最新中职试验教材应用文写作电子教案：总结
应用文写作总结 教案
应用文写作总结教案一、教学目标1.知识目标：使学生掌握应用文的基本概念、特点、写作方法和写作要求。
2.能力目标：培养学生应用文的写作能力，使其能够熟练撰写各类应用文。
3.情感态度和价值观目标：培养学生对应用文写作的兴趣和重视，提高其书面表达能力。
二、教学重点和难点1.教学重点：应用文的写作方法和写作要求。
2.教学难点：如何针对不同的应用场景选择合适的应用文格式和语言风格。
三、教学过程1.导入：通过展示一些日常生活中的常见应用文，引导学生思考应用文的重要性和特点。
2.新课讲解：介绍应用文的基本概念、特点、写作方法和写作要求，并通过实例进行讲解。
3.实践练习：给出一些实际场景，让学生进行应用文写作实践，并对其作品进行点评和指导。
4.归纳小结：总结本节课所学的知识点和技能，以及学生在实践中出现的问题和解决方法。
四、教学方法和手段1.教学方法：讲解、示范、小组讨论、实践练习等。
2.教学手段：PPT演示、实例分析、小组讨论等。
五、课堂练习、作业与评价方式1.课堂练习：学生在课堂上进行应用文写作实践，教师进行现场指导。
2.作业：布置一些课后练习题，要求学生根据实际场景撰写应用文，巩固所学知识。
3.评价方式：对学生的作品进行点评和指导，肯定优点，指出不足，并给出改进建议。
六、辅助教学资源与工具1.教学资料：PPT演示文稿、实例分析文档等。
2.教学工具：黑板、白板等。
七、结论通过本节课的学习，学生能够掌握应用文的基本概念、特点、写作方法和写作要求，并能够针对不同的应用场景选择合适的应用文格式和语言风格进行写作。
同时，培养学生对应用文写作的兴趣和重视，提高其书面表达能力。
八、教学反思在本次教学过程中，通过实例讲解、实践练习和小组讨论等多种教学方法和手段，使学生更好地理解和掌握应用文的写作方法和要求。
同时，也发现了一些学生在实践中出现的问题和不足之处，需要进一步加强指导和练习。
在今后的教学中，应该更加注重学生的实践能力和创新思维的培养，不断提高教学质量和效果。
中职扩展模块应用文写作——总结教案范文
中职扩展模块应用文写作——总结教案范文中职扩展模块应用文写作——总结教案范文一、引言中职教育的目标是为学生提供全面的知识和技能培训，使其具备面向就业的能力。
而应用文写作作为一种实用性强、应用广泛的写作形式，在中职教育中具有重要的地位。
本文将围绕中职扩展模块应用文写作的总结教案范文展开讨论，旨在帮助学生深刻理解该教学内容，掌握应用文写作的核心要点。
二、教学内容总结1. 应用文写作的基本概念应用文是指为满足实际需要而进行的书面交流的文体，其目的是为了传递信息、表达意见、解决问题。
在中职扩展模块教学中，学生需要全面理解应用文的基本概念，包括种类、特点、格式和写作要求等。
2. 教学范文的解读教学范文是学生学习的重要参考资料，通过分析和解读教学范文，学生可以深入了解应用文写作的技巧和方法。
在中职扩展模块中，教学范文的选择和解读对于学生的写作水平提升至关重要。
3. 写作技巧的讲解教师应重点讲解应用文写作的常用技巧，如清晰表达、逻辑严谨、语言简洁等。
通过大量范例分析和实战演练，学生可以逐步掌握写作技巧，提高文书实用性和效果。
4. 练习与作业教师应设计多样化的练习和作业，包括书面作业、口头作业、课堂练习等，以帮助学生巩固知识、提高实践能力。
教师还应帮助学生进行作业批改和个性化指导，促进学生在应用文写作中的全面提升。
三、教学反思和展望中职扩展模块应用文写作涉及广泛，既包括日常应用文（如书信、通知、便条等），也包括实用应用文（如求职信、购房合同、投诉信等）。
在教学中，教师需要灵活运用多种教学手段，激发学生的写作兴趣，引导学生进行实际应用。
未来，中职扩展模块应用文写作的教学还可以结合信息技术，开展网络写作、多媒体写作等新形式，进一步提高学生的写作水平和实践能力。
四、个人观点和理解在中职扩展模块应用文写作的教学中，我深切认识到写作能力对于学生的综合素养具有重要意义。
应用文写作是一种实用性强、灵活性大的写作形式，学生在学习过程中要不断提高自己的写作水平，努力在实际应用中进行实践。
2024应用文写作学习总结范本(五篇)
2024应用文写作学习总结范本这个学期，我们学习了《应用文写作》，收获不小。
说实话，一开始接触这门课程的时候，表示压力很大，因为从小对写作这些东西都不明感，不会用很华丽的辞藻来修饰自己的文章，因此很是担心我会学不好这门课程。
起初，我是怀着抵触的情绪来学的，但是，当我真正接触了这门课程之后，才发现它与我想象的不一样。
它不同于我以前接触的那些文学作品，很多文学作品的实用价值在于审美，需要丰富的文学功底才能把它写好，写的唯美动人，这对于像我这种文字匮乏的人来说，实在是难。
但应用文写作却不一样，它主要是为了解决实际中的问题，它具有很高的直接实用性，所以它并不需要太多的修饰，只要按照简明的规定写好就行，因此这让我信心大增，我决定一定要学好它。
我们学习了各种应用文写作的写作方法和写作格式。
有报告，计划，总结，简报，调查报告，求职信，议案等一些常用文体的写法。
虽然以前多多少少接触过这些东西，但都比较零散，要是真让自己写起来，肯定会不知道如何下手，但通过这学期的系统学习，以后自己再遇到这类型的文章就不会变得不知所措了，而是非常自信自己能够圆满完成它。
现在我们学习的这些将来会对我们大有用处，像毕业我们要写毕业论文，求职的时候要写求职信，写简历，还有些工作要写什么公文之类的，所以在我们大二的时候学这个真的很有作用，基本的以后常用的这学期老师都跟我们讲了。
通过这学期的学习，我发现我的写作能力和叙事能力已经有了很大的提高，还有就是对应用文的理解更加透彻了，不再像以前那样迷迷糊糊，基本上老师每节课下来都会给我们布置点作业，我们有写过简报，请示，决定，求职信等等，通过那几次的练习，我已经基本掌握了这些应用文的写法和规定，在这里，我有一点很重要的心得体会，应用文不同于一般的文章，它是政党机关，人民团体，企事业单位或个人，在日常工作，生产，学习和生活中处理公务或私事所形成的具有某些惯用格式的文体，它比一般文章直接，格式也比较固定，内容需要具体明确，语言简明平实，所以我们在写作过程中应该避免用那些虚浮的情节和不符合格式的东西来填充在文章里，我们要充分明确应用文写作的基本要求和基本标准，只有这样，我们才能写出比较好的应用文来。
中职试验教材应用文写作(高教版 王崇国编)电子教案：总结
《应用文写作》电子教案教材版本：中等职业学校课程改革试验成果教材二总结[讲解]（一）总结的概念总结是在某项工作结束以后或进行到一定阶段时，对取得的成绩、存在的问题、得到的经验和教训加以回顾和分析的一种应用文书。
总结又称小结、体会、回顾、反思等。
（二）总结的种类[演示]教师用PPT演示“总结的种类”，并与“计划的种类”进行比较。
(三)总结的结构总结一般由标题、正文、结尾三部分构成。
[学生讨论]组织学生根据总结的标题的类型进行讨论，指出下列总结的标题的类型（教师用PPT 演示）：《个人学习小结》《××县工商局2007年度工作总结》《××橡胶厂是怎样扭亏为盈的》《创环境友好型的企业——××钢铁公司2007年度环保工作总结》《多种经营是致富之路》《××局抗震救灾工作回顾》[分析]教师分析人们对总结的认识误区，指出写总结中容易出现的几种毛病：1.报喜不报忧；缺点轻轻带过；2.内容空洞，言之无物；3.拘泥细节，缺少理论高度。
[学生讨论]学生阅读教材中“例文参照”和“误点辨析”，进行讨论，加深对总结的理性认识。
第三环节小结及板书（10分钟）第四环节布置作业及作业解析（15分钟）（一）布置课堂作业1.“双基训练”和“知能强化”中的部分选择题和判断题。
2.部分习题解析【双基训练】1．①番②妨③撤④贷2．选A。
“以至”与“以致”都是连词，位置都在下半句话的开头，但引导的结果不同：“以至”表示前半句话所说的动作、情况的程度很深而形成的结果；“以致”则表示下文是上述的原因所形成的结果，多指坏的结果，如本句中的“功败垂成”。
“考察”与“考查”都有仔细看的意思，但“考察”侧重于实地观察调查；“考查”侧重于用一定的标准来检查、衡量。
3.选A。
B项中动宾搭配不当，应为“杜绝浪费”；C项中“处分”与“处理”重复；D项中语序颠倒，应是“制定计划”在前，“执行”在后。
应用文写作总结教案
篇一：应用文写作《总结》教案获奖南京中华中等专业学校活力课堂优质课大赛教学课例图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看篇二：应用文写作期末教学总结应用文写作期末教学总结时光匆匆，一学期很快就过去了，一学期下来，工作途中有汗水，有泪水，苦乐参半。
做任何事情之前，都要弄清楚自己这样做的目的是什么，怎样做更好。
应用文写作教学更是如此。
我的目标很简单，就是让学生们懂得应用文在生活中的价值，懂得最基本的一些应用文的写法，会写这几种基本的常见的应用文，并由此更加关注生活。
课堂上教师为主导，学生为主角。
应用文是门理论实践课，理论需要教师做好主导，为学生打好坚实的理论基础，让学生当主角，把理论用于实践。
课堂上，我会跟学生做很多的互动，以不至于整堂课太沉闷，学生产生厌学情绪。
生活是学习的源泉，写作离不开生活。
学生的每一天的学习生活虽然主要在学校，但学校也会有很多丰富多彩的活动，所以，借助这些活动，组织学生练笔，特别有意义，也很受学生的欢迎。
比如我校正在进行翻修，我就安排学生学习写作通告，告诉全校师生哪一路段禁止通行等事项；又如围绕迎新晚会，学习写作通知、启事等。
四、在课堂上及时练及时改学生们自觉性较薄弱，作业总是布置在课后的话，只会有较少的学生认真独立完成，这就失去了练习的意义，没办法检查学生是否学会，所以我会在课堂上保留一定的练习时间，做到及时教，及时练，及时改，及时会。
一学期的教学工作实际上并没有什么大的成绩，只是在一片茫然中隐隐约约找到了前进的方向。
专业知识不扎实，以至在解读教材时非常的困难，不能很好的理解文章的内容，往往懂得一知半解，这样当然不能很好的传授给学生知识。
我对教材很不熟悉，备课时要查找大量的资料，花去很多的时间。
这学期的教学已经结束了，下个学期，我要好好改进不足的地方，认真对待工作，把教书当作一份事业。
把工作融入生活，享受工作带来的乐趣，而不是把它当成一种负担。
最新中职试验教材应用文写作电子教案：模块13应用文的内容和结构
《应用文写作》电子教案模块13 应用文的内容和结构【教学目标】知识目标了解应用文的主旨和材料的关系；掌握应用文结构的基本形式。
能力目标培养学生收集、整理、选择材料的能力；要求学生掌握一般应用文的结构模式。
情感目标要求学生参加社会实践活动，培养调查研究、获取第一手资料的能力，强化学生分析问题、解决问题的能力。
【教学重点】理解主旨与材料的关系，应用文正文的顺序安排。
【教学难点】如何选择材料以及材料的安排。
【教学媒体和方法】多媒体课件PPT教学；小组探究法。
【教学时数】2课时【教学过程】第一环节导入（5分钟）通过前面十几个模块的学习，学生已经对应用文有了丰富的感性认识，现在，让我们在此基础上，进一步从理性的高度了解应用文的性质、内容、结构、语言以及文面等方面的知识，这是后面三个模块的内容。
[演示]教师用PPT演示“应用文的种类”，让学生回忆学过的十几个模块。
[学生讨论]学生根据上述分类标准进行讨论，对所学过的模块进行归类。
第二环节讲授新课（60分钟）一应用文的内容（一）应用文的主题[讲解]1.概念：主题又叫主旨，是作者在说明问题、发表主张或反映生活现象时，通过全部文章内容所表达出来的基本意见或中心思想。
（1）明确：要求一文一事，明确表述，避免引起误解。
2.对主题的要求（2）务实：从工作实际出发，能够表明事物的实质和发展的规律。
（二）应用文的材料1.概念：材料是构成文章的要素之一，是作者收集到的各种有意义、有价值的资料。
材料来源主要通过文献法、调查法、试验探索法等方法。
（1）文献资料：国家的法律法规；党和政府的方针政策；2.材料的类别（2）本文所涉及的历史资料；国内外的发展概况；（3）实地调查的材料；各方反映的信息。
3.材料的使用写作时应根据应用文的主题需要来决定对材料的取舍。
一般说来，要选择真实的材料、典型的材料。
（1）鉴别和筛选（2）分类和汇总[演示]教师用PPT演示“材料的种类”，使学生认识获取材料的方法和途径。
中等专业学校语文教案：写作——总结
板
书
设
计
教后札记
三是问题与教训。要坚持一分为二的观点,找出工作中存在的问题和不足,并分析主客观原因,由此得出教训。
结尾是正文最后的部分,要酌情灵活处理。如主体已将话写尽,则无需结尾;如主体尚有余地,则需要有结尾进行补充。结尾要简明有力,自然不俗。
结尾的写法主要有:
一是对全文进行归纳、概括;
二是指出问题,引起人们的重视,然后扼要提出改进措施、今后打算、努力方向;
中等专业学校2022-2023-2教案
编号：
备 课
组 别
语文组
课 程名 称
语文
所 在年 级
主 备
教 师
授 课
教 师
授 课系 部
授 课班 级
上 课
日 期
课题
写作 总结
教学
目标
1.理解总结的概念。
2了解总结的特点和种类。
3.掌握总结的结构及写作要领。
重点
掌握总结的结构及写作要领。
难点
掌握总结的结构及写作要领。
一是公文式写法,一般包括单位名称、期限、内容和文种名等要素,如“XX职业学校第九届艺术节总结”。
二是文章式写法,直接写明总结的中心内容,如“我们是如何实行教学与科研相结合的”。
三是复合式写法,先用一个生动形ห้องสมุดไป่ตู้的文章式正标题,然后加公文式副标题点明内容,如“多彩社团多元文化--xx中专校校园文化建设工作总结”。
四要语言准确简明。准确就是用词准确,用例确凿,评断不含糊;简明就是在阐述观点时,做到概括与具体相结合,要言不烦,切忌笼统。
六、研习示例
结合课本P100-103的示例1和示例2明确总结的写作要点。
应用文写作课学习总结
应用文写作课学习总结应用文写作课学习总结1应用文写作课使我受益匪浅。
通过一学期的学习，我掌握了应用文写作的基础知识，规范了写作的格式，提高了写作的能力。
现总结如下：一、主要内容应用文写作课是一门公共基础课。
这学期我学习了通知、总结、报告、贺词等十五个文种的概念、特点、格式和写法。
学习过程学了大量的范文和案例分析，加深了我对文种的认识。
而且重点放在案例分析介绍，加深了我的`印象，避免犯同样的错误。
二、主要收获（一）明白应用文写作的重要性应用文使用范围十分广泛，涉及社会生活的各个领域，在社会实践中发挥巨大的作用。
应用文是法律、法规的载体，部分应用文用来发布法律和行政法规。
以后，我们势必会接触到写通知、写活动计划书、写项目策划书、写个人简介、自荐书、设计个人简历等应用文的写作，掌握了它的基本写法，对我们的学习、工作、生活都会有所帮助。
（二）规范了写作的格式这半年的学习，规范了写作的格式。
比如，写一个向体育器材室借球的借条，我们往往会丢掉一些不可或缺的细节，如借球人姓名，借球时间：还有收条也要写清楚归还日期等主要信息。
应用文的格式需规范，以便阅读、处理和收发。
（三）提高写作能力学习应用文写作课后，自己写报告、计划和总结等一些常用文体就不会不知所措了，而是会非常自信圆满地将其完成。
通过老师正确的指导和自己课后的练习，我的写作能力得到了提高，能写出各类各种规范的应用文章。
应用文写作课很好。
有的是学习、生活中常用的，有的是以后工作中可能要用到的。
我想，都很有学习的必要性。
三、存在问题（一）、没有及时的复习。
（二）、做练习还不够。
四、努力方向（一）、多看与应用文写作相关的知识。
（二）、多做练习，巩固知识，进一步提高自己的写作能力。
这半年的学习使我受益匪浅。
我将会在今后，将自己所学到的应用文知识应用到我的日常学习生活中。
规范的要求自我，不断的学习、巩固直至掌握它。
***二0一三年六月十四日应用文写作课学习总结2个人工作总结怎主要写一下工作内容，取得的成绩，以及不足，最后提出合理化的建议或者新的努力方向。
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《应用文写作》电子教案
二总结
[讲解]
（一）总结的概念
总结是在某项工作结束以后或进行到一定阶段时，对取得的成绩、存在的问题、得到的经验和教训加以回顾和分析的一种应用文书。
总结又称小结、体会、回顾、反思等。
（二）总结的种类
[演示]
教师用PPT演示“总结的种类”，并与“计划的种类”进行比较。
(三)总结的结构
总结一般由标题、正文、结尾三部分构成。
[学生讨论]
组织学生根据总结的标题的类型进行讨论，指出下列总结的标题的类型（教师用PPT演示）：
《个人学习小结》
《××县工商局XXXX年度工作总结》
《××橡胶厂是怎样扭亏为盈的》
《创环境友好型的企业——××钢铁公司XXXX年度环保工作总结》
《多种经营是致富之路》
《××局抗震救灾工作回顾》
[分析]
教师分析人们对总结的认识误区，指出写总结中容易出现的几种毛病：
1.报喜不报忧；缺点轻轻带过；
2.内容空洞，言之无物；
3.拘泥细节，缺少理论高度。
[学生讨论]
学生阅读教材中“例文参照”和“误点辨析”，进行讨论，加深对总结的理性认识。
第三环节小结及板书（10分钟）
第四环节 布置作业及作业解析（15分钟）
（一）布置课堂作业
1.“双基训练”和“知能强化”中的部分选择题和判断题。
2.部分习题解析
【双基训练】
1．①番②妨③撤④贷
2．选A。
“以至”与“以致”都是连词，位置都在下半句话的开头，但引导的结果不同：“以至”表示前半句话所说的动作、情况的程度很深而形成的结果；“以致”则表示下文是上述的原因所形成的结果，多指坏的结果，如本句中的“功败垂成”。
“考察”与“考查”都有仔细看的意思，但“考察”侧重于实地观察调查；“考查”侧重于用一定的标准来检查、衡量。
3.选A。
B项中动宾搭配不当，应为“杜绝浪费”；C项中“处分”与“处理”重复；D项中语序颠倒，应是“制定计划”在前，“执行”在后。
4．该题是考查学生语言的概括能力。
“发明项目”都属于科技，“从发明到投产的间隔年数”反映了缩小的趋势，因此可概括为：从19世纪初到20世纪60年代，科技产品从发明到实际投产的间隔年数呈逐渐缩短的趋势。
【知能强化】
一、选择题。
1．选C。
制定计划要根据实际情况，不能凭空想像。
2．选B。
计划的标题中的要素如“单位、时限”，拟写时具有灵活性。
3．选C。
“目标、措施、步骤”在计划中缺一不可。
4. 选C。
计划总结是日常事务文书，语言要平实，基本不用描写和
抒情。
二、判断题（正确的打“√”，错误的打“×”）
1．√。
计划的超前性，是指计划是事先拟定的，它的实现是将来的事。
（）
2．×。
正确的计划对工作具有指导性，但要根据情况的变化，对不合适的部分作出调整。
3．×。
总结应该实事求是，不可刻意回避存在的问题，指出症结，以便纠正。
4．√。
制定后一阶段的计划应以前一阶段的总结为基础，这样的计划才有针对性。
（二）布置课后作业
模块集训各题（教师可根据课堂教学和学生实际选择）。