《生活中的广告》教案
大班教案《我们身边广告》
大班教案《我们身边广告》一、教学目标1.了解广告的定义和作用。
2.学习分析广告的内容、形式和语言特点。
3.提高学生对广告的观察能力，培养他们的批判思维。
4.激发学生创造广告的兴趣和能力，提高他们的表达能力和创新思维。
二、教学内容1.广告的定义和作用。
2.广告的分类和形式。
3.广告的内容和语言特点。
4.分析和评价广告。
三、教学重难点1.教学重点•学习分析广告的内容、形式和语言特点。
•提高学生对广告的观察能力，培养他们的批判思维。
2.教学难点•分析和评价广告的有效性和欺骗性。
四、教学过程1. 导入新课（10分钟）首先介绍广告的定义和作用，让学生了解广告是什么以及为什么会有广告存在。
2. 学习广告的分类和形式（20分钟）带领学生学习广告的分类和形式，包括宣传广告、商品广告、公益广告等不同类型的广告，并介绍它们的典型形式。
3. 分析广告的内容和语言特点（30分钟）让学生观看一些广告视频或图片，并引导他们分析广告的内容和语言特点。
通过讨论，帮助学生理解广告的目的和信息传递方式。
4. 分析和评价广告（30分钟）选择一些典型广告，让学生分析广告的有效性和欺骗性。
通过引导问题和分组讨论，帮助学生培养批判思维，提高他们的观察力和分析能力。
5. 创作广告（30分钟）鼓励学生在小组内创作一则广告，可以是宣传广告、商品广告或公益广告。
让学生思考如何吸引目标受众的注意，选择适当的表达方式和表现形式。
最后，每个小组展示他们的广告作品。
五、教学评估通过观察学生在课堂上的表现，包括他们的参与度、思考深度和观察力等方面进行评估。
同时，通过学生的广告创作作品来评价他们的表达能力和创新思维。
六、课后作业1.找出一则自己觉得有趣或有价值的广告，分析其内容、形式和语言特点。
2.小组继续完善和改进自己的广告作品，准备下一堂课的展示。
七、教学反思通过本课的教学，学生对广告有了初步的了解，他们能够分析广告的内容、形式和语言特点，并且能够对广告进行评价和创作。
《生活中的广告》教学教学教学导案
欢迎阅读《生活中的广告》渝北实验小学 钟静一、情境导入（1）师：今天钟老师给大家带来了一段视频，咱们共同欣赏好吗？师：孩子们刚刚看到的是什么呀？（（ （4 师：孩子们，像这类平面的、静止的广告我们称它为平面广告。
（5） 师：孩子们，无论是视频广告还是平面广告，在我们的生活中都随处可见，广告与我们的生活息息相关，今天我们就来学习《生活中的广告》（板书）二、了解生活中的广告1、交流分享⑴师：孩子们，你能谈谈你在生活中见过的，印象最深的广告吗？（师适当引导，灵活处理，适可而止，初步谈谈印象深刻的原因。
）生：自由举手发言师：孩子们刚刚说了那么多，生活中这些随处可见的广告之所以能够给你留下那么深刻的印象，就是因为这个广告很怎么样呢？1（1（2）自吻，自刎：你很会观察，它用了简单的两个同音字配合有创意的图像，来告诉了我们吸烟的危害，充分体现了广告词巧妙的创意。
（3）黄山：这句广告词用工整的语言，对仗的语句，写出了天下没有哪座山能比得过黄山。
（4）成语广告：对的。
这就是这个广告的巧妙之处，用人们耳熟能详的成语来宣传自己的产品，广告词的创意设计给人留下了深刻的印象。
（5）伊利：它的图像用到了拟人，而且色彩鲜明，搭配得当，这是对物象的创意设计。
（6）海水：这个广告没有广告词，图像很夸张，它的图像创意吸引了我们。
板书：主题创意（广告词、图像）12生：读广告词。
师：我做得怎么样啊？我的平面广告哪里最能吸引你？（指名一人）用掌声鼓励一下老师好吗！师：接下来就该你们大显身手啦，请大家结合刚才的讨论，以及我们今天学到的知识，快快动手吧！请孩子们一定先听清要求。
要求：（1）六人小组分工合作，共同设计一个广告，做在老师发的广告牌上。
（2）主题：以爱护校园花草为主题。
最先能高质量完成的小组，有机会上台展示你们的作品，而且老师还有奖品！四、创意展示、激励评价：（根据给出的设计提示评价）教师分别把学生的作品拿上讲台展示，学生欣赏。
五。
《生活中的广告》(教案)全国通用三年级上册综合实践活动
小学三年级上册综合实践活动教案《生活中的广告》一、标题《生活中的广告：发现、分析与创造》二、引言“同学们，我们每天都被各种各样的广告包围着，无论是在电视上、网络上，还是在街头巷尾。
广告已经成为我们生活中不可或缺的一部分。
今天，就让我们一起走进广告的世界，学习如何发现、分析和创造广告，感受广告的魅力和影响吧！”三、学情分析三年级的学生对广告已有一定的接触和了解，他们能够从生活中发现广告的存在，并对广告的内容和形式有一定的认识。
然而，他们对于广告的制作过程、广告背后的意义以及广告对生活的影响可能了解不多。
因此，通过本次活动，旨在引导学生深入了解广告，提高他们的观察、分析和创造能力。
四、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解广告的基本概念和特点；掌握广告制作的基本过程和方法；了解广告对生活的影响。
2. 过程与方法：通过观察、分析和实践操作，培养学生的观察能力、思考能力和动手能力；通过小组合作，提高学生的协作能力和沟通能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生正确认识广告的作用和价值；培养学生的审美情趣和创新精神；引导学生树立正确的消费观念和价值观。
五、教学重难点1. 重点：广告的基本概念和特点；广告制作的基本过程和方法。
2. 难点：如何引导学生深入分析广告背后的意义和影响；如何激发学生的创新思维和创造力，制作出有特色的广告作品。
六、教学准备1. 教师准备：收集一些经典和富有创意的广告案例；准备广告制作的材料和工具；设计好教学流程和活动安排。
2. 学生准备：提前收集一些自己感兴趣的广告案例；准备好笔记本和创作工具。
七、教学过程（一）情境导入（10分钟）1. 教师播放一段经典的广告视频，吸引学生的注意力，并引导他们分享自己的观感和体验。
2. 教师提出问题：“你们在生活中都看到过哪些有趣的广告？它们给你留下了怎样的印象？”引导学生回忆并分享自己的经历。
3. 教师进一步引导：“今天，我们就来一起探讨生活中的广告，学习如何发现、分析和创造广告。
重庆版综合实践五上主题活动三 《生活中的广告》教学设计2
重庆版综合实践五上主题活动三《生活中的广告》教学设计2一. 教材分析《生活中的广告》是重庆版综合实践五上主题活动三的一个主题活动。
本活动通过让学生收集、分析和创造广告，旨在提高学生对广告的认知能力，培养学生的创新意识和动手能力。
教材内容丰富，包括广告的定义、分类、创意方法等，为学生提供了广泛的学习空间。
二. 学情分析学生在生活中已经接触过各种广告，对广告有一定的认知基础。
但部分学生可能对广告的分类和创意方法不够了解，需要通过课堂学习进行拓展。
此外，学生对创新和创作感兴趣，乐于参与实践活动。
三. 教学目标1.知识与技能：了解广告的定义、分类和创意方法，能分析生活中的广告，并创作出有创意的广告作品。
2.过程与方法：通过收集、分析、创造广告的过程，培养学生的创新意识和动手能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对广告的兴趣，提高学生对生活中广告的审美鉴赏能力。
四. 教学重难点1.重点：广告的分类、创意方法和创作过程。
2.难点：广告创意的实现和作品的创新。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示生活中的广告，引导学生了解广告的分类和创意方法。
2.实例分析法：分析经典广告案例，让学生掌握广告创意的基本技巧。
3.实践教学法：学生分组创作广告作品，提高学生的动手能力和创新意识。
六. 教学准备1.教材：《生活中的广告》相关内容。
2.教具：投影仪、电脑、广告案例素材。
3.学具：学生分组创作的广告作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示生活中的广告图片，引导学生关注广告在日常生活中的作用。
提问：“你们在生活中都见过哪些广告？它们有什么特点？”2.呈现（10分钟）介绍广告的定义、分类和创意方法。
通过实例分析，让学生了解广告创意的基本技巧。
3.操练（10分钟）学生分组创作广告作品。
要求每组选择一个产品或服务，设计一则广告。
期间教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（10分钟）各组展示创作完成的广告作品，其他学生和教师对其进行评价。
五年级综合实践《生活中的广告》
PART 1
PART 01三十六计走为上鞋PART 02不打不相识
打印机
PART 03化妆品
趁早下斑 请勿痘留
PART 04 一见钟情、一表人才
钟表
01
眼睛是心灵的窗户，为了保护您的心灵，请
为您的窗户安上玻璃
02
眼镜
什么是广告
广告：是一种宣传手段。通过广告，能帮助消费者认识和了解各 种商品的商标、性能、用途、使用和保养方法、购买地点和购买
留下。（保护旅游风景区） 中国的血脉也是你的血脉。（保护江河水资源） 我不认识你，但我谢谢你！（提倡义务献血） 好东西要与好朋友分享。（麦氏咖啡）
广告词的特点
这些广告词简洁明了、朗朗上口、好读好记、 有的采取拟人手法，有的恰当的运用了谐音，
有的一语双关，充满感情，耐人寻味。
PART 05广告的利弊
设计一则关于防治甲型H1N1流感的宣传广告。
央视市场研究股份有限公司公布，2003年大中华区广告花费共达
1
2837亿人民币元（以刊例价计算，不包括电台及户外媒体），众所
周知“羊毛出在羊身上”这些巨额的广告费最终还是要在产品上给予
回收，这无形的增加了产品的价值。而有些企业为什么打好“价格
战”，也就只能通过降低产品的质量为代价，最终也只能在在挖自己
的坟墓了，甚至有些公司因为广告而破产也不是少见。
2
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如广州南方面粉股份有限公司 的“升高2000”的广告，严 重欺骗消费者；又如北京九九 方元保健品经销有限公司的欺 骗性广告中的大肆宣传疗效， 严重误导消费者，使很多肿瘤
患者深爱其害等等。
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城市“牛皮癣”现象（乱贴广告）
重庆版综合实践五上主题活动三 《生活中的广告》教学设计1
重庆版综合实践五上主题活动三《生活中的广告》教学设计1一. 教材分析《生活中的广告》是重庆版综合实践五上主题活动三的教学内容，通过本节课的学习，让学生了解广告的基本概念、形式和作用，提高学生对广告的识别和鉴赏能力，培养学生运用媒体资源进行探究学习的能力。
二. 学情分析五年级的学生已有一定的生活经验，对广告现象有所接触，但缺乏系统认识。
学生对新鲜事物充满好奇，善于观察，乐于探究，但独立思考和合作交流的能力有待提高。
此外，学生对信息技术工具的使用较为熟练，有利于开展本节课的学习。
三. 教学目标1.让学生了解广告的基本概念、形式和作用。
2.提高学生对广告的识别和鉴赏能力。
3.培养学生运用媒体资源进行探究学习的能力。
4.培养学生独立思考、合作交流的能力。
四. 教学重难点1.重点：广告的基本概念、形式和作用。
2.难点：广告的识别和鉴赏能力，以及运用媒体资源进行探究学习的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引导学生了解广告现象，激发学生学习兴趣。
2.探究学习法：引导学生运用信息技术工具，自主探究广告的内涵和特点。
3.合作交流法：鼓励学生分组讨论，分享学习心得，提高合作交流能力。
4.案例分析法：分析典型广告案例，提高学生对广告的识别和鉴赏能力。
六. 教学准备1.准备相关广告案例，用于教学分析和讨论。
2.准备投影仪、电脑等教学设备，便于展示教学内容和进行互动交流。
3.提前让学生收集生活中的广告，用于课堂分享和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活中常见的广告现象，如电视广告、户外广告等，引导学生关注广告，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示收集到的广告案例，让学生初步了解广告的形式和内容。
3.操练（10分钟）让学生分析广告案例，探讨广告的特点和作用，引导学生运用所学知识进行实际操作。
4.巩固（5分钟）针对学生操练过程中的问题，进行讲解和总结，强化学生对广告知识的理解。
5.拓展（5分钟）引导学生思考广告对社会的影响，讨论如何辨别真伪广告，提高学生的广告鉴赏能力。
生活中的广告(教案 定稿)
“探寻生活中的广告”活动教案课前准备一、学生分组分组原则以原有小组为基础，也可以好朋友之间组合。
二、课前布置广告的搜集工作。
教师说明，表格发放。
三、硬件准备实物展示台、电脑、投影机、PPT课件、广告实物等课前：教师：大家带来了很多的广告可以先在小组中交流一下，说说你的广告。
一、创设情境，激发兴趣1、学生搜集的广告介绍（5分钟左右请3—4名学生）教师：同学们,准备好了吗？我们现在就开始吧。
(上课)在活动之前老师请大家收集和积累了很多有关广告的资料。
我知道今天大家都是有备而来的,我想请几位同学上台展示自己认为最好的一个广告。
我为大家准备了电脑、网络、实物展示台，需要的同学可以使用。
请上台展示的同学说明1、广告的内容是什么；2、广告是怎样搜集到的？学生开始展示。
教师注意及时评价。
用奖励手段。
展示结束（教师每次：谢谢你的发言！），提醒学生，（教师）掌声在哪里？第一位出场：最佳勇气奖师：你第一个上台很有勇气，老师把XX颁给你！发布会结束——老师: 谢谢刚才上台展示的同学，再次把掌声送给他们！2、教师分组展示搜集的广告资料（6分钟）教师：刚才的展示真精彩呀！虞老师也想展示一下，可以吗？（谢谢大家！）幻灯1）广告词的展示教师：下面是几段经典的广告词，请大家猜一猜。
2）媒介的广告教师：大家看到广告在哪里？（评价你真会观察！）3）平面广告教师：这些又是什么广告？（评价你的知识很丰富！）4）广告和名人教师：大家发现了什么？（评价真会思考社会问题！）5）公益广告教师：明白这些广告的含义吗？（评价你观察特别仔细，回答也特别好，老师把最佳观察奖颁给你，谢谢你！）6）小广告教师：生活中见过这样的现象吗？（评价你是生活的有心人！）7）音频和视频广告教师：猜一猜是什么广告视频广告教师：欣赏一段视频。
你看到了什么现象？二、提出问题（10分钟）教师：刚才的展示让我们看到了现在的广告已不受时间和空间的限制，可以说无时无处不与我们相伴着。
幼儿园大班社会教案《我们身边的广告》
幼儿园大班社会教案《我们身边的广告》【教案名称】我们身边的广告【教学目标】1. 通过观察、分析和讨论，了解广告的定义、作用和种类。
2. 培养幼儿对广告的辨别和判断能力。
3. 培养幼儿的批判思维和创造力，以培养他们对广告的正确态度。
【教学内容】1. 广告的定义和作用2. 广告的种类及其特点3. 广告的辨别与判断【教学准备】1. 课件或图片展示广告的样本2. 广告相关的书籍或资料3. 相关活动所需的材料，如海报纸、彩笔、剪刀、胶水等【教学步骤与内容】Step 1：导入（10分钟）1. 介绍广告的概念，问幼儿是否知道什么是广告。
2. 通过图片或视频展示广告样本，引导幼儿讨论广告的作用是什么。
3. 引导幼儿观察周围的广告，找出一些他们熟悉的广告并描述。
Step 2：探究广告（20分钟）1. 引导幼儿思考广告的种类，如产品广告、服务广告、公益广告等，并介绍每种广告的特点。
2. 与幼儿一起观看一些不同种类的广告，并让幼儿分析其特点和目的。
3. 分组活动：让幼儿分成小组，每组选取一种广告，使用课件或图片展示，并讨论该广告的特点和作用，最后向全班汇报。
Step 3：辨别广告（15分钟）1. 介绍一些常见的“陷阱广告”手法，如夸大宣传、恐惧心理、明星代言等，并告诉幼儿这些广告手法的目的是什么。
2. 分发一些广告样本给幼儿，让他们辨别其中的陷阱手法，并讨论广告是否真实可信。
Step 4：判断广告（20分钟）1. 引导幼儿讨论广告对他们的影响，如是否会购买产品、是否会改变购买决策等。
2. 分组活动：每组给幼儿发放一段广告视频，让他们观看并发表意见，分析广告的真实性、是否会受到影响等。
3. 汇报和讨论：让每组向全班汇报他们的观点和判断，并进行全班讨论，引导幼儿形成自己正确的判断。
Step 5：总结与评价（10分钟）1. 总结今天学到的内容，回答以下问题：“什么是广告？广告的作用是什么？如何辨别广告？”2. 评价幼儿在分组活动中的表现，并给予积极鼓励和肯定。
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《生活中的广告》教案
第六课生活中的广告第六课生活中的广告一、教材分析生活中的广告这个主题主要是利用学生的实践活动，让学生在学会Word、Powerpoint 的基本操作的基础上，设计出一个图文并茂的平面广告来。
本书介绍的知识在日常生活中都能看到，但广告的真假却难以辨别，所以在进行教学时，应紧密结合生活实际，让学生主动地参与搜集信息和调查研究，有利于培养学生的观察能力和辨别真伪的能力。
二、学情分析由于活动面向的是高年级的学生，他们已具有了一定的观察、理解、表达、辨别真假的能力。
为了能够充分调动学生的积极性和主动性，让他们在自主探究中掌握一些技能，在组织教学中应注重给学生创设情境，充分发挥学生的主体地位，给学生打造一个我是广告设计师或我是一个消费者的氛围，在充分调动起每名学生的积极性的同时还要尽量照顾到每一位学生，尽量满足学生的表现欲，关注和尊重学生的个体差异。
三、教学目标 1、熟练利用各种手段搜索信息； 2、熟练使用Word、Powerpoint 整理信息。
3、利用 powerpoint 提供的工具，设计一个图文并茂的广告。
四、教学重点：
利用 Word、Powerpoint 设计一个广告；教学难点：
培养学生的学生的观察能力、辨别真假广告的能力；五、教学
1/ 3
准备 1、广告图片、视频。
六、教学流程（一）导言同学们，老师请你们欣赏几个动画。
动画看完了，你们看到了什么？刚刚欣赏的几个动画是我们在电视上经常看到的广告在我们身边有各种各样的广告，让我们眼花缭乱。
谁能说说你最喜欢哪一则呢？为什么呢？（二）任务我们欣赏的几个广告是哪种类型的呢？公益广告和商业广告。
谁还知道其它形式的广告吗？还有因特网广告、条幅广告、灯箱广告我们要想设计出有创意的广告，请大家以小组的形式，研究以下主题中的一个问题：
⒈你了解广告的历史吗？⒉广告的种类有哪些？⒊广告的形式在哪些？你喜欢哪种形式的广告？⒋广告有哪些作用？它是怎样达到目的的？⒌哪些广告是真实的，哪些广告是不真实的？⒍虚假广告对我们的生活有怎样危害？同学们，广告给你的生活带来过烦恼吗？谁愿意举个例子说说？生汇报。
我们该怎样去辨析生活中的虚假广告呢？生汇报。
谁愿意说一说广告的魅力有哪些？独特的广告用语；广告的创造性；广告的真实性。
出示课件：
广告的魅力。
日积月累，发明创意同学们，如果你是设计师，你想设计一则什么广告呢？请大家先在小组内讨论，确定内容和思路。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ （三）过程 1、观察、讨论教师发放收集的广告传单并播放几段广告录像。
提出问题：
（1）哪些广告是我们生活中最常见的？（2）哪些广告是真实的，哪些广告是不真实的? （3）广告有哪些作用？它是怎样达到目的的？通过这些问题，让学生有目的地去实践。
2、搜集信息学生自由组队，利用课余时间收集资料，(也可在父母的帮助进行收集)，可以上网，查阅报纸、杂志，收看(听)电视、广播搜集资料。
然后在班级内交流。
可以以小组为单位，结合你们搜集的资料，自由讨论、交流，然后说一说、议一议：
3、信息发布（1）将自己或小组设计的广告在班级发布；（2）其他同学可对设计的广告进行评价；（3）将你制作的广告寄给有关的厂家。
七、板书设计：
第六课生活中的广告 1、活动主题 2、搜集信息 3、活动评价 4、活动链接教学反思：
3/ 3。