《竹影》教案2篇
课文《竹影》教案
课文《竹影》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《竹影》。
（2）理解课文《竹影》的主要内容，体会作者对竹子的喜爱之情。
（3）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的口语表达能力。
（2）通过观察图片，培养学生观察和描述事物的能力。
（3）通过小组合作，培养学生合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然景物的热爱和欣赏能力。
（2）培养学生对传统文化的尊重和传承意识。
二、教学重点1. 正确朗读课文《竹影》。
2. 理解课文内容，体会作者对竹子的喜爱之情。
3. 学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
三、教学难点1. 理解课文中的比喻和拟人修辞手法。
2. 能够运用课文中的词语和句式进行口语表达。
四、教学准备1. 课文《竹影》的文本。
2. 与课文内容相关的图片或视频资料。
3. 黑板、粉笔等教学工具。
五、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或视频资料，引导学生观察竹子的外形特点，激发学生对竹子的兴趣。
（2）简要介绍课文《竹影》的作者和背景，引发学生对课文的好奇心。
2. 朗读课文（1）学生自读课文《竹影》。
（2）教师辅导学生正确朗读课文，注意语气和节奏的把握。
3. 理解课文内容（1）学生分享对课文的理解和感受。
（2）教师引导学生分析课文中的比喻和拟人修辞手法，帮助学生深入理解课文。
4. 学习生字词（1）教师挑选课文中出现的重要生字词，进行讲解和示范。
（2）学生跟读并练习使用生字词。
5. 口语表达练习（1）学生分组，根据课文内容进行角色扮演或情景模拟。
（2）学生展示自己的口语表达能力，教师给予评价和指导。
6. 小结与拓展（2）学生思考和讨论如何将课文中的词语和句式运用到实际情景中。
（3）布置作业，要求学生回家后写一篇关于竹子的短文。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、合作等，评价学生的积极性。
课文《竹影》优秀教案
一、教学目标：1. 知识与技能：学习生字、新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容，体会作者对竹子的喜爱之情。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，感受作者对竹子的描绘技巧。
学会欣赏自然景观，提高观察和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对自然景观的热爱之情，增强保护环境的意识。
培养学生合作、分享的良好品质。
二、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，体会作者对竹子的喜爱之情。
三、教学难点：1. 学会欣赏自然景观，提高观察和表达能力。
2. 培养学生合作、分享的良好品质。
四、教学准备：1. 课文《竹影》课件或黑板。
2. 生字、新词卡片。
3. 相关图片或视频资料。
五、教学过程：1. 导入新课利用图片或视频资料，展示竹子的美丽景象。
引导学生交流对竹子的认识和印象。
2. 学习课文学生自读课文，注意生字、新词的读音和意义。
教师讲解生字、新词，帮助学生理解。
3. 分析课文学生朗读课文，感受作者对竹子的描绘。
教师引导学生讨论，体会作者的喜爱之情。
4. 小组合作学生分组，讨论如何描绘自己喜欢的自然景观。
每组选代表进行分享，大家互相评价、学习。
5. 总结延伸教师引导学生总结课文内容，体会作者的情感。
学生谈收获，提出保护环境、欣赏自然的意义。
6. 作业布置回家后，和家人分享所学内容，试着描绘自己喜欢的自然景观。
7. 板书设计课题：竹影内容：描绘竹子，体会作者喜爱之情六、教学反思：1. 回顾教学过程，检查教学目标是否实现。
2. 分析学生的学习情况，了解学生的掌握程度。
3. 反思教学方法，考虑如何改进教学，提高教学效果。
七、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字、新词。
2. 回家后，和家人分享所学内容，试着描绘自己喜欢的自然景观。
3. 写一篇关于竹子的作文，体现作者对竹子的喜爱之情。
八、评价建议：1. 课堂上，关注学生的朗读、讨论、分享等情况，给予积极评价。
2. 课后，检查学生的作业完成情况，关注学生的写作水平。
竹影(教案及说课稿)(教师中心稿) 教案教学设计
竹影（教案及说课稿）(教师中心稿) 教案教学设计第一章：导入教学目标：1. 引导学生关注自然界的美好，激发对竹子的兴趣。
2. 培养学生对文学作品的欣赏能力。
教学内容：1. 教师通过图片或实物展示竹子的形态特征，引导学生观察和描述。
2. 教师分享自己对竹子的感受和体验，激发学生的兴趣。
3. 教师呈现文学作品《竹影》，让学生初步感受诗歌的意境。
教学活动：1. 展示竹子的图片或实物，引导学生观察和描述。
2. 教师分享自己的体验，引导学生分享自己的感受。
3. 教师朗读《竹影》诗歌，学生初步感受诗歌的意境。
第二章：诗歌解析教学目标：1. 帮助学生理解诗歌的意象和意境。
2. 培养学生对文学语言的敏感度和理解能力。
教学内容：1. 教师引导学生分析诗歌中的意象，如竹子、影子等。
2. 教师引导学生理解诗歌的意境，如静谧、悠然等。
3. 教师引导学生关注诗歌的语言特点，如韵律、修辞等。
教学活动：1. 教师引导学生分析诗歌中的意象，如竹子、影子等。
2. 教师引导学生理解诗歌的意境，如静谧、悠然等。
3. 教师引导学生关注诗歌的语言特点，如韵律、修辞等。
第三章：创意写作教学目标：1. 培养学生运用诗歌语言表达自己的感受和体验。
2. 培养学生发挥创意，创作自己的诗歌。
教学内容：1. 教师引导学生运用诗歌语言表达自己的感受和体验。
2. 教师引导学生发挥创意，创作自己的诗歌。
教学活动：1. 教师引导学生运用诗歌语言表达自己的感受和体验。
2. 教师引导学生发挥创意，创作自己的诗歌。
第四章：小组讨论教学目标：1. 培养学生的合作能力和沟通能力。
2. 培养学生对文学作品的深入理解和批判性思维。
教学内容：1. 教师引导学生分组讨论诗歌的主题和意义。
2. 教师引导学生对文学作品进行批判性思考和评价。
教学活动：1. 教师引导学生分组讨论诗歌的主题和意义。
2. 教师引导学生对文学作品进行批判性思考和评价。
教学目标：2. 培养学生对学习过程的反思和自我评价能力。
《竹影》教案
《竹影》教案《竹影》教案《竹影》教案1教师寄语：保留一颗天真烂漫的童心，一颗热爱自然热爱艺术热爱孩子的童心。
学习目标：1、体味本文生动形象的描写，体会天真浪漫的童真、童趣。
2、了解中国画和西洋画的不同特点，鼓励学生初步形成自己的审美观、价值观。
3、学习本文生动形象的描写，体会童真童趣。
4、启发学生对艺术的认识与体验。
基础知识：1、作者介绍：《竹影》一文作者丰子恺原名丰润，现代画家、散文家。
2、请试着给加点的字注音。
撇开（）蘸水（）惬意（）朱砂（）横幅（）水门汀（）口头禅（）参差不齐（）3、解释下列词语：（1）幽暗：幽暗：昏暗。
（2）惬意：惬意：满意，称心，舒服。
（3）包罗：包括（指大范围）。
（4）口头禅：原指有的禅宗和尚只空谈禅理而不实行，也指借用禅宗的常用语作为谈话的点缀。
今指经常挂在口头的词句。
（5）参差不齐：长短高低不齐。
理解探究：1、、通读课文，思考这篇文章到底是写什么的，是写景的吗？是写人的吗？还是写事的？请用一句简洁的话概括课文内容。
2、再读课文，完成以下内容：时间：地点：人物：人物活动：中国画特点：西洋画特点：3、课文《竹影》题目有何作用？竹影是这篇课文的切入点，由此引出了对文章中心－－如何欣赏中国画，中国画和西洋画的区别的探讨．当然，竹影也是童真，童趣的体现．4、课文中写“我”和小伙伴看天看月看人影看竹影，充满了童趣，你认为文中哪些语句最生动的表现了童趣，请找出来并说明理由。
5、如何理解“西洋画像照相，中国画像符号”这句话的意思？试理解西洋画与中国画有何不同？所谓符号是有两个部分组成的，一是内容二是形式关键是内容而不是形式，关键是内容而不在于形式。
这个比喻形象地说明了两种审美体系两种绘画形式的不同。
每个民族都有本民族的文化，影响到本民族生活的各个方面。
艺术是文化的鲜明的载体，中国传统文化和古希腊—罗马一脉相承的西方文化有相当大的差异，表现在哲学、宗教、艺术、科学等多个领域。
中国画重写意，与我们民族传统的审美观有很大的关系，重神似而不重形似;而西洋画重写实，也和西方文化重实验相关。
2023最新-《竹影》教学设计【优秀10篇】
《竹影》教学设计【优秀10篇】作为一位兢兢业业的人民教师，很有必要精心设计一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
我们应该怎么写教案呢？书读百遍，其义自见，下面是壶知道漂亮的编辑为大伙儿找到的《竹影》教学设计【优秀10篇】，希望大家能够喜欢。
《竹影》教案篇一教学目标：1、体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣，品味生动形象语言。
2、学习比较阅读的方法。
3、初步了解中国画和西洋画的不同特点。
学习重点：教学目标1、2教学难点：教学目标3课时数：一课时学习方式：合作探究教学步骤：一、导入新课（媒体展示丰子恺的两幅漫画，并配以作者的话。
）大家看到的两幅漫画一幅是“瞻瞻底车（二）脚踏车”；一幅是“建筑的起源”。
是我国著名的画家、散文家丰子恺先生的作品，丰子恺先生曾说：“我企慕这种孩子们的生活的天真，艳羡这种孩子们的世界的广大。
”是啊！在我们成长的过程中，有幸福的回忆，有美好的向往，当然，更多留下的是像丰子恺漫画中童年的趣事，充满了童真、童趣，今天，让我们一起走进丰子恺的童年，去看看他童年的一件趣事。
（我们一起来学习他的一篇散文《竹影》，同时媒体出示课题1）二、出示学习目标（媒体出示2）（学生齐读领会）三、检查预习，整体感知（一）检查预习（媒体出示3）给下列生字注音qiètīngcēncīpiězhànchán惬意水门汀参差不齐撇蘸口头禅（一个学生读，学生齐读。
）（过渡：生字同学们掌握得不错，我们还布置了大家朗读课文，相信同学们一定认真的读了课文，那么我们一起来思考回答这样两个问题。
）（二）整体感知（媒体出示思考题4）1、用简洁语言概括课文内容。
2、本文表现了怎样的主旨？一至两名学生回答，明确：1、叙述几个少年描竹影的充满童真、童趣的游戏，引出对中国画的艺术体验，获得了艺术美的发现。
2、本文表现了天真烂漫的童真、童趣。
（过渡语）童心童趣是天真烂漫的，孩子们看天看月看人影看竹影，在婆娑的竹影中，他们感受了到美，四、研读赏析（品析语言）你觉得哪些语句给你的感受最深？找出来，有感情的朗读、品味。
《竹影》初中语文教案
《竹影》初中语文教案教学目标：1.通过学习《竹影》，培养学生的审美情趣和文学素养。
2.学习如何分析探讨现代诗歌创作的方法和技巧。
3.增强学生的阅读理解能力和表达能力。
4.能够独立理解并欣赏现代诗歌。
教学重点：1.掌握现代诗歌的特点和创作方法。
2.理解现代诗歌中的抒情意境。
3.培养学生对现代诗歌的欣赏能力。
教学难点：1.学生对现代诗歌的理解和表达能力。
2.培养学生的文学鉴赏能力。
教学准备：1. ppt图片展示2.选取几首现代诗歌进行赏析3.学生课前阅读《竹影》并做好预习教学过程：一、导入（5分钟）1.引导学生回忆竹子的特点和形态。
2.展示一幅描绘竹子的画面，向学生介绍《竹影》这首现代诗。
二、读诗分析（15分钟）1.教师诵读《竹影》。
2.共同观察竹子与影子的关系，理解诗中用影子隐喻了什么。
3.分析诗人通过描绘竹子和影子的意象来表达什么感情和主题。
三、诗歌赏析（20分钟）1.展示几首现代诗歌的图片，引导学生观察并联想。
2.让学生自由发言，谈谈自己对这些诗歌的理解和感受。
3.对学生的发言进行分析和点评，引导学生从形象、意境、节奏等多个方面赏析诗歌。
四、创作小诗（15分钟）1.让学生尝试写一首以“影子”为主题的小诗。
2.班级展示并进行互动。
五、课堂讨论（20分钟）1.引导学生讨论现代诗的特点和创作方法。
2.让学生分组进行小组讨论，在规定时间内讨论出一个结论。
六、课堂作业（5分钟）1.完成课后反思。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够对《竹影》有更深入的理解，能够进行现代诗歌的欣赏和鉴赏，并且通过自己的创作来运用所学知识。
同时，学生的阅读理解能力和表达能力也得到了提高。
七年级语文《竹影》教案设计【优秀3篇】
七年级语文《竹影》教案设计【优秀3篇】教学目标篇一一、知识与能力１、体味本文生动形象的描写。
２、体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣。
３、了解中国画和西洋画的不同特点。
二、过程与方法自主、合作、探究三、情感态度与价值观鼓励学生初步形成自己的审美观、价值观。
七年级下册语文《竹影》教案篇二教学目标：1、体会艺术和美就蕴含在孩子童稚的活动中。
2、理解艺术来源于生活，生活处处有艺术。
教学时数：一课时课前准备：1、同学们提前要预习课文2、准备相关的课件：丰子凯图片与简介；几幅名家的竹画；几幅中国画和几幅外国画；有关竹的诗句……导入新课：师：伟大的雕塑家罗丹曾说过：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。
”同学们，你们有没有一双发现美的眼睛呢？我们不妨用我们这一单元所学的两篇文章来检验一下：请同学们用：“我发现了……的美，因为他（她、它）美在……”说话。
同学A：我发现了平桥村很美，因为它美在有优美的自然风光，美在热情淳朴的民风民情，美在友好好客的村民和小伙伴……同学B：我发现了黄土高原上演的腰鼓很美，因为它美在场面的壮阔与豪迈，美在后生们的活跃与强盛，美在舞姿火烈与迅疾，美在声音的沉重与磁撞……师：几丛青竹，在皎洁的月光下，投下斑驳的影子，它美不美呢？这节课我们将从《竹影》中找到答案。
合作达标：一、自由朗读，整体感知师：速读课文，请用一句简洁的话概括课文内容。
师指导：写了哪几个人物，他们各做了什么事？生答：叙述几个少年描竹影的充满童真、童趣的游戏，爸爸给我艺术的启蒙。
从中引出对中国画的艺术体验，从中获得了艺术美的发现。
二、品味朗读：体验美，发现美师：再读课文用“我发现了……美，因为他（她、它）美在……”说出你的发现。
师提示：人物（爸爸、小伙伴）；事件：小伙伴们画竹、爸爸评画；事物：小伙伴们画的竹、名人画的竹；中国画、外国画；描写等师举例：我发现了小伙伴们画的竹很美，因为它美在自然，美在随意，美在小伙伴们的童真童趣。
《竹影》教案三则
竹影教案三则一、教案简介本教案是为中学语文教师设计的，旨在通过教授《竹影》一文，引导学生理解“祖孙亲情”这一主题，掌握小说的基本情节和人物角色，培养学生的阅读能力，以及提高学生的人文素养和情感体验。
二、教学目标1.知识目标•了解《竹影》一文的基本情节和人物角色；•掌握小说中的语言技巧和修辞手法；•理解小说中“祖孙亲情”这一主题，认识家庭和亲情的重要性。
2.能力目标•培养学生的阅读能力和阅读理解能力；•提高学生的文字表达和写作能力；•培养学生的人文素养和情感体验能力。
3.情感目标•增强学生家庭观念，提高亲情意识；•与父母、亲人建立良好的亲情关系；•培养学生积极向上的情感态度。
三、教学步骤1.导入活动教师放送一首《竹影》的歌曲，让学生听，以此引起学生的情感共鸣，同时介绍文章背景和作者。
2.阅读学习1.教师进行小说的课文解读，分析文章的意境、情节、人物，引导学生掌握小说的基本情节和人物角色。
2.师生共同分析小说中的语言技巧和修辞手法，如比喻、拟人、象征等，培养学生对语言、文字的感知能力。
3.引导学生对“祖孙亲情”这一主题进行讨论，让学生找出小说中描写祖孙的角色和情节，进一步理解作品中表现的爱与责任、亲情与人情的丰富内涵。
3.写作训练引导学生基于文本内容，以“祖孙亲情”为主题，进行作文写作，从自身家庭出发，谈谈自己对家庭和亲情的理解和感悟。
需要让学生运用课上所学的语言技巧和修辞手法来提高自身的写作水平。
4.课外拓展鼓励学生阅读更多的家庭、亲情主题相关的小说和散文，引导学生在日常生活中营造协调和谐的家庭氛围，增进亲情和睦。
四、教学效果评估1.阅读理解测试：学生可以根据作者的要求和作品中的情节答题，从语言、情节和人物等各个方面进行考察。
2.作文评分：教师可以从语言表达、条理清晰、主题鲜明和修辞技巧等方面对学生所写的文章进行评分。
3.课堂表现：教师可以从学生的课堂表现，包括思维、口语、情感体验以及对亲情和家庭的认识等各个方面进行评价。
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《竹影》教案2篇Teaching plan of bamboo shadow
《竹影》教案2篇
前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
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1、篇章1：《竹影》教案
2、篇章2：《竹影》教案
篇章1:《竹影》教案
教学目标：
1、体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣。
2、初步了解中国画和西洋画的不同特点。
教学重点：
1、体会文章表现的童真、童趣
2、体会蕴含在童稚的活动中的艺术和美。
教学难点：体会中国画和西洋画的不同艺术特点。
教具准备：漫画作品、中国画、西洋画
教学时数：1课时
自学内容：
1、查找作者简介。
2、读课文，掌握生字词。
3、了解课文内容，画出你喜欢的语句。
教学过程：
一、导入新课
（展示丰子恺的两幅漫画，并配以作者的话。
）今天我们去看看他童年的一件趣事，一起来学习他的一篇散文《竹影》。
（同时板书出课题）..
二、作者介绍
（学生交流收集的丰子恺的资料，讲述有关作者生活创作的故事。
）
师：丰子恺是一位在多方面卓有成就的艺术大师，在绘画、散文创作方面成就颇丰，这些成就与他从小就爱在生活中
去发现、思考是分不开的。
下面，就让我们从阅读作者的文章开始，走近丰子恺
三、检查预习
给下列生字注音：惬意水门汀参差不齐撇蘸口头禅
四、自由朗读课文
用一句简洁的话概括课文内容。
我们在水泥地上画竹影，然后爸爸给我们讲画画的知识。
五、品味朗读，体验童趣
1、童心是天真烂漫的，童趣是发自天性的，一次平凡的游戏，却有了艺术美的发现。
那么，你觉得文中哪些描写最生动地表现了童趣?找出来。
（学生找到后在小组内朗读，然后教师点名朗读得好的学生示范朗读，也可鼓励学生自告奋勇来朗读。
）
2、看到孩子们在水门汀上描竹影的时候，父亲有没有责备孩子们把地板弄脏?父亲做了什么，说了什么?
父亲和“我们”一起描竹影，还给“我们”讲中国画和西洋画的不同：西洋画像照相，中国画像符号。
六、拓展欣赏
通过爸爸对中国画和西洋画的介绍，你认为此二者的区
别有哪些?讨论一下，结合自己的认识，归纳一下。
（1）中国画不注意"像不像"，不像西洋画那样画得同
真物一样
（2）颜色方面：中国画以墨和朱砂为颜料
西洋画则以事物的本来颜色为颜色
归纳：中国画重神似、神韵;
西洋画重形似、写实。
（展示几幅中国画和西洋画，让学生直观的感受中西文
艺的不同，并由学生合作赏析中国画和西洋画的一些不同画法）补充：中西方在画法方面的基点区别
（1）中国画盛用线条，西洋画线条都不显著
（2）中国画不注重透视法，西洋画极注重透视法
（3）中国画人物画不讲解剖学，西洋画人物画很重解剖学。
（4）中国画不注重背景，西洋画很重背景
（5）中国画题材以自然为主，西洋画题材以人物为主
七、拓展延伸
我们每个人都拥有过快乐的童年，也做过许多充满童趣
的游戏。
但当时没能像作者那样从中获得艺术美的体验，所以大多已成了过眼烟云，学了这篇文章，你现在回过头来想想你儿时做过的哪一个充满童稚的游戏也是可以让你获得类似的发现、体验的?后来它发芽成长了吗?
比如过家家、女生喜欢布娃娃等，再回到丰子恺的漫画，“瞻瞻底车——脚踏车”;“建筑的起源”，在儿童的游戏中蕴含着文化艺术。
八、课堂小结，归纳总结：
通过今天的学习,你能用一句话来归纳一下你的感受、收获吗?（学生回答,教师归纳板书）艺术并非是高不可攀的东西,它就蕴含在孩子们童稚的游戏中。
罗丹曾说过:"美是到处都有的,对于我们的眼睛不是缺少美,而是缺少发现。
"我希望同学们能走进生活这个语文大课堂,用你们的慧眼去发现、去描绘、去赞美生活的美。
九、发散延伸：
看几幅漫画，请学生来为画配上文字。
十、布置作业：
收集一些最具有中国特色的传统文艺，比较一下中西文
化的区别。
教学反思：
在设计课堂时，我希望以尽量轻松的方式，让学生在愉
快的气氛中理解作者的深刻内涵。
所以在课前我做了很多准备。
首先关于作者丰子恺，这是我国著名的漫画家和文学家，所以对他的了解是必不可少的，在网上我下载了关于丰子恺的生平资料，以及他有代表性的几幅漫画，希望给学生一个直观的体验。
特别是课文中关于中西绘画的区别，我精心的准备了几幅中国山水画和西洋油画，通过分组的讨论的方式，对比分析。
为的是学生能够在对比过程中学会欣赏，活跃课堂气氛。
真正做到在轻松的环境中获得知识。
在发散延伸这一环节，我让学生看几幅漫画，请学生来为画配上文字。
这个环节调动了学生的兴趣，内容精彩纷呈，让我惊讶于学生的思维。
篇章2:《竹影》教案【按住Ctrl键点此返回目录】
教学目标：
1.体味本文生动形象的描写;
2.体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣;
3.了解中国画与西洋画的不同特点。
教学重点：
学习本文生动形象的描写，体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣。
教学课时：
一课时。
课前准备：
1.初读课文，了解课文大意;
2.将预习中发现的问题写在作业本上;
3.学生查找丰子恺的漫画或散文。
教学设计：
一.导入新课。
用儿歌《影子》导入，学生齐读儿歌：
影子在前，影子在后，影子是个小黑狗，常常跟着我;影子在左，影子在右，影子是个好朋友，常常陪着我。
今天我们就来学习一篇与影子有关的文章---《竹影》。
（板书课题）
二.简介作者。
1.小组内交流收集的丰子恺的漫画作品、散文;
2.请同学在班上介绍丰子恺的情况，明确丰子恺是一位多方面卓有成就的艺术大师，他在绘画及散文创作方面成就颇丰。
三.整体感知。
1.朗读课文，感知课文大意。
a.学生读完课文后，教师用多媒体展示生字、词及其注音。
b.要求学生用一句话概括课文内容。
2.讨论、明确中心。
问题：本文中除了写人物活动外，还涉及哪一方面的内容?作者在本文中究竟要表现什么样的中心?
学生讨论后明确：本文表现天真烂漫的童真、童趣。
四.自主探究、合作交流。
a.再读课文，勾画文中你认为最生动形象的描写，并试着说明理由。
b.在小组内交流自己所找生动形象的描写句，并陈述理由。
五.质疑问难。
在小组内交流自己在预习中发现的问题，小组内不能解决的问题班上交流，共同解决。
六.延伸、拓展。
小结导入：本文表现了天真烂漫的童真、童趣，它与上学期所学的《童趣》一文相映成趣，下面请大家不妨回忆一下《童趣》。
1.复习旧课，请同学背《童趣》，其他作评价、修正、补充。
2.延伸拓展。
a.述说一段童年往事，要求语言简洁，尽量表现童真、
童趣，时间不超过2分钟。
学生先在四人小组内述说，然后推举同学到班上交流。
b.讨论课后“研讨与练习”三。
c.教师小结。
七.作业。
1.丰子恺的成功与其父的教育引导有关吗?文中的父亲给
你留下怎样的印象，给了你怎样的启发?请以“如果我是家长”为题写一篇短文，畅谈自己的教育构想。
2.细读课文第6段，归纳中国画与西洋画的不同特点，
然后在美术老师的指导下与美术课上完成一幅水彩画或一幅国画。
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