大班狐狸和兔子语言教案
幼儿园大班语言活动教案《狐狸和兔子》
幼儿园大班语言活动教案《狐狸和兔子》一、活动目标1.引导幼儿理解故事内容，感知狐狸和兔子之间的友谊。
2.培养幼儿倾听故事、讲述故事的能力。
3.教育幼儿学会关爱他人，懂得友谊的可贵。
二、活动重难点1.重点：引导幼儿理解故事内容，感知狐狸和兔子之间的友谊。
2.难点：培养幼儿讲述故事的能力。
三、活动准备1.教具：故事课件、狐狸和兔子的头饰、画纸、画笔。
2.环境准备：布置故事情境，营造轻松愉快的故事氛围。
四、活动过程1.导入师：小朋友们，你们听说过狐狸和兔子吗？它们之间发生了什么有趣的故事呢？今天，老师就来讲一个关于狐狸和兔子的故事。
2.讲述故事师：故事的名字叫《狐狸和兔子》。
下面，老师来讲述这个故事。
（1）讲述故事第一部分：狐狸和兔子相遇。
师：在一个美丽的森林里，有一只狐狸和一只兔子。
它们偶然相遇了，它们互相问候，表示友好。
（2）讲述故事第二部分：狐狸和兔子互相帮助。
师：狐狸和兔子成为了好朋友，它们在一起玩耍，互相帮助。
有一天，兔子遇到了危险，狐狸勇敢地救了它。
兔子非常感激狐狸，也决定要帮助狐狸。
（3）讲述故事第三部分：狐狸和兔子共同成长。
3.讨论故事师：小朋友们，你们听了这个故事，有什么感想呢？你们觉得狐狸和兔子之间的友谊是怎么样的？幼：友谊是无价的，它们互相关心、互相帮助。
师：对了，友谊就是要互相关心、互相帮助。
我们要学会关爱他人，珍惜友谊。
4.情境体验师：现在，我们来玩一个角色扮演的游戏。
请小朋友们戴上狐狸和兔子的头饰，分成两个小组，分别扮演狐狸和兔子。
（1）情境一：狐狸和兔子相遇。
（2）情境二：狐狸和兔子互相帮助。
（3）情境三：狐狸和兔子共同成长。
师：通过这个故事，我们知道了友谊的可贵，学会了关爱他人。
希望小朋友们能够在生活中，珍惜友谊，关心他人。
五、活动延伸1.教师引导幼儿画出自己心中的狐狸和兔子，并分享自己的作品。
2.家园共育：教师与家长交流，共同关注幼儿的友谊发展，引导幼儿学会关爱他人。
幼儿园大班语言活动教案《狐狸和兔子》含反思
幼儿园大班语言活动教案《狐狸和兔子》含反思【导语】本篇文章是一篇关于幼儿园大班语言活动教案《狐狸和兔子》的文章，内容丰富有深度，不涉及政治，不添加无关内容。
【正文】语言是人类最主要的交流方式之一，对幼儿来说，语言学习是他们认知、表达和交流的基础。
为了促进幼儿的语言发展，培养他们的观察、想象和表达能力，我们在大班举办了一个名为《狐狸和兔子》的语言活动。
活动目标：1.通过阅读故事，培养幼儿的观察力和想象力；2.通过角色扮演，提升幼儿的表达和沟通能力；3.通过游戏互动，培养幼儿的合作意识和团队精神。
活动准备：1.准备一个故事书《狐狸和兔子》；2.准备一些玩具动物，包括狐狸和兔子等；3.准备一些图片，展示狐狸和兔子的不同特点；4.准备一些游戏道具，如认识动物的卡片等。
活动过程：1.引入活动：教师向幼儿介绍主题《狐狸和兔子》，给幼儿一些提示，让他们猜测故事的内容，激发他们的想象力。
2.故事时间：教师用生动的语言，结合图片和玩具动物，讲述故事《狐狸和兔子》。
故事中狐狸懒散而狡猾，而兔子机灵又善良。
通过故事，幼儿能够观察不同动物的特点，培养他们的思考能力。
3.角色扮演：教师指导幼儿选择自己喜欢的角色，用简单的道具和表情模仿狐狸和兔子，进行角色扮演。
幼儿可以通过模仿大胆的狐狸或机灵的兔子，提高他们的表达和沟通能力。
4.游戏互动：教师准备一些认识动物的卡片，让幼儿根据卡片上的描述，猜猜卡片上的动物是狐狸还是兔子。
此外，教师还可以设计一些小游戏，让孩子们团队合作，比如找到隐藏在教室中的狐狸和兔子。
5.总结回顾：教师与幼儿一起回顾整个活动的内容，引导幼儿分享自己在活动中的体验和收获。
通过反思，加深幼儿对故事和角色的理解，同时培养他们的自我认知和表达能力。
通过这个《狐狸和兔子》的语言活动，不仅促进了幼儿的语言发展，还培养了他们的观察、想象、合作和表达能力。
通过听故事、角色扮演和游戏互动，幼儿在活动中得到了积极的体验，增强了他们对语言的兴趣和学习的欲望。
《狐狸和兔子》教案7篇
《狐狸和兔子》教案7篇详细的教案设计可以增强课堂的学习氛围，激发学生的学习动力，教案的科学编写能够帮助教师更有效地传授知识，提升教学效果，本店铺今天就为您带来了《狐狸和兔子》教案7篇，相信一定会对你有所帮助。
《狐狸和兔子》教案篇1活动目标：1.尝试跳跃的不同动作。
2.掌握纵跳触物的动作要领，增强腿部力量，发展手眼协调能力。
3.愿意坚持参与活动，大胆的进行挑战。
4.提高幼儿思维的敏捷性。
5.增强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的快乐。
活动准备：石榴图片若干;铃铛4个;龟背、呼啦圈、拱门、单元筒;篮子;音乐。
活动过程：一、开始部分--热身活动1.教师带领幼儿入场进行热身活动。
2.围成一个圈做热身操。
二、基本部分1.自由探索跳的动作。
（1）师：小兔子们，你们是怎么走路的?你们还知道哪些跳的动作吗?（2）幼儿自由探索不同的跳的动作。
2.个别展示，模仿学习，教师进行动作讲解。
师：哪位小兔子愿意上来分享一下你的跳跃动作!3.学习纵跳触物（1）动作要领：半蹲屈膝，手臂向上伸直，两腿用力蹬伸向上跳起，用手接触物体。
注意落地时前脚掌着地，膝盖弯曲，肌肉放松。
（2）幼儿练习纵跳触物。
用手拍一下柱子上的铃铛。
4.游戏：小兔子摘石榴创设情境：兔妈妈在山上种了许多的石榴树，秋天快到了，石榴就快长大了，兔妈妈想带着你们一起摘石榴，可是石榴树很高，请兔宝宝们用我们今天学到的本领去摘石榴。
玩法：幼儿分成两队，需要搭桥过河（大龟背），爬过山坡（垫子），到达树林。
提示：每摘到一个石榴，请将石榴送到团队的篮子里，再继续摘石榴。
三、结束部分1.带领幼儿跟随音乐做动作，放松全身。
2.整理场地材料。
6、中班音乐游戏狐狸和猎人教案反思活动目标1、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
2、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
玩法：狐狸在前面走，猎人在后面走。
每当狐狸回头看的时候，猎人就定住不动，摆出一个造型。
大班游戏教案《狐狸和兔子》四篇
大班游戏教案《狐狸和兔子》四篇活动总目标：1、能够积极地参加表演游戏活动，认真扮演角色，从中理解做事要动脑筋、要机智、要勇敢。
2、能根据自己对文学作品的理解，在语言、动作、表情等方面大胆表现角色的性格特征，以发展幼儿的表演和口语表达能力。
3、学会与同伴协商，轮流扮演角色，合作做游戏。
4、加深对角色的认识，学习角色的优良品德。
5、学习设计和布置游戏场景，学会自制简单的道具，学会正确的使用和替代游戏材料。
6、爱护游戏材料，学会正确收拾和整理游戏材料。
7、培养幼儿乐观开朗的性格。
《狐狸和兔子》一、活动目标：1、在理解文学作品的基础上，能够积极地参加表演游戏活动。
2、在语言、动作、表情等初步学习表现角色的性格特征。
3、能合作设计和布置游戏场景二、活动准备：1、经验准备：幼儿理解故事的内容，并学会复述故事，以此培养幼儿对表演的兴趣。
2、物质准备。
小兔、公牛、小狗、熊、狐狸、公鸡的服饰和头饰。
兔子的房子一座。
三、活动过程：1、引题：出示动物的角色引题。
2、引导幼儿复述故事内容：有表情地、生动地向幼儿讲述故事，帮助幼儿理解作品的思想内容，了解人物的性格特征，记忆、复述故事情节等。
3、练习故事中的对话，要求表情和语气要符合角色的性格特征。
4、全班进行分角色练习对话。
四、观察与推进：观察：幼儿在活动之前已学习过这个故事，有一定的经验，因此孩子们对故事内容很熟悉，较快理解故事中主要意思，初步学会角色的对话，并掌握的较熟练。
对故事中角色的动作表演方面做的不够，幼儿在练习角色对话时，动作表现的较少。
推进：加强角色的对话练习，动作表演。
继续引导幼儿学习动手布置场景。
《狐狸和兔子》一、活动目标：1、能根据自己对文学作品的理解，在语言、动作、表情等方面大胆表现角色的性格特征。
2、学会与同伴协商，轮流扮演角色，合作做游戏。
3、爱护游戏材料，学会正确收拾和整理游戏材料。
二、活动准备：1、经验准备：有布置场景的经验和表演的经验。
熟悉故事的角色对话语言。
大班语言教案《狐狸和兔子》
一、教学目标：1. 理解故事内容，感知狐狸和兔子之间的对话。
2. 能够模仿狐狸和兔子的语言特点，进行角色扮演。
3. 培养幼儿倾听、表达和交流的能力。
二、教学重点与难点：重点：1. 理解故事情节，感知狐狸和兔子之间的对话。
2. 能够参与角色扮演，模仿狐狸和兔子的语言特点。
难点：1. 学会倾听，理解故事中的对话内容。
2. 运用恰当的语言表达故事情节。
三、教学准备：1. 故事课件《狐狸和兔子》。
2. 狐狸和兔子头饰。
3. 录音机、磁带。
四、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件《狐狸和兔子》，引导幼儿倾听故事，了解故事情节。
2. 讲述故事：1. 教师讲述故事，引导幼儿关注狐狸和兔子之间的对话。
2. 教师与幼儿一起总结故事情节，强调狐狸和兔子之间的友谊。
3. 角色扮演：1. 教师分发狐狸和兔子头饰，组织幼儿进行角色扮演。
2. 教师引导幼儿模仿狐狸和兔子的语言特点，进行对话。
4. 活动延伸：1. 教师组织幼儿进行故事接龙，发挥想象，创作新的故事情节。
2. 幼儿展示自己的作品，分享创作乐趣。
五、教学反思：1. 教师总结课堂教学效果，反思教学方法是否适合幼儿。
2. 针对幼儿在课堂上的表现，提出改进措施，为下次教学做好准备。
3. 关注幼儿在课堂上的情感体验，调整教学策略，提高幼儿的学习兴趣。
六、教学内容：1. 复习故事《狐狸和兔子》。
2. 引导幼儿通过绘画表达自己对故事的理解。
七、教学重点与难点：重点：1. 幼儿能够复述故事情节。
2. 幼儿通过绘画表达自己对故事的理解。
难点：1. 幼儿能够运用恰当的语言复述故事情节。
2. 幼儿能够通过绘画表达自己对故事的理解。
八、教学准备：1. 故事课件《狐狸和兔子》。
2. 绘画材料（如彩色笔、水粉颜料等）。
九、教学过程：1. 复习故事：教师带领幼儿复述故事《狐狸和兔子》，引导幼儿关注故事中的对话和情节。
2. 绘画活动：1. 教师引导幼儿通过绘画表达自己对故事的理解。
2. 教师鼓励幼儿运用色彩和图形展示故事情节，如狐狸和兔子的形象、森林环境等。
大班故事《狐狸和兔子》教案 幼儿园大班语言狐狸和兔子教案
大班故事《狐狸和兔子》教案一、教案背景本教案适用于幼儿园大班语言课程，通过讲述故事《狐狸和兔子》来培养幼儿的语言表达能力和情感认知能力。
通过这个故事，幼儿能够学习到友善、互助和团队合作的重要性，同时也培养了他们的观察力和思考力。
二、教学目标1.能听懂故事《狐狸和兔子》并表达自己的理解；2.能准确描述故事中的主要人物和情节；3.学会用简单的语言表达自己的观点和感受；4.培养幼儿的团队合作意识和互帮互助的精神。
三、教学准备1.教学用书：《狐狸和兔子》（故事书）；2.PowerPoint课件；3.课堂展示材料。
四、教学步骤第一步：导入（5分钟）1.教师问候学生，引起他们的注意；2.师生共同回顾上节课的内容。
第二步：故事讲述（10分钟）1.教师利用PowerPoint课件和故事书，向学生展示故事《狐狸和兔子》；2.教师适当使用肢体语言和语音语调，讲述故事的情节和人物形象。
第三步：理解与讨论（15分钟）1.教师提出一些问题，帮助学生回顾故事的内容，并对故事进行理解；2.学生回答问题，并发表个人观点；3.教师引导学生思考故事中的道德意义，如友善、互助和团队合作的重要性。
第四步：小组活动（15分钟）1.学生分成小组，每个小组由2至3名学生组成；2.每个小组根据故事《狐狸和兔子》的情节，讨论并设计一个合作解决问题的方案；3.学生在小组内进行讨论，并记录下自己的解决方案。
第五步：小组展示（10分钟）1.每个小组选择一名代表向全班陈述他们小组的解决方案；2.全班学生进行听众角色，并提出问题和建议；3.各小组代表回答问题并接受评议。
第六步：总结（5分钟）1.教师总结本节课内容，强调合作解决问题的重要性；2.鼓励学生积极参与团队合作，并引导他们思考如何在日常生活中运用所学的道理。
五、教学评估1.教师观察学生在讨论和展示环节的表现，包括是否能积极参与讨论、理解故事的能力以及语言表达的准确性等；2.教师通过学生的回答和表现，对其进行个别评价，及时给予肯定和激励。
大班语言教案狐狸和兔子教案及教学反思
大班语言教案：狐狸和兔子教案及教学反思一、教学目标1.学习并掌握动物狐狸和兔子的名称。
2.能够用简单的语言描述这两种动物的特征和习性。
3.能够听懂老师讲解并理解相应的单词和短语。
4.激发学生对动物和自然的兴趣和好奇心。
5.培养学生的观察能力、表达能力和合作精神。
二、教学内容1.狐狸和兔子的基本特征和习性。
2.相关的英文单词和短语。
三、教学过程1. Warm-up（热身活动）老师拿出一些关于狐狸和兔子的图片或卡片，让学生一起观察并说出这些动物的共同特征。
2. Presentation（呈现）1.老师出示狐狸和兔子的图片，让学生观察并说出这两种动物的共同点和不同点。
2.老师介绍狐狸和兔子的基本特征和习性，并讲解相关的英语单词和短语。
3. Practice（练习）1.分角色扮演：老师分别以狐狸和兔子的形象做一个短暂的表演，让学生模仿并说出相关的英语表达。
2.班内分组活动：将学生分成小组，每组选一个代表出来表达自己的见解和观点。
其中一组代表狐狸，另外一组代表兔子。
两组代表围绕不同的主题展开讨论和表达。
比如，“如果我的朋友是一只狐狸/兔子，我会怎样做”、“狐狸和兔子谁更聪明一些”等等，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。
4. Extension（延伸）1.老师出示一些有趣的狐狸和兔子的视频，引导学生观看并呈现相关的听说读写练习，比如听取视频内容中的单词、表达、常用短语等等。
2.相关绘画和手工活动，鼓励学生进行创作和思考。
四、教学反思1.此次教学主题紧贴实际情境，直接接触生活场景，全面提升学生的语言学习兴趣和能力；2.教学从表现和锻炼学生团队合作精神多个方面进行，在课程的道德教育和社会育人方面有着很好的锻炼和协调作用；3.将课程内容融入生活，将英语学习和生活紧密的相连，教学过程中不断注重培养学生的核心素养，提升他们的整体素质；4.教师在引导学生进行表达方面，应该注意给予学生足够的空间，让学生能够充分地表达自己的见解和想法。
大班《狐狸和兔子》语言教案
大班《狐狸和兔子》语言教案一、教学目标：1. 理解故事内容，感知狐狸和兔子的特点。
2. 能够表达自己喜欢的角色，并讲述故事情节。
3. 学习词语：狡猾、机智、勇敢、善良等。
4. 培养幼儿倾听、表达、交流的能力。
二、教学重点与难点：重点：1. 理解故事情节，感知角色特点。
2. 能够表达自己喜欢的角色，并讲述故事情节。
难点：1. 学习词语：狡猾、机智、勇敢、善良等。
2. 培养幼儿倾听、表达、交流的能力。
三、教学准备：1. 故事课件：《狐狸和兔子》2. 角色头饰：狐狸、兔子3. 图片：狡猾、机智、勇敢、善良等4. 记录卡、画笔四、教学过程：1. 导入：1.1 邀请幼儿观看故事课件，引起兴趣。
1.2 提问：故事中有哪些角色？它们是什么关系？2. 讲述故事：2.1 教师有感情地讲述故事，引导幼儿关注角色特点。
2.2 提问：狐狸和兔子分别是什么性格？你更喜欢谁？为什么？3. 学习词语：3.1 教师展示图片，引导幼儿认识词语：狡猾、机智、勇敢、善良等。
3.2 幼儿模仿朗读词语，巩固记忆。
4. 情景表演：4.1 教师组织幼儿分组，选择角色进行情景表演。
4.2 幼儿表演故事情节，锻炼表达、交流能力。
五、作业：1. 回家后，与家长分享故事内容，讨论喜欢的角色。
2. 画一幅狐狸和兔子的画，并在画纸上写上它们的特点。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事内容的理解和角色喜好。
2. 评估幼儿在情景表演中的表达和交流能力，以及他们在小组讨论中的表现。
3. 收集幼儿的作业作品，评估他们对故事情节和角色特点的掌握程度。
七、教学延伸活动：1. 开展“小小故事家”活动，让幼儿自己创作小故事，并表演给同学们看。
2. 组织“动物运动会”，让幼儿扮演不同动物，通过游戏形式锻炼他们的团队合作和竞争意识。
3. 进行角色换位思考活动，让幼儿设想自己是狐狸或兔子，在故事中的不同情境下会怎么做。
八、家庭作业布置：1. 请家长协助，鼓励幼儿在家中与家长一起讲述《狐狸和兔子》的故事，并讨论故事中的道德观念。
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大班狐狸和兔子语言教案
引导语：教学工作的开展离不开教案而有关大班狐狸和兔子语言教案要设计呢接下来是小编为你带来收集整理的文章欢迎阅读！
活动目标：
1、尝试用不同的语气、语调创编故事中狐狸与兔子的主要对话
2、体验与同伴合作创编、表演童话剧的快乐
教学重点：
幼儿在创编对话时语气、语调与故事角色的匹配
教学难点：
幼儿合作创编并且表演情节
教学准备：
视频、故事录音、PPT
教学课时：
第二两课时（共两课时）
理论依据：
在之前的教时中幼儿已经熟悉故事的内容在前几个教时中对于故事表述的对话、台词已经进行过复述并且结合故事情节分段表演了片段幼儿在区角中也能关注不同角色的语气、语调了解其中变化对角色性格的改变他们也愿意通过自己的想象及时改编故事中还不熟悉的台词帮助完成表演
在创编台词的环节中根据大班童话剧的目标中提到的：“能创造性地表演同一主题中的不同情节表现不同角色的形象”这一点结合
这一目标通过故事中“狐狸的房子融化了兔子的房子还好好的狐狸求兔子借住一晚上倒把兔子赶出来家”一句话引发幼儿的想象启发幼儿根据角色的性格、故事情节合理、大胆地创编相关台词并且通过图片联想、默片欣赏、录音听辨的方法推动创编和表演的进行一步步将幼儿自己创编的情节、对话转变为童话剧的一部分从未推动大班幼儿合理想象的能力在合作表演的环节中结合“大班能用自己的方式进行表演并能合作、协商进行角色之间的分配以及情节的展开”在上一环节的创编台词、表演基础上递进要求两人合作表演并由幼儿进行评价进一步巩固表演中神态、动作、语气的表演要素推进幼儿自主表演的能力
教学过程：
一、出示故事图片引出活动
1、引出活动
最近我们在表演童话剧《狐狸和兔子》里面发生了什么事情
你还记得故事中提到了怎样的狐狸和兔子
——小结：狡猾的狐狸遇上了善良的兔子故事就这样开始的（听故事录音开始部分）
二、尝试创编台词
1、狐狸、兔子介绍自己房子时各自的对话
（1）出示图片一（狐狸和兔子各自的房子）
提问：睡在这房子里会有什么感觉（外形、作用）
提问：兔子和狐狸会介绍自己的房子
2、狐狸出场
（2）看啊狐狸来了
听音频（事先准备狐狸和兔子的音频）
提问：兔子和狐狸说话时的声音听起来有什么地方不同
（3）出示幼儿说的不同之处制作成卡片贴在黑板上作为记录（口气、语调、情感等）
（4）幼儿听一听、学一学
——兔子的声音很温柔狐狸的声音又尖又细不同的声音能表现不同性格的角色
3、视频表演
肖老师也录了视频分别是狐狸骗兔子、狐狸赶走兔子的片段看了以后说说这两段视频说了什么
出示两段无声音的表演
幼儿说说理由（动作、神态、表情）
小结：相同的动物可以用不同的动作、神态、表情表演出不同的心情
（3）再看一遍视频配上声音、动作
（4）放完整视频幼儿跟着试一试
4、兔子重新回家
（1）提问：兔子被赶出了自己房子后想了什么办法要回房子
今天的结局不一样了兔子是聪明、勇敢的她会想什么办法要回房子
（2）我们来尝试做导演两人合作分别扮演狐狸和兔子演一演兔子被赶出后想要回房子时他们的对话
两人尝试表演
（3）展示
请2到3组幼儿上前表演观众点评（通过评价动作、表情、语调等）
幼儿评价同伴的表演
三、欣赏童话剧激发幼儿表演欲望
这是你们的剧照像不像为小朋友继续表演新编的故事呢下次再来试一试
教学评析：
根据大班童话剧的目标中提到的：“能创造性地表演同一主题中的不同情节表现不同角色的形象”这一点结合这一目标我借助故事中“狐狸的房子融化了兔子的房子还好好的狐狸求兔子借住一晚上倒把兔子赶出来家”一句话引发幼儿的想象启发幼儿根据角色的性格、故事情节合理、大胆地创编相关台词一步步将幼儿自己创编的情节、对话转变为童话剧的一部分从而推动大班幼儿合理想象的能力另外
教案中也关注大班幼儿合作表演的能力结合“大班能用自己的方式进行表演并能合作、协商进行角色之间的分配以及情节的展开”在上一环节的创编台词、表演基础上递进要求两人合作表演并由幼儿进行评价进一步巩固表演中神态、动作、语气的表演要素推进幼儿自主表演的能力
活动中的关键是通过之前对角色的语气、动作揣摩请幼儿进行创编然而我并没有让幼儿对原有故事情节进行创编或是根据情节来进行续编故事为了给与幼儿积极向上的情感渲染我通过正面的形象激发幼儿对于故事重新做了改编：“兔子不再是胆小的、靠别人帮助的人他今天也变得勇敢、聪明了你认为他会像些办法要回自己的房子呢”马上激起了幼儿创作欲望幼儿的想法多种多样有的说让兔子拿一块肉吸引狐狸当狐狸出门想吃肉时就把狐狸给赶跑；也有的说兔子会用勇敢、大声地去要回房子把狐狸给吓跑在这么多的充分想象之后幼儿合作表演了自己创编的内容用动作、神态表现了自己对于角色理解。