推普工作制度
开展推普工作制度
开展推普工作制度一、背景和意义普通话是我国的通用语言，推广普通话有助于加强国家凝聚力，促进民族团结，提高国民素质，推动经济社会发展。
近年来，我国推普工作取得了显著成果，但仍有部分地区和人群普通话水平较低，推普工作任务依然艰巨。
为进一步加强推普工作，制定本制度。
二、目标和原则（一）目标1. 到2025年，全国范围内普通话普及率力争达到85%以上。
2. 提高全民普通话应用能力，使人们在日常生活、工作和学习中能够熟练使用普通话。
3. 提高普通话教育教学质量，确保各级各类学校毕业生具备较高的普通话水平。
（二）原则1. 政府主导，部门协同，社会参与。
2. 突出重点，分类指导，全面推进。
3. 因地制宜，创新方法，注重实效。
三、主要措施（一）加强组织领导1. 成立全国推普工作领导小组，统筹协调和指导全国推普工作。
2. 各级政府要成立相应的推普工作机构，明确责任分工，加强督促落实。
（二）完善政策法规1. 修订和完善有关法律法规，将推普工作纳入法制化轨道。
2. 制定推普工作实施方案，明确目标任务、工作措施和进度安排。
（三）加强师资队伍建设1. 加强普通话师资培训，提高教师普通话水平。
2. 鼓励和支持教师参加普通话水平测试，对取得优异成绩的教师给予表彰和奖励。
3. 引进优秀普通话师资，支持边远地区和少数民族地区普通话教育。
（四）改进教育教学方法1. 将普通话教学纳入基础教育课程体系，确保学生在校期间接受系统的普通话教育。
2. 创新教育教学手段，运用现代信息技术辅助普通话教学。
3. 开展普通话教育教学改革，提高教学质量和效果。
（五）开展宣传活动1. 利用广播、电视、报纸、网络等媒体，广泛开展普通话宣传活动。
2. 举办普通话演讲、朗诵、辩论等比赛，激发群众学习普通话的兴趣。
3. 开展“推普周”活动，动员全社会参与推普工作。
（六）加强评估监测1. 建立健全普通话水平评估体系，定期对各地区、各行业普通话普及情况进行监测。
2. 对普通话水平较低的地区和人群，制定针对性的扶持政策。
小学推广普通话工作制度（3篇）
小学推广普通话工作制度是指在小学教育领域中，推行普通话的使用，建立普通话的工作制度。
下面是一份小学推广普通话的工作制度的建议。
一、目的和基本原则：1. 目的：推广普通话，提高学生的普通话水平，培养良好的语言表达能力。
2. 基本原则：自愿参与，适度引导，循循渐进，注重实效。
二、工作内容和方法：1. 定期开展普通话培训：每个学期至少开展一次普通话培训班，邀请专业教师进行培训，注重学生听、说、读、写的综合提高。
2. 普通话日常使用：建立普通话使用的环境，规定在学校内使用普通话进行交流，包括教学、办公、学生之间的交流等。
3. 设置普通话角落：在校园内设置普通话角落，用具有普通话标语的海报、展板等形式展示普通话的重要性和优势。
4. 组织普通话演讲比赛：定期组织普通话演讲比赛，提供学生展示和提升普通话口语能力的机会。
5. 制定普通话评定标准：制定普通话评定标准，对学生的普通话水平进行监控和评估，向学生提供普通话水平的反馈。
三、参与机制和激励措施：1. 学校领导和教师的示范引领：学校领导和教师要自觉遵守普通话工作制度，以身作则，发挥示范引领作用。
2. 家长的积极参与：鼓励家长积极参与推广普通话工作，支持学校的普通话教育和培训活动。
3. 综合考评和奖励机制：将普通话表现纳入学生的综合评价体系，将普通话能力作为绩优生评选、评优评奖等的考核指标。
四、督导和评估机制：1. 建立普通话工作小组：学校建立普通话工作小组，负责推广普通话工作的督导、评估和指导。
2. 定期整理普通话工作的资料和评估成果，对推广工作进行总结和分析，及时调整工作策略。
这是一份简要的小学推广普通话工作制度建议，可以根据实际情况进行调整和完善。
推广普通话需要长期坚持和广泛参与，希望能起到提高学生的普通话水平，提升语言表达能力的作用。
小学推广普通话工作制度（2）1、校建立“推普”工作指导小组，教导处主任分管，加强学校“推普”工作的领导，各班配备两名教师做“推普”员，加强“推普”工作的监督。
初中推广普通话工作制度
初中推广普通话工作制度一、目的和意义推广普通话是我国现代化建设的重要基础性工作，对于提高国民素质、促进经济社会发展、增强国家文化软实力具有重大意义。
初中阶段是推广普通话的关键时期，旨在培养学生掌握国家通用语言，增强民族凝聚力，传承中华优秀传统文化。
二、工作原则1. 坚持统筹规划、分级负责、协同推进的原则，确保推广普通话工作落到实处。
2. 坚持突出重点、分类指导、因地制宜的原则，针对不同地区、不同年级、不同学生群体，制定具体可行的推广措施。
3. 坚持全面推进、内涵发展、注重实效的原则，将推广普通话与教育教学改革、校园文化建设等相结合，提高推广工作的实效性。
三、主要任务1. 加强普通话教育。
将普通话作为初中阶段学生的必修课程，确保学生掌握基本的普通话听、说、读、写能力。
2. 创设普通话环境。
加强校园语言文字规范化建设，要求教师、学生及家长在日常生活中使用普通话，营造良好的语言环境。
3. 开展普通话活动。
组织丰富多样的普通话演讲、朗诵、辩论等活动，激发学生学习普通话的兴趣和热情。
4. 推广普通话资源。
充分利用广播、电视、网络等媒体，传播普通话优秀节目和作品，拓宽学生学习普通话的渠道。
5. 加强师资培训。
提高教师普通话水平，确保教师能够熟练运用普通话进行教育教学。
四、工作措施1. 建立健全组织机构。
学校要成立推广普通话工作领导小组，明确分管领导、责任人和工作机构，确保推广普通话工作的组织实施。
2. 制定详细工作计划。
学校要根据实际情况，制定年度推广普通话工作计划，明确工作目标、任务、措施和时间节点。
3. 落实优惠政策。
对在推广普通话工作中取得优异成绩的教师和学生给予表彰和奖励，激发师生积极参与推广普通话的积极性。
4. 开展监督检查。
学校要定期对推广普通话工作进行检查，确保工作落到实处，及时发现问题并整改。
5. 加强宣传引导。
充分利用校园广播、黑板报、宣传栏等形式，广泛宣传推广普通话的重要性和政策措施，形成全社会支持推广普通话的良好氛围。
班级推广普通话工作制度
班级推广普通话工作制度
为贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》内容和精神自觉维护祖国语言的纯洁和健康推进校园语言文化建设加强师生素质修养结合我校实际情况制订班级语言文字规范化工作制度。
一、加大宣传营造氛围
1、全班学生认真学习和掌握语言知识，积极推广普通话，自觉使用“四用语”即课堂用语、会议用语、宣传广播用语、校园交际用语。
2、充分发挥班级黑板报、宣传栏等媒体的作用宣传《国家通用语言文字法》的精神。
3、班级设立永久性宣传标语牌。
国旗下讲话中每学期安排语言文字规范化工作的内容。
4、班级每学期进行作文竞赛、书法比赛、朗诵比赛等活动同时利用每年的科技艺术节提高学生运用语言文字的能力。
二、加强管理与监督
1、班主任为班级推广普通话第一责任人，负责本班推广普通话的管理工作。
2、语文教师为班级推广普通话培训教师，负责本班推广普通话培训工作。
3、班级成立推普领导小组，选聘普通话标准的学生担任本班推普员，协助班主任负责本班推广普通话的监督工作。
三、具体措施：
1、在课堂上回答问题或交流讨论要讲普通话，不要说方言。
2、在课间活动时要说普通话，不要讲脏话，不辱骂同学。
3、在国旗下讲话或一些文艺活动中要讲普通话，要发音标准，要表达流利。
4、班主任根据班级学生讲普通话的情况每学期评选推普优秀的学生进行表彰奖励。
幼儿园国家通用语言文字、使用制度
幼儿园国家通用语言文字、使用制度为贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》和洛浦县教育局关于国家通用语言文字学习、使用的精神，自觉维护祖国语言的纯洁和健康，使普通话成为教学语言和校园语言，推进校园语言文化建设，提高师生的素质修养，现结合我园实际情况，制订杭桂镇幼儿园语言文字使用规范化管理制度。
一、推广普通话工作制度（一）成立语言文字规范化工作领导小组，各分园设立教学负责人为推普员，在总园语言文字工作组的统一部署下，开展幼儿园和各班语言文字规范化宣传、整治与监督工作。
（二）全园教师必须认真学习和掌握语言知识，积极推广普通话，自觉在园使用国家通用语言。
（三）组织教职工进行普通话水平等级考核，直到达标为止，今年全员教师需取得普通话二级乙等。
（四）幼儿园每学期有计划地安排各种形式的推普活动，在园内形成一个讲普通话的良好风气。
（五）推普工作列入各类“评优树模”活动的考评条件之一。
二、语言制度（一）普通话规范要求1．热爱祖国语言文字。
2．说标准普通话，不夹带方言，不转变语音、语调，维吾尔族教师在园期间不得使用本民族语言交流。
3．幼儿在校园内说普通话，课堂发言，课下交流时使用普通话。
4．提倡幼儿在家庭和社会上也要说普通话。
（二）规范字使用要求1．书写规范，不写错别字、简化字、繁体字、异体字。
2．备课笔记中使用规范字。
3．评语中使用规范字。
4．宣传材料中使用规范字。
5．督促家长使用规范字。
三、语言文字工作奖惩制度（一）要求教师普通话水平必须达到国家标准，未达标教师不得参与评先选优。
（二）把对语言文字规范要求的执行情况纳入到教师业务考核和教学基本功考核中,考核结果作为晋级和评优的条件之一。
（三）充分发挥课堂普及普通话作用，用字规范化中的主渠道作用。
教学时要重视提高幼儿语言文字规范意识和语言文字应用能力。
切实改变重知识，轻能力的思想，培养良好的听说读写习惯，对做得好的老师和幼儿给予适当奖励。
（四）加大语言文字规范化宣传力度，做好科学研究工作。
学校推广普通话实施方案
学校推广普通话实施方案学校推广普通话实施方案（通用5篇）为了确保工作或事情能高效地开展，就常常需要事先准备方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。
优秀的方案都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的学校推广普通话实施方案（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
学校推广普通话实施方案1一、指导思想为了更好地推广普通话，让普通话真正成为我们的校园语言，依据《国家通用语言文字法》，认真贯彻执行国家语言文字工作的方针政策，结合我校实际情况，认真落实，强化措施，查缺补漏，及时整改，在组织师生继续认真学习、深入宣传《国家通用语言文字法》和其它法律法规的基础上，积极开展形式多样的普通话口语实践活动。
二、主要工作（一）加大宣传力度充分发挥校园各种宣传网络的作用进行宣传教育。
主要是通过校园广播、?板报、宣传栏、开展各种形式多样的活动，大力宣传推广普通话的重要意义，提高全校师生对推广普通话口语实践工作意义的认识和使用普通话的自觉性，提高学生说规范话和写规范字的能力。
（二）强化常规管理成立以校长李念民为组长的推广普通话工作领导小组，成员由教务处、总务处、少先队大队部和普通话骨干教师组成，下设由学校语言文字工作办公室，专人负责，健全工作机构，计划安排要到位。
学校教务处将加强对普通话工作的督导检查制度。
结合常规教学管理，教务处开展不定期听课活动，检查教师普通话使用情况。
各教研组开展示范课、评优课、公开课等活动，检查普通话使用情况。
教务处要充分发挥全体语文教师的作用，强化母语教育，强化用字规范性，使语文教师成为学校“推普”工作的排头兵。
班主任和任课教师加强对学生上课回答问题和作业情况的指导、检查，使学生逐步养成说普通话、使用规范字的良好行为习惯，同时，要加大课堂渗透的力度。
（三）落实管理制度。
工作中，要进一步完善学校各种规章制度，在校规和教学管理与评估方面都要有明确的规定，并把普通话口语实践工作与教师、学生考核挂钩，加大分值，奖优罚劣。
学校推普考核制度
一、背景随着我国语言文字规范化工作的深入推进，推广普通话已经成为提高国民素质、促进社会和谐发展的重要举措。
为了加强学校语言文字工作，提高学生普通话水平，我校特制定《学校推普考核制度》。
二、目的1. 提高全校师生对普通话重要性的认识，增强推广普通话的责任感和使命感。
2. 促进学校语言文字规范化工作，营造良好的语言环境。
3. 提高学生普通话水平，为学生终身发展奠定基础。
三、考核对象1. 全体在校学生2. 全体教职工四、考核内容1. 学生普通话水平：按照《普通话水平测试等级标准》进行考核，分为一级甲等、一级乙等、二级甲等、二级乙等、三级甲等、三级乙等六个等级。
2. 教职工普通话水平：按照《普通话水平测试等级标准》进行考核，分为一级甲等、一级乙等、二级甲等、二级乙等四个等级。
3. 学校语言文字规范化工作：包括校园语言文字环境、教育教学活动、校园文化建设等方面。
五、考核方式1. 学生普通话水平考核：采用《普通话水平测试等级标准》规定的测试方式，由学校普通话测试站负责组织实施。
2. 教职工普通话水平考核：由学校普通话测试站组织，采用《普通话水平测试等级标准》规定的测试方式。
3. 学校语言文字规范化工作考核：由学校语言文字工作委员会负责，通过实地考察、查阅资料、问卷调查等方式进行。
六、考核结果1. 学生普通话水平考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。
2. 教职工普通话水平考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级。
3. 学校语言文字规范化工作考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。
七、奖惩措施1. 对考核结果优秀的师生给予表彰和奖励。
2. 对考核结果不合格的师生，要求限期整改，并重新考核。
3. 对在语言文字规范化工作中表现突出的单位和个人给予表彰和奖励。
八、实施与监督1. 学校成立推普工作领导小组，负责《学校推普考核制度》的组织实施和监督。
2. 学校普通话测试站负责普通话水平考核的具体工作。
3. 学校语言文字工作委员会负责学校语言文字规范化工作的监督和考核。
幼儿园推普工作计划(4篇)
幼儿园推普工作计划一、指导思想为了____实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》，根据《市教育局、语言文字工作委员会关于开展“语言文字规范化示范校”创建活动____》精神，提高我园语言文字教学的质量，在全园创设一个自由、宽松的普通话语言交往的环境，特指定本计划。
二、主要工作和措施1、在由园长孟凡梅同志为组长的语言文字工作领导小组的领导下，由保教主任刘萍、王翠分管日常的推广普通话和文字使用规范工作，由张芳、王孝丽担任我园的语言文字工作联络员。
2、进一步加大宣传工作的力度通过举办宣传橱窗、报纸、发文、演讲比赛等活动，大力宣传推广普通话的重要意义，提高全园教职工对推广普通话工作意义的认识和使用普通话的自觉性，提高幼儿说规范话，写规范字的能力。
组织两次学习活动，主要学习国家通用语言文字法，做好普通话宣传周活动。
3、强化推广普通话工作的常规管理幼儿园将加强对普通话工作的督导检查制度，对新聘用的幼儿园教职工的普通话情况进行严格审查，普通话不合格者不得进入。
幼儿园结合全员聘任制，普通话不合格者不予聘任，普通话好的优先考虑。
在年终考核时，普通话达不到相应等级的量化扣分。
结合常规教学管理，加强对教师教案书写和上课用语的管理：每学期教研组处定期检查教案____次，对使用汉字不规范的教师提出批评，限期改正;教研组开展不定期听课活动，检查教师普通话使用情况。
定期举行青年教师的演讲活动和教师的钢笔字和毛笔字展评活动。
教研组要充分发挥全体教师的作用，强化母语教育，强化用字规范性，使教师成为幼儿园“推普”工作的排头兵。
加强对各班级家园宣传栏和橱窗使用汉字规范性的检查，每学期至少两次。
班主任和教师加强对幼儿上课回答问题的指导、检查，使幼儿逐步养成说普通话、教师使用规范字的良好行为习惯，同时，要加大课外渗透的力度。
4、进一步完善幼儿园普通话档案管理工作抽时间按要求进行幼儿园普通话档案整理，尽量使其完善、齐全、实用。
5、继续做好重点人员的培训工作培训的重点是测试中成绩不佳的教师，争取早日完成消灭二级乙等的工作目标。
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关于推广普通话和用字规范化
工作制度
旧店小学
旧店小学关于推广普通话和用字规范化
工作制度
学校是推广普及普通话和规范用字的重要阵地，为了进一步加强我校推广普通话和用字规范化工作，有力促进语言文字的规范化和标准化，形成校园浓厚的语言文字规范使用的氛围，学校根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》的要求并结合学校实际情况，特制定如下规定：
一、校园内应自觉使用普通话
1、校园内的各种交流、交际活动必须自觉使用普通话，不夹带方言，不转变语音、语调，使普通话成为校园交际用语。
2、学生在课堂发言、自习等学习场合中，必须使用普通话，使普通话成为学习用语。
3、各种集会上的发言必须使用普通话，使普通话成为会议用语。
4、学校各类文体活动和校园广播必须使用普通话，使普通话成为宣传广播用语。
5、同学之间、师生之间、与来宾之间交流，必须使用普通话，并且使用文明礼貌用语，禁止说粗话、高声喧哗。
6、学生在家庭和社会上也要说普通话，并督促父母、长辈学说普通话，使普通话成为人与人之间交流的通用语。
7、使用电话或网络等通讯工具，必须使用普通话和礼
貌用语。
二、校园内要规范用字
1、学生能认识并正确书写所学的规范汉字。
2、学生参与制作的标语、名称牌、标志牌、宣传栏、宣传材料、奖状、奖旗等各种标牌等，不能使用繁体字、异体字、“二简”字和错别字，用字要规范。
3、学生参与举办的各种会议和文体活动的会标、标语、海报和通知等，用字必须规范。
4、班级黑板报、考试答卷等用字要规范，不得使用简化字、繁体字。
5、作业、学习笔记等要求书写规范，在第二课堂活动中要规范用字，减少错别字。
6、培养良好的语言习惯，禁止使用不伦不类的、格调粗俗的网络语言，禁止在网络中使用别字、自创字、怪字等。
三、加大语言文字规范化的检查、督促力度
1、使学生增强语言文字工作的法律意识，把提高学生语言文字规范化意识和语言文字应用能力纳入学校的培养目标，作为教育、教学和学生技能训练的基本内容，并渗透到德育、智育、体育、美育和社会实践等教育活动以及日常生活中。
2、学校对普及普通话和汉字规范化工作进行定期检查，并将普及普通话和汉字规范化工作纳入学校教育教学质量评估指标体系和校园精神文明创建活动，作为教育督导、检查、评估的一项重要内容。
3、说普通话是《中小学生日常行为规范》的要求，要把在教学和集体活动中坚持说普通话作为评选三好学生、优秀团员和优秀学生干部的条件之一。
4、把使用普通话、规范用字作为学生综合素质评定的内容之一，凡出现不说普通话、用字不规范，经教育屡教不改者，本学期综合素质评定降低一等。
推广普通话和规范用字是树立学校良好形象，提高学生素质的一项重要工作，学校各部门对语言文字规范化工作精心组织，扎实工作，务求实效，努力开创我校语言文字规范化工作的新局面。
全校学生，从现在做起，从我做起，大力推动语言文字规范化工作，形成说普通话、写规范字的良好氛围。
旧店小学
2015.3。