心理学作业

心理学作业 1（第一、二、三、四章）一、填空题（每题2分，共20分）1、行为主义的代表人物是（）A,马斯洛B,罗杰斯C,詹姆斯D,华生2、人们能明确感觉到,知觉到并体验到的心理现象称为（）A,心理状态B,心理特征C,个性心理D,心理过程3、为着高考,坚持不懈地做各种练习的过程是（）A,心理状态B,情感过程C,意志过程D,心理特征4、根据预先制定的测验量表来测定人的心理差异的方法是（）A,问卷法B,测验法C,访谈法D,调查法5、不属于注意品质的一项是（）A,注意的广度B,注意的选择性C,注意的稳定性D,注意的转移6、外部感觉是个体对外部刺激的觉察.不属于外部感觉的一项是（）A,视觉B,听觉C,机体觉D,肤觉7、在光的刺激下,我们会有各种不同的颜色感觉,反映出光波的明度,色调和饱和度三种属性.下列不能反映视觉特性与光波特性相匹配的是（）A,明度――光的强度B,色调――光的强度C,色调――色彩的差异度D,饱和度――色彩的深浅度8、."月明星稀"现象可以用（）来解释.A,继时对比B,同时对比C,差别对比D,联觉现象9、刚刚能引起感觉的最小刺激量,叫做( )A,绝对感受性B,差别感受性C,绝对感觉阈限D,差别感受阈限10、不是知觉活动基本规律的是( )A,知觉的选择性B,知觉的整体性C,知觉的适应性D,知觉的理解性二、多项选择题（每题3分，共15分）1、容易引起无意注意的物体是（）A、刺激物是新奇的B、刺激物亮度增加C、刺激物静止D、刺激物发生相对运动E、刺激物符合需要2、马斯洛的需要层次理论提出人类的需要有（）A、生理需要B、安全需要C、归属和爱的需要D、尊重需要E、自我实现需要3、下列属于理论心理学的是（）A、普通心理学B、社会心理学C、生理心理学D、教育心理学E、实验心理学4、观察法要有效，就要特别注意（）A、每次尽可能长B、有明确观察目的C、随时记录D、可利用现代手段E、每次时间不宜过长5、在心理学研究中必须坚持的基本原则是（）A、客观性原则B、系统性原则C、发展性原则D、教育性原则E、协同性原则三、判断题（每题2分，共10分）1、教师只要能很好地掌握教育经验总结法就可以独立进行心理学的有关课题研究.2、为了促进高级神经活动的兴奋过程,我们要设法消除其抑制过程.3、由于注意分配的可能性,学生在学习中出现分心是正常的.4、同一班级里接受同一老师的教育,但学生的心理往往存在巨大的差异,这说明人的心理是先天的.5、从心理学的角度看,知觉的模糊性使得人们对人或事物的认识是模糊不清的.四、名词解释（每题5分，共20分）1、个性2、条件反射3、有意注意4、知觉恒常性五、问答题（每题7分，共21分）1、我们如何在教学实践中体现心理学研究的基本方法。

2、简述操作性条件反射与经典性条件反射的主要差别。

3、简述注意的主要功能。

六、论述题（14分）1、请结合自己的工作实践,论述注意规律在教学应用中的意义.心理学作业 2（第5至8章）一、填空题（每空1分，共10分）1、从信息加工观点来看，识记是信息的编码、----------和---------的过程。

2、------和------是将信息从脑中检索出来并经识别加以运用的阶段.3、根据探索答案方向的不同,可以把思维分为--------思维和--------思维.4、进行有意识记时,人们通常会采用---------与---------两种方法.5、人们曾经提出----------和--------------两种假说解释遗忘的心理原因.二、单项选择题（每题2分，共10分）1、在保持过程中,不是信息储存系统的是（）A,瞬时储存系统B,长时储存系统C,感官储存系统D,短时储存系统2、根据记忆对象的内部联系,通过建立记忆对象与已有知识的联系进行识记的是（）A,机械识记B,意义识记C,部分识记D,综合识记3、没有预定目的,无需努力,也不采用任何方法的识记叫做（）A,机械识记B,意义识记C,有意识记D,无意识记4、根据思维的抽象程度不同,不属于思维形式的是（）.A,感性思维B,动作思维C,形象思维D,抽象思维5、看小说时,能与主人公同喜同悲,体现的是一种（） .A,理解B,移情C,通感D,沟通6、不属于有意想象的是（）.A,再造想象B,梦想C,创造想象D,幻想7、不属于思维形式的是（） .A,概括B,概念C,判断D,推理8、先提出假设,然后再去证明其合理的方式就是（） .A,想象B,推理C,猜想D,归纳9、如果按情感的社会内容分类,不属于此分类的是（） .A,激情B,道德感C,美感D,理智感10、良好的记忆品质不包括（）.A,敏捷性B,正确性C,完备性D,持久性三、判断题（每题2分，共10分）1、超额学习有时对学生的学习是必要的.(√)2、在情感构成意志动力的同时,意志也对情感起着控制作用.(√)3、概括就是把事物的内部的,共同的特征表征出来.(×)4、动机是个体行为的动力机制,动机越强越有助于学习.(√)5、对于需要通过记忆学习新材料的学生,遗忘是不正常的.(×)四、名词解释（每题5分，共20分）1、有意识记2、创造性思维3、记忆4、意志五、简答题（每题8分，共24分）1、简述长时储存系统的基本特点.2、简述创造性思维的特点。

3、简述一般问题解决的过程。

六、论述题（共16分）1、我们要如何运用记忆规律才能增强教学效果心理学作业 3（第9--11章）一、单项选择题（每题2分，共20分）1、与个性独特性无关的是（）.A,心理倾向B,个性心理特点C,心理面貌D,心理过程2、活泼好动,情绪发生快而多变,思维敏捷,亲切.这反映的气质类型是（） . A胆汁质B,黏液质C,抑郁质D,多血质3、学习源于学习者自身需要的动机叫做（）.A,成就动机B,内部动机C,外部动机D,主导性动机4、不属于创造能力特点的是（）.A,灵活性B,发散性C,独特性D,流畅性5、按布卢姆的观点,不是成就动机内容的是（） .A,情感内驱力B,认知内驱力C,自我提高内驱力D,附属内驱力6、被称为知识的细胞,作为学生学习的主要内容是（） .A,词语B,概念C,定理D,规则7、少年早慧和大器晚成表现了（）A、能力类型差异B、能力水平差异C、能力表现早晚差异D、年龄差异8、我国古代思想家王充所说的“施用累能”是指（）A、学校教育对智力的影响B、社会实践对智力的影响C、遗传对智力的影响D、家庭环境对智力的影响9、长时间坚信自己决定的合理性，并坚持不懈地为执行决定而努力，是属于（）意志品质。

A、独立性B、坚定性C、果断性D、自制力10、编制16人格因素问卷的是（）A、艾森克B、卡特尔C、哈撒韦D、霍兰德二、填空题（每空1分，共10分）1、个性差异主要是指人们在-----------------和------------方面的差异.2、个性心理特征主要包括能力,--------和----------- .3、艾森克问卷有-------问卷和----问卷两种4、巴甫洛夫认为，高级神经活动有两种基本过程：---------过程和------过程。

5、美国心理学家桑代克认为可能有三种智力：分别是--------、--------、格式塔；三、判断题（每题2分，共10分）1、从学习方法看,概念形成属于接受学习,而概念同化则属于发现学习.(×)2、个性只是个人的心理特征,与民族,社会等没有关系.(×)3、初生幼儿对亮光,响声特别敏感,这是幼儿在学习寻找,认识新事物.(×)4、比较是从方法上促进理解,而变式则是从材料方面促进学生对概念的理解.(√)5、所谓变式就是教师指导学生不断地变换学习方式.(×)四、名词解释（每题5分，共20分）1、意志2、能力3、性格4、气质五、简答题（每题8分，共24分）1、简述影响能力发展的主要因素.2、教师了解学生的气质类型对教育,教学工作有什么意义3、能力和知识的关系是什么。

六、论述题（共16分）如何才能有效地培养儿童的良好性格心理学作业 4（第12---16章）一、单项选择题（每题2分，共20分）1、少年期学生特别敏感甚至抵制别人叫他们小朋友等,从心理看,其原因是少年期学生的（）.A,叛逆感B,成熟感C,理性感D,成人感2、"己所不欲,强施于人"反映的心理现象是（） .A,强迫症B,强迫癖C,虐待D,自虐3、教师晓之以理地启发学生纠正错误的道德观念,引导学生自觉地接受道德行为准则的品德教育方法叫做C .A,情感陶冶法B,榜样教育法C,教育说服法D,自我教育法4、根据咨询对象的问题进行分组咨询的方式叫做D .A,现场咨询B,门诊咨询C,见解咨询D,集体咨询5少年学生不听父母,教师的劝导,反而抵制,反抗的行为表现叫做C .A,精神分裂症B,病态人格C,逆反心理D,躁狂抑郁性精神病6、学习的行为理论当代的代表任务是美国的新行为主义者（）A、桑代克B、斯金纳C、比格D、布鲁纳7、吃不着葡萄说葡萄酸，得不到的东西是不好的，这种心理防御方式称为（）A、否认B、文饰C、投射D、幻想8、心理咨询应该（）A、为咨询者保密B、给家长提供有关情况C、接纳任何有关咨询对象的调查研究D、公开咨询对象的姓名9、看别人穿时装，自己也去买来穿上属于（）A、服从B、从众C、模仿D、暗示10、以下各种情况中属于过度补偿的是（）A、儿童在作业时遇到困难时，常说：“我要学习解放军叔叔”，从而有力量和信心把作业坚持下去，直到成功。

B、一个孩子被妈妈打后，满腔愤怒，难以回敬，转而踢倒身边板凳，把对妈妈的怒气转移到身边的物体上(如“替罪羊”)C、有些口吃者可成功地变成一位说话流利的演说家D、对儿童的躯体虐待可说成是“玉不琢不成器，树不伐不成材”、“打是疼骂是爱”二、填空题（每空1分，共10分）1、学生的品德类型可以分为品德优良型,品德过错型和品德不良型.2、学习疲劳是指因长时间持续进行学习而在--------、------------上所产生的劳累状态。

3、学习的认知—指导说由美国的教育心理学家------提出的一种认知学习理论，又称----------学习理论。

4、从测量学的角度看，课堂教学中的团体心理气氛具体--------------性与--------------性。

5、培养学习需要的途径有------和-----------。

三、判断题（每题2分，共10分）1、因为人的心理发展具有阶段性,所以人在各个阶段的心理差异是非常明显的.(√)2、近段时间来,小明坐公交车常给老年人让座,可以认为小明已经形成良好的道德.(×)3、少年期学生从生理,心理发展看,已经成熟了.(×)4、心理咨询的主要目的就是治疗心理疾病.(×)5、从心理学研究看,每个人都或多或少有异常心理行为.(√)四、名词解释（每题5分，共20分）1、学习情绪2、退化3、团体心理4、投射五、简答题（每题8分，共24分）1、品德心理结构的特点是什么？2、心理健康的标准是什么？3、教师如何才能激发学生的学习动机六、论述题（共16分）小学五年级的小路和经常咬笔头,王老师发现后,就让小路和她一起看录像.录像播放了铅笔在显微镜下的情形,然后是一个女孩咬笔头的情形,再出现这个女孩呕吐,肚痛的情况.不久,小路就改掉了咬笔头的习惯.请用心理学有关知识分析。