在迎接高职高专人才培养水平评估动员大会上的讲话
2024年迎接人才培养工作评估动员会上的表态性发言模板
2024年迎接人才培养工作评估动员会上的表态性发言模板尊敬的各位领导、各位同事：大家上午好！首先，我要感谢组织给我这次机会发表表态性发言。
我非常荣幸能够站在这里，和大家一起探讨人才培养工作的重要性和未来的发展方向。
____年，我国正面临着技术创新和人才储备的关键时期。
科技的快速发展、经济的快速增长，让我们无法回避培养更多高素质、创新能力强的人才的迫切需求。
因此，人才培养工作评估动员会的召开对于我们能够更好地落实人才培养工作、推动其取得更大成绩至关重要。
作为一名从事人才培养工作多年的教育工作者，我深知教育是国家发展的基石，也是社会进步的驱动力。
我们可以从多个方面来加强人才培养的工作，以下是我个人对于未来人才培养工作的几点看法和建议。
首先，我们要加强人才培养的国际化。
随着全球化的不断深入，跨国交流与合作的重要性日益凸显。
我们需要培养具有国际视野、跨文化沟通能力的人才，他们能够适应全球化的竞争与合作环境。
在培养过程中，我们可以加强与外国高校的合作交流，引进先进的教育理念和教学资源，为学生提供更广阔的平台和更丰富的机会。
其次，我们要注重技能培养与实践能力的提升。
随着科技的快速进步，传统的知识与技能已经无法满足新时代的需求。
我们应该培养学生的综合素质和实际应用能力，注重实践教学和工程实训，从而使他们能够更好地适应现代社会的变化与挑战。
通过与企业、研究机构以及社会组织的紧密合作，我们可以为学生提供更多真实的项目任务和实践机会，让他们能够在实践中学到知识、掌握技能。
第三，我们要推动创新创业教育的发展。
创新和创业是推动社会进步的重要动力，我们要培养学生具备创新思维和创业精神的能力。
创新创业教育不仅包括理论教学，更要注重实践和案例的引导。
我们可以建立创新实验室、创客空间等创新平台，为学生提供创业导师和项目孵化支持，引导他们从理论到实践，从课堂到社会，逐步发展成为富有创造力的创新型人才。
最后，我要强调人文素养的重要性。
人才培养方案启动会发言稿
人才培养方案启动会发言稿各位领导、各位老师、亲爱的同学们：大家好！首先，我代表学校对大家的到场表示热烈的欢迎和衷心的感谢！今天，我们召开这次人才培养方案启动会，旨在进一步明确和完善学校的人才培养目标、指导思想和培养机制，为学校未来的发展打下坚实的基础。
人才是国家的宝贵资源，也是学校的核心竞争力。
为了培养高素质的人才，我们不仅需要拥有一支优秀的师资队伍，还需要创新的人才培养模式和科学的培养方案。
通过这次启动会，我们希望能够更好地明确学校的人才培养目标，制定出更加科学的培养方案，为每一个学生的成长提供有力的支持和保障。
首先，我想就学校的人才培养目标进行一些阐述。
作为一所具有百年历史的学府，我们始终坚持“立德树人”的办学理念，旨在培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
我们希望培养的学生不仅具备卓越的专业知识和技能，更重要的是具备良好的道德修养、创新思维和实践能力。
我们希望每一个学生都能够成为有用之才，为社会发展做出贡献。
为了实现这一目标，我们需要制定出科学的人才培养方案。
学校将以课程改革为核心，整合资源、优化结构，在培养学生专业知识的同时，注重培养学生的创新能力、实践能力和团队合作精神。
我们将注重学生独立思考和问题解决能力的培养，鼓励学生自主学习和探索，培养学生的创新意识和创业精神。
同时，我们将加强对学生的综合素质教育，注重学生的人文与社会科学素养的培养，通过开设丰富多样的选修课程、社团活动等方式，培养学生的艺术审美和文化修养。
我们还将致力于提高学生的实践能力，推动学生参与实践项目、社会实习等活动，培养学生的实践动手能力和创新实践能力。
总之，我们的培养方案将以学生的全面发展为出发点和归宿，力求更好地满足社会对人才的需求。
为了顺利实施这一培养方案，我们还将进一步改善学校的培养机制。
我们将加强对教师队伍的培养和管理，注重教师的教学能力和教育教学研究能力的培养，提高教师的教学质量和创新能力。
我们还将加强对学生的评价和反馈机制，建立科学合理的评价体系，为学生提供良好的学习环境和个性化的发展支持。
高技能人才培养工作会讲话（2篇）
高技能人才培养工作会讲话尊敬的领导、各位同事：大家好！我很荣幸能够在这里向大家分享有关高技能人才培养工作的讲话。
高技能人才培养是我国现代化建设的重要任务，也是实现经济发展和社会进步的关键环节。
在当前快速变革的时代背景下，我们必须加强对高技能人才的培养，以满足经济社会发展的需要。
因此，我将从以下三个方面与大家交流：高技能人才的重要性、当前面临的挑战以及加强高技能人才培养的具体措施。
首先，让我们明确高技能人才的重要性。
高技能人才是制造业、科技创新和服务行业的中坚力量，他们具备专业技术和实践经验，能够灵活应对复杂的工作环境。
高技能人才是企业的核心竞争力和创新能力的源泉，他们能够推动产品质量的提升、生产效率的提高和行业技术的进步。
同时，高技能人才也是经济社会发展的重要支撑，他们能够给市场带来增量需求、推动经济结构的变革和提升国家竞争力。
因此，我们必须高度重视高技能人才培养工作，为他们提供良好的发展环境和培训机会，以满足社会对高技能人才的需求。
然而，当前我们面临的挑战是高技能人才供应不足。
现代产业迅猛发展，对高技能人才的需求急剧增长，但我们的高技能人才培养工作还没有跟上。
首先，职业教育体系需要改革完善。
传统的职业教育模式过于注重理论知识教育，缺乏与实际工作需求相结合的实践性培训。
其次，高校专业设置不够灵活，与行业需求脱节。
一些新兴行业和高技能领域的人才培养相对滞后，导致供需不平衡现象。
再次，对高技能人才培养的投入还不够。
与其他国家相比，我国在高技能人才培养上的投入还不够，导致培养质量和数量都存在一定的问题。
因此，我们亟需采取措施来加强高技能人才培养，以适应快速变化的经济社会需求。
为了加强高技能人才培养，我们需要采取以下具体措施。
首先，完善职业教育体系。
我们应该加大对职业学校和技工院校的支持力度，改善教育设施和设备，提高教育质量和学生就业率。
同时，职业教育应注重培养学生的创新精神和实践能力，与企业密切合作，开发适应市场需求的课程和培训项目。
在迎接示范性高中评估会上的讲话_发言稿_
在迎接示范性高中评估会上的讲话老师们、同学们：这个星期我们就要迎来国家级示范性高中的评优，省督导室组织的专家组，将用三天的时间对我校是否能够达到国家级示范性高中的各方面条件进行全面评估，评估的具体时间是3月28至31日，这是继1994年我校被评为省一级学校后的又一次机遇和重大挑战，希望全体师生紧张起来，以饱满的热情，积极的态度行动起来，高标准，严要求迎接国家级示范性高中的初期督导验收工作。
广附是一所具有光荣传统的学校。
1981年转办"广州师范学院附属中学"后，学校在上级领导的关怀下，沫浴改革春风，励精图治，质量稳步提高。
师生员工在继承和发扬革命优良传统、保持令社会和家长满意的优良校风的基础上，订立"抓三年，三年抓"的办学原则，理百气壮抓教学质量，丁1985 年和1987年连续两次腾飞，使学校顺利从广州市d类学校进入b 类学校的行列；1993年和1995年又经历了两次腾飞，使学校迅速挤身于广州市重点类中学的行列。
1994午，学校通过广东省教育斤的评估验收，成为广东省首批省一级学校。
1996年开始，学校实施创新教育整体改革实验，在各年级全面推行以素质教育为内核的创新教育模式研究，便学校教育现代化的实力和学生的整体素质逐年登上新的台阶。
在深入进行教育改革，全面推进素质教育的过程中，学校逐步建立了日臻完善的"一系列办学管理制度"，取得了领导带头、目标管理"两套办学经验"，建立了行政管理、德育工作和教学科研"三支骨干队伍"，确立了校风优良、教研突出、思路开拓、地位优越"四大办学优势"。
XX年2月，学校顺利通过了省一级学校的第二次的复评，省评估组对学校的评价是：“广州大学附属中学是一所办学理念先进，办学思路清晰，校园环境优美，设施设备先进，管理水平高，办学效益明显、校风正、队伍强、质量高、声誉好的学校"。
【演讲致词】在迎接本科教学工作合格评估动员会上的讲话
在迎接本科教学工作合格评估动员会上的讲话各位老师、同志们：按照教育部本科教学合格评估工作总体部署，我院将于今年4月21-4月24日，接受教育部专家的评估。
今天这次动员大会的召开，标志着我院迎评工作正式进入倒计时。
今天的会议，是迎接评估工作的战前动员会，目标非常明确，任务十分单纯，就是全院上下团结一致，以最好的状态，接受教育部专家的检验，用优异的成绩，向主管部门和社会各界，交上一份满意的答卷。
为全面实施迎评方案，切实搞好评建工作，我讲几点意见。
一、统一思想，提高认识，增强紧迫感本科评估是国家对本科教学工作实施质量监控的一种有效手段，是促进高等教育教学质量提高的一种长效机制，是推动学校实现转型、提升、发展目标的良好机遇，还是规范教学管理，完善教学质量保证体系的过程，更是对我院本科教学工作的一次全面检查和验收。
完成评建工作，对我院来说，既是一种挑战，同时又是向社会汇报办学水平和整体实力、展示良好办学形象、进一步赢得政府、企业和社会各界重视与支持的大好机遇。
合格评估的特点可概括为“四个促进、三个基本、两个突出、一个引导”。
“四个促进”即促进本科教学经费投入、促进办学条件改善、促进教学管理不断规范、促进教学质量不断提高；“三个基本”是办学条件基本达到国家标准、教学管理基本规范、教学质量基本得到保证；“两个突出”一是突出应用型人才培养。
以应用型人才培养目标为主线，从学校的办学定位、指导思想等顶层设计，到师资队伍建设、教学基本建设、专业建设、人才培养方案、课程体系、实践教学体系和质量保障体系建设，到就业，一以贯之地引导新建本科院校走应用型人才培养之路；二是突出为地方（行业）经济与社会发展服务。
合格评估从评估方案设计理念到具体指标，自始至终贯穿着服务于地方（行业）经济社会发展需求这一主线。
“一个引导”即引导参评学校构建并逐步完善内部质量保障体系，形成不断提高教学质量的长效机制：一是确立质量标准，制定与培养目标相符合的各主要教学环节的教学质量标准和实施方法；二是加强质量管理，配备高素质的教学管理队伍，建立规范、完备的教学管理制度，保证教学运行的平稳有序；三是提供条件保障，特别是针对培养应用型人才所需要的教学条件，一定要给予保障；四是收集质量信息，形成多渠道科学收集教学信息的体系和方法；五是建立自我评估制度，实施质量评价，建立对教学工作进行全面、科学、公正的分析和评价机制；六是加强信息反馈和改进，形成教学质量评估分析结果的反馈机制和改进机制。
人才评价会议领导发言稿
大家好！今天，我们在这里召开人才评价会议，共同探讨人才评价工作的重要性和实施策略。
在此，我代表组织单位，向长期以来关心和支持人才评价工作的各位领导、专家和同仁表示衷心的感谢！人才是第一资源，是推动我国经济社会发展的重要力量。
做好人才评价工作，对于激发人才创新活力、推动科技创新、促进经济社会发展具有重要意义。
近年来，我国人才评价工作取得了显著成效，但同时也面临着一些问题和挑战。
为了更好地发挥人才评价的导向作用，推动人才工作迈上新台阶，本次会议将围绕以下几个方面展开讨论：一、充分认识人才评价工作的重要性人才评价是人才工作的基础性工作，是选拔、培养、使用、激励人才的重要手段。
做好人才评价工作，有利于激发人才的积极性和创造性，提高人才队伍的整体素质，为我国经济社会发展提供有力的人才支撑。
二、总结人才评价工作经验在过去的实践中，我们积累了许多宝贵的人才评价工作经验。
我们要认真总结这些经验，为今后的人才评价工作提供借鉴。
三、分析当前人才评价工作中存在的问题当前，我国人才评价工作中还存在一些问题，如评价标准不够科学、评价方式不够多样、评价结果不够公正等。
我们要深入分析这些问题，找出原因，有针对性地进行改进。
四、提出人才评价工作改进措施针对当前人才评价工作中存在的问题，我们要采取以下措施：1. 完善评价标准。
建立科学、合理、公正的人才评价标准体系，使评价结果更加客观、公正。
2. 创新评价方式。
采用多元化的评价方式，如同行评议、业绩考核、综合评价等，全面、客观地评价人才。
3. 强化评价结果运用。
将评价结果与人才培养、选拔、使用、激励等方面相结合，充分发挥评价的导向作用。
4. 加强人才评价工作队伍建设。
培养一支高素质、专业化的评价工作队伍，提高人才评价工作的质量和水平。
五、加强组织领导，确保人才评价工作取得实效各级组织要高度重视人才评价工作，加强组织领导，明确责任分工，确保人才评价工作取得实效。
最后，我相信，通过本次会议的深入研讨和交流，我们一定能够进一步统一思想、明确方向，推动人才评价工作再上新台阶。
振奋精神全力以赴以评促建争创佳绩
振奋精神全力以赴以评促建争创佳绩----马校长在迎接高职高专人才培养工作水平评估动员大会上的讲话各位老师、同志们：下午好！根据教育部、省教育厅的安排，2008年上半年，我校将接受教育部高职高专人才培养工作水平评估，这次评估既是对我校办学水平的全面检查，也是国家对我校办学水平的一次正式检验。
学校领导对此高度重视，召开几次党委会研究此问题。
从去年下半年开始，有关部门已经开始了迎评的准备工作，4月初，学校成立了“焦作大学迎接评估工作领导小组和迎评促建工作专家组”、下设迎评促建工作办公室。
我校迎接高职高专人才培养工作水平评估工作正式启动。
评建办公室几位工作人员认真学习了评估的有关文件和评估指标体系，制定了《焦作大学迎接教育部人才培养工作水平评估实施方案》、《焦作大学人才培养工作任务分解表》和《焦作大学人才培养工作水平评估目标责任书》等文件，已经校党委审定通过，近日将下发至全校各部门。
今天我们在这里召开动员大会，就是要进一步发动广大师生员工，统一思想，精心组织，明确分工，认真准备，扎实工作，全力以赴，力争通过艰苦的迎评工作，在2008年上半年顺利通过教育部对我校进行的高职高专人才培养工作水平评估。
一、评估的重要意义高职高专人才培养工作水平评估，就是要进一步明确办学思想，找准学校办学定位，在全校上下努力形成新形势下符合高等职业教育发展的全新的教育思想，努力构建一个能主动适应经济和社会发展需要的具有鲜明特色的人才培养模式和人才培养体系，全校教职工要充分认识人才培养工作水平评估对学校建设与发展的重大意义。
1、评估有利于我校树立新的教育理念，端正办学思想，明确办学定位，深化学校的各项改革。
作为一所专科院校，在全面建设小康社会的新形势下，学校的发展建设如何以“三个代表”重要思想为指导，落实科学发展观，面向现代化、面向世界、面向未来；如经何坚持教育创新，服务全国、特别是地方经济建设和社会发展，为科教兴国、科教兴豫作出更大贡献，这是我们应该进一步深入研究的问题。
人才工作会议领导讲话模板(二篇)
人才工作会议领导讲话模板尊敬的各位领导、各位同事：大家上午好！欢迎各位莅临本次人才工作会议。
今天，我很荣幸能够站在这里，为大家做讲话。
本次会议的目的是总结近期的人才工作，分享成功经验，并制定未来的工作计划。
我相信，通过我们的共同努力和智慧碰撞，我们一定能够取得更大的成就。
首先，我想简单回顾一下我们当前的人才工作情况。
近年来，我们不断加大人才引进、培养和留用的力度，通过各项政策和制度的创新，我们已经吸引了一大批优秀的人才加入到我们的团队中。
他们以高度的责任感和敬业精神，积极投身到工作中，为公司的发展做出了积极的贡献。
同时，我们也注重对现有员工的培训和提升，通过激励机制的建立，激发了员工的工作热情和创造力。
然而，我们也要清醒地认识到，人才工作仍然面临着许多挑战和问题。
首先是人才流失问题。
随着市场竞争的加剧以及其他企业的挖角行为，我们的员工流失率有所上升。
这对企业的稳定运作和发展产生了不良的影响。
其次，人才培养体系还不够完善。
我们需要进一步加强对员工的培训和发展，提供更多的学习和成长机会，以提高员工的能力和素质。
此外，我们也要加强对人才引进和选拔过程的规范管理，确保能够吸引到真正适合企业发展的人才。
针对以上问题，我提出以下几点建议。
首先，我们要加强人才激励机制的建设。
通过完善薪酬制度、优化晋升通道、提供福利待遇等方式，激励员工的工作积极性和创造力，有效减少人才流失问题。
同时，我们也要注重员工的成长和发展，为员工提供更多的培训和晋升机会，使他们能够持续提升自己的能力和素质。
其次，我们要加强人才引进和选拔的规范化管理。
我们要明确招聘的岗位要求和人才素质，通过多渠道的招聘和选拔，确保能够吸引到真正适合企业发展的人才。
同时，我们也要加大对外部优秀人才的引进力度，通过高薪聘请、培训支持等方式，吸引到更多的精英人才加入到我们的团队中。
最后，我们要加强人才培养体系的建设。
我们要制定完善的培训计划，通过内部培训、外部培训、职业发展计划等方式，提高员工的能力和素质。
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振奋精神全力以赴以评促建争创佳绩——在迎接高职高专人才培养水平评估动员大会上的讲话（2006年8月16日）校长李志强各位老师、同志们：根据教育部、省教育厅的安排，2007年下半年，我校将接受教育部高职高专人才培养工作水平评估，这次评估是对我校办学水平和办学能力的全面检查，也是国家对我校办学水平的又一次正式检验。
校党委、行政对此高度重视。
上学期初，有关部门开始迎评的准备工作，6月份，学校成立了“迎评促建工作领导小组”和相应的各工作组，并成立了迎评促建工作领导小组办公室。
6月22日学校召开了中层干部会议对我校迎评促建工作做了初步安排，我校迎接人才培养工作水平评估工作正式启动。
今年暑假，评建办公室的十几位工作人员放弃休息，顶着高温酷暑，加班加点，不辞辛苦，乐于奉献，以高度的责任心投入迎评促建的准备工作，经过他们艰苦细致的工作和不懈的努力，《甘肃联合大学迎接教育部人才培养工作水平评估实施方案》及各职能部门、院（系）任务分解书、《甘肃联合大学迎评促建知识宣传材料》等文件已制定完成，经校党委审定通过，近日已下发至各单位、各部门。
在评建办公室工作人员的努力下，我校迎评促建网也已在暑假期间正式开通，以后学校有关迎评促建的文件、通知、简报、相关材料等都要上网发布。
今天我们在这里召开动员大会，就是要进一步发动广大师生员工，统一思想，精心组织，明确分工，认真准备，扎实工作，全力以赴，力争顺利通过教育部对我校进行的高职高专人才培养工作水平评估。
下面，我就迎评促建工作着重讲以下几点意见：一、评估的意义我校要通过这次评估工作，进一步明确办学思想，找准学校办学定位，在全校上下努力形成“招生就业是生存线、人才质量是生命线、强化应用是生长线”的意识和具有和谐社会时代特色的教育思想，努力构建一个能主动适应经济和社会发展需要的具有鲜明特色的人才培养模式和人才培养体系，为升本奠定基础。
为此，学校上下要充分认识人才培养水平评估工作在宏观层面上的四点重要意义：第一，评估是一种需要。
评估既是我国高等教育改革发展的一种需要，也是高职高专院校发展到一定阶段的一种内在需要。
上世纪九十年代以来，我国高等教育实现了一种超常规、扩张式的跨越发展，2005年全国高等教育毛入学率达到了21%。
当前，如何提高教育教学水平，保证人才质量，已经成为我国高等教育面临的新课题。
这就从根本上需要对高等教育的人才培养质量进行一种评价和引导，来促进高等教育的健康、持续和协调发展。
第二，评估是一种手段。
评估不只是要发现问题，而且要研究问题，更重要的是要解决问题。
高职高专人才培养水平评估的最终目的是要促进高职高专院校及其主管部门进一步重视教学工作，加大对教学工作的投入力度，改善教学条件，加强教学建设，深化教学改革，强化教学管理，提高教学质量。
评估的基本方针是“以评促建，以评促改，以评促管，评估结合，重在建设”，其核心是“建设”。
学校应以评估为契机、为动力、为载体，充分发挥评估的鉴定功能、自省功能、参谋功能、引导功能和督促功能，加快提升自身办学水平。
第三、评估是一种动力。
我们为什么要如此重视迎评，迎评对于我校有何重要意义？我看只有一句话：关乎我校生存和发展。
首先是生存，只有生存了，才能图发展。
评估工作事关学校声誉和荣辱，关系到学校的前途和命运。
按教育部规定，评估为不合格的学校，将被限制招生或停办，一旦出现这种情况，其后果是不言自明的。
所以说，评估给学校带来的压力是巨大的。
学校上下要尽快把评估的压力变为建设的动力，变为改革的活力，变为管理的约束力，强力推进建设，加快发展步伐，深化内部改革，最大限度地改善办学条件，加强基础设施建设，全面提高教育教学质量。
除了对于评估工作的重要意义要有明确的认识外，还必须对这项工作的积极作用有明确的认识。
概括起来讲：评估可使人居危思进，评估可以凝聚人心，评估可以促进改革，评估可以促进管理，评估可以促进建设，评估可以促进发展。
只有对重要意义和积极作用有了明确的认识，我们才会有紧迫感、责任感，才会有自觉性、坚定性。
第四、评估是一种机遇。
人才培养水平评估是检阅过去、评价现在、规划未来的一次良好机遇。
学校要按照评估的“20字方针”，全面梳理学校的人才培养工作，认真总结办学经验，深入研究指标体系，凝炼办学思想，提升办学理念，审视存在问题，规范工作程序，打造学校优势，加快学校建设步伐。
二、迎评促建工作的本质和重点任务评估的本质是根据一定的教育目标和标准，运用一定的途径和方法，对学校的人才培养工作进行的一种价值判断，即对学校教育目标和标准适应社会需要的程度和人才培养工作达到教育目标和质量标准的程度作出价值判断。
高职高专院校人才培养工作水平评估的基本任务是，根据高职高专人才培养目标和标准（办学标准和质量标准），按照教育部《高职高专院校人才培养工作水平评估方案》，通过系统地搜集学校的主要信息，准确地了解实际情况，进行科学分析，对学校人才培养工作质量做出判断，形成经教育行政部门批准的评估结论。
评估的核心是建立标准（办学标准和质量标准），评估指标体系是标准的分解，指标是标准某一方面要求的具体化或行为化的体现。
评估的关键是通过系统地搜集学校人才培养工作的主要信息，在准确地了解实际情况的基础上，实事求是地进行科学分析，作出正确的价值判断。
根据教育部《高职高专院校人才培养工作水平评估方案（试行）》的有关规定，对高职高专院校人才培养工作水平评估共有六个一级指标，十五个二级指标，三十六个观测点。
其中六个一级指标是：办学指导思想、师资队伍建设、教学条件与利用、教学建设与改革、教学管理、教学效果，如要达到优秀还应有特色或创新项目。
十五个二级指标是：学校定位与办学思路、产学研结合、师资队伍结构、师资队伍质量与建设、教学基础设施、实践教学条件、教学经费、专业、课程、职业能力训练、素质教育、管理队伍、质量控制、知识能力素质、就业与社会声誉。
其中产学研结合、师资队伍结构、实践教学条件、专业、课程、职业能力训练、质量控制、就业与社会声誉的等八项为重要指标。
以上指标又细化为三十六个观测点，涉及到学校定位与发展规划、教育思想观念、教学中心地位的确立、学生与教师比例、教师结构、教师质量、教学仪器设备、图书馆及校园网、体育运动设施、校内实训条件、校外实训基地、专业设置、教学计划、教学内容与课程体系改革、教材建设、实践训练体系、教学管理、学生管理、教学规章制度的建设与执行、教学质量监控与学生质量调查、学生基本素质、学生职业能力、录取新生报到率及毕业生就业率、社会对毕业生的综合评价等方面。
根据教育部的有关文件规定和兄弟院校的经验，我校这次迎评工作涉及的项目和材料接近一千种。
以上内容涉及到学校建设和管理的方方面面，时间紧迫、工作量大。
这次评估是对我校办学水平的一次历史性检阅和评价，对今后的发展是一个有力地推动。
既是挑战，又是机遇；既有压力，更是动力。
因此，我们要紧紧围绕评估内容，重点做好以下工作：（一）深刻理解评估内涵，确立学校的办学指导思想，总结学校的办学特色办学指导思想是否正确，是关系学校健康持续发展的根本问题。
要认真回顾我校50年来的办学历程；认真总结近几年在遵循高职高专教育规律，正确处理新形势下规模与质量、发展与投入、改革与建设的关系；积极探索在主动适应经济和社会发展需求，培养高素质应用性人才方面，在观念、制度、工作上的创新和突破；要全面总结近年来突出教学工作中心地位的各项政策、规定的落实情况和实施效果。
要根据社会需要和学校自身条件，集中全校师生智慧，找准学校定位，明确在一定时期学校的发展目标、培养模式、办学类型、办学层次、办学形式和服务方向，提炼出符合我校实际的办学特色。
要认真总结在长期办学实践中形成的产学研结合的理念、机制、途径及其取得的成绩，要把近5年来科学研究、校企合作、服务社会、科技成果转化的情况作一次全面、认真地清理，形成产学研结合的典型材料。
（二）紧扣评估主要观测点，突出重点，找准问题，加快师资队伍建设进程师资队伍建设的评建工作，要紧紧围绕结构和质量两个方面，认真总结近几年来学校在“双师型”教师、专兼职教师、专业带头人、教学与科研骨干队伍、青年教师学历层次、职称结构等方面所采取的一系列措施。
要认真总结在教师为人师表、从严治教、积极参与教学改革、提高教学科研水平、加强师德师风建设等方面所做的工作。
在具体工作中，要重点对学生与教师的比例、专任教师的结构、兼职教师数量和结构、师资质量、建设与发展等五个主要观测点进行认真客观的评价和分析，找出差距，提出具体措施，调整结构比例，提高师资质量。
要想方设法加大高学历、高职称和“双师型”教师的培养引进力度。
尤其是“双师型”教师，教育部的规定是“双师型”教师要达到教师总数的50%，我们的缺口还比较大，要发挥各教学单位的积极性，采取多种措施，加大“双师型”教师的培养力度，鼓励青年教师参加相关专业的职业资格考试。
各相关单位要抓紧建立健全教师个人的教学档案，借评估之机，加快师资队伍建设步伐。
（三）围绕评估指标体系，强化教学管理，加快教学基本建设，总结教学改革成果教学建设、教学管理、教学改革工作是这次评估的重点和难点之一。
全校上下要紧紧围绕专业、课程、职业能力训练、素质教育、教学管理队伍和教学质量控制等六个方面，全力以赴做好评建的各项准备工作。
要认真总结近年来社会和人才市场的需求变化和要求，以市场为导向，适时调整专业结构、总结取得的成就和经验。
各院（系）部要准备好各专业上报、论证、审批的原始材料和行业、社会人才需求情况的调查预测报告。
要认真总结近几年来各专业以培养技术应用能力为主线、突出实践能力、建立和完善实践教学体系，以应用为主旨和特征，确立符合社会需求的人才培养模式，构建教学计划、丰富教学内容、完善课程体系、改革教学方法和手段、重视教材建设等方面所形成的特色和创新。
要把现行的教学计划制定的政策依据、文件及相关材料和教学计划、教学大纲分类整理成册，形成系统的教学档案材料。
要认真总结近几年来在建立健全教学管理、学生管理、完善教学质量保证与监控体系等方面所做的大量工作。
整理、制订、补充、完善课程教学大纲、实验实习大纲、课程设计和毕业设计指导、教学管理规章制度、教师的教学进度表、授课计划、讲稿等各类教学基本文件；千方百计的收集、完善近两年学生优秀毕业设计、优秀论文的原始材料和近两年学生各门课程的考试试题、考试试卷及试卷试题分析。
要对以职业素质教育为核心的全面素质教育的措施、方式等进行重点总结。
同时，要对近几年“思想政治”教学改革、人文素质选修课、第二课堂、社会实践、心理咨询等工作的实施情况进行认真的归纳和总结。
（四）对照评估指标体系，发挥各方面的积极性，突出抓好体现教学效果的各项准备工作教学效果的评估是整个人才培养工作水平评估的落脚点。