教科版三年级下册科学《蚕变了新模样2》教学设计
（教科版）三年级科学下册教案
第二单元动物的生命周期
蚕变了新模样
一、教材简析：
第一部分：观察蚕蛹
本课的活动是先观察蚕蛹，再观察蚕茧。
茧在外面，蛹在里面，为什么要先观察蚕蛹呢?这是根据学生的心理特点设计的?因为外面的蚕茧学生已经看见，而里面的蚕蛹却看不见，这就更增加了学生对它的好奇。
为了满足学生的好奇心，使活动在学生的强烈求知欲中进行，所以先安排学生观察蚕蛹。
另外，观察蚕蛹也是本课的重点活动。
第二部分：观察蚕茧和蚕丝
第一，对蚕茧的形状、颜色、大小进行观察，测量茧的长度，统计全班同学的蚕茧大小、颜色，挑出最大和最小的蚕茧，它们分别长多少，宽多少?这个活动的日的意义在于对蚕茧有一定的认识。
蚕茧的大小和重量是衡量其质量的重要标准，蚕茧的大小和重量与蚕的生长发育有关。
第二，指导学生进行拉蚕丝的活动。
拉蚕丝的活动，对学生来说，既感到新奇，又觉得有趣。
方法并不难，“把蚕茧放在热水中泡一下吧”“用竹签把丝头挑出来，绕在纸板上”等。
养蚕、抽取蚕丝织成丝绸，是我国的伟大发明之一。
活动的意义在于让学生进一步了解蚕丝的长度和质地，了解抽取蚕丝织成丝绸的可能性。
二、教学背景：
本课的教学重点是观察蚕蛹和蚕茧，所以教学活动最好在蚕吐丝后几天进行。
蚕结茧后经过2天——3天，就会变成蛹。
相信对于没有养过蚕的学生，在观察蚕吐丝结茧的过程中，一定会有很多激动人心的发现，需要和同学交流，也有很多问题急切地想要知道为什么。
例如，蚕为什么要做茧把自己包起来，茧里面的蚕变成什么样子了?这个时候，让学生说说自己的发现，说出自己的疑问很有必要。
同时，蛹是蚕的另一种形态，让学生观察蚕蛹是否还有生命，哪些地方和蚕的幼虫时期相似，哪些是新发育出来的部分，对下
面的教学及认识蚕的一生具有重要意义。
三、教学设计：。
2020教科版三年级下册科学教案《2.4 蚕变了新模样》
2020教科版三年级下册科学教案《2.4 蚕变了新模样》一. 教材分析《蚕变了新模样》这一课是教科版三年级下册科学的一部分，主要讲述了蚕的发育过程。
教材通过生动的插图和文字，引导学生了解蚕的生长变化，认识蚕的不同阶段，并理解蚕的发育过程。
本课内容与学生的日常生活紧密相连，能够激发学生对科学的兴趣和探究欲望。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和探究能力，他们对周围的事物充满好奇心。
在生活中，学生可能已经观察到蚕的生长变化，但他们对蚕的发育过程的理解还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过观察、操作和思考，进一步理解蚕的发育过程。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解蚕的生长变化，认识蚕的不同阶段，理解蚕的发育过程。
2.过程与方法：学生通过观察、操作和思考，培养观察和探究能力。
3.情感态度价值观：学生培养对科学的兴趣和探究欲望，意识到科学的重要性。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够了解蚕的生长变化，认识蚕的不同阶段，理解蚕的发育过程。
2.教学难点：学生能够通过观察和思考，理解蚕的发育过程中的变化。
五. 教学方法1.观察法：学生通过观察蚕的不同阶段，了解蚕的发育过程。
2.操作法：学生通过触摸和观察蚕的标本，加深对蚕的认识。
3.讨论法：学生通过小组讨论，分享对蚕的观察和理解。
六. 教学准备1.教具准备：蚕的标本、图片、视频等。
2.学具准备：学生自带蚕宝宝。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾之前学过的内容，如蝴蝶的发育过程。
然后引出本课的主题，蚕变了新模样。
2.呈现（10分钟）教师展示蚕的标本和图片，引导学生观察蚕的不同阶段，如卵、幼虫、蛹和成虫。
同时，教师通过讲解，向学生介绍蚕的发育过程。
3.操练（10分钟）学生分组，每组触摸和观察蚕的标本，记录蚕的不同阶段的特征。
教师引导学生进行观察和讨论，加深对蚕的认识。
4.巩固（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己对蚕的观察和理解。
部编教科版三年级科学下册《蚕变了新模样》教案教学设计
部编教科版三年级科学下册《蚕变了新模样》教案检查时间：验印主备人：执教时间：年月日教学单元第二单元动物的一生总（8 ）课时课题 4.蚕变了新模样第（4）课时教学目标科学概念目标知道蚕蛹是由蚕的幼虫发育来的，身体分为头胸腹三部分。
科学探究目标1.能用画图的方法记录蚕蛹的外部形态特征。
2.能用比较的方法研究蚕蛹与幼虫的相同与不同科学态度目标1.能够坚持观察并记录蚕吐丝结茧的过程。
2.能够真实记录并描述自己观察到的现象。
科学、技术、社会与环境目标1.理解人类的生活依赖自然。
2.通过技术合理地利用自然资源改善自己的生活。
教学重点能用画图的方法记录蚕蛹的外部形态特征。
教学难点研究蚕蛹与幼虫的相同与不同，进一步认识两者的关系。
教学准备、资源蚕茧，放大镜，小剪刀，手电、软尺等。
蚕吐丝结茧过程的视频、课件图片等。
教学过程二次备课（个性化修改）一、聚焦：1.PPT展示学生前期养蚕过程拍摄的不同阶段照片。
你们的蚕宝宝已经生长到什么阶段了？2根据拍摄的照片再给蚕宝宝的生长过程排排序吗？3.通过图片蚕宝宝不断生长，变出了新模样。
（板书课题：蚕变了新模样。
二、探索：活动一：1.师出示蚕茧图片。
蚕茧是怎么形成的？借助视频进一步描述2.蚕宝宝吐丝结茧时不断地把自己包裹再里面，这时你最关心的是什么？3.学生表达自己的想法，提出自己的疑问。
蚕宝宝是不是还活着？蚕为什么要结茧？蚕宝宝接下来会干什么？蚕宝宝接下来会变成什么……4. 引导学生通过观察蚕茧解决疑问。
5. 重点指导学生说说形状、看看颜色、量量尺寸、6.交流观察所得。
活动二：1.内部的情况还是不明显，我们还有什么办法观察蚕茧？2.PPT出示打开蚕茧的注意事项。
3.合作，使用剪刀打开蚕茧，提供放大镜观察蛹4.用图画的方法完成记录，并猜测后续的变化。
三、研讨：1.PPT出示展示的蚕宝宝幼虫的身体结构。
比较蛹与幼虫的不同。
2.蚕茧对蚕起到什么作用？3.播放“蚕为什么吐丝结茧”视频.4.养蚕织丝技术改善了生活，促进了科技的发展。
教科版科学三下2.3《蚕变了新模样》教案
教科版科学三下2.3《蚕变了新模样》教案一. 教材分析《蚕变了新模样》这一课主要让学生了解蚕的生长变化过程，通过观察和实验，让学生掌握昆虫的变态发育特点，培养学生的观察能力和实验操作能力。
教材内容主要包括：蚕的生长变化过程、昆虫的变态发育、实验操作等。
二. 学情分析学生在二年级已经学习了动物的生长变化，对动物的生长过程有一定的了解。
但针对昆虫的变态发育，学生可能较为陌生。
因此，在教学过程中，需要结合学生的已有知识，通过生动有趣的方式引导学生了解昆虫的变态发育特点。
三. 教学目标1.知识与技能：了解蚕的生长变化过程，掌握昆虫的变态发育特点。
2.过程与方法：培养学生观察、实验操作的能力，提高学生的科学探究能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱大自然、关爱生命的情感。
四. 教学重难点1.昆虫的变态发育特点。
2.实验操作的技巧。
五. 教学方法1.采用观察、实验、讨论等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生主动探究的精神。
2.利用多媒体辅助教学，直观展示蚕的生长变化过程，增强学生的认知。
3.分组合作，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备：掌握蚕的生长变化过程，了解昆虫的变态发育特点。
2.学生准备：观察过身边的昆虫，对动物的生长变化有基本的了解。
3.教学资源：多媒体课件、实验材料（如蚕、昆虫标本等）、观察记录表。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示多媒体课件，让学生直观地了解蚕的生长变化过程，引导学生关注昆虫的变态发育。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍昆虫的变态发育特点，通过举例让学生了解昆虫的生长变化过程。
3.操练（10分钟）学生分组进行实验操作，观察蚕的生长变化，记录观察结果。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生汇报实验观察结果，教师引导学生总结昆虫的变态发育特点。
5.拓展（10分钟）学生分组讨论：你还知道哪些昆虫具有变态发育特点？它们的生活习性是什么？6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调昆虫的变态发育特点。
教科版三年级科学下册《蚕变了新模样》优秀教案
教科版三年级科学下册《蚕变了新模样》优秀教案一. 教材分析《蚕变了新模样》这一课是教科版三年级科学下册的一个重要内容。
教材通过介绍蚕的生长变化过程，让学生了解昆虫的变态发育现象，培养学生的观察能力和思维能力。
本节课的内容与学生的生活紧密相连，能够激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察能力和思考能力，他们对周围的事物充满好奇。
但是，对于昆虫的变态发育现象，学生可能比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、思考，并通过实验等活动，让学生亲身体验昆虫的生长变化过程。
三. 教学目标1.知识与技能：了解昆虫的变态发育现象，知道蚕的生长变化过程。
2.过程与方法：通过观察、实验等活动，培养学生的观察能力和思考能力。
3.情感态度价值观：培养学生对科学的热爱，增强学生的探究精神。
四. 教学重难点1.重点：昆虫的变态发育现象，蚕的生长变化过程。
2.难点：昆虫变态发育的内在原因。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察蚕的生长变化过程，培养学生的观察能力。
2.实验法：通过实验让学生亲身体验昆虫的生长变化过程。
3.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的思考能力和合作精神。
六. 教学准备1.教具：多媒体课件、蚕的生长图片、实验材料等。
2.学具：学生实验材料、笔记本、画笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示蚕的生长变化过程，引导学生关注昆虫的变态发育现象。
2.呈现（5分钟）展示蚕的生长图片，让学生直观地了解蚕的生长变化过程。
3.操练（10分钟）分组进行实验，让学生亲身体验昆虫的生长变化过程。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论：昆虫为什么会发生变态发育？引导学生思考昆虫变态发育的内在原因。
5.拓展（10分钟）引导学生查阅资料，了解其他昆虫的变态发育现象。
学生分享自己的收获。
6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调昆虫的变态发育现象和蚕的生长变化过程。
三年级科学下册《蚕变了新模样》教案
三年级科学下册《蚕变了新模样》教案一、教学内容本课是三年级科学下册《蚕变了新模样》，教材的章节为第五单元《生物的多样性和适应性》中的第二课时。
本节课主要内容是通过观察家蚕的发育过程，了解昆虫的完全变态发育特点，以及家蚕发育过程中形态结构的变化。
二、教学目标1. 学生能够通过观察和记录，了解家蚕的发育过程，知道昆虫的完全变态发育特点。
2. 学生能够运用科学的方法，对家蚕发育过程中的形态结构变化进行分析，培养观察和思考的能力。
三、教学难点与重点重点：了解家蚕的发育过程，知道昆虫的完全变态发育特点。
难点：对家蚕发育过程中的形态结构变化进行分析。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、家蚕标本、发育过程图示。
学具：观察记录表、放大镜、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示家蚕标本和发育过程图示，引导学生观察家蚕的外形特点，以及发育过程中的变化。
2. 蚕的发育过程学生通过观察家蚕标本和发育过程图示，了解家蚕的发育过程，知道昆虫的完全变态发育特点。
3. 观察家蚕发育过程中的形态结构变化学生分组观察家蚕标本，用放大镜仔细观察家蚕在不同发育阶段的外形特点，记录在观察记录表上。
4. 分析家蚕发育过程中的形态结构变化学生分组讨论家蚕发育过程中的形态结构变化，分析家蚕在不同发育阶段的特点。
6. 作业设计（1）观察其他昆虫的发育过程，记录在观察记录表上。
（2）家长协助学生查找关于家蚕发育过程的资料，加深对家蚕发育过程的了解。
六、板书设计家蚕发育过程：受精卵→ 幼虫→ 蛹→ 成虫七、课后反思及拓展延伸本节课通过观察家蚕的发育过程，学生了解了昆虫的完全变态发育特点，对家蚕发育过程中的形态结构变化有了更深入的认识。
在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围良好。
但在作业设计方面，可以增加一些实践性较强的任务，让学生在家庭环境中观察和了解其他昆虫的发育过程。
拓展延伸：学生可以在家中饲养家蚕，观察家蚕在不同发育阶段的特点，深入了解家蚕的发育过程。
教科版三年级科学下册教案蚕变了新模样
教科版三年级科学下册教案蚕变了新模样一、教学内容本节课选自教科版三年级科学下册，具体内容为第四章《动物的一生》中的第2节“蚕变了新模样”。
详细内容包括：了解蚕的变态发育过程，认识蚕的不同生长阶段及其特点，探讨蚕为何会发生变化。
二、教学目标1. 了解蚕的变态发育过程，掌握蚕的各个生长阶段及其特点。
2. 通过观察和分析，培养学生对生物生长变化的认识，提高科学探究能力。
3. 增强学生对生命的尊重和热爱，激发他们对自然科学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：蚕的变态发育过程及其特点。
难点：蚕为何会发生变化，如何通过观察蚕的变化了解其生长过程。
四、教具与学具准备1. 教具：蚕的发育过程图解、显微镜、蚕宝宝、观察盒等。
2. 学具：记录表、画笔、尺子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示蚕的发育过程图解，引导学生观察并思考蚕的生长变化。
（2）邀请学生分享他们对蚕的了解，激发学生的学习兴趣。
2. 例题讲解（1）讲解蚕的变态发育过程，引导学生了解蚕的卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。
（2）通过观察蚕宝宝，讲解各阶段的特点，让学生深入了解蚕的生长变化。
3. 随堂练习（1）分组观察蚕宝宝，记录其生长变化，填写观察记录表。
（2）讨论蚕为何会发生变化，引导学生思考生物生长的奥秘。
（1）学生汇报观察结果，分享自己的发现和理解。
六、板书设计1. 板书蚕变了新模样2. 内容：蚕的变态发育过程：卵、幼虫、蛹、成虫各阶段特点：幼虫期吐丝、蛹期变形、成虫期繁殖七、作业设计1. 作业题目：观察身边的生物，记录它们的生长变化，并尝试分析变化的原因。
2. 答案：学生需根据自己的观察，描述生物的生长变化，并给出合理的解释。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察蚕的发育过程，学生对生物生长变化有了更深入的了解，提高了科学探究能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生关注其他生物的生长变化，了解自然界中的生物多样性，进一步激发学生对自然科学的兴趣。
重点和难点解析1. 教学目标中的了解蚕的变态发育过程，掌握蚕的各个生长阶段及其特点。
三年级教科版科学《蚕变了新模样》教学设计
三年级教科版科学《蚕变了新模样》教学设计一、教学目标1.科学概念目标学生能够了解蚕在蛹期的形态特征和生活习性，知道蚕蛹是蚕生长发育过程中的一个重要阶段。
认识到蚕蛹与蚕幼虫的区别，理解变态发育的概念。
了解蚕蛹的价值和用途，认识到蚕在生态系统中的重要作用。
2.科学探究目标能够通过观察、比较和描述，认识蚕蛹的形态特征，提高学生的观察能力和描述能力。
学会使用简单的工具，如放大镜等，对蚕蛹进行观察，培养学生的实验操作能力。
设计简单的实验，探究蚕蛹的生活习性，如蚕蛹是否会动、是否需要呼吸等，培养学生的实验设计和操作能力。
3.科学态度目标对蚕的生长发育过程充满好奇心和探究欲望，积极主动地参与科学观察和实验活动，培养学生严谨认真、实事求是的科学态度。
在观察和实验过程中，培养学生耐心细致、尊重事实的习惯，敢于提出问题和质疑，培养学生的科学精神和创新思维。
意识到科学探究需要团队合作和交流分享，培养学生的团队合作意识和沟通能力，鼓励学生在小组合作中积极发挥自己的优势，共同完成任务。
4.科学、技术、社会与环境目标了解蚕在丝绸生产中的重要作用，认识到科学技术与社会生活的紧密联系，体会科学知识对人类生产生活的指导作用。
关注蚕的养殖对环境的影响，培养学生的环境保护意识和社会责任感，引导学生思考如何利用科学技术更好地保护和利用蚕资源，为人类服务。
通过了解科学家对蚕的研究，激发学生对科学职业的向往和尊重，培养学生为社会服务的意识。
二、教学重难点1.教学重点帮助学生了解蚕在蛹期的形态特征和生活习性，掌握观察和比较蚕蛹与蚕幼虫的方法，能够认识到变态发育的概念。
组织学生进行观察、实验和探究活动，让学生亲身体验认识蚕蛹的过程，培养学生的观察能力、实验操作能力和科学探究能力。
引导学生通过小组合作和交流，共同探究蚕蛹的奥秘，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
2.教学难点对于三年级学生来说，理解变态发育的概念可能存在一定的困难，需要教师通过具体的实例和生动的演示进行讲解和引导，帮助学生建立直观的认识。
教科版科学三年级下册2.5《蚕变了新模样》教案
教科版科学三年级下册2.5《蚕变了新模样》教案一. 教材分析《蚕变了新模样》这一课主要让学生了解蚕的生长过程，通过观察蚕的变化，使学生认识到生命的奇妙和自然的规律。
教科书通过生动的图片和文字，引导学生了解蚕的生长发育过程，以及蚕丝的特点和用途。
此外，教科书还通过科学实验和实践活动，培养学生的观察能力、动手能力和思维能力。
二. 学情分析三年级的学生对生命科学有一定的认识，但对于蚕的生长过程和蚕丝的特点可能了解不多。
他们在学习过程中可能会有好奇心，但同时也可能存在一定的认知难度。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习兴趣，用生动有趣的方式引导学生学习，同时要善于启发学生思考，帮助他们理解和掌握知识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解蚕的生长过程，知道蚕丝的特点和用途。
2.过程与方法：通过观察、实验和动手实践，培养学生的观察能力、动手能力和思维能力。
3.情感态度价值观：培养学生对生命的尊重和热爱，增强他们对科学的兴趣和好奇心。
四. 教学重难点重点：蚕的生长过程，蚕丝的特点和用途。
难点：理解蚕的生长变化规律，以及蚕丝的产生原理。
五. 教学方法采用观察法、实验法、讨论法和动手实践法，引导学生主动探究，培养他们的实践能力和创新精神。
六. 教学准备1.准备有关的图片和视频资料，用于展示蚕的生长过程。
2.准备实验材料，如蚕卵、幼虫、蛹和成虫等，让学生观察和动手实践。
3.准备蚕丝制品，如丝巾、丝绸等，让学生触摸和了解蚕丝的特点。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示蚕的生长过程的图片和视频，引起学生的兴趣，激发他们的学习欲望。
同时，引导学生思考：你们知道蚕是如何变成新模样的吗？2.呈现（10分钟）教师向学生介绍蚕的生长过程，重点讲解蚕的幼虫期、蛹期和成虫期的特点。
同时，展示蚕丝的特点和用途，让学生了解蚕丝的价值。
3.操练（10分钟）学生分组进行实验，观察蚕的生长过程，触摸蚕丝制品，亲身体验蚕丝的柔软和光滑。
教科版科学三年级下册2.4《蚕变了新模样》教案
教科版科学三年级下册2.4《蚕变了新模样》教案一. 教材分析《蚕变了新模样》这一课主要让学生了解蚕的生长过程，从卵、幼虫、蛹到成虫的变化。
通过观察和探究，学生可以了解昆虫的变态发育过程，培养学生的观察能力和科学思维。
二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的观察和探究能力，对昆虫有一定的了解。
但在观察和描述昆虫变化过程中，可能需要教师的引导和帮助。
三. 教学目标1.了解蚕的生长过程和昆虫的变态发育。
2.培养学生的观察能力和科学思维。
3.培养学生合作探究和交流分享的习惯。
四. 教学重难点1.昆虫的变态发育过程。
2.观察和描述蚕的生长变化。
五. 教学方法1.观察法：学生通过观察蚕的生长过程，了解昆虫的变态发育。
2.讨论法：学生分组讨论，分享观察到的蚕的生长变化，培养学生的交流分享能力。
3.实践法：学生动手操作，观察蚕的生长发育过程，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.教学课件：展示蚕的生长过程和昆虫的变态发育图。
2.实物材料：蚕的卵、幼虫、蛹和成虫标本。
3.观察记录表：学生用于记录蚕的生长变化。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示蚕的生长过程，引导学生关注昆虫的变态发育。
2.呈现（10分钟）展示蚕的卵、幼虫、蛹和成虫标本，让学生直观地了解昆虫的变态发育。
3.操练（10分钟）学生分组观察蚕的生长变化，记录在观察记录表上。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生分组讨论，分享观察到的蚕的生长变化，总结昆虫的变态发育特点。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：还有哪些昆虫也经历了变态发育？学生举例说明，拓宽知识面。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调昆虫的变态发育特点。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，观察其他昆虫的生长过程，如蝴蝶、苍蝇等，并记录下来。
8.板书（5分钟）蚕的生长过程：卵、幼虫、蛹、成虫昆虫的变态发育：受精卵、幼虫、蛹、成虫教学过程每个环节所用时间为估计值，实际教学过程中可根据具体情况调整。
新教科版三年级下册科学2.4蚕变了新模样 教案、教学设计(含教学反思)
4.蚕变了模样【教学目标】1.知道变蛹前的蚕是蚕生长发育过程的幼虫，蛹是蚕生长发育过程的另一种形态。
蛹的外形和幼虫区别很大。
2.知道蚕蛹被茧包裹，茧能起到保护蛹的作用。
3.知道蚕茧是由一根丝组成的，蚕丝可以织成丝绸或被加工成各种丝织品。
4.对我国古代劳动人民的创造发明及对世界作出的贡献表示敬佩和自豪。
【教学重难点】1.知道变成蛹前的蚕是蚕生长发育过程的幼虫，蛹是蚕生长发育过程的另一种形态。
蛹的外形和幼虫区别很大。
2.知道蚕蛹被茧包裹，茧能起到保护蛹的作用。
【教学准备】蚕茧、放大镜、小剪刀、手电筒、丝绸制品、教学课件等。
【教学过程】一、情境导入，聚焦问题。
同学们，蚕吐丝了，丝把蚕严严地包裹了起来。
蚕茧是怎样形成的？蚕为什么要做个茧把自己包起来？茧里的蚕变成什么样子了？下面我们就来进行观察。
二、学单导学，自主探索。
1.观察前，明确观察要求。
（1）教师出示课件，展示实验器材和探索过程。
（2）学生参照随堂学部分，围绕两大问题进行讨论，明晰实验过程中须考的问题：一是观察蚕在吐丝时有哪些动作；二是比较蚕蛹与蚕茧有哪些相同与不同。
2.教师用课件的形式围绕随堂学展开对蚕吐丝过程的观察。
（1）学生按照要求自主开展观察蚕吐丝的过程。
（2）学生观察并做好记录。
3.观察后，汇报交流实验现象。
学生汇报：蚕在吐丝时头部会扬起，吐丝过程分为：形成结茧网、上簇、形成结茧衣、形成结茧层。
4.教师指导学生围绕随堂学展开对蚕蛹的观察。
对蚕蛹的观察要提出五个问题：（1）蛹的外形和蚕有什么不同？（2）你能找到眼睛和足吗？身上的环节还在吗？（3）蛹会动吗？它的身上长出了什么东西？（4）在剪开的茧里还发现了什么？它可能是什么？（5）最后推测蛹还会变化吗？它会变成什么模样？希望学生的推测能以一定的观察事实作为依据。
5.观察蚕茧和蚕丝。
第一，对蚕茧的形状、颜色、大小进行观察，测量茧的长度，统计全班同学的蚕茧大小、颜色，挑出最大和最小的蚕茧，测出它们分别长多少、宽多少。