12、词四首(后2首) - 答案

崇阳县众望初中语文学科导学提纲 2018年11月29日编制人：李成华课时:1课时(总第13课时) 审核：课题：12、词四首（后二首）班级：九（）班姓名:__________ 小组：__________ 评价： __________【教学目标】1、了解作者及其代表作，有节奏、有感情地诵读四首词。

2、体会词的韵律美和意境美，品味、赏析词的语言内涵。

3、把我作者在作品中蕴含的思想感情，体会作者的爱国思想。

4、学会对比阅读，体会不同词作的异同点。

《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》《满江红》目标导学一：《破阵子》一、作者简介【辛弃疾】（1140－1207），字幼安，号稼轩，南宋豪放派词人、将领，有“词中之龙”之称。

与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。

其词艺术风格多样，以豪放为主，风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚之处。

其词题材广阔又善化用典故入词，抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对当时执政者的屈辱求和颇多谴责；也有不少吟咏祖国河山的作品。

现存词六百多首，有词集《稼轩长短句》等传世。

二、写作背景这首词是作者失意闲居信州（今江西上饶）时所作。

辛弃疾21岁时，就在家乡历城（今山东济南）参加了抗金起义。

起义失败后，他回到南宋，当过许多地方的长官。

他安定民生，训练军队，极力主张收复中原，却遭到排斥打击。

后来，他长期不得任用，闲居近二十年。

公元1188年，辛弃疾与陈亮在铅山瓢泉会见，即第二次“鹅湖之会”。

此词当作于这次会见又分别之后。

三、翻译醉意中把灯拨亮抽出宝剑细看，一梦醒来营房里号角响成一片。

官兵们都分到了将军奖给部下的烧肉，各种乐器齐把边疆的歌曲演奏。

秋高马肥的季节，战场正在阅兵。

烈马奔驰好似的卢马一样飞快，箭发弦动响声如同劈雷一般。

替君主完成了统一天下的大业，争取生前死后都留下为国立功的勋名。

可惜的是而今我已白发斑斑不能报效朝廷。

四、主题本词上片追忆了作者早年的军旅生活，下片描绘了激烈的战斗场面，融梦境与现实为一体，通过对比，表达了作者杀敌报国、建功立业的雄心壮志和报国无门、壮志难酬的悲愤。

五、小组合作探究1、“八百里麾下炙，五十弦翻塞外声”这两句词，营造了一种什么样的氛围？明确：营造了将士们奏乐吃肉、豪迈高昂的军营生活氛围2、试体味“沙场秋点兵”一句中“秋”字的表达效果。

明确：既点明了季节，也为战士出征增添了肃杀的气氛。

3、词的上片主要运用了什么艺术手法？请结合具体内容简要分析。

明确：虚实结合，实写词人醉后灯下“看剑”。

虚写“梦回”军营生活及点兵出征的场景。

4、“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”一句用了什么修辞手法？有什么表达效果？明确：比喻，形象生动地描写出惊险激烈的战斗场面。

5、根据你所掌握的历史知识，说说“了却君王天下事”中的“天下事”指的是什么？明确：收复中原，统一国家。

6、辛弃疾尽管“白发生”，却依然眷恋自己曾经浴血征战的疆场。

这种眷恋的情结从词中、两个细节中可以读出。

明确：醉里挑灯看剑、梦回吹角连营7、请结合词句“了却君王天下事，赢得生前身后名。

可怜白发生！”来分析这首词表达了作者怎样的思想感情？明确：“了却君王天下事，赢得生前身后名”这两句表现了词人想要抗敌救国、建功立业的雄心壮志；“可怜白发生”一句表现了词人报国无门、壮志难酬的悲愤之情。

（每点1分，结合词句分析加1分，意思对即可）目标导学二：《满江红》一、作者简介【秋瑾】（1875－1907），原名闺谨，字璇卿，自号竞雄，别号鉴湖女侠，汉侠女儿。

中国女权和女学思想的倡导者，近代民主革命志士。

1907年7月15日凌晨，秋瑾从容就义于绍兴轩亭口，年仅32岁。

【代表作】《秋瑾诗词》《秋女士遗稿》《秋女烈士遗稿》《秋瑾集》等。

二、写作背景1903年春，王廷均用钱捐得户部主事官职，秋瑾随夫入京。

时值八国联军入侵后不久，她目睹民族危机的深重和清政府的腐败，决心献身救国事业，而其夫无心国事。

这首词是她在1903年中秋节的述怀之作，反映了她在封建婚姻家庭和旧礼教的束缚中，走向革命道路前夕的苦闷彷徨和雄心壮志的开阔胸怀。

三、翻译我在京城小住时日，转眼间就又到了中秋佳节。

篱笆下面的菊花都已盛开，秋色明净，就像刚刚擦洗过一般。

四面的歌声渐歇，我也终如汉之破楚，突破了家庭的牢笼，如今一个人思量着在浙江时那八年的生活况味。

他们苦苦地想让我做一个贵妇人，其实，我是多么的不屑啊！今生我虽然不能身为男子，加入他们的行列。

但是我的心，要比男子的心还要刚烈。

想想平日，我的一颗心，常为别人而热。

那些俗人，心胸狭窄，怎么能懂我呢？英雄在无路可走的时候，难免要经受磨难挫折。

在这莽莽红尘之中，哪里才能觅到知音呢？眼泪打湿了我的衣襟。

四、词中典故①“为篱下，黄花开遍”，是化用陶渊明“采菊东篱下”和李清照“人比黄花瘦”的诗句。

以外在自然景观的清秀明丽反衬青春蹉跎而又无可奈何的沉重失落感和怨幽之情。

②“四面歌残终破楚”作者又用《史记·项羽本纪》中汉军破楚的故事，一方面说明自己终于冲破家庭牢笼，另一方面叹清王朝却面对帝国主义的“豆剖瓜分”的束手无策、一退再退、软弱腐败的窘态。

（作为一位失败的英雄，项羽犹能于失败中保持自我慷慨悲壮的英雄本色，然软弱腐败的清王朝却面对帝国主义的“豆剖瓜分”(《如此江山》) 束手无策，一退再退，其窘态实在可悲可叹! ）③“不因人热”，因：依靠。

汉时梁鸿不趁他人热灶烧火煮饭。

比喻为人孤僻高傲。

也比喻不依赖别人。

典故出自《东观汉记·梁鸿传》：“比舍先炊已，呼鸿及热釜炊。

鸿曰：‘童子鸿不因人热者也。

’灭灶更燃火。

”表明自己虽真心诚意地结交志同道合的同志，但叹无知音可交。

④“莽红尘, 何处觅知音？青衫湿！”“青衫湿”出自白居易的《琵琶行》中的“江州司马青衫湿”，这里指自己泪湿衣衫，极言自己对前途的担心和忧虑。

五、小组合作探究1、词的上阕表达了词人怎样的思想感情?明确：表达了词人不愿过贵妇人生活，意欲突破家庭束缚、追求自由、投身革命的思想感情。

2、试简要赏析“莽红尘，何处觅知音，青衫湿!”。

明确：本句引用典故，抒发了词人知音难觅，不禁潸然泪下的苦闷心情。

（或本句引用唐白居易《琵琶行》“座中泣下谁最多？江州司马青衫湿”诗义，抒发了词人对自己前途的担心和忧虑。

（意思相近，酌情给分）3、用简洁的语言概括出本词所表达的思想感情。

明确：表达了作者对外国列强进逼，中华大地前途危殆的忧思。

4、评价秋瑾这首词“基调高昂，语言刚健清新”，试联系诗歌内容加以分析。

明确：“身不得，男儿列；心却比，男儿烈”运用短句/节奏明快/格调高昂，豪迈雄健，将身不能为男儿，心却不让须眉的苦闷表达得淋漓尽致。

（2分）“平生肝胆”“英雄末路”等词句脱口而出，不假雕饰，显得清新自然，却又刚健质朴。

（2分）而结语真实地表达了自己知音难觅、不禁潸然泪下的苦闷。

（1分）课题：词四首 (堂测堂练)班级：九（）班姓名:_____________小组：___________评价：_____________《满江红》1、下列句子对本诗理解有误的一句是（C）A、《满江红》作于1903年，作者是中国民主主义革命著名活动家，妇女解放运动先驱秋瑾。

B、“身不得，男儿列；心却比，男儿烈”本句运用短句，节奏明快，格调高昂，豪迈雄健，将身不能为男儿，心却不让须眉的苦闷表达得淋漓尽致。

C、《满江红》是题目，作者是浙江绍兴人，别号“易安居士”。

D、“为篱下，黄花开遍”，是化用陶渊明“采菊东篱下”和李清照“人比黄花瘦”的诗句。

以外在自然景观的清秀明丽反衬青春蹉跎而又无可奈何的沉重失落感和怨幽之情。

《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》1、这首词融与于一体，富于浪漫色彩。

（梦境与现实）2、对这首词内容理解不当的一项是。

（C）A．上阕中“八百里分麾下炙”一句描绘了将士们饱餐烤牛肉的热闹场面。

B．下阕中“马作的卢飞快”一句表现了将士们勇往直前、势不可挡的锐气。

C．全词刻画了一个虽人近暮年，仍雄姿英发，亲自领兵上阵杀敌的英雄形象。

D．全词反映了作者渴望完成抗金大业却壮志难酬的现实。

3、对这首词赏析不当的一项是。

（A）A．“沙场秋点兵”一句写阅兵场景，“秋”字为阅兵场景增添了悲凉之气。

B．“了却君王天下事，赢得生前身后名”一句呼应题目，是作者与陈同甫的共勉之词。

C．词的上下阕一般会“换意”，但这首词却突破传统，词意上下贯通，展现了一幅战争场景，甚为独特。

D．“可怜”两字凸显词中人物的情感变化，从前九句的壮怀激烈陡然变为末句的黯然伤神，波澜起伏，言近意远，实为大家手笔。

4、对上面这首词理解不正确的一项是（C ）A.这首词，从题材上看是写雄健勇猛的军营生活场景，从思想感情上看表达的是为国立功的雄心壮志，从语言风格上看是豪放壮美的，故将其称之为“壮词”十分妥帖。

B.上片描写的都是作者曾经经历过而今天已失去的军旅生活情景，是作者热爱的生活和抹不掉的记忆。

这些表明，被迫退隐的作者仍渴望再有机会从军杀敌、建立功业。

C.由下片描写的内容来看，作者的最高理想便是赢得生前的功勋、身后的美名，这些显得非常功利庸俗，对此我们应持批判的态度。

D.“可怜白发生”，表明自己年纪已大，恐怕没机会实现抗敌救国的理想了，体现出报国无门、壮志未酬的抑郁、愤慨之情。

“可怜”二字使整首词的风格由雄壮变得悲壮。

C（不应批判。

作者的最高理想是为朝廷完成北伐金人、收复失地的大业，是积极向上的，表达出强烈的爱国激情；“赢得生前身后名”有其思想认识方面的时代局限性，但这也是封建文人人生价值得以体现的一种形式。

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