四川省教师资格考试教育心理学B级真题2014年4月
四川省教师资格考试教育心理学B级真题2014年4月一、第Ι部分选择题(30分) (总题数：20，分数：20.00)1.教育心理学研究最基本、最普遍的方法是（）A.观察法√B.教育心理实验C.调查法D.经验总结法解析：教育心理学的研究方法主要有下面几种：(1)教育心理实验；(2)观察法；(3)调查法。
其中，观察法是教育心理学研究最基本、最普遍的方法。
2.指出“只有通过教育才能成为人”，第一次明确提出教育必须遵循自然的思想的人是（）A.孑子B.夸美纽斯√C.冯特D.詹姆斯解析：3.提出著名的“成熟论”的人是（）A.高尔顿B.格塞尔√C.桑代克D.霍尔解析：格塞尔通过自己的研究以及对儿童发展的观察．提出著名的“成熟论”，主张心理的发展是生物成熟的结果，成熟是影响发展的第一要素。
4.提出心理社会发展阶段理论的心理学家是（）A.埃里克森√B.维果茨基C.格塞尔D.皮亚杰解析：埃里克森通过临床观察以及对大量病例的分析，在批判弗洛伊德的心理性欲发展阶段理论的基础上，强调社会文化背景对人格发展的作用，认为发展是一个生物的人在一定社会文化背景中的适应，提出了自己的心理社会发展阶段理论。
5.从来就是教育心理学基本的、核心的理论是（）A.动机理论B.教学理论C.学习理论√D.人格发展理论解析：教育心理学的核心是研究学生的学习心理，即探讨学生由不知到知、由不会到会的过程在心理上是如何实现的，其实质和规律是什么等。
对这个重大问题的解答，制约着对教育心理学其他各方面问题的解答，因此，学习理论从来就是教育心理学基本的、核心的理论。
6.班杜拉社会学习理论的核心是（）A.强化理论B.观察学习√C.符号学习D.榜样学习解析：7.布鲁纳认为学习知识的最佳方式是（）A.发现学习√B.接受学习C.掌握学习D.观察学习解析：8.属于加涅学习类型中最复杂的是（）A.信号学习B.概念学习C.规则学习D.问题解决学习√解析：加涅认为，学习的复杂程度是不一样的，既有简单的联结学习，也有复杂的、高级的认知学习．学习按简单到复杂分为以下八种类型：(1)信号学习；(2)刺激一反应学习；(3)连锁学习；(4)语言的联合；(5)辨别(或多重辨别)学习；(6)概念学习；(7)规则学习；(8)解决问题的学习。
9.人本主义心理学家认为，当代最有用的学习是（）A.概念的学习B.学习过程的学习√C.接受学习D.发现学习解析：人本主义心理学家认为，当代最有用的学习是学习过程的学习，即让学习者“学习如何学习”，学习的重点是“形成”，学习的内容则是次要的。
10.经典性条件反射学习理论的创立者是巴甫洛夫和（）A.华生√B.桑代克C.斯金纳D.班杜拉解析：经典性条件反射由俄国著名的生理学家、诺贝尔奖获得者巴甫洛夫最早提出。
后来，行为主义心理学家华生将巴甫洛夫的经典性条件反射用来说明有机体的学习，形成了经典性条件反射的学习理论。
因此，可以认为经典性条件反射学习理论的创立者是巴甫洛夫与华生。
11.一个学生开始自发地产生、并有效地使用学习策略的时期，是在（）A.小学低年级B.小学中高年级C.初、高中√D.大学解析：12.奥苏贝尔认为，学龄儿童获得概念的典型方式是（）A.联想B.同化√C.形成D.强化解析：奥苏贝尔认为：儿童获得概念有两种形式，即概念的形成和概念的同化。
其中，概念同化是学龄儿童获得概念的典型方式。
13.把迁移分为顺向和逆向迁移，其分类依据是（）A.迁移的性质B.迁移的情景C.迁移产生的方向√D.迁移的难度解析：迁移的种类可以从许多角度来划分，常见的划分角度有如下几种：(1)从迁移结果上看，可将迁移划分为正迁移与负迁移；(2)从迁移产生的情景来看，可将迁移分为横向迁移与纵向迁移；(3)从迁移产生的方向上看，可将迁移分为顺向迁移和逆向迁移；(4)从内容上看，可将迁移分为一般性迁移与特殊性迁移。
14.儿童可以自发地产生并且有效地使用策略的时期是（）A.小学B.初中C.小学、初中D.初、高中√解析：自发地产生并有效地使用学习策略是儿童学习策略发展的第三阶段，这一阶段发生在初、高中时期。
在这一时期，某些青少年在他们熟悉的知识领域，可以在无人指导的条件下，自觉运用适当的策略改进学习，而且能根据任务的需要来调整策略。
15.动作技能获得的基础是（）A.认知水平B.大量练习√C.社会实践D.情感态度解析：动作技能是在练习的基础上，由一系列实际动作以完善的、合理的程序构成的操作活动方式。
由此可知，获得动作技能的基础是大量练习。
16.一种学习对另一种学习所产生影响的现象是（）A.能力B.动机C.态度D.迁移√解析：17.贾德通过“水下击靶”实验证明而提出的学习迁移理论是（）A.形式训练说B.概括化理论√C.共同要素说D.关系理论解析：18.“重感情、讲义气，能与同学和睦相处，但常与几个小团体亲密无间，尚未意识到情感的社会意义”，这些语句描述的是中学生道德情感社会性发展趋势的（）A.第一级水平B.第二级水平√C.第三级水平D.第四级水平解析：根据心理学家对中学生道德情感的社会性水平进行的追踪研究，中学生道德情感社会性发展趋势有三级水平，一级水平是利己的情趣，如只顾自己不顾别人，对集体无感情，与同学不团结，斤斤计较；二级水平表现为重感情，讲义气，能与同学和睦共处，但常与几个小团体亲密无间，尚未意识情感的社会意义；三级水平的学生能自觉热爱集体，具有集体荣誉感、义务感和责任感。
题干所述即为第二级水平。
19.1958年出版了《人际关系心理学》一书，并因此被看成是“归因理论产生标志”的心理学家是（）A.凯利B.维纳C.梅耶D.海德√解析： 1958年海德出版了《人际关系心理学》一书，由此揭开了归因研究的序幕，此书也被看作是归因理论产生的标志。
20.一个教师对自己影响学生学习行为和学习成绩能力的主观判断叫作教师的（）A.主观能动性B.工作态度C.教学效能感√D.教育有效感解析：二、多项选择题(本大题共5小题。
每小题2分，共10分。
在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的。
请将其代码填写题后的括号内。
错选、多选、少选或来选均无分。
)(总题数：5，分数：10.00)21.皮亚杰认为心理发展涉及的重要概念主要有（）A.认知B.图式√C.同化√D.顺应√E.平衡√解析：心理发展观的提出者、瑞士心理学家皮亚杰认为，心理謇展涉及四个极其重要的概念，即图式、同化、顺应、平衡。
22.由亚里士多德提出的构成了心理学中联想主义的主要基础联想律有（）A.邻近律B.相似律√C.接近律√D.对比律√E.模仿律解析：23.奥苏贝尔认为基本的有意义学习类型主要有（）A.代表性学习√B.观察学习C.概念学习√D.发现学习E.命题学习√解析：奥苏贝尔根据有意义学习任务的复杂程度，把有意义学习分成有层次组织的类型，基本的有意义学习有三种：代表性学习、概念学习和命题学习，另外还有较高级的发现学习，包括知识运用、问题解决和创造。
24.学生道德认知的教育干预方法主要有（）A.短期训练法√B.学业课程法√C.认知冲突法√D.价值观辨析法√E.人格发展法√解析：25.教师职业角色形成所要经历的阶段是（）A.角色认知√B.角色准备C.色认同√D.角色信念形成√E.角色学习解析：教师职业角色的形成一般可分为三个阶段：第一阶段为角色认知，第二阶段为角色认同，第三阶段为角色信念的形成。
三、第Ⅱ部分非选择题(70分) (总题数：5，分数：20.00)26.自发的、以适应自然为特征、主要是掌握个体经验的学习是人类学习。
（）（分数：4.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(错改正：自发的、以适应自然为特征、主要是掌握个体经验的学习是动物学习。
)解析：27.学生在课堂上无精打采，课堂纪律差，注意力分散，师生关系疏远，多数学生被动回答老师的提问。
这样的状况，基本上可以判断其课堂气氛属于反抗型。
（）（分数：4.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(错改正：学生在课堂上无精打采，课堂纪律差，注意力分散，师生关系疏远，多数学生被动回答老师的提问。
这样的状况，基本上可以判断其课堂气氛属于消极型。
)解析：28.在智力测量的问题上，美国斯坦福大学的推孟所作的一个重要贡献就是采用了智力商数IQ的概念。
（）（分数：4.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(对)解析：29.根据对竞争的利和弊的分析，我们认为，有利于集体主义的培养，在我们的学校教育中通常都应该得到推崇的是群体内竞争。
（）（分数：4.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(错改正：在我们的学校教育中通常推崇的是群体间竞争。
)解析：30.在特殊教育中，要针对特殊儿童不同的特点，尽量用健全器官来代替受损器官的功能，充分发挥其内在的潜力以增加适应能力。
这是特殊教育的补偿教育原则。
（）（分数：4.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(对)解析：四、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分。
)(总题数：5，分数：30.00)31.教师在运用问卷法进行教育心理学研究时，应该注意哪些方面?（分数：6.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：( (1)问卷指导语要简洁诚恳，清晰明了。
(2)问卷内容应生动有趣，回答方式简单扼要。
(3)问卷题目用语应避免表露研究者期待的答案。
(4)问卷不宜长，排列要合理有序。
(5)问卷材料的选择要严格和客观，一般要通过预测进行信度与效度的检验。
)解析：32.简述学生学习的特点。
（分数：6.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：( (1)学生的学习以掌握间接经验为主，它与人类认识客观世界的过程有所不同。
四川省2014年教师资格证考试B级教育学论述题考频汇总
四川省2014年教师资格证考试B级教育学论述题考频汇总第一篇：四川省2014年教师资格证考试B级教育学论述题考频汇总32．★试论班级教学管理的内容。
（1）明确班级教学管理的目标和任务（2）建立有效的班级教学秩序（3）建立班级管理指挥系统（4）指导学生学会学习33．★试论教师个体专业性发展的具体内容。
含义：教师作为专业人员，从专业思想到专业知识、专业能力、专业心理品质等方面由不成熟到比较成熟地发展过程，即由一个新手发展成为专家型教师或教育家型教师地过程。
包括：（１）．专业理想地建立。
教师在对教育工作感受和理解地基础上所形成地关于教育本质、目的、价值和生活等的理想和信念。
（２）．专业知识地拓展。
教师职业区别于其他职业的理论体系与经验系统。
（３）．专业能力地发展。
教师的教育教学能力，是教师在教育教学活动中所形成的顺利完成某项任务的能量和本领。
（４）．专业自我地形成。
教师在职业生活中创造并体现符合自己志趣、能力与个性的独特的教育教学生活方式以及个体自身在职业生活中形成地知识、观念、价值体系与教学风格的总和。
32．★★★分别阐述当代教育目的的社会价值取向和人的价值取向中应注意的问题。
（1）、社会价值取向的确立应注意的问题1.以可持续发展的理念为指导。
可持续发展这一理念最早源于人对自然资源和生态环境发展及其保护的认识。
1987年，联合国环境与发展委员会在长篇调查报告中，将可持续发展定义为：既满足当代人的需要，又不对后代满足其自身需要的能力构成危害的发展。
选择确立教育目的必须要依据和体现可持续发展的思想和要求，要把人--社会--自然的和谐发展作为教育目的选择确立的根本价值取向，避免教育目的价值取向的单向度、片面化。
2．适应与超越问题。
适应，即指教育对现实社会当前要求（或需要）满足的配合性或支持性。
教育既要适应现实社会当前要求和需要，因为这是社会继承所必须。
超越，即指教育对现实社会当前的超出性，是教育基于现实社会当前的发展趋势或可能，在体现现实社会未来发展要求，满足现实社会未来需要方面所具有的努力状态。
四川省教师资格证考试B级教育学 2014年考试参考资料 历年考试真题及答案
四川省教师资格认定考试历年真题2006年-2014年四川省2006年4月教师资格认定考试教育学B（课程代码6603）本试卷共8页，满分100分，考试时间150分钟。
一、单项选择题（本大题共15小题，每小题1分，共15分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1．在世界教育史上被认为是“现代教育之父”或“科学教育学的奠基人”的是（）A．夸美纽斯 B.康德 C.赫尔巴特 D.洛克2．《林哈德与葛笃德》的作者是（）A．卢梭 B.裴斯泰洛齐 C.克伯屈 D.鲍尔斯3．从教育系统自身的标准出发，可以将教育形态划分为“制度化的教育”和（）A．家庭教育 B.学校教育 C.社会教育D。
非制度化的教育4．在1982年通过的我国宪法中对教育目的的表述是：国家培养青年、少年、儿童在（）A．德、智、体、美、劳等方面全面发展 B.德智、体、美等方面全面发展C. 品德、智力、体质等方面全面发展D. 德、智、体等方面全面发展5．我国正式实施的第一个现代学制是（）A．壬寅学制 B.壬戌学制 C.壬子---癸丑学制 D.癸卯学制6．“师者，所以传道、授业、解惑也”。
这名话所反映的教师所扮演的角色（）A．监护人的角色 B.管理者的角色 C.榜样角色 D.知识的传授者的角色7．师生关系中最基本的关系是（）A．教育关系 B.社会关系 C.心理关系 D.法律关系8．核心课程的研制者主张（）A．以儿童的生活为中心 B.以人类社会的基本活动为主心 C. 以儿童的经验为中心 D.以学科为中心9．“最近发展区”的概念提出者是（）A．赞可夫 B.维果茨基 C.巴班斯基 D.苏霍姆赫斯基10．“测量”是学业评价的一种特殊手段，它（）A．采用定性分析的方法 B. 采用定量分析的方法C. 采用定量和定性相结合的方法D.特别适合对美术、音乐等学科进行评价11．在西方教育文献中，最早采用“教学论”一词的是（）A．麦克默里B。
四川省教师资格考试教育心理学B级真题2014年4月
四川省教师资格考试教育心理学B级真题2014年4月(总分：100.00，做题时间：120分钟)一、第Ι部分选择题(30分) (总题数：20，分数：20.00)1.教育心理学研究最基本、最普遍的方法是（）（分数：1.00）A.观察法√B.教育心理实验C.调查法D.经验总结法解析：[解析]教育心理学的研究方法主要有下面几种：(1)教育心理实验；(2)观察法；(3)调查法。
其中，观察法是教育心理学研究最基本、最普遍的方法。
2.指出“只有通过教育才能成为人”，第一次明确提出教育必须遵循自然的思想的人是（）（分数：1.00）A.孑子B.夸美纽斯√C.冯特D.詹姆斯解析：3.提出著名的“成熟论”的人是（）（分数：1.00）A.高尔顿B.格塞尔√C.桑代克D.霍尔解析：[解析]格塞尔通过自己的研究以及对儿童发展的观察．提出著名的“成熟论”，主张心理的发展是生物成熟的结果，成熟是影响发展的第一要素。
4.提出心理社会发展阶段理论的心理学家是（）（分数：1.00）A.埃里克森√B.维果茨基C.格塞尔D.皮亚杰解析：[解析]埃里克森通过临床观察以及对大量病例的分析，在批判弗洛伊德的心理性欲发展阶段理论的基础上，强调社会文化背景对人格发展的作用，认为发展是一个生物的人在一定社会文化背景中的适应，提出了自己的心理社会发展阶段理论。
5.从来就是教育心理学基本的、核心的理论是（）（分数：1.00）A.动机理论B.教学理论C.学习理论√D.人格发展理论解析：[解析]教育心理学的核心是研究学生的学习心理，即探讨学生由不知到知、由不会到会的过程在心理上是如何实现的，其实质和规律是什么等。
对这个重大问题的解答，制约着对教育心理学其他各方面问题的解答，因此，学习理论从来就是教育心理学基本的、核心的理论。
6.班杜拉社会学习理论的核心是（）（分数：1.00）A.强化理论B.观察学习√C.符号学习D.榜样学习解析：7.布鲁纳认为学习知识的最佳方式是（）（分数：1.00）A.发现学习√B.接受学习C.掌握学习D.观察学习解析：8.属于加涅学习类型中最复杂的是（）（分数：1.00）A.信号学习B.概念学习C.规则学习D.问题解决学习√解析：[解析]加涅认为，学习的复杂程度是不一样的，既有简单的联结学习，也有复杂的、高级的认知学习．学习按简单到复杂分为以下八种类型：(1)信号学习；(2)刺激一反应学习；(3)连锁学习；(4)语言的联合；(5)辨别(或多重辨别)学习；(6)概念学习；(7)规则学习；(8)解决问题的学习。
2014年四川教师资格考试《中学教育心理学》(B级)考点测试题(3)(教师版)
2014年四川教师资格考试《中学教育心理学》(B级)考点测试题(3)（教师版）试卷题量：42题试卷总分：100分试卷限时：150分钟测评/引用码：9DA9EL7一、单项选择题1、就智力而言，女性不占优势的方面是（ ）A、数学推理B、直觉速度C、图形识别D、艺术欣赏【答案】A【解析】2、1877年，第一部正式以教育心理学命名的著作《教育心理学》的作者是（ ）A、夸美纽斯B、维果斯基C、卡普捷烈夫D、赫尔巴特【答案】C【解析】3、教育心理学研究的内容不包括（ ）A、教育心理学基本理论B、学习理论C、学习的过程D、教育政策和法规【答案】D【解析】4、经典性条件反射学习理论的创立者是（ ）A、桑代克与华生B、巴甫洛夫与华生C、斯金纳与华生D、华生与班杜拉【答案】B【解析】5、陈述性知识的认知策略不包括（ ）。
A、复述策略B、精加工策略C、思维策略D、组织策略【答案】C【解析】陈述性知识的认知策略可以分为:复述策略、精细加工策略和组织策略。
因此，本题应该选择C选项。
6、奥苏贝尔强调，学生学习的主要方式是（ ）A、发现学习B、有意义的接受学习C、间接学习D、机械学习【答案】B【解析】7、个人主体自我对客体自我的看法就是（ ）A、自我概念B、自尊C、自卑D、意识【答案】A【解析】略8、先学习了牛、羊等动物的相关知识，就将对我们以后学习“哺乳动物”的概念产生很大的影响。
这样的学习迁移现象我们将它叫做（ ）A、横向迁移B、纵向迁移C、正迁移D、负迁移【答案】B【解析】9、教师的角色认同处于教师职业角色形成的第几阶段?（ ）A、一B、二C、三D、四【答案】B【解析】教师职业角色的形成一般可分为三个阶段：第一阶段为角色认知；第二阶段为角色认同；第三阶段为角色信念的形成。
10、柯尔伯格研究道德采用的是（ ）A、对偶故事法B、道德两难故事法C、投射法D、问卷法【答案】B【解析】11、个人化教学系统的提出者是（ ）A、华生B、维果斯基C、凯利D、凯勒【答案】D【解析】12、迁移的图式理论的代表人物是（ ）A、贾德B、苛勒C、里德D、罗斯【答案】C【解析】13、根据皮亚杰的心理发展观，一个10岁的儿童属于认知的（ ）A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段【答案】C【解析】根据儿童在发展过程所表现出来的特点，皮亚杰提出儿童的认知发展要经过感知运动阶段(0～2岁)、前运算阶段(2～7云测库，互联网测评考试与人才管理平台岁)、具体运算阶段(7～12岁)、形式运算阶段(12～15岁)四个由低到高、顺序不变的发展阶段。
2014年四川教师资格《教育心理学B级》专家命题预测卷及答案(6)
四川省教师资格认定考试专家命题预测试卷教育心理学(B级)试卷(六)一、单项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1．因材施教，发展每个学生特长属于教师的哪一角色要求?（）A．学习的指导者和促进者B．行为规范的示范者C．心理辅导员D．班集体活动的领导者2．在教学过程中，教师运用多媒体教育手段模拟实物的形象，为学生提供学习的感性材料，这称为（）A．模象直观B．实物直观C．言语直观D．想象直观3．不属于学习策略定义的观点是（）A．学习策略是具体的学习方法或技能B．学习策略是一切学习活动的指导C．学习策略是学习的调节和控制技能D．学习策略是学习方法与学习的调节与控制的有机统一体4．根据皮亚杰的心理发展观，一个10岁的儿童属于认知的（）A．感知运动阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段5．狭义的知识是（）A．概念、公式、定理等B．生活实践中形成的经验、技能、技巧、能力等C．能贮存在语言、文字符号或言语、活动中的信息或意义D．个体通过与其环境相互作用后获得的一切信息及其组织6．桑代克进行的著名迷箱实验所用的实验对象是（）A．白鼠B．狗C．猴子D．猫7．一种学习对另一种学习起干扰和阻碍作用，被称为（）A．正迁移B．负迁移C．顺向迁移D．逆向迁移8．根据对竞争利弊的分析，我们认为，有利于集体主义的培养，也是学校教育所应该推崇的是（）A．群体内竞争B．群体间竞争C．个人间竞争D．个人与群体竞争9．学习者利用原有知识获得了新知识和解决了新问题的迁移属于（）A．逆向迁移B．负迁移C．顺向迁移D．正迁移10．创造力的核心和基础是（）A．智力B．知识C．技能D．创造性思维二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
2014四川教师资格教育学B级专家命题预测卷及答案(4)
四川省教师资格认定考试专家命题预测试卷教育学(B级)试卷(四)一、单项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1．为班级授课制的确立奠定了理论和实践的基础的是（）A．凯洛夫B．赫尔巴特C．夸美纽斯D．杜威2．现代教育改革的核心是（）A．课程改革B．提高师资水平C．教学组织形式改革D．加强道德教育3．综合课程又称（）A．经验课程、核心课程、生活课程B．经验课程、核心课程、儿童中心课程C．广域课程、统合课程、合成课程D．经验课程、生活课程、儿童中心课程4．从形态上看，我国现代学制属于（）A．单轨制B．双轨制C．分支型学制D．综合性学制5．主张社会本位的价值取向的代表人物是（）A．夸美纽斯B．涂尔干C．卢梭D．杜威6．青少年身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有（）A．顺序性B．阶段性C．差异性D．不均衡性7．后现代主义课程理论流派的代表人物是（）A．杜威B．泰勒C．布拉梅尔德D．多尔8．教育史上第一个正式提出的有关教育的起源学说是（）A．神话起源说B．劳动起源说C．心理起源说D．生物起源说9．以当代社会问题为中心组织的课程是（）A．学科课程B．活动课程C．核心课程D．综合课程10．对个体社会化过程具有重要的影响的具体人物是指（）A．重要他人B．榜样他人C．榜样D．重要人物11．学生生活环境会影响到学生的成长与发展，在诸多因素中，对学生具有“保护功能”与“发展功能”的因素是（）A．社会文化生活B．家庭生活C．生活环境D．同辈群体生活12．教育的本体功能或教育的固有功能也可称为（）A．教育的社会功能B．教育的个体功能C．教育的显性功能D．教育的正向功能13．教师的核心形象是（）A．道德形象B．文化形象C．领导形象D．人格形象14．世界上最早系统地论述教育教学思想的专著是（）A．《理想国》B．《大教学论》C．《论演说家的教育》D．《学记》15．对学生认知评价当中使用最多、最经常和最便利的方法是（）A．行动观察B．评定C．测验D．实验二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
教育心理B级2014.4
四川省2014年4月教师资格认定考试试题教育心理学（B级）试卷第一部分选择题一、单项选择题1、教育心理学研究最基本、最普遍的方法是（）A.观察法B.教育心理实验C.调查法D.经验总结法2、指出“只有通过教育才能成为人”，第一次明确提出教育必须遵循自然的思想的人是（）A、孔子B、夸美纽斯C、冯特D、詹姆斯3、提出著名的“成熟论”的人是（）A、高尔顿B、格塞尔C、桑代克D、霍尔4、提出心理社会发展阶段理论的心理学家是（）A、埃里克森B、维果茨基C、格塞尔D、皮亚杰5、从来就是教育心理学基本的、核心的理论是（）A、动机理论B、教学理论C、学习理论D、人格发展理论6、班杜拉社会学习理论的核心是（）A、强化理论B、观察学习C、符号学习D、榜样学习7、布鲁纳认为学习知识的最佳方式是（）A、发现学习B、接受学习C、掌握学习D、观察学习8、属于加涅学习类型中最复杂的是（）A、信号学习B、概念学习C、规则学习D、问题解决学习9、人本主义心理学家认为，当代最有用的学习是（）A、概念的学习B、学习过程的学习C、接受学习D、发现学习10、经典性条件反射学习理论的创立者是巴甫洛夫和（）A、华生B、桑代克C、斯金纳D、班杜拉11、一个学生开始自发地产生、并有效地使用学习策略的时期，是在（）A、小学低年级B、小学中高年级C、初、高中D、大学12、奥苏贝尔认为，学龄儿童获得概念的典型方式是（）A、联想B、同化C、形成D、强化13、把迁移分为顺向和逆向迁移，其分类依据是（）A、迁移的性质B、迁移的情景C、迁移产生的方式D、迁移的难度14、儿童可以自发地产生并且有效地使用策略的时期是（）A、小学B、初中C、小学、初中D、初、高中15、动作技能获得的基础是（）A、认知水平B、大量练习C、社会实践D、情感态度16、一种学习对另一种学习所产生影响的现象是（）A、能力B、动机C、态度D、迁移17、贾德通过“水下击靶”实验证明而提出的学习迁移理论是（）A、形式训练说B、概括化理论C、共同要素说D、关系理论18、“重感情、讲义气，能和同学和睦相处，但常与几个小团体亲密无间，尚未意识到情感的社会意义”，这些语句描述的是中学生道德情感社会性发展趋势的（）A、第一级水平B、第二级水平C、第三级水平D、第四级水平19、1958年出版了《人际关系心理学》一书，并因此被看成是“归因理论产生标志”的心理学家是（）A、凯利B、维纳C、梅耶D、海德20、一个教师对自己影响学生学习行为和学习成绩能力的主观判断叫做教师的（）A、主观能动性B、工作态度C、教学效能感D、教育有效感二、多项选择题21、皮亚杰认为心理发展涉及的重要概念主要有（）A、认同B、图式C、同化D、顺应E、平衡22、由亚里士多德提出的构成了心理学中联想主义的主要基础联想律有（）A、邻近律B、相似律C、接近律D、对比律E、模仿律23、奥苏贝尔认为基本的有意义学习类型主要有（）A、代表性学习B、观察学习C、概念学习D、发现学习E、命题学习24、学生道德认知的教育干预方法有（）A、短期训练法B、学业课程法C、认知冲突法D、价值观辨析法E、人格发展法25、教师职业角色形成所要经历的阶段是（）A、角色认知B、角色准备C、角色认同D、角色信念形成E、角色学习第二部分非选择题三、判断改错题26、自发的、以适应自然为特征、主要是掌握个体经验的学习是人类学习。
四川省教师资格认定考试全真模拟试卷教育心理学
四川省教师资格认定考试全真模拟试卷教育心理学(B级)(一)第Ⅰ部分选择题一、单项选择题(本大题共l0小题，每小题1分，共10分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1．学习动机的作用主要表现在对学习结果的影响和对（）的影响。
A．学习初衷B．学习过程C．学习方法D．学习成绩2．归因总是与（）联系在一起的。
A．干什么B．谁C．怎么样D．为什么3．在一个班级内不同小组之间的竞争属于（）A．小组竞争B．群体间竞争C．群体内竞争D．集体竞争4．强调学习中的情感因素，提倡“开放式”教学体现了计算机辅助教学的（）学习理论基础。
A．行为主义B．认知主义C．建构主义D．人本主义5．美国教育部定义，“资质优异”是指儿童在学校中有高水平的智力、创造力、艺术能力和（）A．领导能力B．生理能力C．学习成绩D．人际关系6．根据孟育群的观点，思想教育能力属于教师基本能力的（）A．认知能力B．传播能力C．组织能力D．交往能力7．下述所列的迁移说中，被认为未发现能支持其学说、经得起科学检验的证据的是（）A．形式训练迁移说B．同化学习迁移说C．概括说D．关系转换说8．心理学上“水下击靶”实验所支持的迁移理论是（）A．形式训练说B．共同要素说C．概括说D．关系转换说9．教师的指导属于影响学习迁移的（）A．主体因素B．客体因素C．无关因素D．主导因素10．老师在教授课文时采用列提纲的形式来板书，这里老师使用的学习策略是（）A．精细加工策略B．组织策略C．资源管理策略D．阅读理解策略二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选、少选或未选均无分。
11．学生课堂学习动机由哪些项构成（）A．认知的内驱力B．自我提高的内驱力C．附属的内驱力D．交往的内驱力E．获得认同的内驱力12．合作对学生学习的积极作用在于（）A．增强集体凝聚力B．有助于学生发展良好个性C．启发学生学会学习D．重视个别差异E．集思广益13．适应智力差异的教学方式有（）A．掌握学习B．发现学习C．个别指示教学D．分组指示教学E．个人化教学系统14．特殊儿童分为问题儿童和（）的残疾儿童。
2014年四川教师资格考试《中学教育心理学》(B级)考点测试题(1)(教师版)
云测库，互联网测评考试与人才管理平台2014年四川教师资格考试《中学教育心理学》(B级)考点测试题(1)（教师版）试卷题量：42题试卷总分：100分试卷限时：150分钟测评/引用码：IyGmtmL一、单项选择题1、格式塔关于学习实质的看法，是建立在其对（ ）学习现象的观察的基础上的。
A、猿猴B、白鼠C、鸽子D、兔子【答案】A【解析】2、创造性思维的核心是（ ）A、聚合思维B、发散思维C、抽象思维D、创造性想象【答案】B【解析】发散思维是创造性思维的核心。
因此，本题选择B选项。
3、研究者通过感官或借助一定的仪器，有目的、有计划地考察和描述人心理活动的表现，收集研究资料。
这种方法是（ ）A、观察法B、问卷法C、访谈法D、经验法【答案】A【解析】4、经典性条件反射学习理论的创立者是（ ）A、桑代克与华生B、巴甫洛夫与华生C、斯金纳与巴甫洛夫D、华生与班杜拉【答案】B【解析】经典性条件反射由俄国著名的生理学家、诺贝尔奖获得者巴甫洛夫最早提出，后来，行为主义心理学家华生将巴甫洛夫的经典性条件反射用来说明有机体的学习，形成了经典性条件反射的学习理论。
因此，可以认为经典性条件反射学习理论的创立者是巴甫洛夫与华生。
5、提出心理社会发展阶段理论的心理学家是（ ）A、皮亚杰B、桑代克C、埃里克森D、维果斯基【答案】C【解析】6、布鲁纳认为学习的结果是（ ）A、增加知识B、形成能力C、形成认知结构D、提高生活质量云测库，互联网测评考试与人才管理平台【答案】C【解析】略7、布鲁纳认为人类成功的理解知识的手段不包括（ ）A、知识再现表象B、动作再现表象C、图像再现表象D、符号再现表象【答案】A【解析】8、元认知策略不包括（ ）。
A、目标监控B、领会监控C、策略监控D、注意监控【答案】A【解析】9、教育心理学的研究应该多层次、多侧面，不能孤立、片面、割裂地看问题。
这句话强调了教育心理学研究的（ ）A、客观性原则B、系统性原则C、联系实际的原则D、教育性原则【答案】B【解析】10、教学过程中用以运载信息、传递经验的物质手段和工具是（ ）A、教学媒体B、教学手段C、教学技术D、教学条件【答案】A【解析】11、对学习内容的直观不包括（ ）A、实物直观B、模象直观C、言语直观D、动作直观【答案】D【解析】12、加涅的学习理论中最核心的内容是（ ）A、学习实质的学说B、学习过程的学说C、学习条件的学说D、学习结果的学说【答案】C【解析】13、根据对竞争利弊的分析，我们认为，有利于集体主义的培养，也是学校教育所应该推崇的是（ ）A、群体内竞争B、群体间竞争C、个人间竞争D、个人与群体竞争【答案】B【解析】群体间竞争可以使课堂气氛显得活跃、能激发个人的成就动机、使学生在与他人的交往中较好的发现自己尚未表现出来的潜力和自已的局限性。
四川省教师资格考试教育学B级真题2014年4月
四川省教师资格考试教育学B级真题2014年4月一、第I部分选择题(25分) (总题数：15，分数：15.00)1.教育影响是（）A.教育内容B.教育手段C.形式与内容的统一√D.教育组织形式解析：教育影响是教育活动中教育者作用于学习者的全部信息，既包括信息的内容(教育内容、教育材料或教科书)也包括信息选择、传递和反馈的形式(教育手段、教育方法、教育组织形式)，是形式与内容的统一。
2.教育学史上第一个正式提出的有关教育起源的学说是（）A.神话起源说√B.生物起源说C.心理起源说D.劳动起源说解析：3.工业社会教育的特征是（）A.教育与生产劳动从分离走向结合√B.教育的公共性日益淡化C.教育的复杂程度越来越低D.教育的理论自觉性越来越低解析：工业社会的教育特征包括：(1)现代学校的出现和发展；(2)教育与生产劳动从分离走向结合，教育的生产性日益突出；(3)教育的公共性日益突出；(4)教育的复杂程度和理论自觉性都越来越高，教育研究在推动教育改革中的作用越来越大。
4.被公认为是第一本现代教育学著作的是（）A.杜威的《民主主义与教育》B.夸美纽斯的《大教学论》C.洛克的《教育漫话》D.赫尔巴特的《普通教育学》√解析：5.被社会一定权力机构确立并要求所属各级各类教育都必须遵循的教育目的是（）A.价值性教育目的B.正式决策的教育目的√C.功用性教育目的D.发展性教育目的解析：被社会一定权力机构确定并要求所属各级各类教育都必须遵循的教育目的是正式决策的教育目的。
A 项指的是教育在人的价值倾向性发展上意欲达到的目的；C项是教育在发展人从事或作用于各种事物的活动性能方面所预期的结果；D项是指具有连续性的教育目的。
故选B。
6.教育教学研究中最基本、最常用的一种研究方法是（）A.观察B.个案研究C.调查√D.实验解析：调查是教育教学研究中最基本、最常用的一种研究方法，包含问卷调查、访谈、座谈等具体方法。
7.学生情感学习评价一般采用（）A.测验和实验B.整体印象评价法和操行评定评价法C.观察法和问卷法√D.作品表现法和表演评价法解析：8.根据学生评价在教学活动中的不同作用，可以将评价分为（）A.诊断性评价、形成性评价和终结性评价√B.诊断性评价、相对评价和终结性评价C.相对评价、绝对评价和形成性评价D.诊断性评价、绝对评价和个体内差异评价解析：学生评价根据其在教学活动中的不同作用，可以分为诊断性评价、形成性评价和终结性评价；根据评价的价值标准不同，可以分为相对评价、绝对评价和个体内差异评价。