一年级数学半期考总结
小学一年级数学半学期总结
小学一年级数学半学期总结
在小学一年级的数学学习中，孩子们初步接触到了基础的数学概念和运算。
以下是小学一年级数学半学期的总结：
1. 数字的认识和写法：学生通过数数和培养观察力，学会了认识数字，并且开始学习如何正确地书写数字。
2. 数字的大小比较：孩子们通过比较数字的大小，学会了使用“大于”、“小于”和“等于”的概念，并能够在比较中选择正确的符号。
3. 数字的组合和拆分：学生通过将数字进行组合和拆分的练习，了解到一个数字可以由许多不同的数值组合而成。
4. 加法和减法的初步认识：小学一年级的学生开始学习加法和减法运算，通过实际的物体和图片来进行操作和计算。
5. 数字的排列和顺序：孩子们学会了给一组数按照大小或顺序进行排列，并通过练习来加深记忆和认知。
6. 数量的估算和比较：学生在数学练习中，通过估算两组物体的数量，并进行比较，培养了估算和比较的能力。
总体来说，小学一年级的数学学习主要以基础概念的认识和初步运算为主，通过实际物体和练习的方式来帮助孩子们更好地理解和掌握数学知识。
这一阶段的学习为后续数学学习打下了坚实的基础。
2024年秋小学一年级上册数学期中考试分析总结范本(2篇)
2024年秋小学一年级上册数学期中考试分析总结范本首先，值得称赞的是这一届一年级学生在数学学习上的进步和努力。
他们在这次期中考试中展现了扎实的数学基础，活跃的思维和解题能力。
本次考试中主要涵盖了数的认知、基本运算、加减法运算、整数的概念等方面的考查。
下面我会对这次考试进行详细的分析和总结。
一、数的认知数的认知是数学学习的基础，也是学生学习的起点。
这次考试中出现了一些关于数的基本概念的考题，例如填空题和选择题。
大部分学生能够正确填写和选择题目，显示了他们对数的认知的基本掌握。
但还有少数学生出现了填错或者选择错误的情况，需要在后续的学习中加强对数的认知的理解和记忆。
二、基本运算本次考试中对加法和减法的基本运算进行了考查，包括口算和填空题。
通过本次考试的结果可以看出，大多数学生对加法和减法的运算有了初步的掌握，能够顺利地完成简单的口算和填空题。
但一些学生在进行口算时出现了算错的情况，可能是因为注意力不集中或者没有复核计算结果。
对于这部分学生，需要加强运算技巧的练习，提高精确性和准确性。
三、加减法运算加减法运算是数学学习中的重点和难点之一。
本次考试中涉及了两位数加减法的口算和填空题目。
从整体情况来看，学生们对两位数的加减法运算掌握得较好，能够独立地进行口算和填空题目。
但也有少数学生在加减法运算过程中出现了混淆、误算和填错的情况。
这可能是因为对进位借位的概念和操作不熟悉。
因此，在后续的学习中需要加强对进位借位的理解和运用。
四、整数的概念整数的概念是数学学习中的重点之一，也是较难理解和掌握的内容。
本次考试中出现了关于整数概念的选择题和填空题，主要考查了整数的正负和大小比较。
通过考试结果可见，大多数学生对整数的正负和大小比较有了初步的认识，能够正确选择和填写。
但也有个别学生选择和填写错误，这可能是对整数的正负和大小比较的理解和记忆不深刻。
因此，需要在后续的学习中进行巩固和加深。
综上所述，这次数学期中考试中小学一年级学生表现出了较为扎实的数学基础，良好的思维和解题能力。
一年级数学期中考试总结(8篇)
一年级数学期中考试总结（8篇）一年级数学期中考试总结（精选8篇）一年级数学期中考试总结篇1一、试卷总体评价整张试卷以新课程标准的评价理念为指导，以新课标教材为依据，特别在依据北师大版本教材的基础上，又参考了苏科版教材，实现了第二次教材改革的平稳过渡。
试卷起点低，坡度缓，给了更多学生成功的体念。
突出的特点有：1、知识点考查全面。
让题型为知识点服务，而不是本末倒置，一味的求奇求趣。
对基本知识和基本技能的考查，由证明（二）、证明（三）到一元二次方程，到视图与投影，每一个知识点无不被囊括其中，真正做到了全面出击；2、注重数学思想方法和动手能力的考查。
卷中多次出现了翻折（填空第9题，解答题第24题）、拼图（解答题第21题）、动点问题（填空第10题）、分段收费（解答题第23题）等等，无一不反映了出卷者对重要的数学思想理念、数学思想方法的理解和感悟；特别是填空第4题，又小又到位，对因式分解法做了更进一步的考查；3、加强了课程改革内容的考查。
卷中在填空、选择以及第三大题里反复考查了视图与投影知识，考查分数达到了20分，比重明显加大；4、逻辑推理回归自然。
数学在走过了万水千山之后，终于回归自然，恢复了它本身的独特，这不仅让人有些感慨：数学在追求完美的过程中是否曾经丧失了自我？整张试卷共考查了两道证明题，第20题实现了等腰三角形性质和判定使用的完美结合，同时对全等三角形的判定易错点进行了考查；第22题考查四边形问题，但出卷者能反弹琵琶，把平行作为结论来证，既避开了思维定势，又引导学生严密地论证问题，对学生的基本推理能力做了全面细致的考查，让我们重新拾回了数学的原始风情，领略了数学之美。
但美中不足的是，该套试卷居然抄袭了18分的原题，而且一字不动，连数据也一模一样，这给本来公平的考试蒙上了不公平的阴影；最主要的是它给了应试者可以猜题的误导。
另外，整张试卷的层次不是特别分明，有平均着墨的嫌疑，缺少区分度。
二、各题得分情况分析我校共有12个班级，664名学生参考，校平均：77.4，合格率：81.8，优秀率：50.5，各项指标都走到了历史的低谷。
2024年秋小学一年级上册数学期中考试分析总结
2024年秋小学一年级上册数学期中考试分析总结2024年秋小学一年级上册数学期中考试已经结束，通过对本次考试的分析总结，我们可以更好地了解学生在数学学习方面的掌握情况，为后续的教学提供指导。
本次考试的总结如下：一、考试内容本次数学期中考试主要涵盖了以下几个方面的知识点：1. 数字的认识与书写：包括数字0-9的认识、数字的书写和认读。
2. 加法与减法：主要考察加法与减法的初步运算能力，题目中的数字一般在10以内。
3. 数的排序：要求学生按照一定的顺序进行数字的排序。
4. 数的分解：通过图形的分解，学生能够认识到一个数字可以由几个较小的数字相加得到。
5. 数的比较：学生需要通过判断大小关系，将数字进行比较。
二、考试难点根据对学生的答卷进行分析，本次考试中存在一些难点，主要包括：1. 数字的写法不规范：有部分学生在书写数字时存在横竖不齐、笔画错误等问题，需要加强数字的书写训练。
2. 加减法的混淆：有些学生在加减法运算时容易混淆加法与减法的符号和操作顺序，需要重点进行练习和巩固。
3. 数的排序问题：一些学生在数字排序时容易出现混乱，未能准确理解题意，需要加强对数字大小的认识和排序能力。
三、学生表现通过对学生的答卷进行评阅，我们可以看出大部分学生对于基本的数字认知和书写已经具备了一定的掌握能力，对加法和减法的运算也有一定的理解。
然而，还有一些学生在数的排序、数字书写规范等方面存在一定的不足。
四、问题分析及建议根据考试情况的总结，我们可以对学生的问题进行分析，并提出相应的建议：1. 数字书写规范问题：学生在书写数字时往往存在不规范的情况，需要加强数字的书写训练，培养良好的书写习惯。
2. 加减法混淆问题：学生在加减法的运算上容易混淆符号和操作顺序，需要通过大量的练习和实例分析，加深对加减法的理解。
3. 数的排序问题：学生在数字的排序上容易出现混乱，需要多进行实际操作和练习，加强数字排序的能力。
4. 提高思维能力：除了加强基本的运算能力外，还要培养学生的逻辑思维能力，帮助他们更好地理解题目和解决问题。
小学半期考试总结
小学半期考试总结引言小学半期考试是小学生学习过程中的重要节点，对学生的学业发展起到重要的指导和评估作用。
本文将对小学半期考试进行总结和分析，以期为学生和家长提供有益的建议和指导，帮助他们在接下来的学习中取得更好的成绩。
考试成绩分析学科整体表现在这次半期考试中，我在各学科的表现总体较为稳定。
以下是我在不同学科的得分情况：•语文：85分，我在这次语文考试中表现良好。
我在课堂认真听讲，对课文内容有一定程度的理解和掌握，考试中能够清楚地回答问题和完成阅读理解题。
•数学：80分，数学是我较为喜欢的学科，但在这次考试中得分略低。
我在复习过程中没有充分掌握重点知识，导致在应用题中犯了一些错误。
下次考试中，我会更加认真地复习关键知识点，提升自己的解题能力。
•英语：90分，英语一直是我的强项。
我平时积极参与课堂活动，勤听英语歌曲和看英语动画片，这有助于我提高听力和口语能力。
我会继续保持英语学习的势头，争取在下次考试中取得更好的成绩。
学习方法和心态通过这次考试，我认识到学习方法和心态对考试成绩的影响非常重要。
以下是我总结的几个学习方法和心态问题：•学习方法：在这次考试复习中，我发现课堂上认真听讲并做好笔记对学习效果有很大的帮助。
同时，我还应该加强课后复习和自主学习，不仅要做好作业，还要对课文内容进行深入的理解和掌握。
•学习计划：我在这次考试前没有制定明确的学习计划，导致复习时间分配不合理。
下次考试，我会提前制定详细的学习计划，并根据计划严格执行，以提高学习效率。
•考试心态：我在考试前会有一些紧张和焦虑的情绪，这影响了我在考试中的发挥。
下次考试，我会采取放松的心态，保持良好的自信和积极的心态，以应对考试中的压力。
成绩改进策略基于以上分析，我总结了以下的成绩改进策略：1.认真听讲和做好笔记：在课堂上要集中注意力，积极思考和回答问题，并做好笔记，以提高对知识的理解和记忆。
2.制定学习计划：在每次考试前，制定详细的学习计划，合理安排学习时间，确保重点知识的复习和掌握。
一年级数学期中考试总结及反思
一年级数学期中考试总结及反思考试成绩回顾本次一年级数学期中考试于5月15日进行，共计50道选择题，单项选择题占50分，每题1分，考试总分50分。
我在考试中得了35分，即总成绩70分，排名全班第25名。
评估错误学习态度方面在学习态度方面，我通常表现出积极的态度，热爱学习，尽可能地参加学校、班级的各种活动，也与老师、同学保持良好的关系，但我在平时的学习中缺乏足够的耐心和恒心，没有贯彻到学习的每个细节上。
不足之处在这次考试中体现出来了。
我在考前虽然有参加老师课外辅导班的计划，但是由于自己的原因没有执行，直接导致了考试成绩的不理想。
这使我认识到了自己存在的问题，今后一定要对知识的学习更加耐心和投入，使自己在学习中得到更多的提高。
学习方法方面在学习方法方面，我以往总是依据老师的讲解教材来学习，缺乏自己总结掌握知识的能力，在考试之前也没有找到合适的学习方法，因此导致了考试成绩的低下。
在今后的学习中，我要积极的探索各类学习方法，并适合自己的方法来提高自己的学习成绩。
此次考试总结和反思让我认识到了学习方法在日常学习中的重要性。
今后的改进计划通过一次不理想的考试，我意识到许多不足之处，尤其是自己的学习方法上的缺陷。
为此，我有以下改进计划：学习态度方面1.对学习过程中需要知道的知识点进行预习，做到有的放矢，提高效率；2.在学习时刻意培养耐心，做到踏实扎实，完成教师的布置任务；3.做到全方位、多角度的学习——既要听讲，也要看书、查资料，甚至考试中考察不太严重的知识也要掌握，共同提高成绩。
学习方法方面1.通过辅导、网课等多种形式补充知识，尤其是对自己不熟悉的知识进行加强练习，加深记忆；2.合理安排学习时间，合理分配复习时间；；3.充分利用老师的资源，争取早日得到补充知识的机会，简化学习知识点的难度，提高学习效率。
结语通过这次期中测验的经历，受益已经很深，更加深层次的体会到了学习态度和学习方法对于学习的重要性。
一次不理想的考试并不可怕，重要的是从不足中发现问题，改进方法，并在今后的学习中加以贯彻和实践。
2024年秋小学一年级上册数学期中考试分析总结
2024年秋小学一年级上册数学期中考试分析总结本次数学期中考试以小学一年级上册的内容为基础，考查了学生们对于数字认知、加法和减法的运算、空间和形状的认知等方面的能力。
通过该考试的分析总结，可以帮助我们了解学生的掌握程度，发现问题并适时进行补救和改进，提高教学质量。
以下是对本次考试的分析总结：一、考试试卷结构及难度设置本次考试试卷共分为三部分，分别是数字认知、加法和减法运算、形状与空间的认知。
试卷整体难度适中，试题设计合理，注重考查学生对于基础知识的掌握和应用能力。
试题中既有简单的选择题和填空题，也有较难的应用题，能够全面考察学生的数学能力。
试卷所占时间适中，考生一般能在规定时间内完成。
二、学生表现及问题分析1. 数字认知在数字认知环节，大多数学生能够正确书写数字，并按要求数出指定数字的个数。
但在数数过程中，部分学生容易出错，例如遗漏或重复计数。
这可能是因为他们还没有完全掌握数字的先后顺序和逐数增加的规律。
针对这一问题，可以通过游戏、歌曲等形式，在兴趣中让学生进行数字的认知和数数练习，逐步提高其准确性。
2. 加法和减法运算在加法和减法运算环节，学生们对于简单的加减法运算基本掌握，能够正确地计算出结果。
然而，在较复杂的应用题中，部分学生可能会出现混淆加法和减法，或者计算错误的情况。
针对这一问题，可以通过练习题目的设置，让学生多进行类似的应用题练习，加深对加法和减法运算的理解和运用能力。
3. 形状与空间的认知在形状与空间的认知环节，学生们对于基本图形的识别和人物位置的判断较为准确。
但在辨认复杂的图形和判断位置关系时，部分学生可能会出现困难。
这可能是因为他们还缺乏对于形状和空间概念的深入理解。
可以通过带领学生亲身体验物体的位置关系、进行图形的拼贴等活动，加深学生对于形状和空间的认知。
三、教学反思与改进通过对考试的分析，我认为在教学中应该注重提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。
一方面，可以引导学生进行多样化的数学活动，培养他们的观察、分类、比较、推理等数学思维能力。
2024年一年级数学期中考试分析总结
____年一年级数学期中考试分析总结第一部分：选择题分析本次数学期中考试的选择题部分共计50道题，每题1分，总分50分。
从试卷的整体难度来看，本次试卷的选择题难度适中，主要考查了学生们对基础概念和运算的掌握程度。
以下是本次试卷选择题的分析总结：1. 数字与运算本次试卷的选择题涉及了数字的认识、大小比较、加减法运算等基本内容。
例如：“以下数字中最大的是：”，“9+5=？”，“5-3=？”等题目，旨在考查学生对数字的认识和运算能力。
这部分占试卷的30%左右。
2. 图形与几何本次试卷的选择题涉及了图形的辨认、图形的特征以及简单的几何运算。
例如：“下面哪个图形是正方形？”，“正方形有几条边？”等题目，旨在考查学生对图形的辨认和基本几何概念的理解。
这部分占试卷的25%左右。
3. 量与度量本次试卷的选择题涉及了长度、容量、时间等量的认识和转化。
例如：“60分钟等于几小时？”，“下面哪个图形的面积最大？”等题目，旨在考查学生对量的认识和转化能力。
这部分占试卷的25%左右。
4. 数据与统计本次试卷的选择题涉及了数据的搜集、整理和表达。
例如：“小明家有几只小猫？”，“以下哪个是正确的图表？”，旨在考查学生对数据的整理和表达能力。
这部分占试卷的20%左右。
5. 问题解决本次试卷的选择题涉及了实际问题的分析和解决。
例如：“小明有5个苹果，给了小红2个，还剩几个？”等题目，旨在考查学生的问题解决能力。
这部分占试卷的10%左右。
总体来说，本次试卷的选择题涵盖了数学的基本知识和技能，并注重培养学生的实际问题解决能力。
第二部分：解答题分析本次数学期中考试的解答题部分共计3道题，每题10分，总分30分。
以下是本次试卷解答题的分析总结：1. 解答题的命题特点本次试卷的解答题主要考查学生的思维能力、推理能力和解决问题的能力。
题目涉及了几何推理、数学推理和实际问题分析等内容。
命题风格灵活多样，能够激发学生思维的发散性和创造性。
这部分占试卷的50%左右。
2024年一年级数学期中考试质量分析总结
教师和学生要通过考后的试卷分析，教师反思教学存在的问题，学生反思自己在知识、方法和发挥上存在的不足，以便查漏补缺提高教和学的有效性、针对性。
五、改进措施：
1.发挥集体备课的作用。备好课是上好课的前提。发挥教师群体力量进行备课，进而弥补自身个体钻研教材能力的不足，共同分析、研究和探讨教材，准确把握教材。
第二题，数数填数，考察孩子数学的能力。全年级小朋友掌握很好。
第三题，填空题，较全面的考察了学生本学期学习的基础知识以及重点知识。个别题目题型新颖，很好地检验了学生读题理解能力，以及对于数学知识活学活用的能力。
第四题，分类数一数。考察了学生对平面图形的掌握情况，以及会进行简单的比较计算。
第五题，写出钟面上的时间。主要考查学生对钟表的认识这个知识点的掌握情况。个别学生把6时看成了12时半出错，其他学生都对。
4、要把训练学生的独立审题能力作为重点。
5、要培养训练学生养成良好的自觉检查习惯。
孩子年龄小，思维不灵活，这就要求我们在讲解时多拓展，多给孩子思考表达的机会。再次我们认为，老师的教不仅要注重孩子的“学会”，更要注重孩子的“会学”、“会用”，利用所学知识解决实际问题。
一年级数学期中考试质量分析总结4
这次期中考试，我们首次实行了不读题，学生独立完成的形式进行，这对识字量有限的一年级学生来说是一大挑战，考试后我翻阅试卷对本次考试反思如下：
三、调整心态，正确对待考试。
首先，应把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上，因为每次考试占绝大部分的也是基础性的题目，而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂，认真思考，尽量让自己理出头绪，
做完题后要总结归纳。调整好自己的心态，使自己在任何时候镇静，思路有条不紊，克服浮躁的能把我打倒，要有自己不垮，谁也不能打垮我的自豪感。
一年级数学期中考试反思总结
一年级数学期中考试反思总结引言数学是一门重要的学科，也是一年级学生必修的科目之一。
经过一段时间的学习，我们迎来了数学的期中考试。
在这次考试中，我遇到了一些困难，也发现了自己的不足之处。
通过对这次考试的反思总结，我希望能够找到自己的问题所在，并制定出相应的改进计划。
考试反思题目难度这次考试中，我发现有些题目的难度相对较大，与之前练习的题目有一定的差距。
这给我带来了一定的困扰，导致我在这些难题上花费了较多的时间。
这也对我的整体答题速度产生了一定的影响。
知识掌握在这次考试中，我发现自己在一些基础知识方面存在一些薄弱的地方。
例如，在计算与运算符优先级相关的题目上，我容易出现错误。
此外，对一些运算规则的记忆也不够牢固，导致在一些计算过程中出现了错误。
答题技巧在这次考试中，我对一些答题技巧的运用还不够熟练。
例如，在解决应用题时，我经常陷入死胡同，没有找到合适的解题思路。
同时，我发现自己对于解题步骤的组织和表达还不够清晰，容易造成答案的混乱。
改进计划为了提高数学学习的效果，我制定了以下改进计划： 1. 预习课本内容：在每次上课前，我将抽出一部分时间预习即将学习的课本内容，提前了解重要知识点和解题方法，以便上课时更好地理解和吸收。
2. 多做题：为了提高计算速度和对知识的掌握程度，我将增加做题的数量。
每天安排一段时间，认真做一些练习题，特别是对自己薄弱的知识点进行更多的练习。
3. 多思考解题思路：在遇到难题或应用题时，我将积极思考解题思路。
多与同学和老师交流，学习他们的解题方法和思路，充实自己的解题库。
4. 做好错题总结：及时记录自己的错题，并做好总结。
分析错题的原因和解题思路，找出自己的不足之处，避免同类错误再次发生。
5. 注重解题步骤的清晰性：在答题过程中，我将注重解题步骤的清晰性和逻辑性。
尽量用文字和图表来解答问题，使解题过程更加清晰明了。
结语通过对这次数学期中考试的反思总结，我明确了自己面临的问题和不足之处。
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一年级数学半期考总结
本次期中检测试题包含五个单元的内容：第一单元数一数;第二单元比一比;第三单元1-5的认识和加减法;第四单元认识物体和图形;第五单元分类。
以下是小编为大家整理分享的一年级数学半期考总结。
欢迎阅读参考。
一年级数学半期考总结1
已经是第二轮使用课标教材教一年级，自我感觉对教材的把握比以前有进步，教学中对以往学生比较容易出错的地方做了重点指导，因此，感觉学生们总体掌握的不错。
从期中考试成绩看，照自己预期的还有一定的距离。
一班及格率100%，平均分94.5，优秀率为95.7%;二班及格率95.7%，平均89.43分，优秀率为87%。
两个班差距明显。
本次期中检测试题包含五个单元的内容：第一单元数一数;第二单元比一比;第三单元1-5的认识和加减法;第四单元认识物体和图形;第五单元分类。
试题涵盖面广，以基础知识和基本能力的检测为主，通过不同题型都进行了考查，难度不是很大，学生完成的较好。
但也有部分试题难度大，从答题情况看，部分学生掌握得不好。
一、考试情况分析
1、基础题完成很好
填空题学生能准确数数，并能按要求填空;计算比较准确;学生能正确看图，理解题意，并列出正确的算式。
2、审题不认真，应用能力差。
学生容易出现错误的有关几个和第几的知识有8分，二班学生由于整体年龄偏小，理解能力较差，出现错误较多;在比多少比长短一题中，由于平时都是有关个数的比较，学生知识面窄，思维不开阔，加之生活经验不足，致使错误率较高
3、不良习惯造成错误。
个别学生做题不认真、不细心，不按要求读一题做一题，而是自己凭感觉去做。
二、今后数学教学的思考
1、培养学生良好的数学学习习惯。
通过两个多月的教学发现，学生的学前教育差异很大。
二班有11名学生因为不够年龄，无论是从知识的储备、上课认真听讲、还是思考问题上与一班都有差距。
因此要培养学生良好的学习习惯。
培养学生学会独立思考，敢于提问，认真倾听别人的意见，乐于表达自己的想法，敢于克服困难等内在的学习品质。
课堂上多为学生留下思考的时间，培养学生勤于动脑的习惯，给学生创设动手操作的机会，使学生积极主动参与到学习中来，而不是教师牵着走。
争取在学期末消除两个的差距。
2、在教学中，努力创设必要的生活情境，给学生提供真实的、完整的学习任务。
本学期，一年级两个班的大屏幕都不能使用，为避免学生学得枯燥无味，这就需要教师对教材进行二度开发，从学生的实际出发，创设学生熟悉并理解的生活情境，使学生去发现问题，
寻找解决问题的信息和方法，从而激发学生学习的兴趣。
逐步培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。
3、教学中重视知识理解与形成过程，重视动手操作，培养学生思维能力和空间想象能力。
在教学中做到以让学生动手操作为主，注重引导学生思考，教师设计的提问和练习要满足不同层次学生的求知欲望。
加强数学知识与现实生活的联系，注重知识形成过程与能力发展并重。
做好基础知识夯实和基本练习到位、练习多样的训练。
4、加强学困生辅导
一班刘佳宇、邵禹、徐梦凯、董天琦;二班金艳坤、赵丽娟、李博。
这些孩子们对简单的基础知识掌握得还可以，如果稍有难度，学起来很困难。
对于这些学生，做到课上多提问、多鼓励;课下多辅导。
把基础知识抓实，加强方法指导，和家长配合好，使每个孩子们在原有基础上得到最大限度的发展。
一年级数学半期考总结2
期中考试结束了，我班总体上成绩后退了两名。
在总结中发现，一年级的同学多数错在马虎和不认真审题上，在期中考试前两个星期，我已经把各种题型集中起来练习和讲解，但是有些同学还是出错了。
这次考试的试卷题型我已经统计，在学习比较弱的题型上要更加用心练习。
在重视基础的前提下，有必要适当提高学生解决实际问题的思路和能力。
一、考试情况分析
1、做题马虎，这是做数学题的大忌。
如一些同学在应用题
解题时列算式正确而答案却错。
还有的同学做认时间的题目时，分针时针看不清就写答案，对数学上的一些口算题都马虎得数。
需要考前多提醒几次!!
2、不认真审题，一年级由于认字的原因需要教师读题，尤其是应用题，教师还没读题就断定用加法还是减法。
3、分析题不够透彻，导致审题失误，答案错误。
针对这一现象就在平时练习中加强学生读题思路，培养读题好习惯。
4、有些学生在平时作业中就存在问题，这不仅是学生本身的问题。
如在学生错题的时候，能更仔细的讲解让其订正效果会更好。
在错误多的地方记下来加强练习会达到事半功倍的效果。
在以后的作业辅导中，我会在平时同学作业中找出他们的薄弱环节加强练习，多总结一些题型，这样让同学们对每个题型都练会，这样积少成多的练习会使他们在以后取得更大的进步。
二、今后数学教学的思考
1、培养学生良好的数学学习习惯。
通过半年多的教学发现，学生的学前教育差异很大。
我班有9名学生因为不够年龄，无论是从知识的储备、上课认真听讲、还是思考问题上与其他同学都有差距。
因此要培养学生良好的学习习惯。
培养学生学会独立思考，敢于提问，认真倾听别人的意见，乐于表达自己的想法，敢于克服困难等内在的学习品质。
课堂上多为学生留下思考的时间，培养学生勤于动脑的习惯，给学生创设动手操作的机会，使学生积极主动参与到学习中来，而不是教师牵着走。
2、在教学中，努力创设必要的生活情境，给学生提供真实的、完整的学习任务。
在今后的教学中应多运用多媒体，为避免学生学得枯燥无味，这就需要教师认真备课，从学生的实际出发，创设学生熟悉并理解的生活情境，使学生去发现问题，寻找解决问题的信息和方法，从而激发学生学习的兴趣。
逐步培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。
3、加强学困生辅导
张梦涵、刘鹏、马艺宁、朱思宜、张子涵、张武、周家民、孙西芹。
这些孩子们对简单的基础知识掌握得还可以，如果稍有难度，学起来就很困难。
对于这些学生，做到课上多提问、多鼓励;课下多辅导。
把基础知识抓实，加强方法指导，和家长配合好，使每个孩子们在原有基础上得到最大限度的发展。
[一年级数学半期考总结]。