理解词语或句子的含义
理解文中重要词语句子的含义答题技巧
理解文中重要词语句子的含义如何理解文中重要词语和重要句子的含义呢?一、理解文中重要词语含义的基本方法：1.结合具体的语言环境，理解词语的隐含意义。
作为文章的语言材料，每一个词语都与作者所表达的思想，论证的道理，说明的事物密不可分。
所以阅读文章时，必须透过词语的表面意义，结合文章的感情脉络、语法逻辑以及具体的语言环境，深刻体味、理解作者的用意。
2.理解词语的临时意义，辨别不同义项。
每个词语都有其基本意义，但有时却可被赋予临时意义。
阅读文章时，要注意从整体的角度出发，将词语放在特定的语言环境中去分析，要在明确词语所在语句的句意、所在段落的含义、所在语段前后关系的基础上理解词语。
还要注意词语本身具有的含义，要能准确理解词语的比喻义(从分析喻体与本体的相似性入手，寻找本体是正确解题的关键)、引申义、双关义(谐音双关还是语意双关)、象征义(象征的对象是什么)、反语义、色彩义(褒贬互换)。
二、理解文中重要句子含义的基本方法：1.从分析句子中的重要词语入手。
2.从分析句子的结构入手。
有许多句子，只要分析其结构，如果是单句，先找准主、谓、宾；如果是复句，先找准其第一层，就可以把握句子的基本意思。
3.从分析句子在文中的位置入手。
句子在文中的位置，对理解句子的含义至关重要。
分析句子在文中的位置，具体地说就是：如果要求理解的句子是总领句，就要结合其所领的范围作答；如果是总结句，就要结合其总结的范围作分析；如果是重要的过渡句，就要联系其承上启下的文字作分析。
4.从分析句子的表达意图入手。
这种方法主要适用于理解那些表达有特色的句子。
【考题透析一】乐书作者写书总是把他自己最有价值的一面放进书里。
经常读书，接触的都是别人的精华。
读书本身就是一件聪明的事，也是一件快乐的事。
陶渊明说：“每有会意，便欣然忘食。
”金圣叹读到《西厢记》中“不瞅人待怎生”一句，感动得三日卧床不食不语。
这都是读书的至高境界。
不只是书本身的力量，也需要读者的会心。
理解语段中重要词语和句子的含义
理解语段中重要词语和句子的含义复习目标：1、体味和推敲重要词句在具体语言环境中的重要含义。
2、品味作品中富有表现力的语言。
一、理解语段中重要词语的含义（一）课标导演：《义务教育语文课程标准》要求：“体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
”文学作品的语言具有具体、形象、生动的特点，理解和体味语言是阅读文学作品的基本要求。
本考点主要考查根据文章的语言环境，理解词语的意义及作用。
要求能结合文章的背景、内容和中心，结合上下文以及句子本身的内在联系，理解词语的表层意思、深层含义、言外之意。
并能评价其表情达意的效果。
在具体语言环境中理解词义，包括理解词语在文中的基本意义、引申义、比喻义、临时意义。
进行词义比较，把握和理解文中表现旨趣、独具匠心、反映逻辑关系的关键词语。
（二）解题要诀一是联系具体的语境；二是联系立意和主题；三是联系作者的思想感情；四是联系词语的感情色彩；五是联系描写和修辞的角度。
解这类题时，“在文中”即语境是关键所在，词不离句、词不离文是理解词语的基本原则。
（三）考查内容：1．把握词语的语境义：词语在运用的过程中会因为具体语言环境的不同而产生一些引申义、比喻义以及一些深层次的含义和特殊意义。
这不仅需要对该词的基本义有所掌握，还需要对具体的语境进行分析。
例：“我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。
”一句话中的“厚障壁”的含义是什么？答题思路：语言组织形式：活学活用1：《拒绝句号》一定会有一些朋友反对我这个标题。
他们会说多好的句号啊!句号表示一种完成，一种圆满，一种有志者事竟成。
一种成果与收获，或者干脆把这溜圆的句号看成一个个饱满的果实。
他们还会问我，当你完成一部几十万字的长篇小说，在那最末一行画上一个句号时，难道你没有如释重负、飘飘欲仙的感受?没有那种大功告成后该痛快干一杯的喜悦吗?当然，这样的句号我也喜欢。
但人生还有另一个句号。
打个比方，你在一条路上走，走着走着，忽然有一种“尽头感”时，这句号就隐隐出现，如果你停下来，你足下就清晰地现出一个句号，这条路可不是做一件事时那短短的距离，它是人生追求的路、艺术探索的路和事业奋进的路。
理解重要词语和句子在文中的含义
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根据后一句，“关门”可解释为 “意味着一个结束”。
根据“关门”的含意可以推知 “开门”的含意义一是“意味着一 个开始”。
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二、理解重要句子的方法
1．从句子中的重要词语入手
有些句子，只要把其中的重要词语 的含义搞清楚了，就可以推知整句的 意思。
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（1）作者开头说：“开门和关门 是人生中含意最深的动作。”请 根据文意写出“开门”和“关门” 的含意。
答：“开门”的含意是：
“关门”的含意是：
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这两个词语在文中的含意仅仅依靠当 句和首段是无法作出解释的，只有读到 第六段才能找到形成答案的依据。
开门是一种神秘的动作：它包容着某 种未知的情趣，某种进入新的时刻的感 知和人类烦琐仪式的一种新的形式。
这句话的基本意思是：托尔斯泰逝世了。
而有的同学理解该句时却在定语和状语上
纠缠，而终于没有搞清其主要意思。这种
方法(分析句子结构)在社科文、自然科学
类文章阅读中用得最多，也行之有效。
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3．从分析句子在文中的位置入手
句子在文中的位置，对理解句子的含
意至关重要。分析句子在文中的位置入
手，具体地说，如果要求理解的句子是
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文中提到的“杰作”，依据所 在句子“其残酷的程度”、“兽行” 和后文所说对学生的镇压，这个 “杰作”就应解释为“指反动派镇 压学生的兽行”。
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2．依据前后句述说的内容
词语所在句子前后句述说的内容，是词语 更大一点的语境，也是解释词语的依据。
词语和句子是什么意思
词语和句子是什么意思词语和句子是什么意思？在语文教育中，词语和句子是最基本的语言单位，它们是语言表达的基础。
而了解词语和句子的意思，也是学生学好语文的重要前提。
那么，词语和句子具体指什么，又有哪些分析呢？下面就来详细讲解。
一、词语的意思1、定义词语，指语言单位中用来表达具体概念或抽象概念的词汇，是语言交流的最小单位。
本质上，词语是语言的最基本单位，无法进行进一步分析。
比如，“苹果”、“桌子”、“高兴”等都是词语。
2、意义了解词语的意思，是指理解这个词在语言交流中所代表的具体含义。
例如，“苹果”的意思就是一种水果，它有红色或黄色等颜色，有营养等特点。
3、词义的分类词义的分类，指的是根据词语表达的含义，将其归入不同的类别。
一般来说，词义的分类可以分为以下几种：（1）实义词和虚词：实义词是指表达具体概念的词语，其中包含名词、动词、形容词和副词等，例如“鱼”、“唱”、“蓝色”、“快乐”等；虚词则是指在语法上有意义，但并不表达具体意义的词语，如“了”、“的”、“在”、“是”等。
（2）同义词和反义词：同义词是指意思相近或相同的词语，如“乐观”、“开朗”、“愉快”等；反义词则是指意思相反的词语，如“黑”与“白”、“心情好”与“心情差”等。
（3）近义词和异义词：近义词是指意思相近但各自又有一定区别的词语，如“希望”和“盼望”、“苗条”和“纤瘦”等；异义词则是指同一词语在不同语境中表达不同含义的现象，如“银行”可以指存款机构，也可以指河边的土堆等。
二、句子的意思1、定义句子，是指通过语言构成的表达意思的完整序列，是一种语言单位。
句子包含主谓宾结构，表达一定的意思，可以作为语言交流的单位。
例如，“我今天去了学校。
”就是一个句子。
2、意义句子的意思，是指理解句子所表达的具体含义。
例如，“我今天去了学校。
”这个句子的意思就是，当天我去了学校。
3、句子的分析句子的分析，是指从语法和语义两个方面来分析一句话的结构和意义。
具体可以分为以下几个环节：（1）词汇分析：首先分析句子中每个单词的词类、词义、表达方式等情况，了解句子中每个词汇的作用；（2）句法分析：其次根据语法规则，分析句子的句子成分，包括主谓宾、定状补等成分；（3）语义分析：最后根据语境和上下文，分析句子的意义，理解句子所表达的具体含义。
理解词语、句子含义
理解词语、句子含义
常考词语特点：1、与文章的核心内容密切相关。
2、表达功能特别强烈。
3、理解上容易发生偏差。
常考句子类型：1、结构较为复杂的句子。
2、内涵较为丰富的句子。
理解含义主要考虑点：
1、表层含义即字面意思（常被忽视）。
2、语境义即在一定语境中产生的临时意义，多数情况下为深层含义。
3、言在此而义在彼，如反语、双关、婉曲等。
答题原则：抽象语言具体化、形象语言平实化。
理解句子含义方法：
1、抓句子主干及修饰限制成分。
2、抓句中指代词、关键词。
3、比喻句明确本体、喻体。
4、明确句子所处位置的作用，尤其居于文尾多半要联系中心思想,理清写作思路。
5、联系写作背景，推断句子含义。
理解散文中重要词语、句子的含义-文学类阅读-备战2024年高考语文一轮复习全考点精讲课堂(全国通用)
(3)抓住关键词语。句子中一般有凸显其含意的关键 词,弄清这些词语的含义,可以推知整个句子的含意。句子 中的关键词往往是一些动词、形容词、数词、副词等,它 们常常是揭示事物的性质或状态的重要信息。理解句子 可以通过抓关键词、运用替换词语的方法来揣摩句子在 文中的含意。
2．“理解文中重要句子的含意”解题要领：
(1)从语法分析入手。对复杂的单句要分清其句子的主干, 明确陈述的对象和修饰限制成分。对复句要明确分句间 的关系。此外,还要善于借助句群关系来理解句子所表达 的中心或重点。
(2)从修辞分析入手。对含有修辞方法的语句的理解应从 修辞本身的特点出发,分析其表达效果。
(3)从句子在文中的位置分析入手。这是理解文章语 句最基本、最常用的方法。首先要准确判断句子在文中 或语段中的位置,理清其是否为起始句、收束句、过渡句、 中心句、关键句等。
(4)从语句的情感和文章主旨入手。联系作者的思想 感情、文章主旨等分析句子的作用,如强调什么、突出什 么或表达什么等。
(5)常用答题模式：句子表层义＋情感义＋在情感、 主旨、修辞等方面的作用。
(4)判断句子位置。如果是总领句,就从下文的内容入 手理解句意；如果是过渡句,要联系前后文来理解句意； 如果是总结句,要根据上文的内容归纳意义；如果是照应 句,则要分析其照应了什么、突出了什么和对文章结构起 到了什么作用。
(2)修辞句：指的是那些表达比较生动、形象的或是 运用了比喻、比拟等修辞格的既精彩又难理解的句子。
(3)含蓄句：指的是那些在表达上比较含蓄,蕴含某些 深层意义,解答时又有利于发挥的句子。
8中考说明文阅读常考题型之：词语含义的理解
中考说明文阅读理解，常见题型之——理解词句的含义说明文中对于词句的考查除了体会语言特色外，还会考查词语或者句子的含义，这类题型也是在考试中常常遇见的，因此对于词语或者句子的含义题应该怎么答，掌握住这两个原则：词不离句，句不离段。
一、常见的考试题型1、解释某词在文中的含义；2、某词在文中指代内容；3、画线句在文中的含义；4、画线句的理解。
二、解题思路（一）说明文词语含义（1）关键词的类型○1词语的基本义、引申义、比喻义、双关义和其他特殊含义等，结合特定语境去分析临时意义或隐含意义。
○2指代性词语在特定的语境中的指代的内容。
答题技法○1分析词语所在语句、段落、篇章对词义的限制；○2借助语感确定词义；○3通过语境（上下文）理解词语；（二）说明文句子的含义（1）关键句的类型○1文章的开头、结尾或段落的首尾处的概括性强的中心句；○2起总领、过渡、照应的结构句；○3增强表达效果的修辞句。
○4具有言外之意和多重含义的句子。
答题技法○1从整体入手，在比较中理解。
文中的句子都是为了说明对象服务的，而关键性的语句在文中的作用更不能忽视，把握住关键句，就能快速、正确地理解文意；○2借助语法知识来理解句子的含义。
如理解单句，就要抓住句子的主干部分进行分析；理解复句，就要抓住表示特定关系的关联词进行分析；理解特殊句子，就要抓住因句子成分的次序变动而突出强调的部分进行分析。
○3从文章的内在联系、写作思路去分析。
有些句子的内涵较为丰富，需要仔细体会，弄清这些句子在文章中的位置和内在联系，对理解文章帮助很大；○4借助修辞手法来理解句子的含义。
有的句子运用了修辞手法，就可以根据所运用的修辞手法的表达作用进行分析理解。
三、答题模板答题模板：解释词语本义+语境义（比喻义）四、例题示范例题1：第②段中的加点词语“朴实”在文中的意思是（2分）《土豆——托起“生命的方舟”》②其貌不扬的土豆，一向以“朴实的块茎”著称，它能够负担这样沉重的责任吗?它又是怎么走进联合国的视野呢?原来，从安第斯山脉走向世界六大洲的土豆，已经深刻地改变了世界历史的进程，并逐渐成为了世界人口膳食中的一种主粮，这种主粮已经成为了全球粮食系统中的一个重要组成部分，并将在加强世界粮食安全和减轻贫困方面发挥越来越大的作用。
2020年一轮复习散文阅读专题四：理解文中重要词语、句子的含义
专题四理解文中重要词语的含义和重要句子的含意题型1 理解词语含义一般地说，高考试题考查词语的含义，往往不是词典中所诠释的“规范”意思，而是在文章中的具体的含义。
所谓“重要词语”是就词语在文中的地位和作用相比较而言的。
散文阅读中要重点把握以下三类词语：①与文章的核心内容密切相关的词语。
在文章中，有的词语与全文的核心内容或与文章局部的主要内容密切相关。
不正确理解，就会影响对全文或某个局部的正确理解，对这样一些词语，要给以足够的关注。
②表达功能特别强烈的词语。
有些词语在文中有高度的概括力，或者显示事物之间的差异，或者感情倾向特别强烈，这样的词语也是重要词语。
③理解上容易发生偏差的词语。
既与文章核心内容相关，有高度的概括力，又是理解上容易发生偏差的词语，自然是重要词语，因为不理解它就可以说没有读懂文章。
命题角度“3步法”解答词语含义理解题第一步：审视词语特点一看其自身特点，关注词性、内部结构(针对短语而言)、表达特点(有无使用修辞等)；二看其外部语境，关注句中的搭配成分，出现在段中、文中的位置和次数，其上下文有无提示。
第二步：扣住语境理解其义理解文中词语的含义，最重要的是理解其在文中的语境义，就是该词语在特定的语境中派生出来的临时义，它有两类：一类是词语因运用比喻、反语、借代等修辞手法或改变词语的感情色彩而产生的新义；另一类是词语在语境中作远距离的引申而产生的新义。
第三步：把握理解思路——由实到虚从读“实”出发，探究“实”象背后的虚指意义。
(此步骤有时可省略)答题套路：词语的表现手法(技法)＋词语的语境义＋词语描写对象的特点＋作品中人物或作者的情感。
题型2 理解句子含意重要句子主要包括：意义比较含蓄、内涵比较丰富、蕴涵某些深层含意的句子；含有比喻、比拟等修辞格，需要明白本体或喻体真正含意的句子；由一定的语境赋予临时意义，言在此而意在彼的句子；在表达效果上有特殊作用，结构比较复杂，理解有一定难度的句子；富有哲理性、起到警策作用的句子等。
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理解词语或句子的含义
一、《考试说明》
重要句子指对理解文章起重要作用的句子。
考查重点是
内涵较为丰富的句子，
极富表现力的句子，
结构比较复杂的句子。
二、因例说法
语段1 、（08年山东《歌德之勺》）
1987年，从北到南走了一趟德国。
一天，我和朋友在法兰克福的大街上闲走，突然想起了歌德，这儿有他最重要的故居啊。
我和几个朋友立刻匆匆去寻。
……
今天终于以另一种方式接近了你。
今天来到了从小就觉得神秘的这位艺术家生活过的实实在在的空间。
多么不可思议，多么幸福。
我们可以用手抚摸一下诗人触摸的东西，小心翼翼。
我们试图通过逝去的诗人遗留在器物的神秘，去接通那颗伟人的灵魂。
根据上下文，解释文中画线句子的含意。
方法一
（1）解释关键词语。
•[含义丰富的词语（表层义、深层义）]
•[含有运用了艺术手法（象征意义、比喻意义、双关意义）的的词语（还原本意）]
•[代词（这，此等）（指代什么）]
语段2、（08年全国1《阳关古道苍凉美》）
我们登上烽火台，但见南边有一块铁牌，上面写着四个工整的字“阳关古城”。
然而，向四面看，却只见红沙渺渺，不见古城的一砖一瓦。
阳关古城，以雪山为屏，原也有过美丽的环境，如今，古阳关已被流沙掩埋，当年筑城用过的石头也已经风化为红尘，只有在沙丘之间暴露出的板结地面。
山下南面从东到西自然排列成二十余座大沙梁。
沙梁之间，为砾石平地。
汉唐陶片，铁砖瓦块，俯拾皆是。
如果看到颜色乌黑、质地细腻、坚硬如石的阳关砖，千万莫要小瞧它，昔日有名的“阳关砚”就是用这种砖磨制的。
用阳关砚磨的墨冬不结冰，夏不缩水，用来写毛笔字十分方便。
听着旅伴的介绍，我不由感慨起来，好像这凄冷的阳关古城也有几分暖意了。
根据上下文，解释文中画线句子的含意。
方法二
（2）针对句子或词语提问为什么，回答原因或怎么办。
语段3、（08年重庆《时间怎样地行走》）
十几年前的一天，我在北京第一次发现了时间的痕迹。
我在梳头时发现一根白发，它在清晨的曙光中像一道明丽的雪线一样刺痛了我的眼睛。
我知道时间其实一直悄悄地躲在我的头发里行走，只不过它这一次露出了痕迹而已。
我还看见，时间在母亲的口腔里行走，她的牙齿脱落得越来越多。
我明白时间让花朵绽放的时候，也会让人的眼角绽放出花朵——鱼尾纹。
根据上下文，解释文中画线句子的含意。
方法三
•（3）联系文章主旨，分析蕴含的情感。
语段4、（05年福建《日历》）
我喜欢用日历，不用月历。
厚厚一本日历是整整一年的日子。
每扯下一页，它新的一页--光亮而开阔的一天--便笑嘻嘻地等着我去填满。
我喜欢日历每一页后面的“明天”的未知，喜欢它隐含着一种希望。
“明天”乃是人生中最富魅力的字眼儿。
生命的定义就是拥有明天。
它不像“未来”那么过于遥远与空洞。
它就守候在门外。
走出了今天便进入了全新的明天。
明天会是怎样呢？当然，多半还要看你自己的。
你快乐它就是快乐的一天，你无聊它就是无聊的一天，你匆忙它就是匆忙的一天；如果你静下心来就会发现，你不能改变昨天，但你可以决定明天。
有时看起来你很被动，你被生活所选择，其实你也在选择生活，是不是？
根据上下文，解释文中画线句子的含意。
方法四
（4）挖掘内涵（要告诉人们的道理）。
三、总结：
理解文中重要句子的含义
基本原则：词不离句，句不离段，联系上下文。
（1）解释关键词语。
[含义丰富的词语（表层义、深层义）][含有运用了艺术手法（象征意义、比喻意义、双关意义）的的词语（还原本意）][代词（这，此等）（指代什么）]
（2）针对句子或词语提问为什么，回答原因或怎么办。
（3）联系文章主旨，分析蕴含的情感。
（4）挖掘内涵（要告诉人们的道理）。
以上四点是最常用的思考角度。
特别提醒：
•不要把含义题当成作用题、赏析题来做。
•做含义题实际就是一个由表及里、由形象到抽象、由含蓄到直白、由具体到概括的过程。
•基本原则：词不离句，句不离段，联系上下文。
•四种答题角度综合运用。
四、实战演练
1、《总想为你唱支歌》
2、《落叶是疲倦的蝴蝶》。