幼儿园三年发展规划 (2)
幼儿园三年发展计划三篇
幼儿园三年发展计划三篇幼儿园三年发展计划（一）一、情况分析：(一)幼儿园概况：XX幼儿园是一所民办普惠性幼儿园，建筑面积为1970平方米。
幼儿园现有6个年龄班，近184名幼儿，教职员工21名。
(二)发展中优势：1.近年来，我们不断增强依法办园意识、规范发展意识、民主监督意识、合作服务意识，通过加强目标治理，实施分层治理，实行民主治理，开展互动管理，来提高管理效能，园领导班子团结协作，守职尽责，造就了一支与时俱进有较强的团队精神和一定的战斗力、凝结力的教师队伍。
2.我们积极实践新课程，通过《幼儿园课程指南》、《学前教育纲要》等学习，教师的教育行为，教学能力有了提高，在运动、游戏、生活、学习四大板块中，教师能合理安排，有机调控，通过开展主题活动来完成教学要求，初步形成了幼儿园的教学框架。
3.在大量的理论学习和实践中，我们找到了本园的切入点，以幼儿美术教学活动为载体，以发展幼儿多元智能为目标开展了《优化幼儿园美术课程促进幼儿个性和能力的发展》园本教研活动。
(三)发展中思索：1.加大幼儿园课程建设和管理，不断完善“幼儿园美术园本课程”的内涵，在课程管理和建设中提高教师专业化水平，提高幼儿园的保教质量。
2.幼儿园都是青年教师，但是非专业类教师比例较大，虽然他们工作干劲足，热情高，但缺乏工作经验，需要我们深化园本教研和园本培训，来打造一支高素质的教师队伍。
3.发展思路：我园以“办人民满意教育”为宗旨，以加强幼儿园内涵建设为着眼点，遵寻幼儿身心发展规律，满足教师发展需要，保持“以爱为魂，以实为本，为儿童成功的一生奠定良好的素质基础”，实践师生为本，高效开放，尊重个性，全面发展的管理。
四、发展目标：构建现代学校制度，创新现代学校管理，率全体教职工走出一条外延扩张和内涵提升同步跨越式发展之路，培养聪明儿童，锻炼聪明老师，争创聪明型的县级示范型幼儿园。
培养目标：幼儿：健康活泼有自信，友好合作善交往，爱好广泛乐表现，主动学习会探究，学会关爱有责任的身心和谐发展的幼儿。
幼儿园三年发展规划
幼儿园三年发展规划引言概述：幼儿园作为孩子们最早接触教育的场所，其发展规划至关重要。
本文将从教育理念、教学内容、师资队伍和家校合作四个方面，详细阐述幼儿园三年发展规划。
一、教育理念1.1 以儿童为中心：将儿童的发展需求置于首位，关注其身心健康和全面发展。
1.2 积极主动的学习态度：培养幼儿的积极主动性，激发他们的学习兴趣和动力。
1.3 尊重个体差异：充分认识到每一个孩子的个体差异，根据其发展水平和兴趣特点进行个性化教育。
二、教学内容2.1 语言与沟通能力：注重培养幼儿的听说能力，通过游戏、歌唱、故事等活动提升其语言表达能力。
2.2 社交与情感发展：关注幼儿的社交技能和情感认知，培养其与他人合作、分享和解决冲突的能力。
2.3 认知与创造力：引导幼儿主动探索和发现，培养其观察、思量和解决问题的能力，激发创造力和想象力。
三、师资队伍3.1 专业素质要求：幼儿园教师应具备良好的教育背景和专业知识，不断提升自身的教育教学能力。
3.2 师德师风建设：加强教师的职业道德建设，培养教师的爱心、耐心和责任心，为幼儿提供良好的教育环境。
3.3 继续教育机制：建立完善的教师培训和继续教育机制，提供持续的专业发展机会，使教师不断提升自身素质。
四、家校合作4.1 家长参预教育：鼓励家长积极参预幼儿园的教育活动，加强家园合作，形成共同育人的良好氛围。
4.2 家校沟通渠道：建立畅通的家校沟通渠道，及时了解幼儿在家庭环境中的情况，共同关注幼儿的成长。
4.3 家园共育理念：强调家园共育的理念，共同培养幼儿的良好习惯和道德品质，形成家园共同育人的合力。
结论：幼儿园三年发展规划的内容涵盖了教育理念、教学内容、师资队伍和家校合作四个方面。
通过以儿童为中心的教育理念，注重培养幼儿的语言与沟通能力、社交与情感发展以及认知与创造力。
同时，重视教师的专业素质和师德师风建设，加强家园合作，共同促进幼儿的全面发展。
这样的发展规划将为幼儿园的教育教学工作提供指导，为幼儿的成长奠定坚实基础。
2024年之后的幼儿园三年发展计划标准范文(4篇)
2024年之后的幼儿园三年发展计划标准范文（一）目标规划1、第一年争取拿到卫生保健合格证2、第二年争创市优质园3、第四年争创省优质园（二）教师队伍建设规划丹佛小镇幼儿园坚持走内涵发展之路;坚持师德为生;纲要为线;岗位练兵;活动锻炼的手段，来深化师德、师能，以科研方式引领教工专业成长。
1、持证上岗人员配置上按省优标准执行，对所有岗位均按要求持证上岗，对还没有幼教专业教师资格证的人员要求一年内取得幼教专业资格证。
2、学历规划三年内所有教师必须取得本科学历。
3、骨干教师培养规划一年内培养园内骨干教师____名二年内形成稳定的园内骨干教师队伍三年内争取培养区内骨干1-____名对教师队伍的管理做的既严格要求又，既严格行为又给予人文关怀。
（三）创设园本特设规划1、以特色促科研，以科研促发展。
丹佛小镇幼儿园在今后办园过程中会始终坚持以特色推进发展的思路，充分利用举办人的教育资源与社会资源开展语言与艺术相融合，以培养幼儿活泼、大胆、敢说、会说、能说的开朗性格的研究。
2、第1-____年探索如何多途径;多形式将语言和同简单艺术形式展示语言，吸收在展示过程中形成幼儿大胆开朗性格的研究。
3、第____年在形成一定习得语言模式和幼儿能大胆表现的基础上拓展多形式的展示方式促使幼儿良好性格的进步形成。
4、措施监督、检查教科研工作教科研工作园领导重视教科研工作，督促、检查教科研工作计划的执行和研讨过程，并随时给予必要的支持。
聘请专家指导教科研工作5、措施严格执行制度化管理;基础化管理，从小事抓起，每一个环节严格操作规程并建立建全帐册。
每一个活动留下过程资料，做到有计划;有过程;有反思;有措施。
确保管理正规化;制度化;最后升华至人文化。
将丹佛小镇幼儿园办成有特色;有品质;服务优良;家长满意;社会满意的优质幼儿园。
2024年之后的幼儿园三年发展计划标准范文（二）随着社会的发展，特别是科学技术与信息技术的迅猛发展，教师职业将处于不断变化和发展之中，教师职业将成为终身发展的过程，社会的发展需要教师不断地自我更新知识。
幼儿园三年发展规划
标题：幼儿园三年发展规划一、引言在新时代背景下，幼儿教育被赋予了新的使命和期望。
我们幼儿园秉持“为每一个孩子的全面发展奠基”的办园理念，致力于提供高质量的早期教育。
为了应对未来教育的挑战，同时满足社会和家长对优质教育资源的需求，特制定本三年发展规划。
二、发展愿景我们的愿景是建立一个以儿童为中心，不断追求卓越，融合创新与传统的教育模式，为孩子提供全面而具个性化的成长环境。
我们希望在未来三年内，将幼儿园打造成为地区内领先的教育机构，引领幼儿教育的新潮流。
三、总体目标1. 提升教育教学质量，构建特色课程体系。
2. 加强师资队伍建设，提高教师专业素养。
3. 完善硬件设施和教学资源，优化学习环境。
4. 增强家园社区合作，共同促进幼儿健康成长。
5. 推进管理创新，建立高效运营机制。
四、具体规划第一年（基础建设年）1. 教育教学：研发并实施以幼儿兴趣为核心的特色课程，如STEAM启蒙课程，增强幼儿科学探究和艺术表现的能力。
2. 师资培养：组织教师参与国内外研修和交流项目，提升教育教学能力。
3. 硬件升级：改善教室设施，增设户外活动器材，丰富幼儿的学习和游戏体验。
4. 家园合作：定期举办家长学校，加强与家长的沟通与协作，共同关注和支持幼儿成长。
5. 管理优化：推行精细化管理，确保园所运行效率和服务质量。
第二年（特色发展年）1. 课程深化：根据第一年的反馈，调整和完善特色课程内容，确保课程质量。
2. 师德建设：强化师德教育，树立良好的师风，提升教师队伍整体素质。
3. 环境改造：根据幼儿发展和教学需求，进一步优化室内外环境布局。
4. 社区联动：与社区资源整合，开展社区服务活动，拓展幼儿的社会实践经验。
5. 信息化建设：应用信息技术手段，提升管理水平和教学互动性。
第三年（品牌塑造年）1. 教育研究：成立教育研究中心，推动园本课程研究，形成独到的教育理念和方法。
2. 国际交流：开展国际合作项目，引进先进的教育理念和教学方法，提升教育国际化水平。
幼儿园三年发展规划
幼儿园三年发展规划篇一：幼儿园三年发展规划就读争取达到70℅。
幼儿园三年发展规划情况分析（一）幼儿园概况本园是一所新建的幼儿园，随着教育形势的发展，幼教事业的蓬勃成长，我们立足于科教兴园的准则，走特色办园之路，努力打造自己的品牌。
本园占地面积6769平方米。
建筑面积共为6500平方米。
共设教学班14个，专任教师28人，保育教师14人，学历达标率100﹪二）幼儿园现状1、科学管理在管理方面，制定各种制度，加强了目标管理、计划管理，各种计划已初步形成体系。
不断完善园长负责制。
为增强内部活力，制定了奖金分配方案，调动了教职工的工作积极性。
近年来我园教师的思想、业务素质有不同程度的提高，她们能勤奋学习，积极进取，不断增强目标意识。
教师在根据教育目标设计教育活动的基础发展到了更注重的对幼儿的观察、评估上，有了初步的从幼儿中生成课程意识。
2、虚心学习：管理工作中需要进一步建全管理网络，增强目标意识和责任意识，使目标管理更规范、科学，并形成体系。
在保教工作方面，还存在重上课轻游戏倾向。
（是为了满足家长的需要）。
课改精神学习不够，新的教育理念还没在教师身上内化，实际教育教学工作中存在着穿新鞋走老路的问题。
办园总目标以科研为先导，深化教育改革，树立以幼儿发展为本的教育理念，注重保教结合的原则，以开展"民族传统文化教育，促幼儿全面发展"的研究为突破口，把幼儿园建成教育思想先进，管理科学规范，师资结构合理，幼儿全面发展，教育具有个性，社会声誉良好的学园、家园、乐园、花园。
一、幼儿发展目标健康活泼又自信，友好合作善交往，兴趣广泛乐表现，自主发展会探究，学会关爱有责任。
二、民族传统文化教育目标：弘扬民族文化，从情感、认知、表达三大领域入手，使3-6岁幼儿充分运用各种感官发展其各种能力，培养幼儿对民族传统文化的兴趣，拓宽知识和视野，热爱中国的民俗文化。
培养幼儿初步的观察力、想象力、创造力，陶冶情操，提高民族传统文化的审美能力。
2024年之后的幼儿园三年发展计划(三篇)
2024年之后的幼儿园三年发展计划目标1、多方筹措资金，加强投资的力度，基本成为办园标准化、设施现代化的幼儿园。
2、积极创设与现代化学前教育相适应、有利于幼儿素质教育的物质、心理环境，使幼儿园成为儿童成长的乐园，促进每位幼儿健康、快乐的成长。
策略整体规划、合理布局、争取达标。
优势互补、优化环境、创建乐园。
措施1、多渠道筹措资金，积极改善办园条件。
（1）、增加幼儿社会角色游戏活动室、幼儿休息室、舞蹈室等。
（2）、按幼儿体育锻炼需要定期配足幼儿体育锻练小器具（以自制为主，每学期制作小器具近二十多套）。
（3）、根据幼儿的需要，安装改造室内供暖设施，保证温暖、舒适的环境。
（4）、增添部分开放式玩具柜。
（5）、根据保教工作需要，添置具有科学意义的现代化教具、学具、室外大型玩具。
（6）、加强幼儿园环境建设，根据幼儿年龄需要，努力使小班教室生活化、中大班教室学习化，使幼儿园真正成为幼儿健康发展的家园、花园、乐园。
（7）、创设集教工学习、娱乐、休息于一体的教工活动中心。
2、开源节流理好财，健全幼儿园财务监督制度，做到专款专用，把幼儿园管理费的60以上用于设施、设备的添置，使幼儿园资产总值的逐步增长，严格园产管理制度，提高设施、设备的使用效率。
3、通过教研组的学习与研讨，加强对教育环境创设与利用的指导，重视幼儿在环境中的参与作用，发展幼儿的动手、动脑、实践能力和创新精神，注重开展以下几个方面的研讨。
（1）、开展“活动材料和教学具的提供对幼儿行为与发展的重要作用”的研究。
（2）、立足农村，继续发扬“废旧立新”、“勤俭节约”的传统，自制具有农村特色的教学具和活动材料，真正体现因地制宜。
（3）、开展“如何创设良好的心理环境，促进每一位幼儿健康、和谐的发展”的专题研究。
保护与发展幼儿的创造萌芽，发展幼儿的创造能力。
（4）、注重幼儿活动环境的布置，进行环境布置更体现“主体化”、“平衡化”、“动态化”的“三化”研究。
随着21世纪经济全球化、科技创新的国际化，以及中国的发展必然对人才和教育提出全新的要求。
幼儿园三年发展规划
幼儿园三年发展规划一、现状分析我们的幼儿园自创办以来，在园领导和全体教职工的共同努力下，取得了一定的成绩。
但在发展过程中，也面临着一些挑战和问题。
1、师资队伍目前，我园教师队伍整体素质较好，但仍存在部分教师教育教学经验不足、专业发展动力不足等问题。
需要加强教师培训和专业引领，提高教师队伍的整体水平。
2、课程建设课程体系有待进一步完善，课程内容的选择和组织还需要更加贴近幼儿的生活和兴趣，注重培养幼儿的综合能力和创新思维。
3、教育教学设施部分教学设施较为陈旧，需要更新和补充，以满足幼儿多样化的学习和游戏需求。
4、家园合作家园合作的深度和广度还不够，需要进一步加强沟通与合作，形成教育合力，共同促进幼儿的成长。
二、发展目标（一）总体目标在未来三年内，将本幼儿园建设成为一所教育理念先进、师资队伍精良、课程体系完善、教育教学设施完备、家园合作紧密的优质幼儿园，为幼儿提供高质量的学前教育服务。
（二）具体目标1、师资队伍建设（1）加强师德师风建设，培养教师的敬业精神和爱心，树立良好的教师形象。
（2）提高教师的专业素养，三年内，教师本科及以上学历比例达到 80%以上，鼓励教师参加各种培训和进修，提高教育教学水平。
（3）培养骨干教师和学科带头人，带动教师队伍的整体发展。
2、课程建设（1）构建具有本园特色的课程体系，以主题活动为核心，融合五大领域教育内容，注重培养幼儿的综合素质。
（2）加强课程资源的开发和利用，充分挖掘本土文化资源，丰富课程内容。
（3）建立科学的课程评价机制，不断优化课程实施过程，提高课程质量。
3、教育教学设施改善（1）更新和补充教学设备，如多媒体教学设备、玩具、图书等，为幼儿提供良好的学习和游戏环境。
（2）完善园内的功能室建设，如科学实验室、美术室、音乐室等，满足幼儿多样化的发展需求。
4、家园合作（1）建立健全家园合作机制，定期召开家长会、家长开放日等活动，加强与家长的沟通和交流。
（2）开展家长教育讲座和培训，提高家长的教育水平和育儿能力。
幼儿园三年发展规划
幼儿园三年发展规划一、背景介绍幼儿园是孩子们最早接触教育的地方，对于他们的成长和发展起着至关重要的作用。
为了更好地提供优质的教育服务，推动幼儿园的发展，制定一份三年发展规划是必要的。
本文将详细介绍幼儿园三年发展规划的内容和目标。
二、发展目标1. 提高教育质量：通过优化教学环境和教学方法，提高教育质量，培养幼儿的综合素质。
2. 增加幼儿数量：扩大招生规模，吸引更多家长选择我们的幼儿园。
3. 建设师资队伍：加强师资培训和管理，提高教师的专业水平和教育教学能力。
4. 提升家长满意度：加强与家长的沟通与合作，提供更好的家园共育服务。
三、发展策略1. 提升教育质量：加强教师培训，引进先进的教育理念和教学方法，完善教育教学管理制度。
2. 优化教学环境：改善教室设施，提供良好的学习和游戏场所，创建富有创造力和互动性的教学环境。
3. 拓展课程内容：丰富幼儿园的课程内容，增加艺术、音乐、体育等课程，满足幼儿的多元发展需求。
4. 加强师资队伍建设：加大师资培训投入，提高教师的专业水平和教育教学能力，激励教师积极进取。
5. 加强家园合作：建立家长委员会，定期组织家长会议和亲子活动，增强家园共育的效果。
6. 增加宣传力度：利用多种渠道宣传幼儿园的特色和优势，吸引更多家长选择我们的幼儿园。
四、实施计划1. 第一年：a. 进行教师培训，提高教师的专业素质。
b. 改善教室设施，提升教学环境。
c. 开展家长满意度调查，了解家长的需求和意见。
d. 开展各类课外活动，丰富幼儿园的教育内容。
2. 第二年：a. 继续加强教师培训，提高教师的教育教学能力。
b. 扩大招生规模，增加幼儿数量。
c. 组织家长会议和亲子活动，增强家园共育的效果。
d. 完善课程内容，引入更多的艺术和体育课程。
3. 第三年：a. 继续加大师资培训投入，提高教师的专业水平。
b. 定期评估教育质量，进行教学改进。
c. 加强与社区的合作，扩大幼儿园的影响力。
d. 加强宣传力度，提高幼儿园的知名度。
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幼儿园三年发展规划一、幼儿园概况（一）基本情况20xx年是我园成立之年，由举办发起人罗飞燕等三位股东投资600多万元购置新宁县富丽城小区B5栋1楼房产，进行豪华装修、添置玩具、招聘教师，经县科技教育局审批同意开办。
占地面积2600平方米，校舍总面积987平方米，室外活动场地800 平方米。
目前规模6个班级，在园幼儿 180 人。
幼儿园以“培才以道，树人以德，育人以爱”为办园宗旨，以“让家长放心，让孩子开心,培养健康有爱心、文明有孝心、大方有诚信、勇敢有自信的二十一世纪小主人”为教育目标,倡导快乐学习教学方式,开设亿童英语、蒙氏数学、礼仪教育、古诗接龙、逻辑思维训练、智童IQ智力、龙凤字经、智学城堡、美劳ＤＩＹ等课程及运动课程,以“国学+体能”为教育特色，为幼儿未来发展奠定良好基础。
幼儿园拥有一支高学历、高素质、高能力，极具爱心、耐心和责任心的专业师资队伍。
15名教师中，中专学历达40%，大专学历40％，本科以上学历20％。
（二）现状分析1．幼儿园自筹建办园至今，形成了温馨和谐的园所氛围，所有教职员工平等、互助、团结、协作，为幼儿园走向良性发展之路奠定了基础。
2．幼儿园有融合中西方特色的教育理念，有清晰明确的办园目标，自开园以来，得到了社会各界的广泛认可，受到了家长的普遍好评。
3．园所布局舒展大气，硬件配置先进完善，园内外环境舒适宜人。
幼儿园有舒适优质的园舍环境，有先进合理的设施设备，有功能齐备的活动空间，为幼儿园的发展提供了硬件保证，充分有利于幼儿感受、体验、发挥、创造，是孩子们快乐成长的乐园。
4．有着灵活有效的用人机制，所有教职员工实行聘任制，择优录用，竞争上岗，能够激发教师群体的内部活力，有利于打造一支优秀的教师队伍。
（三）存在的问题1．管理团队领导力有待提升。
我园的管理团队在今年6月份开始组建，教学管理、后勤管理、教研组、卫生保健各部门都是新组建的成员。
新鲜的力量充满热情、勇于迎接挑战固然是优势，但也不可避免存在着需要磨合的阶段，来自不同岗位的成员缺乏一定的管理经验，成员之间的关系也还需要不断的沟通和协调，才能逐渐达成共同的思路和管理的共识，而这些都是工作取胜的关键。
新管理团队成员需要不断加强自身学习，提升内涵，增强领导班子“协调、和谐” 的能力，不断拓展思路，开拓创新，才能更好地引领幼儿园不断得到可持续发展。
2．教师队伍整体趋于年轻化，专业素养和教育教学能力都有待提高。
在招聘教师过程中，教师队伍虽然形成了层次化、梯队化模式，但随着园所不断发展和各种客观原因的作用，教师队伍依然处于亟待提高的阶段。
在带来新鲜的血液的同时，也伴随着暂时性的成长，总体来说对于幼儿园的长期发展是有益的。
年轻教师充满活力、有朝气，但基本教育技能和专业素质不过硬，欠缺把握教育的能力和应变能力意识，组织教学活动的水平和家园共育能力都有待提高。
3．专业化水平有待进一步提升。
在办园思路的指导下，幼儿园对课程结构和保教体系进行了布局。
如何更好地理解幼儿园的教育理念，熟悉教育特色，引导教师做到“教学相长”、不断实践反思，提升专业化水平，并进一步落实到每一个教职员工的行动上，都是面临着亟待解决的问题。
二、幼儿园三年发展规划（20xx.9-20xx.8）（一）指导思想以《幼儿园教育指导纲要》《幼儿园工作规程》为基本指导，推进教育改革，打造优秀的教师团队，倡导“培才以道，树人以德，育人以爱”的办学理念，贯穿“平等、关爱、和谐、温馨”的园所文化，以双语教育为主导，以“国学+体能”为教学特色，提供优质的早期教育资源，对幼儿实施全面、科学的基础素质教育，培养“身心健康、主动自信、适应社会、全面发展”的学龄前儿童，创办让家长放心、让社会满意的启蒙摇篮。
（二）三年发展总目标1．完善并细化幼儿园各项制度，实施科学化目标管理，提高工作质量，彰显办园成效。
2．坚持走“园本培训、岗位成才”的教师队伍建设之路，通过良性互动的激励，宽松挑战的人才环境，充分发挥教职员工的主人公作用，创建一支作风好、素质全、观念新、肯钻研、业务强的优质教师队伍。
3．抓好幼儿园课程建设，树立“以科研促教育、以科研促发展”的教育观念和教科研意识，促进日常保教工作和教科研相结合，全面提升保教工作质量。
4．创设新颖优化的园所环境，提供丰富多元的物质条件，渗透“润物细无声”的园所氛围，全员参与共同营造安全、健康、快乐、和谐的文化环境。
5．加强幼儿园安全管理和后勤保障工作，强化落实安全责任制，确保幼儿和教职员工人身安全和园舍财产安全，实现平安、健康、稳定的安全目标。
6．充分利用并开发更多的教育资源，突出办园特色。
（三）三年发展具体阶段目标具体第一阶段目标（20xx年 9 月—20xx 年 8 月）【管理方面】1．加强领导班子建设，充实领导班子，尽快达到和谐、稳定、协作的状态，提升现代化管理理念，实现科学化、网络化、人本化等相结合的管理体制。
不断激发管理团队的工作热情，发挥工作主动性和积极性。
2．组织教职员工认真学习有关学前教育的政策法规，坚持依法治园，进一步健全、修订和完善现行的各项规章制度，充分发挥民主治园的各项举措，广泛征求教职工意见，落实教职工师德修养、岗位职责、工作制度、教育常规、考核制度等，保证幼儿园各项管理工作层次清楚、过程清晰、责任明确、落到实处。
3．加强幼儿园安全管理，落实安全责任制，确保幼儿和园舍财产的安全。
规范卫生保健管理，确保幼儿在园生活健康，茁壮成长。
4．发挥家长工作的重要作用，加强园内家委会的工作力度，积极倾听家长对幼儿园管理的建设性建议，开展民主管理，鼓励更多的家长参与幼儿园的发展。
【保教方面】1．加强幼儿园教研组的建设，挑选乐于思考、善于研究、有奉献意识、有管理能力的教师骨干担任教研组长，作为保教管理的一份子，组织园内教研活动，领导教师们开展专题研究，把课题研究活动引进教育教学当中来，以科研促发展，提高教研水平和保教质量。
2．重视园本课程结构的建设，坚持创办适合自己园所的教育特色。
以游戏作为幼儿的主要活动，丰富一日活动的基本元素，强调幼儿自身的兴趣、经验和需要，使幼儿真正成为活动的主体。
3．根据各年龄段幼儿身心发展特点与发展规律，为幼儿创设生活化、游戏化、艺术化的活动环境，使幼儿在科学合理、安全舒适的氛围中健康发展。
4．根据幼儿发展水平和特点，制定不同层次年龄段幼儿教育目标，加强幼儿的习惯培养、思想品德教育，从小培养幼儿良好的行为习惯和道德品质。
5．树立优质服务意识，让家长、孩子体验热心周全的服务，建立专业而规范的家长工作流程和良好的家园沟通模式，如经常性电话沟通、定期举行家长开放活动、网站沟通等方式，丰富与家长沟通的渠道，增加家长的满意度，赢得良好的口碑。
【队伍建设】1．强化教师队伍的师德师风建设，弘扬热爱幼教工作、敬业爱岗、求实奉献的职业精神。
通过政治学习、业务学习、理论提升、奖励表彰等，帮助教师在日常工作中勤学多练，落实学习成效，优化教职工队伍综合素质。
2．以提高教职工保教能力为中心，开展教师队伍的业务建设。
为教师制订适合个人需求的发展目标，使教师们明确自己的职业目标和今后发展方向，力争培养出园级骨干教师 3-5 名，并创造机会把她们推到更广阔的平台经受锻炼，寻求更好的自我发展良机。
3．通过园级课程的学习与培训，争取机会走出去见识行业间的学习观摩，园里创造条件请专家进来指导引领等，帮助年轻教师在不断的业务学习、培训研讨、实践摸索、经验积累中，提高保教工作的实践能力和水平。
4．由园长领头，加强对园内骨干教师的指导和培养，针对个体制订培养计划，采取相应措施，优化激励机制，在实践中使有热情、素质全、有能力、出成效的年轻教师不断锤炼，增强自信，并很快脱颖而出，走进园级骨干教师的行列。
5．关心教职员工的生活和心理需求，通过合理的薪酬待遇、有竞争力的发展空间，激发员工的积极性，增加凝聚力。
第二阶段目标（20xx年 9 月—XXXX年 8 月）【管理方面】1．加强园所文化建设，进一步倡导“温馨、尊重、关爱、理解”的园所文化，并树立“踏实、细致、求知、好学”的园风，形成和谐园所的氛围。
2．坚持“以法治园、以人为本”的管理思路，深化幼儿园管理机制和运行机制的改革，以一级一类幼儿园的标准规范各方面工作，通过计划、执行、监督、总结等过程，协调园内管理部门的有效资源，达成高效管理的模式。
3．充分挖掘教职员工的主人公精神，发挥工会和教职工大会的职能和作用，形成董事会负责下的、教职员工民主参与的园长负责制，在完善的管理机制下促使幼儿园各项工作尽快提升。
4．通过园所的不断发展，对园容园貌进行改善调整，搞好园内环境建设，改造园 4 区环境以及室内环境，以健康、丰富、科学、新颖的环境主题，满足幼儿多方面发展的需要，使他们的童年生活中获得有益于身心发展的经验。
5．进一步完善安全工作的责任制度，增强责任意识，增强防范意识，按制度严格进行管理。
严格遵守卫生消毒制度，加强食品安全，保证幼儿和教工的安全、健康，预防和杜绝各类传染性疾病的发生。
【保教方面】1．加强日常保教工作的管理和研究。
深入贯彻《幼儿园教育指导纲要》，按照一级一类幼儿园的各项工作指标指导工作飞的开展，以游戏为基本活动，强调幼儿在活动中的主体地位，全面落实培养目标。
2．深化、完善幼儿园环境创设和活动区活动的实践工作。
加强对活动区的研讨和理论学习，对不同年龄段的目标和内容的确立、环境与材料的配备、教师的指导与评价进行系统研究，真正落实活动区活动与主题活动相结合、与一日生活相结合。
3．加强教学科研工作，通过教研课题的选择，教研活动的开展，不断探讨总结，鼓励教师每学期撰写１篇教科研小论文或专题总结，利用教学科研促进教学实践，推动保教质量的提高。
4．加强家庭教育指导工作，利用网络、宣传栏、电子邮件等方式，针对幼儿生理、心理、习惯、能力培养等方面，对家长进行幼儿保教方面的指导，提高家园配合的能力。
每学期定期组织“家长开放日”“家长讲座”“家长会”等互动式交流活动，促进家园教育相互配合。
【队伍建设】1．继续强化教师队伍建设，严抓师德师风教育，塑造富有园所特色的协作型教师团队，建立完善的教师考评制度，挖掘每位教师的潜能，为幼儿园的不断发展奉献力量。
2．完善培训和学习制度，针对教师队伍的层次和现状，组织不同形式的培训学习，提出不同的要求，并进行考核。
培养教师们爱学习、爱读书、勤思考的习惯，既重视幼教专业知识、技能的学习提高，也不放松人文知识的普及和渗透。
通过培训学习、各种交流活动、案例分析、教育随笔、教师队伍考核等方式，提高教师的教育教学水平。
3．加强后勤人员的管理，强化后勤人员的岗位职业意识，定期开展业务技能的培训，并通过岗位技能与操作规范的竞赛、评比活动，提升服务意识和工作质量。