文具小管家PPT课件
一年级下册 15 文具的家人教部编版实用PPT
一年级下册 15 文具的家人教部编版实用PPT
名人名言
播下一种思想，收获一种行为；播下 一种行为，收获一种习惯；播下一种习 惯，收获一种性格；播下一种性格，收 获一种命运。”——萨克雷
一年级下册 15 文具的家人教部编版实用PPT
一年级下册 15 文具的家人教部编版实用PPT 一年级下册 15 文具的家人教部编版实用PPT
笔顺： 造句：我有一个漂亮的文具盒。
文具盒 铅笔 橡皮
转笔刀 办法 仔细 眼睛
小书包
检查
平平安安
贝贝回到家，遇到了什么麻烦？
铅笔，只用了一次，不知丢到哪儿去了。 橡皮，只擦了一回，再擦，就找不着了。
想一想：
1、妈妈是怎么做的？怎么说的?
2.听了妈妈的话，贝贝知道了小文具的家 在哪里了吗？
3.从此以后，贝贝每天放学回家前，必须 要做的一件事，是什么？
一年级下册 15 文具的家人教部编版实用PPT
•
5.比如我此刻想象到一个很美的夜景 ，其中 园亭、 花木、 湖山、 风月， 件件都 了然于 心，可 是我不 能把它 画出来 。我何 以不能 把它画 出来呢 ？因为 我不能 动手， 不能像 支配筋 肉一样 任意活 动。
•
6.起初都要模仿。“模仿”和“学习 ”本来 不是两 件事。 姑且拿 写字做 例来说 。小儿 学写字 ，最初 是描红 ，其次 是写印 本，再 其次是 临帖。 这些方 法都是 借旁人 所写的 字做榜 样，逐 渐养成 手腕筋 肉的习 惯。
一年级下册 15 文具的家人教部编版实用PPT
•
1.科举制度的取消对中国现代化造成 的困难 在于， 原有的 形成社 会精英 的方式 由此而 发生突 然的断 裂。正 如一些 研究者 指出的 ，曾经 由科举 制度给 社会提 供的内 聚力量 ，在其 后几十 年中一 直都没 有恢复 过。
一年级(第二学期)语文下册《 文具的家》课件PPT
xiànɡ pí， zhǐ cā le yì huí zài xiǎnɡ cā jiù zhǎo bù zháo le
橡 皮，只 擦了一回，再 想 擦，就 找 不 着 了。
我来推断：铅笔和橡皮都 我来推断：小主人公的习惯不好，
还可以用很多次。
文具总是乱丢乱放。
15 文具的家
我会认 jù cì diū nǎ xīn měi
具次丢哪新每
pīnɡ tā xiē zǐ jiǎn chá suǒ
平她些仔检查所
15 文具的家
jù
具
文具 家具
diū
丢
丢东西 丢失
cì
次
一次 次序
nǎ
哪
哪里 哪能
妈妈去哪里了？
15 文具的家
xīn
新
新衣 新年
měi
每
每个苹果都很红。
得手舞足蹈。
xīng
兴奋
15 文具的家
猜字谜
识字方法
丢 去字头上一把刀。
形近字比较
具-真 次-吹 丢-去 她-他 哪-那
15 文具的家
加一加
减一减
木+旦=查 口+那=哪 亲+斤=新 亻+子=仔
海-三点水=每 苹-草字头=平
15 文具的家
生字组新词
具：文具、工具、家具 新：新年、新手、清新 每：每次、每天、每人 平：平安、平时、平常 些：这些、一些、哪些 检：检查、检字、检举 查：检查、查卫生、查字典 所：所有、住所、公共场所
15 文具的家
送小铅笔回家
识字游戏
次
丢
哪
新
具
仔
湘教版美术三下《文具小管家》说课稿
湘教版美术三下《文具小管家》说课稿《文具小总管》教案略阳县东关小学杨荣一、说教材分析:现代工商业对产品的包装十分重视，几乎到处都可见到色彩绚丽、工艺考究、造型优美的废弃商品包装。
本课的设计就以此为教学媒材，引导学生将这些废弃物作为材料，辅之以其他附属材料，运用剪切、粘贴、捆绑等简易的工艺加工手段，制作成为一件漂亮又有用的工艺作品——“文具小总管”，用以收集、整理自己的书、笔、尺、剪刀等学习用具，使学习活动更轻松而有味。
商品包装可谓五花八门，就材质而言有纸材、塑料、泡沫、金属、玻璃等，就形式而言有盒、筒、罐、袋、瓶等，有目的地选取材料对本课而言十分重要。
教师课前可布置学生进行材料的收集，收集时要考虑自己学习用具的大小、长短、性能等，如纸盒不宜过大或过小，盛放毛笔或水彩笔则最好选用不渗水的玻璃、塑料制品……作品完成后，教师可鼓舞做得快的学生进行装饰，纹饰可表现为抽象图形，也可表现为具体的形状，制作得较慢的学生保持纸盒本身的装饰色彩，出现原汁原味的乐趣亦可。
教材中还出现出一些其他材料制作的“文具小总管”，造型、风格、作用各异，选材与制作方法、装饰手段也各异。
如：竹筷捆绑而成的笔帘、纸绳缠绕的金属笔筒等都各具特色，方法都不难把握，关键在于选材的恰当与构思的巧妙，教师可从选材与构思上予以启发，相信每个学生都能制作出一两件可爱的有用的作品来。
认知目标：以纸材为主，运用多种材料、多种手法设计制作漂亮又有用的文具小总管。
能力目标：培养学生动手能力，增强学生因材施艺的设计造型能力。
情感目标：利用周围的废旧物品，感受制造美的乐趣，培养学生良好的学习适应。
教学重难点：①、培养学生变废为宝的动手能力。
②、增强学生因材施艺的设计造型能力。
二、说教法学法：“教无定法，贵在得法”。
好的教学方法对较好的实现教学目标有着重要的作用。
如何有效地激发学生学习的积极性，使小学美术教育突破封闭的静态结构，在本课教学中，我以学生的自主学习法，教师的导学点拨法借助多媒体手段多方位、多视角地让学生去观赏、感受、讨论、辨析；活跃学生的思维，积极主动地查找解决问题的方法。
14文具的家 课件(共31张PPT)
本篇课文讲的是贝贝总弄丢文具，在妈妈的启发下，贝贝给 文具找了一个家—文具盒，从此贝贝不丢文具了，并逐渐养成 了爱护文具的好习惯，告诉我们要爱惜学习用品。每一种文具都 有属于自己的家，让我们一起爱护它们、保管它们，让文具成为 我们学习的好伙伴。
贝贝是怎样让文具回到文具盒这个“家”的呢？
从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀， 橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。
闷得很
我会写
cì 结构 左右 部首 欠
笔顺 组词 几次 这次 三番五次 造句 这次比赛，我得了第一名。
识字方法
字谜识字 加一加
去字头上一把刀。（丢）
亲+斤= 新 女+也= 她 此+二= 些 人+子= 仔
从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查， 铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴 是不是都回家了。
贝贝养成了用完文具后及时放进文具盒的好习惯。
课文主要写了什么？
第一部分（1）：写贝贝经常弄丟自己的文具。 第二部分（2-5）：在妈妈的启发和教育下,贝贝为文具们找到了家。 第三部分（6）：写贝贝每天放学后都会检查文具们是不是回家了。
读好“呀、哇”语气词。
从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀， 橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。
读4、5、6自然段，想想是什么原 因让贝贝改变了呢？贝贝发生了什么 样的变化？
谁来读一读？读出人物应有的语气。
贝贝，你有一个家，每天放学后，你都平 平安安地回家。你要想想办法，让你的铅笔、 橡皮和转笔刀，也有自己的家呀。
亲和力 有耐心
说一说，你在生活中有没有遇到类似的情况呀，你的 妈妈又说了些什么呢？
tā xiē zǐ jiǎn chá suǒ 平
14文具的家 课件(共28张PPT)
找
铅笔，只用了一次，不知丢到哪里去了。 橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不着了。
贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔 新的 橡皮。妈妈说:“你怎么天天丢东西呢?” 贝贝 眨着一双大眼睛，对妈妈说:“我也不知道。”
从此，每天放学的时候，贝贝 都要仔细检检查查，铅笔呀，橡皮呀， 转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都 回家了。 观看 明亮 碧绿
铅笔，只用了一次，不知丢到哪里去了。 橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不着了。
铅笔，只用了一次，不知丢到哪里去了。 橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不着了。
丢
铅笔，只用了一次，不知丢到哪里 去了。
橡皮，只擦了一回，再想擦，就找 不着了。
擦找
一看宽窄：左窄右宽， 二看高低：左右同高， 三看穿插： 右边的“横" 穿插在左边的 “横”和“提”之间， 右边的“撇”穿插在 左边的“提”下面。
妈妈说：“贝贝，你有一个家家，每天放 学后，你都平平安安地回家。你要想想办法， 让你的铅笔、橡皮和转笔刀，也有自己的家 呀。”
家
文具盒是铅笔的家。
文具盒是（
）的家。
()是（ ）的家。 Nhomakorabea家 蓝天是白云的家。 树林是小鸟的家。 小河是鱼儿的家。 泥土是种子的家。
贝贝想起来了，她书包里的文具盒， 就是这些文具的家。
妈妈说：“贝贝，你有一个家，每天放 学后，你都平平安安地回家。你要想想办 法，让你的铅笔、橡皮和转笔刀，也有自 己的家呀。”
平平安安地回家 你的铅笔 自己的家
妈妈说：“贝贝，你有一个家，每天 放学后，你都平平安安地回家。你要想想 办法，让你的铅笔、橡皮和转笔刀，也有 自己的家呀。”
贝贝原来是个（ 马虎）的孩子，铅 笔橡皮等文具总是（弄丢）。在（妈妈） 的教育下，贝贝懂得了（爱惜文具）。从 此，她每天（ 检查 )文具，变得（仔细) 了。
文具小管家
文具小管家教学目标：1、以纸材为主，使用多种材料、多种手法设计制作漂亮又实用的文具小管家。
2、培养学生动手水平，增强学生因材施艺的设计造型水平。
3、利用身边的废旧物品，感受创造美的乐趣，培养学生良好的学习习惯。
提升学生的动手制作水平和耐心细致的作风。
教学重点：利用废旧材料，培养学生良好的制作水平。
教学难点：增加学生利用材料的设计造型水平。
教学准备：教师准备：教学课件、利用废旧物品制作的“文具小管家”。
学生准备：各种废旧物品、剪刀、小刀、双面胶、彩纸等。
教学课时：一课时教学设计：一、创设情境1、师：同学们，老师这有两堆非常凌乱的文具，我想请两位同学分别来整理一下，其他同学认真观察。
2、（比赛结束）师：下面，请同学们评一评，这两位同学谁整理的又快又好？为什么？3、小结：原来是这个小盒子起了大作用啊，老师还给它起了个名字叫“文具小管家”。
4、板题：文具小管家。
二、自主探究1、老师这里收集了一些同学们制作的“文具小管家”的图片，请同学们一边欣赏，一边思考：你看了这些图片有什么样的感受？2、播放课件：文具小管家的图片。
3、大家看了这些作品，有什么感受？4、今天老师也给同学们带来了一些“文具小管家”，想要送给同学们，但是同学们需要思考两个问题。
5、（播放PPT）出示自学提示：①小组内看一看，想一想：这些“文具小管家”是用什么材料制作的？②小组内拆一拆，议一议：这些“文具小管家”是怎样制作的？6、小组内讨论交流。
7、小组代表汇报自学成果。
三、合作创作1、现在同学们，想不想亲自做一个“文具小管家”呢？老师这里有个要求：根据刚才归纳出的制作步骤，能够单独做，也能够合作制作。
我们比一比，看一看，哪个小组做的最快最好，看哪位同学制作的新颖，最具创造力。
当然，在做的过程中，大家还要注意安全和卫生。
2、播放课件：图片和背景音乐，师巡视。
四、作品展示1、同学们，经过大家的努力。
很多同学已经完成了自己的作品。
如果有同学的作品没有完成，下课后再接着做，好不好？下面，请各小组的组长将你们组的最佳作品拿到前面来。
一年级下册语文优秀PPT- 文具的家｜(新部编教材)
一年级下册语文优秀PPT－ 文具的家｜（新部编教材）
一年级下册语文优秀PPT－ 文具的家｜（新部编教材）
两点水不能写 成三点水。
易写错
cì
次
一年级下册语文优秀PPT－ 文具的家｜（新部编教材）
一年级下册语文优秀PPT－ 文具的家｜（新部编教材）
重难点字书写指导
cì
部首:冫。
结构：左右结构。
组词：一次 次数
一年级下册语文优秀PPT－ 文具的家｜（新部编教材）
一年级下册语文优秀PPT－ 文具的家｜（新部编教材）
第二课时
上节课我们学习了字词。让我 们伴随着这首文具歌的旋律，开始 继续学习本节课的知识吧！
一年级下册语文优秀PPT－ 文具的家｜（新部编教材）
一年级下册语文优秀PPT－ 文具的家｜（新部编教材）
文具盒
一年级下册语文优秀PPT－ 文具的家｜（新部编教材）
一年级下册语文优秀PPT－ 文具的家｜（新部编教材）
朗读课文，想想课文主要讲了一件什么事？
课文写的是（贝贝 ）和（妈妈）之间发生 的事。（贝贝 ）总丢文具，（ 妈妈）告诉她， 文具也是有家的，应该每天让文具也平平安 安回到自己的家。
一年级下册语文优秀PPT－ 文具的家｜（新部编教材）
chá
查阅
查
查询
造句：根据需要查阅资料是一种非常好
的自学方式。
一年级下册语文优秀PPT－ 文具的家｜（新部编教材）
一年级下册语文优秀PPT－ 文具的家｜（新部编教材）
suǒ
所
派出所 所以
造句：因为下午可能要下雨，所以我带 了把伞。
一年级下册语文优秀PPT－ 文具的家｜（新部编教材）
一年级下册语文优秀PPT－ 文具的家｜（新部编教材）
文具的家课件PPT
2.读了妈妈的话,你明白了什 么
妈妈用贝贝有一个家,自己每天能 平平安安回家打比方,让贝贝给铅笔、 橡皮和转笔刀等文具找一个家,那么 就可以让铅笔、橡皮和转笔刀和贝贝 一样按时平安地回家了，
1﹒小朋友的文具盒里都摆着铅笔、 橡皮,能说说他们有什么用吗
2﹒教师：铅笔、橡皮、尺子等文 具,能帮我们做这么多事情,真是我 们学习上的好伙伴哪
可是这些小伙伴却被他 们的小主人弄丢了,它们 很伤心,让我们一起来帮 助它们找个家吧
15文具的家
wén
文具
diū
丢了
fᾰ
办法
xiē
这些
cì
nᾰ
xīn
一次 哪里 新的
3.指导朗读：“想办法” “自己的家”重读,起到提醒贝 贝的作用，这句话都是妈妈说 的,要读出妈妈的耐心,和蔼可 亲，
三 学习五、六自然段，
1.贝贝听懂妈妈的话了吗 她以后是怎 样做的 用“~”画出，
从此,每天放学的时候,贝贝都要仔细检 查,铅笔呀,橡皮呀,转笔刀哇,所有的小 伙伴是不是都回家了，
我会读
文具 新的 检查
一次 哪里 每天 平安 仔细 所有
这些
整体感知内容
请大家带着这些问题听老师读课文， 谁老是丢铅笔、橡皮 贝贝
②后来她为什么再也不丢文具了
因为她每天都把文具放在文具盒了，
文次找 平办让
包
生字巧记忆
1 加一加：“力”加“八”是办，“讠”加 上是让，“勹”加“巳”是“包”
2 减一减：“我”减“丿”是“找”， 3 换一换：“吹”字的“口”换成“冫”就 是“次”， 4 部件法：“与”字很像阿拉伯数字5和“ 一”组成，
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
制作方法
发明给我 们带来的 美丽世界
1
同学们，你们现 在的文具盒是不 是这样的？
2
这些呢，和前 面的文具盒有 什么不同？
3
456源自问：小朋友在 其他地方有什么 发现？
请列举或者描 述其样子！
7
罗丹：生活中从来不缺少美，我 们缺少的只是发现美的眼睛。
变废为宝 的例子：
1、铁矿石——钢铁
14
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
15
8
2、蚕茧——丝绸
9
小朋友们想想：还要哪 些利用不起眼的“废品” 的发明呢？
所以生活中就没有 废品这样的说法，有 的只是看没有别人利 用。
10
鲁班 第一个制造会飞的机
械木鸟的人
11
鲁班是我国古代的一位 出色的发明家，他生于公元 前507年，姓公输，名班， 因为是鲁国人，所以人们称 他鲁班。两千多年以来，他 的名字和有关他的故事，一 直在广大人民群众中流传。 我国的土木工匠们都尊称他 为祖师。
12
今天，木工师傅们用的手工工具，如锯、钻、 刨子、铲子、曲尺，划线用的墨斗，据传说， 都是鲁班发明的。而每一件工具的发明，都是 鲁班在生产实践中得到启发，经过反复研究、 试验出来的。
13
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits