小学生写日记的取材方法
小学生写日记的取材方法
小学生写日记的取材方法小学生总认为写日记是大人们做的事，对于他们来说，则充满了好奇、神秘的色彩。
这时，就需要教师及时去疏导他们，告诉他们写日记并不难，只是把每天的见闻感受选那些最感兴趣的记录下来罢了。
这样学生心里就释然了，也就愿意尝试一番了。
日记，在学生面前揭去了神秘的面纱后，学生又会面临新的问题：天长日久哪来那么多东西呢？当同学们问我这样的问题时，我说：“日记，日记，天天记，记大事，记小事，记天下事。
”虽然如此，学生写日记的选材范围还很狭窄，有的干脆就是简单的重复。
例如，有个同学的日记内容是这样的。
10月3日今天我和XXX又吵架了，事后，想起来真不应该。
今天，我会用一个词造句了。
这样的日记选材单调，内容显得枯燥乏味，无新鲜感。
写日记似乎除去写学习情况就无其它东西可写。
针对这个问题，我又具体地指导他们记日记的内容。
1、观察人物写日记。
同学们在一个大集体中，他们一道学习，生活，让他们有意识地去观察身边的同学，抓住发生在同学身上的事，并将之记录下来，或抓住人的音容笑貌，举手投足的特点，以及对每个同学的所作所为的看法都写进日记。
2、观察动物写日记。
农村家庭都饲养着不少家禽、家畜。
如：鸡、鸭、鹅、猪、牛、狗、猫等。
让他们去观察，分别写出这些动物的生活习性、特点及其用途，吃食时的动作，发出的声音和它们戏耍时的情形、感受等。
3、观察植物写日记。
植物一年四季皆有，春夏秋冬各有特点，写植物日记是享乐无穷。
通过观察各种植物的生活，生长特点及环境。
对植物的枝、干、叶、茎、花、果实的形状，颜色的描写，对认识植物不无好处。
写植物日记，能使学过的有关植物知识都得到运用。
4、观察天气写日记。
学生可以天天观察当天的天气，并作好记录，从气候到气温，从天空到云彩，从风力到风向，不同的天气，人体的感受，通过一年四季的观察，总结出什么样的天气易刮风，何种天气会下雨，何种天气会落霜雪等。
5、动手制作写日记。
学生有时会自己动手制作一些玩具、泥塑。
小学低年级孩子写日记小技巧
小学低年级孩子写日记小技巧首先我们可以从日记的格式、内容两个方面入手教孩子写日记：一、期刊格式：第一行：x月x日(刚开始写或新的一年开始的第一篇日记还应写清是哪一年.)星期x天气:x(晴、阴、雨、雪、风等)。
第二行：标题（把你写的东西作为标题）。
标题应该写在这行的中间。
第三行：开头空两格写正文。
(注意标点符号也要占一格。
)二、日记内容：1、写自己的所见：把自己看到的人物、事物、景物记下来，每次观察最好截取一个侧面，写出其特征，要围绕一个中心去写。
2.写下你所做的事情：写下学校、班级和少先队组织的各种活动（如运动会、庆祝“六一”、大扫除等）、家庭活动，由学生组织的有意义的活动或他们自己的一些实验（如养花、养鱼、种植向日葵或制作小作品）等。
每次参加一次写作，并写下时间、地点、人员、事件和结果。
你不需要很全面，但你必须抓住要点并写作。
3、写自己的所想：把自己对某个人、某件事的看法，以及自己在学习、生活中的优缺点等一些进步成长的过程记录下来。
也可把课本上学到的、课外书阅读印象较深的心得体会、联想记下来。
另外，在读书之后，还可以用简短的几句话写写读书心得。
事实上，写日记是一件很简单的事情，就是写下你对那一天感觉最深的事情；如果你不能解决一个问题，它经历了什么过程；我一个字也不懂。
在世卫组织的帮助下，我知道并理解这一点。
我今天读了什么书，我有什么想法或经历，我今天参加了什么活动，我心里有什么想法，等等；一开始，孩子们可以用最简单的语言写下这些事情，把他们真正的想法和所做的事情写在心里。
当他们的语言丰富时，他们会把日记写得栩栩如生。
关键是引导孩子多读课外书。
另外写日记是训练写作的方法之一，也是积累写作素材的主要形式。
一、记下观察日记。
观察日记是对日常生活进行经常性的细致观察所作的记录，它可以一日一记，也可以数日一记;可以写一个人、一件事、一样物品、一个活动，也可以只写一个侧面、一个场景、一个细节;可以写成一篇完整的文章，也可以只写一个片段，没有开头和结尾，非常灵活。
日记的写作方法有哪些如何写出优秀的日记
日记的写作方法有哪些如何写出优秀的日记日记的写作方法1、仔细观察自己身边的人和事写起来比较容易，但是要想写得详细、具体、完整，需要花时间仔细地观察。
比如写自己喜欢的玩具，可以从几个方面着笔，①玩具怎么来的②它的外表是什么样的③这个玩具怎么玩④平时总是和谁一起玩⑤你是否喜欢它，为什么。
这样就能把一个物品写得很详细、很明白。
日记材料就在我们身边，但是不注意观察，也会视而不见。
因此，平时要细心观察自己周围的事物，包括看到的、听到的、想到的以及自己所做的。
2、从生活中寻找日记素材生活中惊天动地的事情很少，大多是一些平平淡淡的小事情。
对学生而言，每天必须做的事情，不外乎是上课、写作业、课间娱乐等等，可是，当你学到了新知识，答对了一道题，学会了一种新玩法，发现了一个小秘密……一定会很激动、很兴奋，在脑海里一定会留下很深刻的印象。
这些不正是非常精彩的日记材料吗?记录下来，就是一篇好日记。
3、剪贴将报刊上的文章或图片、自己喜爱的邮票、照片等贴在日记本上，在旁边写上说明或感想，这种作法有助于提高写日记的兴趣。
4、写兴趣和爱好每个人都有自己的兴趣和爱好，有的喜欢弹琴、跳舞，有的喜欢打球、看书，有的喜欢旅游、饲养小动物……写喜欢的东西和喜欢做的事就不愁日记没有内容了。
5、摘录如果觉得实在没什么可记的，就把学习中看到或读到的名人格言、座右铭或写人物、写景的优美词句、好的片段等摘录下来，以备今后写作文而用。
6、写心得把自己对生活的思考、对事物的看法，以及自己在学习、生活中的优缺点等等一些进步成长的过程记录下来。
另外，在读书之后，还可以写写读书心得。
总结：总之，要想写好日记，就得做生活中的有心人。
要善于观察、善于发现、积极思考、多练多写，更需要持之以恒。
希望同学们从现在起就养成坚持写日记的好习惯。
因为写日记，既积累生活，提高观察能力、分析能力、又练笔，是提高运用中文写作能力的绝好的办法。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
”快快拿起你们的生花妙笔吧!注意事项写日记，即便是一行字，也是在写文章。
小学三年级作文《写日记》
小学三年级作文《写日记》一、写作指导（一）、引言《写日记》是小学三年级学生接触并学习的重要写作形式之一。
日记，作为个人日常生活的记录，不仅能够帮助学生锻炼写作能力，还能培养他们对生活的观察力、感受力和反思能力。
通过写日记，学生可以学会用文字表达自己的情感、想法和经历，为未来的写作打下坚实的基础。
（二）、写作基本要素1. 日期与天气日期：在日记的开头，首先要写明写日记的日期，可以是年、月、日的完整形式，也可以是简写形式，如“2024年3月15日”或“3月15日”。
天气：紧接着日期之后，可以简单描述一下当天的天气情况，如“晴朗”、“多云”、“下雨”等，这有助于读者了解日记发生的背景。
2. 内容选择日常琐事：可以是学校里的趣事、家里的温馨瞬间、与朋友的玩耍经历等。
心情记录：可以写下自己当天的心情变化，如开心、难过、兴奋、失望等，并尝试分析心情变化的原因。
所见所闻：记录自己观察到的有趣事物、听到的新闻故事或感想等。
反思与计划：可以对自己的行为或决定进行反思，或者写下未来的计划和目标。
3. 表达方式第一人称叙述：日记应采用第一人称“我”来叙述，让读者感受到作者的真实情感和经历。
具体生动：尽量用具体、生动的语言来描述事物和场景，让读者仿佛身临其境。
真情实感：表达自己的真实想法和感受，不要刻意模仿或编造。
（三）、写作技巧1. 定期记录：养成每天或定期写日记的习惯，这样可以及时捕捉生活中的点滴和灵感。
2. 善于观察：学会观察周围的人和事，从中发现有趣或值得记录的内容。
3. 简洁明了：虽然日记是个人记录，但也要注意语言的简洁明了，避免冗长和啰嗦。
4. 保护隐私：如果日记中涉及到他人的隐私或敏感信息，应注意保护，避免泄露。
二、重难点分析重难点一：如何选取有趣且有意义的内容分析：对于三年级的学生来说，他们可能觉得每天的生活都很平凡，不知道如何选取有趣且有意义的内容来写日记。
他们可能担心自己的日记内容太过单调乏味，无法吸引读者的兴趣。
六年级写作技巧如何写一篇日记
六年级写作技巧如何写一篇日记日记是记录生活点滴的一种文字形式，培养孩子的写作能力和观察力十分重要。
而对于六年级的学生来说，写一篇规范、生动的日记可能并不容易。
本文将为您介绍一些六年级写作技巧，帮助孩子们更好地写一篇日记。
一、选择适合的标题日记的标题应简明扼要，能够准确概括当天的主要内容。
例如，一天中的高兴事情、遇到的困难、新鲜的经历等，都可以成为日记的标题。
通过合适的标题，读者能够迅速了解日记内容的主旨。
二、开头的独特性日记的开头应该具备一定的独特性，吸引读者的注意力。
可以用一句有趣的话语或者对当天天气的描述来引出整篇日记。
例如，"今天真是一个令人心情愉快的日子啊！"或者"阳光明媚的早晨，为今天的日记增添了一份温暖。
"这样的开头能够让读者对日记产生浓厚的兴趣。
三、详细描述当天的活动在写作中，重点是详细描述当天的活动和所见所闻。
可以从早晨起床开始，写到一天结束。
例如，早晨起床后的情景，上学的途中遇到的有趣事情，课上的故事或者老师的讲解，下课后与同学们一起玩耍或者做的体育活动等。
要注意通过生动的语言和细致的描写，让读者感受到当时的情景。
四、记录个人心情在日记中，不仅可以记录活动，还可以记录个人的心情和感受。
例如，遇到的困难或者开心的事情，可以详细描述自己当时的情感变化。
这样做不仅可以给读者更多的信息，还能让读者更好地了解日记作者的感受。
五、遵循时间顺序写日记需要按照时间顺序来组织内容，将一天中的活动脉络清晰地呈现出来。
可以根据自己的写作风格来选择不同的时间顺序，例如按照早、中、晚来描述当天的活动。
逻辑上的时间顺序让读者更易于接受和理解。
六、注意语言表达在写作中，要注意语言表达的准确性和流畅性。
选择恰当的词汇和句式，能够更好地传达自己的想法。
例如，用形象生动的词语和句子来描绘细节，表达个人的感受和思考。
同时，避免使用过于复杂的句子结构和专业性的词汇，以免读者不易理解。
日记应该如何选材日记我们应该写什么
日记应该如何选材日记我们应该写什么我们写日记的时候会有一种错觉，就是一定要写积极的东西，要写正能量的东西。
其实这样的想法是错的，日记记录了我们的生活，要具有真实的意义在里面。
哪怕这件事本身不是一件好事，但是我们从中受到了启发教育，都可以当做是日记的题材，大家千万不要局限住自己哦！第一，日记的题材无所谓好坏、轻重。
评价一篇日记的好坏，正如作家周国平所说“不是写什么，而是怎么写”。
事情对人的意义不在于这件事情本身是否重大，而在于你从中收获了什么。
举一个我们都很熟悉的例子：李白年少时，有一天看到一个老婆婆在磨一根铁棍，通过和老婆婆交流，知道了学习需要坚定信念，得有毅力，从此发愤图强，成为我国历史上一位家喻户晓的大诗人。
“磨铁棍”这件事情，在别人看来也许就是一件很平常的事情，但对李白来说却是那么重要，因为它改变了李白的人生轨迹。
还有，我们能否受到教育，也不在于你碰到了什么事物，而在于你怎么看待所碰到的事情。
就说打架这样的事儿吧！我们都读过《爱的教育》吧，这本书中就记录了打架的事情。
斯代地为了保护妹妹，和小无赖弗兰谛狠狠地打了一架。
他虽然相对瘦弱得多，但就是不服输，赢得了周围人们的帮助，终于让野蛮凶狠的弗兰谛“一脸狼狈相”地走了。
这个打架事件，让我们知道欺凌弱小是无耻的，而保护妹妹、勇敢地反抗无赖的行为一定会得到别人的同情、帮助甚至佩服。
所以，即使你看到了在公交车上抢占老人座位，甚至汽车肇事逃逸这样不文明的事情，只要你能正确地对待它、分析它，也能产生积极的意义。
《论语》里说“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”，不就是这个意思吗？第二，日记是为自己写的，主要是对“我”负责。
如果你能这样理解“日记”，就会知道，自己的“糗事”其实是一笔比自己的光彩事更为宝贵的人生记录。
从中我们可以吸取教训，告诫自己以后不再犯这样的错误。
别人看了，也能引以为戒，不犯类似的错误，能够帮助别人，这难道不好吗？至于你的面子嘛，大可不必太当回事儿了。
小学生日记的写作技巧
小学生日记的写作技巧作文篇一：小学生日记的写作技巧每个小学生都会被老师要求写日记，日记是记录自己生活的一种方式，也是培养孩子语言表达和情感表达能力的途径。
下面我将分享一些小学生日记的写作技巧。
一、选择适合的题材小学生的生活丰富多彩，可以选择自己喜欢的、触动心灵的或者令人印象深刻的事情作为写作题材。
比如，周末去动物园、参加班级活动、看到美丽的彩虹等等，这些都是很好的写作素材。
二、用简洁明了的语言小学生的写作还是以简单明了为主，用词要简练，语句要通顺。
可以运用一些常见的句式和短语，比如“今天天气真好”、“我非常喜欢这个活动”等等。
同时，可以加入一些形象生动的描写，让读者更能感受到作者的情感。
三、表达真实的感受日记是记录自己心情的地方，小学生可以真实地表达自己的感受，无论是开心、难过还是激动，都可以写进日记里。
同时，可以适当加入一些思考和反思，让自己的日记更有内涵，不仅仅是简单的描述。
四、注意时间和地点的描述在写日记的时候，可以包括时间和地点的描述，比如“今天下午在学校操场上看到了一只漂亮的蝴蝶”、“每天放学后我都会和朋友们一起去图书馆看书”。
这样可以让读者更容易理解故事发生的场景和时间顺序。
五、多用感官描写小学生的感官敏感度很高，可以运用感官描写丰富自己的日记，比如用眼睛看到的、耳朵听到的、鼻子闻到的、舌头尝到的和手触摸到的等等。
这样可以使日记更加生动，让读者能够更好地想象和体验作者的故事。
六、认真修改和润色写完日记后，小学生可以认真修改和润色自己的文章，注意语法错误和表达不清的地方。
通过修改和润色，可以提高自己的写作水平，并培养良好的写作习惯。
七、保持坚持和积累写日记需要坚持，每天养成写日记的习惯，把自己的所见所闻所感都记下来。
这样不仅可以提高写作能力，还可以积累自己的生活经验和人生感悟。
总结：小学生日记的写作技巧主要包括选择适合的题材、简洁明了的语言、表达真实的感受、时间和地点的描述、多用感官描写、认真修改和润色以及保持坚持和积累。
小学生如何写好日记作文
小学生如何写好日记作文日记作文是小学阶段培养语言表达能力和记录生活的重要方式之一。
通过写日记作文，不仅可以锻炼思维和写作能力，还可以记录下自己的成长点滴。
那么，小学生如何写好日记作文呢？以下是一些建议，供大家参考。
一、选择适合的题材写日记作文时，可以选择一些生活中的有趣、有意义的事情来写。
比如一次郊游、一次买到心仪的玩具、一次小组合作等等。
通过记录这些事件，可以让日记作文更有趣味性和个性化。
二、字迹要工整写好日记作文的第一步，就是字迹要工整。
对小学生来说，练字是非常重要的，字迹的美观度也会给人留下美好的印象。
因此，写日记前可以先用铅笔或者草稿纸进行练习，保证字迹的整齐清晰。
三、语言要简洁明了日记作文不需要太复杂的句式和词汇，小学生应该避免使用生僻词和长句。
日记作文应该以简洁明了的语言表达自己的思想和感受。
可以运用一些常用的短句，使作文更容易理解和接受。
四、结构要完整日记作文的结构应该完整，包括引子、主体和结尾三部分。
引子部分可以写一下当天发生的事情，主体部分可以详细描述事情的经过和自己的感受，结尾部分可以总结思考或者给出展望。
这样的结构能够使日记作文更加有条理和完整。
五、感受要真实写日记作文时，要真实地表达自己的感受和情绪，不用拘束自己。
可以写一下自己遇到的困难、取得的进步、感到开心的事情等等。
对于小学生来说，日记作文是一个展示自己内心世界的窗口。
六、注意细节描写增加细节描写可以使日记作文更具有生动性和可读性。
比如可以写一下某个人的模样、风景的美丽等等。
这样的描写，可以让读者更加真实地感受到事情发生的场景和情景。
通过以上几点建议，相信小学生们能够写好日记作文。
同时，平时也要多读一些好的日记作文，从中学习一些写作技巧和表达方法。
希望小学生们在写好日记作文的过程中，能够记录下美好的生活，提升自己的写作能力。
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小学生写日记的取材方法
发表时间：2011-12-19T10:48:47.000Z 来源：《教育学》2011年9月（下半月A版）供稿作者：李红
[导读] 小学生总认为写日记是大人们做的事，对于他们来说，则充满了好奇、神秘的色彩。
李红（吉林省松原市宁江区大洼镇中心小学 138000）
小学生总认为写日记是大人们做的事，对于他们来说，则充满了好奇、神秘的色彩。
这时，就需要教师及时去疏导他们，告诉他们写日记并不难，只是把每天的见闻感受选那些最感兴趣的记录下来罢了。
这样学生心里就释然了，也就愿意尝试一番了。
日记，在学生面前揭去了神秘的面纱后，学生又会面临新的问题：天长日久哪来那么多东西呢？当同学们问我这样的问题时，我说：“日记，日记，天天记，记大事，记小事，记天下事。
”虽然如此，学生写日记的选材范围还很狭窄，有的干脆就是简单的重复。
例如，有个同学的日记内容是这样的。
10月3日
今天我和XXX又吵架了，事后，想起来真不应该。
今天，我会用一个词造句了。
这样的日记选材单调，内容显得枯燥乏味，无新鲜感。
写日记似乎除去写学习情况就无其它东西可写。
针对这个问题，我又具体地指导他们记日记的内容。
1、观察人物写日记。
同学们在一个大集体中，他们一道学习，生活，让他们有意识地去观察身边的同学，抓住发生在同学身上的事，并将之记录下来，或抓住人的音容笑貌，举手投足的特点，以及对每个同学的所作所为的看法都写进日记。
2、观察动物写日记。
农村家庭都饲养着不少家禽、家畜。
如：鸡、鸭、鹅、猪、牛、狗、猫等。
让他们去观察，分别写出这些动物的生活习性、特点及其用途，吃食时的动作，发出的声音和它们戏耍时的情形、感受等。
3、观察植物写日记。
植物一年四季皆有，春夏秋冬各有特点，写植物日记是享乐无穷。
通过观察各种植物的生活，生长特点及环境。
对植物的枝、干、叶、茎、花、果实的形状，颜色的描写，对认识植物不无好处。
写植物日记，能使学过的有关植物知识都得到运用。
4、观察天气写日记。
学生可以天天观察当天的天气，并作好记录，从气候到气温，从天空到云彩，从风力到风向，不同的天气，人体的感受，通过一年四季的观察，总结出什么样的天气易刮风，何种天气会下雨，何种天气会落霜雪等。
5、动手制作写日记。
学生有时会自己动手制作一些玩具、泥塑。
如：铅笔套、纸飞机、花篮，用泥制作小动物、小汽车、口哨等，把这些玩具的制作过程详细地写清楚，也就成了日记。
学生经过指导后，同学们写日记的选材范围扩大了，由原来的写学习方面到写生活中的方方面面，日记内容无所不有。
选材范围的扩大，兴趣的培养，学生写日记的水平也大幅度提高，词语丰富了，语言也生动了、形象了。
这可以从事例中看出指导的效果。
一个学生开始写“学包饺子”的一篇日记是这样的：
10月2日
今天，我跟妈妈学包饺子，一开始我怎么也包不好，由于馅子放得太多，把饺子皮都撑破了，后来用另一块饺子皮才把它补上。
几十天后，我又叫这个同学另写一篇第一次包饺子的日记内容是这样的：
11月20日
今天，我们家要包饺子吃，我也想学包饺子，于是我轻轻拿起一块饺子皮，用筷子夹些馅，小心地放在饺子皮上，两手使劲一捏，忽然觉得手上和饺子皮上粘粘糊糊的，仔细一看，哎呀，我情不自禁喊出声来，原来我用力过猛，挤破了饺子皮，陷冒出来了，我心里顿时慌乱起来，手连忙拿起一块饺子皮，赶紧“急救”。
这下堵住了破的地方。
可是，我一不小心，馅子从另一边冒出来了，我慌忙又用另一块饺子皮裹住那一边，才算堵住了“漏洞”。
我终于用三层饺子皮包住了一个饺子。
我也把自己包的饺子放在他们包的饺子中间，挺着个“将军肚”，弄得我真不好意思。
总之，写日记需要自己去细致、认真、长期不懈地进行观察、感知，才能写好。
写日记不仅能提高学生的写作水平，而且能培养良好的意志品质，将使学生受益终身。