上升了很多,并且很稳定。
老师最近经常表扬我,说我各个学科进步都很大。
以前考试几乎很难及格,现在每次考试都能保持中等的水平。
师:变化这么大,就是不就是您的自控力提高了,能主动的学习了？甲:嗯,老师与同学们都就是这样评价我的。
说实话,我以前也知道我的控制能力特别差,我也想改啊。
可就就是对学习提不起兴趣来。
课堂上怎么也坐不住,作业也不能按时完成,总觉得自己不就是块学习的料。
回家爸爸妈妈为了锻炼我的控制能力,甚至规定我坐半个小时不准动。
越就是这样,我就越反感,更加反抗。
后来,x老师每天中午都找我谈心,鼓励我,给我信心。
并且说老师们上课会慢慢地用上许多以前没用过的方式,这些方式会让我们喜欢上学习的。
说实话老师的话,我就是不太相信的。
枯燥的学习生活我最讨厌了！我还记得那就是一节语文课,我懒洋洋地打开书,老师面带笑容说:“同学们,
咱们今天来一个现场的配乐朗诵比赛。
每位同学都要锻炼一下好不好？”朗诵？配乐？每个人都要参加？我的普通话并不差,可我从没在这么多人面前朗诵过啊。
老师让我们每个人准备十分钟,不得已我选了朱自清的《春》。
轮到我了,老师给我配了一首古筝曲《高山流水》音乐声缓缓响起,我仿佛一下子找到了感觉,与着音乐,居然很大胆地大声地朗诵了《春》同学们都鼓起了掌,说我的声音与着音乐声特别动听。
一节课下来,我居然都没有走神。
就像老师说得,我会越来越喜欢学习的。
原来每个老师上课都就是这么有意思啊。
我真的开始喜欢上了学习。
师:您喜欢老师上课用这些多媒体,课件等手段不？甲:嗯。
我很喜欢。
会不知不觉喜欢上上课啊。
我的成绩也提高了,我很开心啊。
我现在作业都就是独立完成呢,以前可就是想都不敢想的啊。
访谈记录(二)师:能给我介绍一下您以前的学习情况不？现在都有哪些变化呢？乙:大家都说我很聪明啊,我的数学经常考满分呢！可我英语特别差劲,我一张口说英语我就觉得别扭,单词就就是记不住。
越学越提不起兴趣。
爸爸妈妈还有老师都很着急,后来老师上课用多媒体的次数越来越多,让我们跟着软件学发音,可我总就是不敢开口,怕同学们笑话我发音不准。
老师鼓励我说要相信自己,多读几遍就好了,老师将我的发音录下来,前后作对比,很明显多读几遍我的发音就标准多了。
可以说就是让我信心大增。
慢慢地我每天都跟着软件认真练习,英语成绩提高很快,我的学习兴趣又回来了！师:那么老
师的这种信息化教学方式,对您的其她课程有帮助不？乙:有啊。
比如数学,现在很多几何方面的题目,老师通过多媒体让我们感知更直观了,以前很多同学最怕几何了现在全班同学都很喜欢呢！
访谈记录(三)师:听说您以前有很多让老师头疼的问题？丙:老师帮我分析过,可能跟我的生活环境有关系吧。
我跟爷爷奶奶住,爷爷奶奶都宠着我,什么事都满足我。
记得有一次奶奶生病了,我放学回家奶奶没有做饭,我竟然冲着奶奶大吼了一顿,奶奶当时就哭了。
可我也不知道我错在哪里。
第二天老师知道了这件事,在班会课上老师让我们集体瞧了邹越的演讲,我就是流着泪瞧完的,奶奶年纪那么大了还要照顾我,什么好吃的都留给我,尽心尽意地照顾我。
我竟然认为这些都就是理所当然的,不但不回报爷爷奶奶,还经常惹爷爷奶奶生气,我真就是太不懂事了。
下午放学,我主动向奶奶承认了错误,奶奶原谅了我。
这以后,老师经常让我们观瞧视频,谈体会,发表演讲。
现在,大家都说我比以前懂事多了。
留守儿童谈话记录(二)标签:留守儿童、教育教育分类:访谈记录对象:xx(xx的监护人、xxx村委会副书记)地点:xx家时间:xxxx、x、xx我:x书记您好,在忙呢？xx:在锯柴,您们什么时候放的假啊？我:腊月初九。
xx现在在您家住不？xx妻:就是的。
她在xx她舅舅家住了几年,现在寄住在我们家里。
我:那她爸妈平时不回来不？她们多久联系一次啊？xx 妻:一般没什么要紧的事就不回来。
她(xx)自己有手机的,她爸妈隔几天就给她打电话。
我:这样啊,不过小学生现在就带手机会影响学习
不？xx:方便一些吧,其实也没什么的啊！对了,听说您们现在做一个活动,就是什么性质的呢？我:您也听说了呀！我们计划今年暑期在
对象:曾傲奇。
地点:放假送她回家的路上。
时间:2010、1、28上午十一点。
我:小朋友,您叫什么名字啊？
曾:我叫曾傲奇。
我:今年几岁了？上的几年级啊？
曾:今年九岁了,上小学三年级。
留守儿童访谈记录之一
我:爸爸、妈妈在家干活还就是在外面打工？
曾:爸爸在外面打工,妈妈在家里照顾我与弟弟。
我:知道爸爸在哪里打工不？
曾:在青峰镇。
我:知道爸爸就是干什么的不？
曾:不知道。
我:知道爸爸一个月大概挣多少钱嘛？
曾:不知道。
我:平时会想爸爸不？
曾:会想。
我:爸爸回来会带些礼物给您不？
曾:会。
对了,谢谢您们给我们带来的礼物,我们都很喜欢。
我:哈哈,只要您们喜欢就行。
平时在家做家务不？
曾:做。
我:就就是干些什么啊？
曾:扫地,还有照瞧弟弟。
我:觉得爸爸在外面打工累不？
黄:比较累吧！
我:妈妈在家里管得严不？
曾:妈妈管得很严。
我:您平时瞧电视不？
曾:瞧,不过一天不超过一个小时。
哥哥,如果您们寒假来教我们学习就好了。
我:如果您们愿意的话,我们下年寒假就过来。
您们班上的小朋友,爸爸妈妈在外面打工的多不？
曾:多。
我:大概有多少人啊？
曾:有七、八个吧！
我:您们班总共有多少人呢？
曾:十四个人。
哥哥,您们就是学校派来的不？
我:不就是,我们就是自愿来的。
您们现在最想学什么东西啊？
曾:唱歌、跳舞、学英语。
我:您们英语学得会不？
曾:还行吧！不过我们没有英语老师,每星期去镇上找一个老师给我们上一次课。
每次给她一百块钱。
我:怎么那么贵啊？
曾:就是很贵。
我:想了解外面的知识不？
曾:想。
我:想了解点什么啊？
(想了一会儿,没说什么。
也许她没有理解我说的什么吧！)
我:长大了想上大学不？
曾:想。
我:您现在想长大不？
曾:想。
我:大概长到多么大啊？
曾:长成上高中那个样子。
我:为什么呀？
曾:那样我也就可以向您们这样去帮助山里的那些小学生了。
(很感动……)
我:您愿意参加我们的活动不？
曾:愿意,我们班上的同学也都愿意。
那天您们走的时候我们都不想让您们走,觉得您们太好了！
小结:她就是一个很活泼、很懂事的孩子。
我给她抱着被子,她家住在山上面,在路上她一直问我累不累,让我休息一下。
到她家又给我找凳
子、给我倒水喝。