《竹影》教学设计
《竹影》教学的教案设计
《竹影》教学的教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标让学生了解和掌握《竹影》这篇课文的主要内容和情节。
帮助学生理解文中的一些生词和短语，提高他们的词汇量。
引导学生了解和欣赏中国传统文化中关于竹子的绘画和文学艺术。
1.2 技能目标培养学生的阅读理解能力，能够概括和描述文中的情节和人物。
提高学生的写作能力，能够运用文中的词语和句型进行创作。
培养学生的批判性思维能力，能够对文中的描写和表达进行分析和评价。
1.3 情感目标培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱，增强他们的文化自信心。
培养学生对自然环境和生态的关注，提高他们的环保意识。
第二章：教学内容2.1 课文内容概述简要介绍《竹影》这篇课文的主要内容和情节，包括画家徐悲鸿创作竹子画的过程和他对竹子的独特感受。
2.2 生词和短语列出文中出现的一些生词和短语，并进行解释和例句演示，帮助学生理解和记忆。
2.3 课文分析和讨论引导学生仔细阅读课文，理解文中的描写和表达。
组织学生进行小组讨论，分享对课文内容的理解和感受。
第三章：教学方法3.1 讲授法通过教师的讲解和解释，帮助学生理解和掌握课文内容和生词。
3.2 互动式教学法通过提问和回答的方式，引导学生积极参与课堂讨论，提高他们的思维能力和表达能力。
3.3 小组合作学习法组织学生进行小组合作学习，促进他们之间的交流和合作，培养他们的团队精神。
第四章：教学步骤4.1 导入通过展示一些竹子的图片，引起学生对竹子的兴趣和关注。
4.2 课文阅读和理解学生自读课文，理解文中的内容和情节。
教师提问和引导学生进行思考，帮助他们理解课文。
4.3 生词和短语的学习教师解释和演示文中的生词和短语，学生进行学习和记忆。
第五章：教学评估5.1 课堂参与度观察学生在课堂上的参与程度，包括发言和讨论的积极性。
5.2 写作练习布置相关的写作练习，让学生运用文中的词语和句型进行创作。
5.3 小组讨论评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作能力和沟通能力。
课文《竹影》教案
课文《竹影》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《竹影》。
（2）理解课文《竹影》的主要内容，体会作者对竹子的喜爱之情。
（3）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的口语表达能力。
（2）通过观察图片，培养学生观察和描述事物的能力。
（3）通过小组合作，培养学生合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然景物的热爱和欣赏能力。
（2）培养学生对传统文化的尊重和传承意识。
二、教学重点1. 正确朗读课文《竹影》。
2. 理解课文内容，体会作者对竹子的喜爱之情。
3. 学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
三、教学难点1. 理解课文中的比喻和拟人修辞手法。
2. 能够运用课文中的词语和句式进行口语表达。
四、教学准备1. 课文《竹影》的文本。
2. 与课文内容相关的图片或视频资料。
3. 黑板、粉笔等教学工具。
五、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或视频资料，引导学生观察竹子的外形特点，激发学生对竹子的兴趣。
（2）简要介绍课文《竹影》的作者和背景，引发学生对课文的好奇心。
2. 朗读课文（1）学生自读课文《竹影》。
（2）教师辅导学生正确朗读课文，注意语气和节奏的把握。
3. 理解课文内容（1）学生分享对课文的理解和感受。
（2）教师引导学生分析课文中的比喻和拟人修辞手法，帮助学生深入理解课文。
4. 学习生字词（1）教师挑选课文中出现的重要生字词，进行讲解和示范。
（2）学生跟读并练习使用生字词。
5. 口语表达练习（1）学生分组，根据课文内容进行角色扮演或情景模拟。
（2）学生展示自己的口语表达能力，教师给予评价和指导。
6. 小结与拓展（2）学生思考和讨论如何将课文中的词语和句式运用到实际情景中。
（3）布置作业，要求学生回家后写一篇关于竹子的短文。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、合作等，评价学生的积极性。
2023最新-《竹影》教学设计【优秀10篇】
《竹影》教学设计【优秀10篇】作为一位兢兢业业的人民教师，很有必要精心设计一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
我们应该怎么写教案呢？书读百遍，其义自见，下面是壶知道漂亮的编辑为大伙儿找到的《竹影》教学设计【优秀10篇】，希望大家能够喜欢。
《竹影》教案篇一教学目标：1、体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣，品味生动形象语言。
2、学习比较阅读的方法。
3、初步了解中国画和西洋画的不同特点。
学习重点：教学目标1、2教学难点：教学目标3课时数：一课时学习方式：合作探究教学步骤：一、导入新课（媒体展示丰子恺的两幅漫画，并配以作者的话。
）大家看到的两幅漫画一幅是“瞻瞻底车（二）脚踏车”；一幅是“建筑的起源”。
是我国著名的画家、散文家丰子恺先生的作品，丰子恺先生曾说：“我企慕这种孩子们的生活的天真，艳羡这种孩子们的世界的广大。
”是啊！在我们成长的过程中，有幸福的回忆，有美好的向往，当然，更多留下的是像丰子恺漫画中童年的趣事，充满了童真、童趣，今天，让我们一起走进丰子恺的童年，去看看他童年的一件趣事。
（我们一起来学习他的一篇散文《竹影》，同时媒体出示课题1）二、出示学习目标（媒体出示2）（学生齐读领会）三、检查预习，整体感知（一）检查预习（媒体出示3）给下列生字注音qiètīngcēncīpiězhànchán惬意水门汀参差不齐撇蘸口头禅（一个学生读，学生齐读。
）（过渡：生字同学们掌握得不错，我们还布置了大家朗读课文，相信同学们一定认真的读了课文，那么我们一起来思考回答这样两个问题。
）（二）整体感知（媒体出示思考题4）1、用简洁语言概括课文内容。
2、本文表现了怎样的主旨？一至两名学生回答，明确：1、叙述几个少年描竹影的充满童真、童趣的游戏，引出对中国画的艺术体验，获得了艺术美的发现。
2、本文表现了天真烂漫的童真、童趣。
（过渡语）童心童趣是天真烂漫的，孩子们看天看月看人影看竹影，在婆娑的竹影中，他们感受了到美，四、研读赏析（品析语言）你觉得哪些语句给你的感受最深？找出来，有感情的朗读、品味。
《竹影》教学方案设计(最新)
《竹影》教学方案设计【学习目标】1、学习本文生动形象的描写，体会童真童趣2、了解中国画和西洋画的不同特点，鼓励学生初步形成自己的审美观、价值观3、理解游戏与艺术的联系【课前预习】1、走近作者：《竹影》一文作者原名：，现代画家、散文家。
2、读课文，请你将自己认为重要或易错的字(音)词写在下面空白处。
3、清风明月的夜晚是多么的美好，竹叶萧萧的声音又是多么动听，孩子们在这清风明月的夜晚，竹叶萧萧的声音中，玩了什么？怎么玩？他们玩的`有趣吗？请同学们找出来，动情地读一读，并说出你的体验。
4、课文中写“我”和小伙伴看天看月看人影看竹影，充满了童趣，你认为文中哪些语句最生动的表现了童趣，请找出来并说明理由。
【合作探究】1、课文《竹影》题目有何作用？竹影在全文有何作用、为什么开头不写竹子而从太阳落山写呢？竹影是这篇课文的切入点，由此引出了对文章中心－－如何欣赏中国画，中国画和西洋画的区别的探讨．当然，竹影也是童真，童趣的体现；竹影是全文的线索，写太阳落山是为下文作铺垫2、如何理解“西洋画像照相，中国画像符号”这句话的意思？试理解西洋画与中国画有何不同？所谓符号是有两个部分组成的，一是内容二是形式关键是内容而不是形式，关键是内容而不在于形式这个比喻形象地说明了两种审美体系两种绘画形式的不同每个民族都有本民族的文化，影响到本民族生活的各个方面艺术是文化的鲜明的载体，中国传统文化和古希腊—罗马一脉相承的西方文化有相当大的差异，表现在哲学、宗教、艺术、科学等多个领域中国画重写意，与我们民族传统的审美观有很大的关系，重神似而不重形似;而西洋画重写实，也和西方文化重实验相关3、如何理解竹影中父亲这一角色？父亲：因势利导、循循善诱、对孩子富有爱心父亲的谆谆引导教育对孩子成长发展非常重要总结：由此可见，大人对孩子的指导教育，特别是引导孩子步入艺术的殿堂、成为一个有艺术修养的人有着非常重要的作用丰子恺有这样一个好父亲，也许，这就是他后来之所以能成为艺术大家的原因之一吧4、本文除了写人物活动外，还涉及了哪方面的内容？表现了怎样的中心思想？表现了天真烂漫的童真、童趣 ; 童年的游戏，带给我们的不仅仅是快乐，也有思考结合课文思考：游戏与艺术有什么关系?【课堂练习】阅读5－6段P131，完成下列问题。
初一语文《竹影》教案
初一语文《竹影》教案
教案之一：初步理解《竹影》的主要内容
教学目标：
1. 理解《竹影》故事的大致情节。
2. 掌握关键词汇的意思和用法。
3. 培养学生的阅读理解能力。
教学步骤：
1. 导入
通过与学生的互动，了解学生对竹子的了解程度。
引导学生观察周围的竹子，了解竹子的特点和用途，以激发学生对《竹影》的兴趣。
2. 大致阅读
教师向学生介绍《竹影》的故事背景，并进行大致阅读或听读。
同时，教师与学生一同观察插图，了解故事的主要内容。
3. 理解故事细节
学生在教师的指导下，重读故事并回答以下问题：
a. 故事中主人公是谁？他有什么特点？
b. 故事中发生了什么事情？主人公的命运发生了怎样的转变？
c. 故事的结尾如何？主人公从中得到了什么启示？
4. 探究关键词汇
教师引导学生分析、理解并运用关键词汇，例如：刀锋、气势、寂静等。
学生可以通
过课堂讨论、个人或小组活动等方式，深入探究这些词汇的意思和用法。
5. 思考问题
通过提出思考问题，促进学生对故事的深入思考。
例如：为什么主人公选择了竹子作
为刀的材料？你想象一下，如果你是主人公的话，你会做出什么样的决策？
6. 拓展阅读与创作
学生可以根据《竹影》的故事背景，进行自由写作，编写《竹影》的续篇或改编故事。
7. 总结与讨论
教师与学生一同总结本节课的教学内容。
同时，教师可以向学生提问，了解他们对《竹影》的理解和感受。
教学资源：
1. 《竹影》故事本
2. 教学课件或黑板/白板
3. 相关图片或实物。
《竹影》课程教案
《竹影》优秀课程教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解和掌握《竹影》这首诗的作者、背景及意境。
（2）通过解析诗句，培养学生对古典诗词的鉴赏能力。
（3）引导学生运用诗歌中的意境，进行创意绘画。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资料，引导学生了解竹子的生长特点和艺术价值。
（2）以小组合作的形式，分析讨论《竹影》诗中的意象和情感。
（3）运用绘画工具，将诗歌中的意境转化为视觉形象。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然美的热爱和敬畏之心。
（2）培养学生对中国传统文化的认同感。
（3）培养学生团结协作、勇于创新的精神风貌。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）掌握《竹影》诗的作者、背景及意境。
（2）培养学生的古典诗词鉴赏能力。
（3）将诗歌中的意境转化为视觉形象。
2. 教学难点：（1）解析诗中的意象和情感。
（2）将抽象的诗意转化为具象的绘画作品。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）收集与竹子相关的图片、视频等资料。
（2）准备绘画工具和材料。
（3）设计教学活动方案。
2. 学生准备：（1）预习《竹影》诗。
（2）了解竹子的基本知识。
四、教学过程：1. 导入：（1）展示竹子的图片或视频，引导学生关注竹子的特点。
（2）简要介绍竹子在中华文化中的地位和艺术价值。
2. 新课教学：（1）讲解《竹影》诗的作者、背景。
（2）解析诗句，揭示诗中的意象和情感。
（3）引导学生进行诗句赏析，培养鉴赏能力。
3. 实践环节：（1）分组讨论，分析诗中的意境。
（2）学生运用绘画工具，将诗歌意境转化为视觉形象。
（3）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 展示与评价：（1）学生展示自己的绘画作品。
（2）互相评价，教师总结点评。
五、教学反思：1. 教师反思：（1）教学目标是否实现，学生掌握程度如何。
（2）教学方法是否恰当，学生参与度如何。
（3）教学内容是否适量，学生学习负担如何。
2. 学生反馈：（1）学生对教学内容的满意度。
竹影(教案及说课稿)(教师中心稿) 教案教学设计
竹影（教案及说课稿）(教师中心稿) 教案教学设计教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解并掌握“竹影”的概念，了解竹子的生长特点和影子形成的原理。
2. 过程与方法：学生通过观察、实验和讨论，培养观察力、动手能力和合作精神。
3. 情感态度与价值观：学生培养对自然环境的热爱和保护意识，增强对科学探索的兴趣。
教学重点：1. 竹子的生长特点2. 影子形成的原理教学难点：1. 竹子生长速度的理解2. 影子形成原因的探究教学准备：1. 教具：竹子植株、图片、视频、实验器材（如手电筒、纸板等）2. 学具：笔记本、彩笔教学过程：第一节：导入一、导入新课1. 出示谜语，激发兴趣谜语：身直节节高，叶绿不见花，秋季结硕果，味美营养高。
（打一植物）2. 学生回答，教师总结并板书课题：竹影二、初步感知1. 出示图片，引导学生观察竹子的特点2. 学生交流讨论，教师总结竹子的生长特点第二节：探索竹子的生长特点一、自主学习1. 学生阅读教材，了解竹子的生长特点2. 学生分享学习心得，教师点评并总结二、课堂探究1. 教师演示竹子的生长过程，引导学生观察2. 学生实验观察竹子的生长，记录观察结果3. 学生交流讨论，教师点评并总结第三节：探索影子形成的原理一、自主学习1. 学生阅读教材，了解影子形成的原理2. 学生分享学习心得，教师点评并总结二、课堂探究1. 教师演示影子形成的过程，引导学生观察2. 学生实验观察影子形成，记录观察结果3. 学生交流讨论，教师点评并总结第四节：综合实践活动一、小组合作1. 学生分组，每组选择一种竹子植株进行观察2. 学生观察竹子的生长过程，记录观察结果3. 学生根据观察结果，分析竹子的生长特点二、展示交流1. 各小组汇报观察结果，教师点评并总结2. 学生分享对竹子的认识，讨论竹子在生活中的应用第五节：总结拓展一、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结竹子的生长特点和影子形成的原理2. 学生分享学习收获，教师点评并鼓励二、拓展延伸1. 学生思考：如何应用竹子的生长特点和影子形成的原理解决问题2. 学生分享思考成果，教师点评并引导教学反思：本节课通过导入、自主学习、课堂探究、综合实践活动等环节，引导学生了解竹子的生长特点和影子形成的原理。
初一语文《竹影》教案及反思
初一语文《竹影》教案及反思一、教学目标1.熟悉课文《竹影》的内容，理解文章的主题和情节。
2.培养学生的阅读能力和分析能力，提高学生的写作水平。
3.培养学生的情感和审美能力，培养学生对自然和生活的热爱。
二、教学重点和难点重点：•理解课文主题和情节，并进行深入分析。
•学习运用合适的语言表达情感和审美。
难点：•帮助学生准确把握文章的意义和内涵。
•引导学生进行文学性的阅读和思考。
三、教学准备•课文《竹影》的复印件•讲台、黑板、粉笔•PPT演示稿1. 导入（5分钟）教师可通过展示一些竹子的图片，引起学生对竹子的好奇和兴趣，然后引出本课将要学习的内容。
2. 导读（10分钟）通过呈现课文的标题和开头几句话，引导学生猜测文章的大致内容，并激发学生的思考和感受。
3. 阅读理解（20分钟）在课本上进行课文的阅读，并让学生回答一些基础性的问题，帮助学生更好地理解文章的内容和主旨。
4. 分析讨论（20分钟）分组讨论，让学生从情节、人物、语言等方面分析文章，引导学生思考作者的写作意图，培养学生的阅读和分析能力。
5. 延伸拓展（15分钟）通过播放相关的音频或视频资源，以及展示相关图片，扩展学生的阅读广度和深度，激发学生对自然和生活的热爱。
6. 总结反思（10分钟）引导学生总结本节课所学内容，并对自己的收获进行反思，鼓励学生展示个人的见解和感受。
在本节课中，学生通过阅读课文《竹影》，深入理解了文章的主题和情节。
课堂上，学生积极参与讨论，提出了很多独到的见解，增强了对文章的理解和分析能力。
然而，课堂上仍存在一些问题需要改进。
首先，课堂时间安排还可以更加合理，目前在阅读理解过程中花费的时间较长，导致后面的分析讨论和延伸拓展时间不足。
因此，在今后的教学中，需要更好地控制时间，保证每个环节都有足够的时间进行。
其次，需要更多地帮助学生发展自主学习能力。
本节课中，教师主要以引导和讲解的方式进行教学，学生的参与程度较高，但教师对学生的指导还可以更具体一些，帮助学生更好地分析和思考课文。
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《竹影》教学设计
教学目标：
知识与能力：
1、把握文章内容，体会为文章所表现出的童真、童趣。
2、了解中国画和西洋画的不同特点。
3、味本文生动形象的语言描写。
过程与方法：
1、通过自主学习把握课文内容。
2、通过合作探究，老师点拨深入感受绘画之美。
情感态度与价值观：明确艺术并非高不可攀的东西，它存在于日常生活之中，使学生初步形成自己的审美观、价值观。
【教学重点、难点】
1、重点：把握文章内容，体会为文章所表现出的童真、童趣。
2、难点：了解中国画和西洋画的不同特点。
【课时安排】 1课时
【课前准备】
1、初读课文，了解课文大意。
2、将预习中发现的问题写在作业本上。
【教学过程】
一、导入新课明确目标
童年时，你最感兴趣的事情是什么？学生说童年。
今天让我们一起走进丰子恺的童年生活，了解他的童年趣事。
二、预习检查
1、作者简介：
丰子恺，浙江崇德（今桐乡）人。
我国现代画家、散文家、美术教育家、音乐教育家、漫画家和翻译家，是一位卓有成就的文艺大师。
他的文章风格雍容恬静，漫画多以儿童作为主人公，幽默风趣，耐人寻味，深受人们喜爱。
2、检测字词：
惬意水门汀口头禅撇蘸参差不
齐徘徊
三、速读课文，整体感知。
1、用简洁的一句话概括课文的内容。
2、课文题为“竹影”，它是写景—竹之影呢？还是主要写人物活动？
明确：1、这篇文章以几个少年描描画画的游戏，引出对中国画的艺术体验。
2、人物活动。
四、研读课文
1、梳理父亲讲述的中国画特点及有关画家的一些知识，了解中国画与西洋画的不同点。
2、本文除写人物活动外，作者在本文中究竟要表现什么样的中心？
3、课文写“我”和小伙伴看天看月看人影看竹影，充满童趣。
联系自己的生活体验，你觉得哪些描写最为生动?试着说明理由。
五、点拨提升
1、梳理：（1）中国画不注意“像不像”，不像西洋画那样画得同真物一样。
（2）颜色：中国画以墨和朱砂为颜料；西洋画则以事物的本来颜色为颜色。
归纳：中国画重神似、神韵；西洋画重形似、写实。
2、学了此课，你明白了什么？。
六、拓展延伸走进童年。
1、我们在生活中经常做游戏，比如用泥巴造城堡，用雪堆娃娃，用野花编花环……留心一下，想一想，你是否也在进行着一种艺术上的创造，是否也有艺术上的发现呢?
2、说出自己熟悉的一种艺术形式（如:音乐、舞蹈、绘画等）以及它带给你的乐趣。
七、小结
通过大家的细细品味，我们可以发现本文的作者不仅运用生动、形象的词语，同时借助大量的修辞手法，如比喻、拟人等，把我们带入了孩子们的童稚活动中，让我们进入了美的世界。
一去不返的童年是美好的，只要你们拥有一颗童心，就能拥有童年般的快乐；看似平凡的生活美好的，只要你们拥有一颗爱心和一双敏锐的眼睛，你们就能发现生活中美好的东西无处不在--------正如法国著名雕刻家罗丹曾说过：“生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛!”
八、作业
1、识记字词。
2、喜欢画画的给童年生活画一幅画；擅长写作的将童年生活写成一篇文章。