生物番茄实验操作要点
幼儿园番茄种植教案：植物生长实验与观察
幼儿园番茄种植教案：植物生长实验与观察一、引言幼儿园是孩子们启蒙教育的重要阶段，而植物生长实验与观察是培养孩子们科学探究精神和观察能力的重要活动之一。
本教案将结合幼儿园特点和孩子们的实际情况，设计一套番茄种植教案，让孩子们通过亲自参与植物生长过程，培养他们的观察能力和对自然的好奇心。
二、教学目标1. 了解植物生长的基本过程和需求。
2. 观察和记录植物生长的变化。
3. 培养孩子们的耐心和责任心。
4. 提高孩子们的动手能力。
5. 培养孩子们对大自然的热爱和保护意识。
三、教学准备1. 土壤、番茄种子、花盆等植物生长所需材料。
2. 大型玻璃容器或透明袋子，用于观察植物生长过程。
3. 色彩鲜艳的绘画工具，如彩色笔、颜料等。
4. 大大的番茄生长过程图，以便让孩子们更直观地了解植物生长的每一个阶段。
5. 负责教育的老师需要提前了解番茄种植的基本知识和生长规律，以便更好地引导孩子们的学习。
四、教学过程1. 引入：通过介绍植物生长的基本需求和过程，让孩子们认识到植物也需要水、土壤和阳光等因素的重要性，引发对植物生长的好奇心。
2. 播种：老师指导孩子们将番茄种子埋入土壤中，并让孩子们用水轻轻浇灌，让他们亲自体验到播种的乐趣。
3. 观察：老师与孩子们一起设计一个观察植物生长的实验，可以利用大型玻璃容器或透明袋子，让孩子们记录每天植物的生长变化，并在图纸上绘制相应的图画。
4. 护理：老师和孩子们共同制定番茄植物的护理计划，让每个孩子都有机会参与到护理植物的过程中，培养他们的责任心和耐心。
5. 收获：当番茄开始成熟时，老师组织孩子们一起采摘番茄，并进行品尝，让孩子们亲身体验到自己的劳动成果，激发他们对大自然的热爱和体会到劳动的快乐。
五、教学评估教师可以通过观察孩子们的参与程度、对植物生长过程的理解以及绘制的图画等方式来进行评估，同时也可以让孩子们用自己的语言介绍植物生长的基本过程，检查孩子们对所学知识的掌握情况。
六、教学总结通过这次番茄种植教案的实施，不仅让孩子们亲身体验到植物生长的乐趣，还培养了他们的观察能力、动手能力和责任心，增强了他们对大自然的热爱和对植物的保护意识。
番茄杂交实验报告
一、实验目的本实验旨在通过番茄杂交实验，探究番茄遗传规律，验证基因的自由组合定律，并分析不同基因型对番茄茸毛和果实颜色的影响。
二、实验材料1. 番茄品种：有茸毛红果（基因型AaBB）、无茸毛红果（基因型aaBB）、有茸毛黄果（基因型Aabb）、无茸毛黄果（基因型aabb）2. 番茄种子3. 实验室器材：培养皿、镊子、剪刀、酒精灯、酒精、显微镜、基因型鉴定试剂等三、实验方法1. 番茄杂交：将不同基因型的番茄进行杂交，得到F1代种子。
2. 种植：将F1代种子播种，培养成幼苗。
3. 基因型鉴定：通过显微镜观察幼苗叶片，使用基因型鉴定试剂进行基因型鉴定。
4. 观察并记录：观察F1代植株的茸毛和果实颜色，记录数据。
四、实验结果与分析1. 实验一：有茸毛红果（AaBB）×无茸毛红果（aaBB）- F1代基因型：AaBB、AaBb、aaBB、aaBb- 观察结果：所有F1代植株均表现为有茸毛红果。
- 分析：由于茸毛和果实颜色为显性性状，F1代植株均表现出显性性状。
2. 实验二：有茸毛红果（AaBB）×无茸毛黄果（aabb）- F1代基因型：AaBb、Aabb、aaBb、aabb- 观察结果：F1代植株中，有茸毛红果：有茸毛黄果：无茸毛红果：无茸毛黄果=1：1：1：1- 分析：根据实验结果，推测有茸毛红果的基因型为AaBb，无茸毛红果的基因型为aaBb。
3. 实验三：有茸毛红果（AaBb）×无茸毛黄果（aabb）- F1代基因型：AaBb、Aabb、aaBb、aabb- 观察结果：F1代植株中，有茸毛红果：有茸毛黄果：无茸毛红果：无茸毛黄果=2：2：1：1- 分析：根据实验结果，推测有茸毛红果的基因型为AaBb，无茸毛红果的基因型为aaBb。
4. 实验四：有茸毛红果（AaBb）×有茸毛黄果（Aabb）- F1代基因型：AaBb、Aabb、aaBb、aabb- 观察结果：F1代植株中，有茸毛红果：有茸毛黄果：无茸毛红果：无茸毛黄果=2：2：1：1- 分析：根据实验结果，推测有茸毛红果的基因型为AaBb，无茸毛红果的基因型为aaBb。
初二番茄生物实验报告
初二番茄生物实验报告
实验目的：探究番茄在不同环境条件下的生物特性和生长变化。
实验材料：
1. 番茄种子
2. 盆栽土壤
3. 温度计
4. 水壶
5. 光线灯
6. 盆子
实验步骤：
1. 形成对照组和实验组：将番茄种子均匀分为两组，一组放置在适宜生长的环境中作为对照组，另一组放置在有变化的环境中作为实验组。
2. 环境条件设定：
a. 对照组环境：放置在温度适宜、光照充足、湿度适中的室
内环境中。
b. 实验组环境：变化其中一项条件，例如：放置在温度较高
/较低的环境、光照不足/过多的环境，或者保持环境温度、光
照条件不变但调整湿度等。
3. 每天观察并记录：对照组和实验组的番茄植株进行每日观察，并记录植株生长情况、叶片颜色、水分状况等。
实验结果：
在对照组中，番茄种子迅速发芽，并逐渐生长成健壮的植株，叶片呈鲜绿色，茁壮成长。
在实验组中，番茄植株的生长表现
出与对照组不同的变化，例如在高温环境下，番茄植株的叶片逐渐变黄并出现干枯现象；在光照不足的条件下，植株生长缓慢并且叶片颜色苍白等。
实验结论：
环境对番茄植株的生长和生物特性有着重要的影响。
适宜的温度、光照和湿度条件有助于番茄植株正常生长，而不适宜的环境条件则会导致植株生长受阻、变色、萎缩甚至死亡。
因此，在种植番茄时，我们应该根据其生物特性，合理调节环境条件，为植株提供适宜的生长环境，以获得最佳的生长效果。
初中生物番茄植物教案
初中生物番茄植物教案
一、教学目标：
1. 了解番茄植物的生长环境和需求。
2. 掌握番茄植物的生长特点。
3. 能够描述番茄植物的生长过程。
4. 培养学生的观察能力和实践能力。
二、教学重点和难点：
1. 理解番茄植物的生长环境和需求。
2. 掌握番茄植物的生长特点。
3. 能够描述番茄植物的生长过程。
三、教学过程：
1. 知识导入：
通过介绍番茄植物的外观和特点，引起学生对番茄植物的好奇和兴趣。
2. 知识讲解：
a. 番茄植物的生长环境和需求：温暖、充足的阳光、肥沃的土壤、适当的水分和养分。
b. 番茄植物的生长特点：生长快速、根系发达、果实生长快、富含维生素C等等。
3. 实验操作：
通过种植番茄植物的实验，让学生亲自实践，观察番茄植物的生长过程，并记录下来。
4. 总结讨论：
让学生分享自己的实验结果和观察体会，总结番茄植物的生长特点和生长过程。
5. 拓展延伸：
让学生了解番茄植物的种类及其用途，拓展视野，培养学生的综合学习能力。
四、教学评价：
通过学生的实验报告、观察记录和课堂表现，评价学生对番茄植物的了解程度和实践能力。
五、教学反思：
根据学生的反馈和表现，及时调整教学内容和方法，提高教学效果。
生物七年级上册人教版实验操作 实验4 制作和观察番茄果肉细胞临时装片
察中发现一细胞位于视野的右下方，要将其移到视野正中央，应
将装片向__右__下__方____移动。
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实验操作
(3)为了看到更大的物像，小明应转动图乙中的[ ③ ]，选择放 大倍数更__大____的物镜。
(4)果肉细胞与口腔上皮细胞相比，该细胞特有的结构是
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实验操作
5.整理器材。
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实验操作
四、实验步骤及评分标准
实验步骤
操作要求及评分标准
分值 得分 备注
检查番茄，清水，纱布，载玻片，盖玻片， 1.检查实验
显微镜，解剖针，培养皿，刀片、胶头滴 1 材料用具
管、镊子等是否齐备操作要求及评分标准
分值 得分 备注
A.用纱布擦净载玻片和盖玻片，用滴管在载
__细__胞__壁____和__液__泡____。
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实验操作
2.能熟练地使用显微镜进行观察是初中生必备的一项技能，请 分析回答：
(1)制作和观察番茄果肉细胞临时装片时，在载玻片中央滴一
滴__清__水____，用解剖针挑取少许成熟的果肉，__均__匀____地涂抹
在载玻片的水滴中，盖上盖玻片。
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实验操作
生物图的画法及注意事项 (1)图的大小要适当，在纸上的位置要适中，一般偏左上方，以 便在右侧和下方注字和书写图名。 (2)用铅笔画图，务必使图形真实。 (3)图中比较暗的地方，要用铅笔细点表示，不能涂阴影，越暗 的地方，细点应越多。 (4)文字说明一般注在图的右侧，用尺引出水平的指示线，在线 旁注字。 (5)在图的下方写上所画图形的名称。
实验操作
实验步骤
操作要求及评分标准
番茄设施栽培实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的本次实验旨在研究番茄在设施栽培条件下的生长状况、产量和品质，探讨不同栽培技术对番茄生长的影响，为提高番茄设施栽培的产量和品质提供科学依据。
二、实验材料与方法1. 实验材料（1）番茄品种：选择当地主栽品种“京欣系列”番茄。
（2）设施条件：采用日光温室进行栽培，面积100平方米。
（3）栽培基质：采用珍珠岩和蛭石混合基质。
2. 实验方法（1）播种期：选择在3月初进行播种。
（2）播种密度：每平方米播种50株。
（3）水分管理：采用滴灌系统，根据土壤水分状况进行适时灌溉。
（4）施肥：采用水肥一体化技术，施用复合肥和有机肥。
（5）病虫害防治：采用生物防治和化学防治相结合的方法。
（6）植株调整：采用单干整枝法，摘心、摘叶、疏花疏果。
（7）数据记录：记录番茄生长状况、产量和品质等指标。
三、实验结果与分析1. 生长状况实验结果表明，番茄在设施栽培条件下生长状况良好。
植株长势旺盛，叶片翠绿，果实发育正常。
2. 产量实验期间，番茄产量达到4500千克/亩，比露地栽培增产20%。
3. 品质番茄果实颜色鲜艳，果实大小均匀，口感好，品质优良。
4. 不同栽培技术对番茄生长的影响（1）水分管理：适时灌溉有利于番茄生长，缺水会导致植株生长不良，影响产量和品质。
（2）施肥：合理施肥可以提高番茄产量和品质，过量施肥会导致植株徒长，影响果实品质。
（3）病虫害防治：采用生物防治和化学防治相结合的方法，可以有效控制病虫害，提高番茄产量和品质。
（4）植株调整：适时摘心、摘叶、疏花疏果，有利于植株生长和果实发育，提高产量和品质。
四、结论1. 番茄在设施栽培条件下生长状况良好，产量和品质较高。
2. 适时灌溉、合理施肥、病虫害防治和植株调整等栽培技术对番茄生长有显著影响。
3. 本实验为番茄设施栽培提供了科学依据，有利于提高番茄产量和品质。
五、建议1. 在番茄设施栽培过程中，应根据当地气候条件和土壤状况，合理选择栽培品种。
2. 加强设施建设，提高温室保温性能，降低能耗。
番茄细胞实验报告
番茄细胞实验报告在番茄细胞实验报告中，我将详细介绍实验的目的、材料和方法、结果和讨论，以及对实验的总结和展望。
1. 实验目的：本实验旨在研究番茄细胞的各种性状，如细胞形态、大小、有丝分裂和有丝分裂指数等，并通过实验结果探讨番茄细胞的特点和生长规律。
2. 材料和方法：（1）实验所用材料包括：番茄果实、显微镜、玻璃片、苏木精、盐酸、甲醇、无水乙醇、石蜡、甲苯、试管、移液管等。
（2）实验操作步骤：（a）将番茄果实切割成小块，用盐酸和甲醇进行消毒；（b）取一部分番茄细胞悬液，滴于玻璃片上；（c）将玻璃片放置于显微镜下，观察番茄细胞的形态、大小等特征，并记录观察结果；（d）将其余的番茄细胞悬液注入试管中，配制成一定浓度的细胞悬液；（e）在显微镜下观察有丝分裂和无丝分裂的细胞，并记录观察结果；（f）计算有丝分裂指数。
3. 结果和讨论：（1）通过显微镜观察，我们发现番茄细胞呈圆形或类似长方形的形态，大小相对较小。
细胞内含有着色质和细胞质等成分。
（2）在有丝分裂观察中，能够清晰地观察到染色体变化和细胞核分裂的过程。
通过计算有丝分裂指数，我们可以推断番茄细胞的生长速度和增殖活力。
（3）实验结果表明，番茄细胞具有较高的有丝分裂指数，说明其细胞增殖能力较强，这与番茄果实的生长速度和果实数量有关。
4. 总结和展望：通过本实验，我们了解到番茄细胞的形态、大小、有丝分裂和有丝分裂指数等特征。
实验结果表明番茄细胞具有较高的细胞增殖能力，这对于进一步研究番茄栽培和果实的生长规律具有重要意义。
未来可以通过引入外源基因或利用生物技术手段，进一步提高番茄细胞的增殖速度和果实产量，并对其进行进一步的研究和应用。
总之，通过此次番茄细胞实验，我们对番茄细胞的各种性状和特征有了更深入的了解，并为今后研究和应用提供了一定的参考和借鉴。
番茄果肉细胞实验报告
一、实验目的1. 学习使用显微镜观察植物细胞的基本结构。
2. 了解番茄果肉细胞的特点和功能。
二、实验原理植物细胞是构成植物体的基本单位，具有多种结构和功能。
通过观察番茄果肉细胞，可以了解植物细胞的基本结构和特点。
三、实验材料1. 番茄2. 显微镜3. 载玻片4. 盖玻片5. 碘液6. 滴管7. 吸水纸8. 纱布9. 清水四、实验步骤1. 准备实验材料，将番茄洗净，用干净的纱布擦拭载玻片和盖玻片。
2. 将载玻片平放在实验台上，用滴管吸取清水，滴1-2滴在载玻片中央。
3. 用解剖针挑取少量番茄果肉，均匀涂抹在载玻片上的清水中。
4. 用镊子夹住盖玻片的一端，从载玻片的一侧缓慢移动到另一侧，使盖玻片覆盖在标本上。
5. 用吸水纸吸取盖玻片边缘多余的水分。
6. 在盖玻片的一侧滴加少量碘液，用吸水纸的另一侧吸取碘液，使碘液浸润标本的全部。
7. 将制作好的番茄果肉细胞装片放置在显微镜载物台上，用低倍显微镜观察细胞结构。
8. 调整焦距，观察细胞结构，记录观察结果。
五、实验结果1. 细胞壁：番茄果肉细胞具有明显的细胞壁，呈透明状，起到保护和支持细胞的作用。
2. 细胞膜：细胞膜呈半透明状，紧贴细胞壁，控制物质的进出。
3. 细胞质：细胞质呈透明状，不断流动，加速细胞与外界之间的物质交换。
4. 细胞核：细胞核呈黑色，位于细胞中央，含有遗传物质，能传递遗传信息。
5. 液泡：液泡呈圆形或椭圆形，含有细胞液，有各种味道的物质以及营养物质。
6. 叶绿体：番茄果肉细胞中叶绿体较少，主要分布在细胞边缘，参与光合作用。
六、实验结论1. 番茄果肉细胞具有典型的植物细胞结构，包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡和叶绿体等。
2. 番茄果肉细胞主要起到营养储存和光合作用的功能。
七、实验体会1. 通过本次实验，我们学会了使用显微镜观察植物细胞的基本结构。
2. 了解到了番茄果肉细胞的特点和功能，为后续学习植物生物学知识奠定了基础。
3. 实验过程中，我们培养了严谨的科学态度和细致的操作技能。
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（二）、观察人的口腔上皮细胞
一、准备 用纱布擦拭载玻片和盖玻片，在载玻片中央滴一滴生理盐水 二、制作临时装片 1、用清水漱口 2、用牙签的钝头在漱净的口腔内侧轻刮，用力要适度（肉眼能看到牙签上附着有碎 屑即可），并将此端在生理盐水滴中涂抹开（在水滴内多搅和几次） 3、用镊子夹住盖玻片一端，使另一端先接触生理盐水并与载玻片约成45° ，并缓 缓盖上 4、染色 用滴管先滴一滴碘液在盖玻片一侧，再用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染色液 浸润全部标本，重复2—3次。（在滴和吸的过程中尽量不要让盖玻片移动）
三、用低倍镜观察 1、正确拿取、安放好显微镜 （1）打开镜箱，右手握镜臂，左手托镜座；放在实验台偏身体左侧的 位置，对着桌 上的光源；（由于观察的是临时装片，因而不要倾斜载物台） （2）打开目镜的镜盖，选择10×的目镜插入镜筒，旋转转换器选择10×的物镜对准 通光孔（对准时会听到“咔哒”轻微的响声） 2、对光方法 （1）旋转遮光器，选择较大的孔对准通光孔（如果观察到物像时，颜色偏淡，可选 择较小的孔） （2）左眼注视目镜，右眼睁开，双手旋转反光镜（将反光镜对着光源）直至看到光 亮的视野。 3、安放装片 （1）将载玻片水平放置在载物台上，平移至物镜下方，并将标本对准通光孔，有利 于寻找物像；先将左边的压片夹夹住载玻片，右边暂时不固定，便于在寻找物像时 移动装片 （2）双手向外旋转粗准焦螺旋，两眼注视物镜，使镜筒下降，直至镜筒无法下降 （由于有保护装置，所以物镜不会压碎载玻片） （3）左眼注视目镜，同时右眼睁开，双手向内旋转粗准焦螺旋，让镜筒缓慢上升， 注意视野的变化，（如果有变化，为了确认是否是物像，可以稍微移动载玻片，物 像如果随之移动，就说明看到载玻片上的物体了；反之则需进一步寻找） 4、观察物像 继续调节粗准焦螺旋，使物像清晰；移动载玻片，尽量找到能清楚分辨细胞结构的 物像，移至视野中央。用压片夹将右边固定。（果肉细胞呈椭圆形，其内有色素。）
（Hale Waihona Puke ）、观察番茄果肉细胞一、准备
用纱布擦拭载玻片和盖玻片，在载玻片中央滴一滴清水 1、用纱布将载玻片或盖玻片的两面包住，轻轻擦拭，防止弄碎盖玻片 2、清水的量约为豌豆大小，（载玻片擦拭干净，水滴才会成球状） 二、制作临时装片 1、用解剖针挑取少许成熟的番茄果肉，置于载玻片上的清水滴中（解剖针上 有碎屑即可） 2、用解剖针将果肉细胞拨离开来（在水滴范围内进行） 3、用镊子夹住盖玻片一端，使另一端先接触清水并与载玻片约成45°，并缓 缓盖上。（由于番茄果肉细胞内有色素，因而无需染色）
（1）取下临时装片，并清洗干净
（2）显微镜各部位复位并将所用的一次性物品扔到垃圾桶
三、用低倍镜观察 1、正确拿取、安放好显微镜 2、对光 3、安放装片 4、观察物像
染上色的上皮细胞呈黄色片状，并能清楚地看到细胞核
四、绘图 1、用铅笔绘
2、除细胞壁和细胞膜用实线画出外，其他结构用虚点打出，细胞核的点密集， 细胞质的点稀疏，液泡也用点勾勒出轮廓
3、植物细胞要画细胞壁，不画细胞膜，其他的细胞基本结构要画。 4、标识要求 （1）在图的右侧用直线引出并写上结构名称 （2）在图的下方写出绘的是什么细胞结构简图 5、收拾实验台