小小讲解员活动方案
幼儿园“小小讲解员活动方案 幼儿园活动方案
幼儿园“小小讲解员”活动方案第一部分：活动背景及意义1.1 活动背景幼儿园是儿童成长过程中重要的学习和社交场所，而“小小讲解员”活动是一项能够锻炼幼儿综合能力、培养他们表达和交流能力的活动。
通过此活动，孩子们可以通过自主学习和展示，提高自信心，增进对知识的理解和记忆，培养团队合作精神，引导幼儿爱护环境、孝敬长辈，促进家园共育，提高幼儿活动参与度，活跃幼儿园文化氛围的目的。
1.2 活动意义1）提高幼儿综合素质。
通过参与“小小讲解员”活动，能够培养幼儿的表达能力、动手能力和团队合作能力，锻炼他们的综合素质。
2）拓展幼儿视野。
通过自主学习和展示，能够引导幼儿对知识的探索和理解，拓展他们的认知范围。
3）促进幼儿成长。
通过此活动，能够促进幼儿对环境的关注和热爱，引导他们养成良好的习惯和品行，有利于幼儿的身心健康成长。
第二部分：活动内容及组织方式2.1 活动内容1）主题选择。
根据幼儿园的实际情况与教育目标，选取符合幼儿认知水平和兴趣的主题，如“我的家乡”、“动物世界”、“春天来了”等。
2）学习内容。
以主题为线索，让幼儿自主选择相关知识进行学习，如地理知识、动植物知识、季节知识等。
3）表达展示。
组织幼儿进行小组合作，制作展板、PPT、手工作品等，进行展示和讲解。
2.2 组织方式1）活动前期准备。
教师组织制定活动计划、确定活动时间和地点，邀请专业人员做好相关指导，协调家长合作配合，培训幼儿参与要求。
2）活动实施。
根据活动内容，教师引导幼儿进行自主学习和展示，进行相关指导和倾听，激发幼儿表现积极性，并提供必要的帮助。
3）活动评价。
教师对活动进行及时总结，评价幼儿的表现和收获，鼓励他们接受优势和不足，激发他们不断进步的动力。
第三部分：活动效果及持续改进3.1 活动效果1）提高幼儿综合素质。
通过活动，幼儿的表达能力和合作意识有所提高，整体素质得到较好的锻炼。
2）增进亲子关系。
通过家长的积极参与，活动不仅增进了幼儿的成长，也拉近了家长与幼儿之间的距离，促进了家园共育。
小小讲师活动策划书3篇
小小讲师活动策划书3篇篇一《小小讲师活动策划书》一、活动主题“分享知识，共同成长”二、活动目的1. 为孩子们提供一个展示自我和分享知识的平台，锻炼他们的表达能力和自信心。
2. 激发孩子们对学习的兴趣和热情，促进知识的交流与传播。
3. 通过孩子们之间的互动和学习，培养他们的合作精神和团队意识。
三、活动对象[具体年龄段的学生]四、活动时间[具体活动时间]五、活动地点[详细活动地点]六、活动准备1. 宣传推广：通过学校通告、班级通知等方式宣传活动，鼓励孩子们积极报名参与。
2. 确定讲师：根据报名情况，筛选出合适的小小讲师，并与他们沟通确定讲解的主题和内容。
3. 准备场地：布置活动场地，确保环境整洁、舒适，准备必要的教学设备和道具。
4. 培训指导：对小小讲师进行简单的培训，包括讲解技巧、仪态仪表等方面的指导。
七、活动流程1. 开场致辞：主持人介绍活动目的、流程和规则。
2. 小小讲师登场：每位小小讲师按照顺序上台进行讲解，时间控制在[具体时长]左右。
3. 互动环节：听众可以提问，小小讲师进行解答，增加互动和交流。
4. 点评与奖励：评委对小小讲师的表现进行点评和打分，评选出优秀小小讲师并颁发奖品和证书。
八、活动预算1. 奖品费用：[X]元2. 证书制作费用：[X]元3. 场地布置和道具费用：[X]元4. 其他费用：[X]元九、注意事项1. 确保小小讲师的讲解内容积极健康，符合孩子们的认知水平。
2. 活动过程中要注意安全，避免孩子们在场地内奔跑打闹。
3. 合理安排时间，确保活动紧凑有序，不出现过长的等待时间。
4. 鼓励所有孩子积极参与，不论表现如何都给予肯定和鼓励。
篇二小小讲师活动策划书一、活动主题“展现自我，分享知识”二、活动目的1. 为孩子们提供一个展示自我和表达能力的平台。
2. 培养孩子们的自信心、沟通能力和知识整合能力。
3. 通过角色转换，让孩子们更好地理解和掌握知识。
三、活动对象[具体年龄段的学生群体]四、活动时间和地点1. 时间：[具体活动时间]2. 地点：[详细活动地点]五、活动准备1. 宣传推广：通过学校通告、班级通知等方式让学生和家长知晓活动。
幼儿园小小讲解员主题教育活动
幼儿园小小讲解员主题教育活动一、活动背景幼儿园是孩子们成长的重要阶段，为了增强幼儿的知识积累和口头表达能力，提高他们的团队合作和沟通能力，我们特地组织了幼儿园小小讲解员主题教育活动。
通过此活动的开展，旨在培养孩子们的自信心、表达能力和团队合作精神，提升他们的知识水平和全面素质。
二、活动目标1.培养幼儿的口头表达能力和自信心。
2.提高幼儿的团队合作和沟通能力。
3.增加幼儿的知识积累，扩展他们的视野。
4.提升幼儿的综合素质和表达能力。
5.培养幼儿对讲解员的兴趣和热爱。
6.增强幼儿对园内环境和教育资源的了解。
三、活动内容1. 主题讨论在活动开始前，我们会组织一个主题讨论，让孩子们了解主题的重要性，引发他们对该主题的思考和兴趣。
通过观看相关图片、故事等材料，帮助孩子们形成初步的认识和了解，为后续的讲解做好铺垫。
2. 知识学习根据不同的主题，我们将给幼儿提供相关的知识材料，通过有趣的游戏和互动方式，让幼儿们主动参与到学习中来。
例如，以动物为主题时，会组织观察动物、画画比赛、动物拼图游戏等活动，让幼儿在玩中学，激发他们的学习兴趣和主动性。
3. 讲解练习为了培养幼儿的口头表达能力和自信心，我们会组织幼儿们进行讲解练习。
讲解练习可以分小组进行，每个小组选择一个成员做小小讲解员，其他组员起到辅助和支持的作用。
幼儿们可以选择自己感兴趣的主题进行讲解，通过练习，他们可以提前准备讲解稿、排练讲解内容、表情和肢体语言等，提高他们的自信心和表达能力。
4. 倾听评价在每个小组的讲解结束后，我们会组织其他幼儿和老师对讲解员进行倾听评价。
其他幼儿可以提出问题或给予建议，老师也会给予肯定和鼓励。
通过这样的评价和倾听环节，既可以帮助讲解员改进自己的表达方式，也可以增强他们的学习兴趣和自信心。
5. 专题参观为了增加幼儿对主题知识的实际体验和应用，我们会组织专题参观活动。
例如，如果主题是植物，我们可以带幼儿们去园内的花坛或花房，让他们亲自感受植物的生长和变化。
幼儿园小小讲解员活动教案
幼儿园小小讲解员活动教案一、活动背景和目标1.1 活动背景幼儿园小小讲解员活动旨在激发幼儿对知识的兴趣和好奇心，培养幼儿的表达能力和团队合作精神。
通过参与小小讲解员活动，幼儿可以锻炼自己的口头表达能力、观察力和认知能力，同时增强与他人的合作沟通能力。
1.2 活动目标•培养幼儿的表达能力和自信心；•提高幼儿的观察力和思维能力；•锻炼幼儿的团队合作精神；•培养幼儿对知识的兴趣和探索精神。
二、活动内容和步骤2.1 活动内容本次活动的内容是让幼儿团队参观幼儿园周边环境，选择一个感兴趣的事物或地点进行讲解。
2.2 活动步骤第一步：组织活动前的准备工作1.整理幼儿园周边环境，确保安全和秩序；2.准备相关资料和道具，供幼儿讲解使用；3.设置讲解员团队，每个团队由3-4名幼儿组成；4.指派教师负责指导和监督活动的进行。
第二步：活动宣传和报名1.在及时向家长宣传小小讲解员活动，鼓励家长支持和参与；2.布置宣传栏，展示活动相关信息，吸引幼儿的兴趣；3.开放报名通道，收集报名信息，并确定参与活动的幼儿名单。
第三步：组织讲解员团队培训1.安排时间，为参与活动的幼儿组织培训，培养他们的讲解能力；2.培训内容包括基本的讲解技巧、知识点的理解和寻找相关信息的方法；3.给予幼儿机会进行模拟讲解，提供反馈和指导。
第四步：参观和讲解1.安排时间，组织幼儿团队参观幼儿园周边环境，并选择一个感兴趣的事物或地点进行讲解；2.幼儿团队需提前做好充分的调查和准备工作，收集相关资料；3.在参观过程中，幼儿团队负责观察、记录和拍照，为后续的讲解做准备；4.活动结束后，幼儿团队进行讲解，展示他们所学到的知识和观察成果。
第五步：评价和反馈1.教师对幼儿团队的讲解进行评价，提供肯定和建议；2.幼儿团队成员之间进行反馈，分享彼此的观察和体验；3.整理幼儿团队的讲解成果，展示给全园师生和家长。
2.3 活动评估本次活动的评估主要是针对幼儿团队的讲解表现和整体活动效果进行评估。
我是小小讲解员教案(推荐3篇)
我是小小讲解员教案（推荐3篇）【我是小小讲解员教案第1篇】我一向认为做讲解员很容易，所以这次南湖革命纪念馆招募“小小红船讲解员”，我二话不说就报名了。
我会去哪个地方讲解呢？游客会让我讲解吗？如果我没讲好，别人会怎样说呢？一连串的问题浮此刻我的脑海中，越是这么想，我就越是期待着第三天正式的解说。
两天的培训过去了，接下来就是要一本正经的“上岗”了。
我所负责讲解的部分没有多少游客，可我还是很紧张，怕一不细心说错了话，又怕那里有讲解牌，游客不愿意听我讲解。
这时，一个游客走了过来，我深吸一口气，走到他的面前，轻轻地问道：“请问需要我为您讲解一下吗？”“对不起，我看过讲解牌了，所以不需要讲解了。
”虽然这位游客拒绝得很委婉，但我的心境还是一下跌到了谷底。
这时又来了一位游客，我没有等他看到讲解牌就迅速地冲上前去，用身体挡住讲解牌，并忐忑地问道：“请问需要我为您讲解一下吗？”“好的，那就麻烦你了。
”游客答应得那么果断，我就像吃了一颗定心丸一样，开始了我的解说。
当我有声有色地讲解完了，她向我竖起了大拇指。
我的心似乎飘到了天上。
过了好久，都没有顾客来。
我有点担忧：教师说一个人至少要给5批人讲解，我才完成一个啊！要是再没有顾客过来，怎样办？事实证明，我的担忧是剩余的，越来越多的游客听我的讲解，我也越发地自信起来……第一次当讲解员我是又紧张又开心，我超额完成了任务，还收获了自信！【我是小小讲解员教案第2篇】各种各样的公益活动拉开了暑假的帷幕，我这个没耐心的家伙早已迫不及待地登录网站，和弟弟一道报了个看起来挺有意思的活动“小小讲解员”。
约定的日子到了，我和弟弟兴致勃勃地来到了河姆渡遗址博物馆，报到。
找了个位置坐了下来，带着疑问看了一个宣传片，大致认识了一些常识与知识。
明白了讲解员是什么，“原先讲解员就像导游一样啊。
”我长吁了一口气。
可是讲解稿一发下来，便大吃一惊，稿子长得拼起来要拖到地上，足足有六面呢！这叫我怎样背呢？我愁眉苦脸。
小小讲解员一年级社会教案
小小讲解员一年级社会教案一、教学目标通过小小讲解员的活动，培养一年级学生的表达能力、合作意识和团队精神，引导学生了解社会环境和社区建设，培养学生对社区的认同感和责任感。
二、教学重点1. 学生能够清晰的表达自己的观点和想法。
2. 学生能够合作完成小组任务，提升团队意识。
3. 学生了解社区建设的重要性，培养责任感。
三、教学内容与步骤1. 导入（约5分钟）引导学生回忆上一堂课的内容，与社区建设相关，例如学生是否参观过社区公园或者社区图书馆等。
2. 讲解任务（约10分钟）小小讲解员的任务是为学校的家长开展一次社区参观活动，学生需要选取各类社区场所，了解其功能与特点，并进行汇报。
3. 分组（约5分钟）将学生分为若干小组，每组约3-4人，确保每组都有不同社区场所的了解。
4. 调查与了解（约20分钟）每个小组选择一个社区场所进行调查与了解，例如公园、消防站、博物馆等。
学生可以通过互联网、参观或者采访等方式，获取相关信息。
5. 制作展板（约20分钟）学生利用纸张、图片或者文字等素材，制作展板来展示他们所调查的社区场所的功能与特点。
6. 展示与分享（约15分钟）小组按照轮流顺序，依次向其他小组展示他们制作的展板。
每个小组成员都要参与讲解，并回答其他小组的问题。
7. 总结（约5分钟）老师对每个小组的展板进行点评与总结，并给予认可与鼓励。
8. 家庭作业（约5分钟）老师布置家庭作业，要求学生与家人一起参观社区，了解社区建设的过程与成果。
四、教学资源与评估1. 教学资源：a. 图书、报纸、杂志等b. 互联网资源c. 纸张、图片等制作展板所需的材料2. 评估方式：a. 学生展示制作的展板，并回答其他小组的问题。
b. 学生的主动参与度与表现。
c. 学生的家庭作业完成情况。
五、教学延伸通过小小讲解员的活动，学生将培养兴趣与动手能力，进一步了解社区建设的重要性与影响，从而调动学生积极参与社区建设的热情。
可以进一步组织学生参与社区志愿活动，如组织社区环境清理、义务劳动等，培养学生的责任感和社会意识。
综合实践活动教案我是小小讲解员
综合实践活动教案我是小小讲解员一、活动主题：培养学生的表达能力和沟通能力，提高学生对历史文化遗产的认识和理解。
二、活动目标：1. 让学生掌握基本的讲解技巧和方法。
2. 培养学生对历史文化遗产的热爱和保护意识。
3. 提高学生的团队协作能力和组织能力。
三、活动对象：小学四年级学生四、活动时间：每课时40分钟，共计8课时五、活动地点：学校教室、历史文化遗产地教案内容：第一课时：认识历史文化遗产1. 导入：教师通过图片、视频等方式向学生介绍历史文化遗产的重要性和价值。
2. 学生分享：学生分组讨论，分享自己对历史文化遗产的了解和认识。
3. 讲解技巧：教师向学生介绍讲解的基本技巧和方法，如清晰表达、声音控制、肢体语言等。
第二课时：学习讲解技巧1. 小组练习：学生分组进行讲解练习，互相观摩和评价。
2. 教师指导：教师对学生的讲解进行点评和指导，提出改进意见。
3. 学生展示：学生选择一个历史文化遗产，进行讲解展示。
第三课时：参观历史文化遗产地1. 组织参观：教师组织学生参观附近的历史文化遗产地。
2. 学生讲解：学生在参观过程中担任小小讲解员，向其他同学介绍文化遗产的历史和特点。
3. 教师评价：教师对学生的讲解进行评价，给予鼓励和建议。
第四课时：制作讲解海报1. 分组合作：学生分组合作，选择一个历史文化遗产，制作讲解海报。
3. 投票评选：其他同学对海报和讲解进行投票评选，选出最佳讲解海报。
第五课时：总结与反思1. 学生总结：学生分享自己在活动中的收获和感受。
2. 教师总结：教师对学生的表现进行总结，强调历史文化遗产保护的重要性。
3. 活动反馈：学生填写活动反馈表，对活动进行评价和建议。
六、活动拓展：深入了解历史文化遗产1. 课前研究：学生分组进行课前研究，深入了解所选历史文化遗产的背景、历史和价值。
2. 分享研究成果：学生将研究结果进行分享，互相学习和交流。
3. 深入讲解：学生根据研究成果，对历史文化遗产进行更深入的讲解。
综合实践活动教案我是小小讲解员
综合实践活动教案我是小小讲解员一、活动主题：我是小小讲解员二、活动目标：1. 培养学生的表达能力和沟通能力。
2. 提高学生的自信心和勇气。
3. 增强学生对博物馆、历史、文化等领域的兴趣和认识。
三、活动对象：小学四年级学生四、活动时间：40分钟五、活动准备：1. 博物馆、历史、文化等领域的资料和图片。
2. 讲解员工作证、麦克风等道具。
教学内容：一、导入（5分钟）1. 老师简要介绍博物馆、历史、文化等领域的知识，激发学生的兴趣。
2. 学生分享自己对博物馆、历史、文化等领域的了解和经历。
二、讲解员培训（10分钟）1. 老师讲解讲解员的基本要求和职责，如：清晰表达能力、专业知识等。
2. 学生分组讨论，共同总结讲解员的基本要求和职责。
三、角色扮演（10分钟）1. 学生分组，每组选出一个主题，如：博物馆、历史、文化等。
2. 学生扮演讲解员，为其他同学介绍自己所在组的主题。
四、总结与反思（5分钟）1. 学生分享自己在角色扮演过程中的收获和感受。
2. 老师对学生的表现进行点评，鼓励学生继续努力。
教学评价：1. 观察学生在角色扮演过程中的表达能力、专业知识掌握情况。
2. 收集学生对博物馆、历史、文化等领域的了解和认识。
3. 学生自评和互评，反思自己在活动中的表现。
六、活动扩展：小小讲解员竞赛七、活动目标：1. 进一步提升学生的表达能力和沟通能力。
2. 培养学生的团队合作精神和竞争意识。
3. 加深学生对博物馆、历史、文化等领域的理解。
八、活动对象：小学四年级学生九、活动时间：60分钟十、活动准备：1. 博物馆、历史、文化等领域的资料和图片。
2. 讲解员工作证、麦克风等道具。
3. 竞赛评分表。
教学内容：六、活动扩展：小小讲解员竞赛1. 老师在课堂上宣布将举行小小讲解员竞赛，激发学生的兴趣和参与欲望。
2. 学生分组，每组选出一个主题，如：博物馆、历史、文化等。
3. 学生在课堂上进行角色扮演，模拟讲解员为其他同学介绍自己所在组的主题。
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福州市马尾区2015年“小小讲解员”活动方案
一、活动目的：
为引导全区青少年儿童积极践行社会主义核心价值观，结合福州市承办第一届全国青年运动会的契机，为自贸区发展增加软实力。
以船政“小小讲解员”比赛为载体，降低比赛难度，号召全区青少年儿童加入船政文化讲解队伍，传承中华传统文化，积极弘扬船政文化。
二、主办单位：
福州市马尾区教育工委、福州市马尾区教育局、区船政文化管理处、区委文明办、福州阳光国际学院、区广电局、区海峡时报社
三、活动时间：
2015年4月至11月
四、活动过程：
第一阶段:筹备工作阶段（2015年4月—5月上旬）
1、召集主办单位商榷今年比赛分工、比赛地点、具体时间等方案。
时间：2015年4月27日
2、联络高校优秀英语专业学生志愿者。
时间：2015年4月21日
负责人：林丽琼
3、教育局、高校学生志愿者、船政处每组各出一人，定出组长，拟订编纂组成员。
时间：2015年5月1日前
负责人：林丽琼
4、参与编纂小小解说词（小学中文版；中学中、英文版）
时间：2015年5月5日—11日
负责人：教育局、船政文化管理处、阳光学院
第二阶段：印刷、推广、实践阶段（2015年5月上旬—9月）
1、商谈拟订印刷厂家、排版、数量、价格、做出经费预算
时间：2015年5月15日—30日
负责人：林丽琼
2、召开预备会，各校分发小手册，告知使用要求并广泛发动学生参与。
时间：2015年6月3日—10日
负责人：各校德育负责人
3、利用暑假，引导家长带领学生参与实践，实地演练。
时间：2015年6月—8月
负责人：学生家长
第三阶段：比赛阶段（2015年9月上旬—11月）
1、各校开展班级、学校“小小讲解员”海选活动，激发学生参与热情。
时间：2015年9月
负责人：各校、海峡时报、区电视台
2、各校推荐人选，报名
时间：2015年10月中旬
负责人：
3、召开比赛协调会，制定评委、颁奖方案、准备奖状、奖品等物资。
时间：2015年10月下旬
负责人：
4、正式比赛及颁奖典礼
时间：2015年11月上旬
负责人：。