第二次家长会发言稿(已稿)

家长会班主任发言稿各位家长同志：上午好！很高兴今天能和大家坐在一起。

我是咱们高一（22）班的班主任,任教语文学科。

首先，我代表高一（22）班的全体任课教师对大家的到来表示热烈的欢迎，感谢你们在百忙之中抽出宝贵时间赶来参加我们的家长会。

这是对我们学校教育工作的大力支持。

召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便老师能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来。

今天的会议有三项议程，一是由我就这一阶段班级情况向大家作一个汇报，二是共同探讨一下影响学生学习的因素，最后送给大家几句话以求共勉谈谈家庭教育的方法及其重要性，希望得到各位家长的理解、配合和支持。

我先把我班近一段的情况向大家汇报汇报一、班级基本情况与班级管理：（一）、我们班共有55名同学,其中男同学有28人,女同学有27人;住宿生一共42 人,走读生13人。

走读生的人数是咱们全级比较多的。

我们班学习积极性高（会学习，讲究方法，不偏科）、学习成绩优异的有屈静雅、赵文强、王冰菁、刘盈盈、谢超群、陈静、吴亚平、王胜放、吴光阳、周珊珊、宋尊师、李海影、朱永斌、何肖、康红喜等；进步幅度比较大的有林存虎（12）、孙同辛（12）、苑康泽（11）、刘杰（11）、刘乔（10）、宋尊师（9）、刘盈盈（8）、刘群（7）、康红喜（6）、梁威（5）等，教室外走廊橱窗里有他们的照片；有组织和管理才能的有吴光阳、刘盈盈、石天璞、范莎莎等，关心集体，热爱体育有：石天璞、李欣、刘乔、苑康泽、郑昌智、郭龙涛、李运凯、王祥云等；学习踏实、诚实守信有李先稳、邵桃、王月、陈庆乾、肖淑倩、佀淑慧、魏慧玲等；发言积极的有车凯琪、吴亚平、孙文俊等劳动积极、做事认真的有杨燕、汪萧潇、曾萧、刘杰、康红喜、刘群、张倩倩、杨继万、庄莎莎、孙明港、王超、孙彩云等；端正了态度，转变了思想，进步较大者有：马凡浩、沈家伟、沈胜凯、田爽、白威、王大伟、葛国钦、闫曦元等。

学生班级集体荣誉感强：在春季运动会中，我们组织的非常出色，在处于劣势的情况下过五关斩六将取得了团体第四名的好成绩。

运功会前学生分成几个小组，每个小组都出色的完成了任务，你像运动员组石天璞至少参加了三个单项一个团体，多线作战，不怕苦，不怕累为集体争得了荣誉，郑昌智同学由于刚参加了团体赛有参加1500成绩不很理想，但你坚持到了最后你是我们班拼搏进取的榜样；你像何肖、吴亚平带领的拉拉队组把喉咙都喊哑了，刘盈盈、吴亚平带领的宣传组积极发动同学们写稿子。

单从这一项上，我们还是精神文明班级获得者，有同学问为什么没有颁发给我们，我笑着说：“都给我们，你不怕人家嫉妒呀”。

这次运动会极大的提高了学生的自信心，增强了集体荣誉感，加深了同学们的感情，这必将成为他们高中生活最美的回忆之一在过去的班级总评比中我们班获得了总名次第五名的好成绩，这些成绩的取得是同学们共同努力的结果，在不久的期末考试中我们会再创佳绩（二）、教师情况：数学——段素永老师英语——张冬梅老师物理——赵顺绩老师化学——王建国老师政治——霍学鲁老师历史——侯仰合老师生物----马晓伟老师地理-----李云增老师当然，我们也应当看到，每一名学生成绩进步，除了同学们自身的勤奋外，也离不开老师们付出的满腔热忱的爱，老师们付出的汗水和心血只有自己知道。

我们的每一位任课教师，可以说是将全部心血都花到了学生身上。

他们不光课堂教学认真负责、兢兢业业，还不知牺牲了多少休息时间给同学们补课，为同学们辅导，义务为那些基础差的积极主动同学提供帮助。

我们的老师中，带病坚持上课、废寝忘食工作的例子更是举不胜举！作为班主任老师，我可以以我个人的名义向你们肯定地说：我们是将你们的子女当作我们自己的孩子，甚至比自己的孩子还重要来教育来培养的。

这也是你们应当理解我们并全力配合我们、支持我们工作的一个充分的理由！（三）、班委会组成：班长——吴光阳副班长-----刘盈盈团支书-----杨继万学习委员——王胜放文艺委员-----杨燕宣传委员-----郑昌智劳动委员------范莎莎体育委员---苑康泽生活委员----石天璞纪律委员----车凯琪我们期中考试完进行了班委调整，这些班委是有同学们亲自选出来的，我们本着公平公开的原则，当堂选举当场唱票，同学们见证了班委的产生。

这必将会使同学们更加的尊重自己的选择，更加遵守纪律，更加刻苦学习。

（四）、我校的作息时间安排上午7：30到教室晨读，中午12：00放学，12:40到1：50午休下午2：20上课，18:20放学。

晚上19：20上课，22:00放学（五）、我们的班训是：从我做起，从现在做起，从小事做起。

（六）、值日：小组轮流值日，每天1个小组，4个人打扫教室，4个人拖地，1个人擦黑板，一个人擦电视讲台，1个人倒垃圾。

（七）、座位：每半学期轮换一次。

作为班主任，我和孩子们已经共同度过了一个半学期的美好时光，经过努力，我们高一（22）班的各项工作都取得了优异的成绩，在良好的纪律的保证下我们班级教育教学秩序井然，同学之间、师生之间关系融洽，学生生活、学习等各方面都在不断进步。

在一种关爱、宽容的环境中，在一种教学相长的氛围里，老师的悉心教育，家长的正确引导，使我们班基本形成了一个有凝聚力，有战斗力的班集体。

在学校组织的考试中，我班的成绩在全级中排在前列，许多同学的成绩都有了长足的进步。

学生在成绩进步的同时，其它各方面的能力也有了较大的提高。

学生为班级争光、为集体争光的荣誉感增强。

接下来我想和家长共同探讨一下影响学的因素根据自己教学经验，和身为学生的感受，再加上与一些家长的交流，与同学的讨论，我感觉如下因素也影响着学生的学习。

1、学生自身因素学生自身的因素要从两方面来说，一方面是先天性因素，另一方面是后天习惯。

先说先天性因素。

因为每个人的遗传基因是不同的，导致一些人先天性智力有着差别，如一些人以两遍能记住的东西，让另一些人记则需要很长时间而且遗忘快、准确性差；一些人思维天生敏捷，另一些人思维迟钝；一些人观察细微，另一些人粗心大意……这种先天性差距是不可避免的也是不可忽略的，许多长辈老喜欢忽略先天性差别，我认为这种想法是不正确的。

每个人都有自己的长处，但老天对人是公平的，你在这方面好另一方面可能就比较差，这也就是人们所谓的“众生平等”。

诸葛亮多智，却惜败岐山；爱迪生虽为著名的发明家，可他四岁时才学会说话。

可以说真正完美的人是不存在的，但人的先天性差距是不可忽略的。

先天性的差距是不可能改变的，那么要想成功就要看后天养成的习惯。

习惯决定命运，一个人有一个好习惯到哪里都不怕。

李宁原是一位普通的体操运动员。

但他有个好习惯：每天坚持训练10多个小时，每次训练一定要突破一个动作难度，不然就不离开训练馆。

他终于成功了，在洛杉矶奥运会上，一人独得3枚金牌。

还有许许多多的事例说明：良好的习惯，对于每个人来说，都是一块事业成功的重要基石。

学习习惯是一种非先天性因素，良好的学习习惯是学生必备的素质，也是学习好的最基本保证。

学习较差的学生在学习习惯方面表现也比较差，坐不住、精神不集中、态度不端正、浮躁等都是没有良好的学习习惯的表现，课上学不好课下又被逼迫着学习，结果玩也没玩好学也没学好。

拥有良好学习习惯的学生，一坐就是几小时，雨打不动、雷劈不动，在这几小时内他的精神高度集中，学过去后便毫无顾虑的玩，最后学习成绩照样突出。

只有坚持不懈地培养良好的学习习惯，成绩才能提高。

学习差的学生有一个很致命习惯，他（她）喜欢顺着自己，自己想干什么就干什么，没有自制力，不能约束自己，时间一长坏习惯会越积越多。

一切的习惯都是在后天的生活中逐渐养成的，因为人生下来都不懂事，都没有任何习惯可讲，所以有什么样的生活就有什么样的孩子。

2、“方法”是学生学习的方式和手段。

每个学生在学习时都有自己的接受信息和加工的方式，如表现在对所用感觉通路的偏好，对学习环境的偏好，对学习内容组织程度的偏好。

每个学生在学习时又都有自己的方法，如先预习后听讲，学习时注意理解教师讲授的内容，死记硬背，先复习后作业，只作业不复习，学习有计划、学习无计划等。

这其中显然有正确和不正确的分别或是有科学的学习方法和不科学的的学习方法的分别。

班级学习管理必须注意学生的学习方法，因为这是影响学生学习的重要因素，又是容易出问题的因素。

学生的学习方法科学与否，是个相对的概念，因此有时候某些学生会因茉一方面的所得而沿袭他们通常使用的方法。

当这种方法在其他方面无效，甚至有害时，这些学生一时也很难改变学习方法。

这时候学习方法就会成为他们学习的障碍。

学习方法反映学习规律，但对每个人又不是同一的，有时这种方法对这些学生合适一些，而对另外的学生则效果不显著。

3、“意志”是人有意识地支配和调节自己的行动，经过一个较长的过程中达到预期目的的心理过程。

学习活动是个较为漫长的、渐进的、持续的过程。

这个过程能否的实现必然要经历主观与客观的诸多困难；这个过程能否顺利实现，又必然取决于学生的意志力状况。

有些学生智力基础很好，也能产生一时的学习兴趣，有时决心要达到预期的学习目的，但最终并没有取得预想的效果。

这其中很重要的原因是缺乏一定的意志力，所谓“三天打鱼，两天晒网”，为有“长性”，就是这种表现。

缺乏意志力的表现是学生学习上经常出现的障碍，许多学习上有“困难”的学生，往往就是缺乏意志力造成的。

4、家庭一个孩子出生后，首先与他（她）相处的是他（她）的父母，与他（她）相处时间最长的也是父母，因此父母的思想和一举一动对孩子的影响都很大。

所以家长理念和做法也是影响学生学习的因素之一。

5、学校一个学生至少要在学校度过他（她）生命的五分之一，在这期间老师和同学对他（她）的影响也会改变他（她）的习惯。

从某种意义上来讲，同学之间的影响大于老师对学生的影响。

同学之间年龄相差不大，沟通起来十分容易，一些东西传播起来也十分容易。

一个学习好的学生有时能带动一个学习较差的学生进步，有时候一个学习较差且又贪玩的学生能将一个学习较好的学生拉下水。

6、社会社会环境对学生的影响有三种情况。

一是社会不正之风的影响，二是低级休闲文化的影响，三是社会生活娱乐场得不到很好的管理。

由此可见，社会环境的好坏也会影响学生的学习。

以上几个方面也会对学生的学习有影响作用，学生的学习是多元的，影响学生学习的因素也是多元的，我们要多方关注。

最后送给大家几句话我们共勉1．年轻人犯错误，上帝都可以原谅，何况是一个普通的老师。

但请你记住：上帝能够原谅的事，社会不一定会原谅；老师能够原谅的事，老板不一定会原谅。

你将生活在现实而复杂的社会，而不是大学和天堂。

2．年轻就是资本，但年轻是学习知识和打拼事业的资本，而不是放纵自己和庸碌生活的理由。

请你记住：不要以为年轻就一切还来得及，来不及的不是年龄而是在岁月流逝中所积累或错过的一切。