学生综合实践活动记录表
陕西省普通高中学生综合实践活动记录表实用文档
陕西省普通高中学生综合实践活动记录表
学校高级班姓名学籍号考籍号
项目
第一学年
第Hale Waihona Puke 学年第三学年三年总评
获得的
学分
研究性学习活动情况记录（包括课题名称、课题组成员、研究内容、时间、成果等)
老师签名：
社区服务活动情况记录（包括服务内容、时间、地点、接纳单位等）
老师签名：
社会实践活动情况记录(包括实践内容、时间、地点、实践单位等）
老师签名:
“问题学生”一帮一工作记录
受助人信息：
帮助人信息：
姓名
金林峰
姓名
高长杰
性别
男
性别
男
班级
二年级
班级
二年级
受助人简要状况：上课不认真听讲，多动，爱搞小动作，不完成作业。
受助人情况分析：自制力差。
助困目标:1。本学期争取让他在上课期间学会听讲。
2。按时完成作业。
助困成效：上课期间能克制自己尽量去听讲不搞小动作,基本能按时完成作业
受助人信息:
帮助人信息：
姓名
杨思琦
姓名
孟凡红
性别
男
性别
女
班级
三年级
班级
三年级
受助人简要状况：性格孤僻 不爱交流
受助人情况分析：父母常年在外
助困目标：多与学生沟通
助困成效：能主动和其他同学交流
问题学生记录表
杨家庄小学
2021年5月
五(1)班综合实践活动记录表
一、复习回顾、导入新课（5分钟）1.这些标志你认识吗？（课件展示）2.学生回答3.同学们，你们发现这些标志都属于什么方面标志？（交通安全方面）4.课件展示标志：5.学生说说这些标志。
6.除了交通安全标志外，还有其他方面的标志，你会给他们分类吗？适时引入课题（板书：我给标志来分类）二、学习与探究（10分钟）学习指导语：这些标志除了有交通安全标志外，还有其他标志，你会给它们分类吗？1.学生说说标志分类。
（1）学生讨论、交流。
（2）生汇报：交通安全标志、公共设施标志、公益标志等。
2.教师小结：交通安全标志、公共设施标志、公益标志等。
3.学生说说搜集到的标志。
4.给它们分类：公共安全公共设施公益标志分类5.教师课件展示：课件出示制作花瓣、花蕊的材料：学生活动：对照课件视频给出的方法与步骤制作。
教师活动：在花蕊和花瓣的组合环节，教师要做好指导与提醒，提醒注意细节部分的处理：如九片花瓣的组合顺序是，第一层围绕花蕊扎3片小一些的花瓣即6号套筒做的花瓣；第2层和第3层分别扎3片大一些的花瓣。
教师小结：丝网花是一种很时尚的扎花艺术，花的颜色丰富，造型生动逼真，形式多样。
只要你肯动手动脑，你就可以创造出属于自己独一无二的艺术品。
【设计意图：世界上每一种美的事物，都离不开人的辛勤劳动。
让学生在美丽事物的诱惑和任务的驱使下，动手制作一朵属于自己却又独一无二的作品，这就是对孩子最好的鼓励与赞美。
】（四)总结与交流(5分钟)学习指导：漂亮的白玉兰花做好了，在制作过程中你有哪些收获？或有哪些难题、疑问？现在可以和同学们交流一下。
提出问题：1.在制作时，遇到的困难是什么？2.你成功的经验是什么？教师小结：我们通过用动手做作品，用耳朵听感受、经验，发现一幅好的作品不仅能体现出自己的动手、动脑能力，同时它也体现了我们的设计布局能力和参与态度的情况，所以这就要求我们在评价作品时要考虑周全、评价全面。
【设计意图：评价的方法应该是多元化的，评价者可以是自己，也可以是老师、同学。
综合实践活动记录表
四、捕捉昆虫。
五、展示成果。
六、写感受。
采用哪些实践方法
根据主题进行分组，把查找到的资料整理，再设计黑板报，办手抄报，最后展示给老师同学、组员写感受。
活动体会（活动后的认识、体验或收获）
了解了昆虫的外表及特点，积累了一些小常识，培养了对昆虫世界的热爱。
自我评价（包括活动态度、人际交往、劳动技能、活动效果等）
我觉得我们的组员做事十分积极，但不够团结，有时会因一些小事二而吵架。而且，我们组的工作效率应该加以提高，别耽误太多时间。
安庄小学学生综合实践活动记录表
2013学年上学期二年班指导教师靳海燕
活动主题
观察有趣的昆虫
合计时间
1周
组长
任静蕾李竹新
活动成员
张柏桐、李金等
探究问题
了解昆虫小常识，并对自我学习研究的内容有一定认识。
活动形式
分小组进行
活动地点பைடு நூலகம்
操场
活动过程（可附页）
一、制订主题。
二、分组进行：1.上网查找2.捕捉昆虫3.录昆虫的叫声
学生综合实践活动记录表
的气候环境满足作物的生长需要大棚给蔬菜生产，带
来极大的方便。
因此，近年来，越来越多的蔬菜大棚，无
柱式蔬菜，苗圃植物，各种年龄的示范种植园得到许多种
值者的青睐。
3、蔬菜大棚能够顺势发展吗？
依目前的前景状态来看，蔬菜大棚蔬菜种植工艺的前景，可以说是一种趋势，蔬菜大棚随着人们生活水平的提
高，对蔬菜的多样化要求将进一步增加，蔬菜大棚能弥补
一些蔬菜的季节性不足，因此相信蔬菜大棚在未来的蔬菜
生产中将有着重要的作用。
农牧民脱贫致富的“法宝”-蔬菜大棚
总结
指导教师该组同学的课题很有价值，结论也很好！
学生综合实践活动记录表
墙头学校2016、3、1。
学校综合实践活动记录表【模板范本】
汝阳圣陶学校综合实践活动记录表
汝阳圣陶学校综合实践活动记录表
一、家乡卫生调查组：
1、拍摄家乡卫生照片。
2、调查家乡的卫生情况。
二、垃圾调查组：
1、上网收集、处理有关垃圾的资料。
2、调查家乡垃圾的处理情况。
3、调查居民垃圾分类意识和实地暗访居民垃圾处理情况。
三、采访组：
1、采访家乡人们在日常生活中如何渗透环保意识.
2、问卷调查：家乡居民的环保意识情况。
四、宣传组：
1、通过＂环保＂黑板报和手抄报进行环保知识宣传。
2、调查居民的环保意识。
3、在家乡宣传环保知识。
汝阳圣陶学校综合实践活动记录表
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汝阳圣陶学校综合实践活动记录表
汝阳圣陶学校综合实践活动记录表
汝阳圣陶学校综合实践活动记录表
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汝阳圣陶学校综合实践活动记录表。
综合实践活动小组计划活动记录表
龙城镇xｘx小学综合实践活动
小组活动计划表
龙城镇ｘxx小学综合实践活动记录表
龙城镇xxx小学“快乐‘六、一’”
综合实践活动分组表
龙城镇xxx小学综合实践活动
班级五小组第一组组员内部结构联系方式
组长任正阳131
成员刘晓华
朱佳
任思雨
朱晓楠 1 朱蓝香
我们的组名放飞梦想我们组的组标
我们组的组规尊重组长，服从管理。
团结一心，维护荣誉. 宽于待人，严于律己.学会欣赏，学会赞美。
积极参与，确保效率。
精诚合作,体验活动。
小组活动计划表
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xxx 小学综合实践活动记录表
龙城镇ｘｘx 小学综合实践活动
小 组
活 动 计 划 表
龙城镇xxx小学综合实践活动记录表。
小学综合实践活动记录表
4、写心得体会和展示成果。
评
价
标
准
1、参与活动的积极性2、小组合作的精神
3、活动中掌握技能情况4、克服活动中困难和挫折情况
5、收集和整理资料情况6、活动成果的独创性
活
动
反
思
兴趣是活动的第一原动力。孩子们选择自己身边最感兴趣的水作为活动主题，并通过了解水的作用，调查我国现在面临的水资料问题，实地考察工厂排放的废水进一步污染的水资源，最后通过活动心得拓展学生的思维，让学生自发地思考我能为水资源出点什么力。这次研究水的活动还有研究的意味，它不是浅尝辄止，而是深入探讨几个问题，这是综合实践活动由活动向研究的过渡所必不可少的。
综合实践活动能充分展示学生的个性特长，有些在平时学习成绩差而默默无闻的学生，在综合实践活动中，却展现出色的表演天份，如陈志朗同学制作的环保标语，同学们都拍手称好，其它同学所表演的节目不但富有知识性，而且让学生增强了表演欲望。
在这次活动我有以下几点体会：1、要相信学生。2、要亲身经历，才有丰富的体验。3、面对问题不逃避。
综合实践活动记录表
班别
三（1）
指导老师
周俊德
活动时间
2011.9
活动课题
珍惜水资源
分组或
小主题
1、水的作用
2、我国面临的水资源问题
3、工厂排放的废水调查
4、我为水资源出点力
开பைடு நூலகம்
展
过
程
1、在9月上旬进行选题。
2、接着再举行开题仪式。学生自由组合，选择和确定小主题，分为四个大组：水的作用、我国面临的水资源问题、工厂排放的废水调查、我为水资源出点力，接着小组设计活动方案和时间安排表，并进行讨论。
小学生实践活动记录表 (1)
小学生综合实践活动记录表
小学生综合实践活动记录表
小学生综合实践活动记录表
一、小区卫生调查组：
1、拍摄小区卫生照片。
2、调查小区的卫生情况.
二、垃圾调查组：
1、上网收集、处理有关垃圾的资料。
2、调查小区垃圾的处理情况。
3、调查居民垃圾分类意识和实地暗访居民垃圾处理情况。
三、采访组:
1、采访小区在日常生活中如何渗透环保意识。
2、问卷调查：综合居民的环保意识情况.
四、宣传组：
1、通过＂环保＂黑板报和手抄报进行环保知识宣传。
2、走进小区，宣传环保知识.
3、调查居民的环保意识.
小学生综合实践活动记录表
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小学生综合实践活动记录表
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小学生综合实践活动记录表。
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学生科技实践活动记录表
班级：思南县塘头小学五（1）班指导教师：周道富王本乾冷静
活动成员
8位学生和教师
组长
六个小组长
活动时间
三月二十一号
合计时间
四十分钟
活动内容
塘头小学生食用零食现状调查
活动主题
“拒绝零食、健康成长、美化环境”我调查
活动地点
1.学校食堂小卖部
2.学校校门口
活动计划
1.通过“学生食用零食现状调查，”积极引导学生学会选择营养相对均衡、全面的零食，使他们既能享受到吃零食的快乐，又能获得健康。
2.培养学生从小不乱扔垃圾，爱护环境的好习惯。
过
程
1.游戏调查前的准备。
2.制定调查提纲。
3.学生分组进行走访调查，பைடு நூலகம்好记录。
4.要选取不同年级和不同年龄层次的学生，还有男生和女生分别喜欢的零食。
5.整理信息：整理现状调查访问和查阅的资料，分类整理成“拒绝零食、健康成长、美化环境”倡议书。
6.与全校学生交流体验和收获，让同学们认识到乱食零食的利害关系。
9.讨论并多元评价
如何选择营养相对均衡、全面的零食。
活动效果
学生愿意参与，坚决不去买不健康的零食，同学们兴致很高。
活动体会
综合实践活动的在于实践和创新。根据在“小学生食用零食现状”调查中发现的问题、制定策略，大家集思广益，积极行动。目的是让学生学会选择营养相对均衡、全面的零食，使他们既能享受到吃零食的快乐，又能获得健康。