学校教学检查制度
学校学期教学常规检查制度
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教育教学常规检查制度
教育教学常规检查制度是学校教育管理的重要组成部分，它的目的是确保教学活动的规范进行和质量保障。
下面我们将介绍一个完整的教育教学常规检查制度的内容。
一、背景和目的教育教学常规检查制度的制定是为了推动学校教育教学工作的高质量发展，加强教师队伍的专业素养，提升学生的学习效果和满意度。
通过定期的检查，及时发现和解决存在的问题，促进教育教学工作的改进和提升。
二、检查对象教育教学常规检查的对象主要包括学校的师资力量、教学实施情况、教学资源使用、学生学习情况等方面。
三、检查内容1.师资力量（1）检查教师的资格证书、教育背景和专业技术职称等。
（2）检查教师的授课能力、教学态度和与学生关系等。
2.教学实施情况（1）检查教学计划、课程设置和教学大纲等的合理性和可行性。
（2）检查教师的课堂教学效果和教学方法的多样性。
（3）检查教学过程中的学生参与度和培养学生思维能力的情况。
3.教学资源使用（1）检查教学设备和教学用具的齐全性和更新情况。
（2）检查教师对教学资源的合理运用和有效管理。
4.学生学习情况（1）检查学生的学习态度和学习习惯。
（2）检查学生的学业成绩和学习进步情况。
（3）检查学生的全面发展和心理健康状况。
四、检查程序1.制定检查计划学校根据需要，制定每学期的教育教学常规检查计划，包括检查时间、检查内容和检查对象等。
2.选派检查组成员学校根据检查计划，选派教师和教育管理者组成检查组，确保检查的客观性和公正性。
3.开展检查工作（1）检查组通过查阅资料、访谈教师和观察课堂等方式进行检查。
（2）检查组填写检查记录表，详细记录检查情况和发现的问题。
（3）检查组与教师进行反馈，提出意见和建议，并制定改进措施。
4.总结与评价学校对每次检查进行总结和评价，及时发布检查结果，对表现好的教师予以激励和表彰，对存在问题的教师提出改进要求。
五、改进措施学校根据检查结果，制定针对性的改进措施，包括教师培训、教育资源更新、课程优化等，以推动教育教学工作的不断改进和提升。
教育教学质量检查制度范文（3篇）
教育教学质量检查制度范文一、目的和背景教育教学质量检查制度的目的是确保教育教学过程的有效性和高质量，以提高学生学习成果和学校教学水平。
本制度适用于全校范围内的教学工作，旨在规范教师的教学行为和方法，提供有效的监督和指导，促进教学质量的持续改进。
二、监督机构和责任学校教务处负责制定和执行教育教学质量检查制度，专门设立教学质量检查组来负责具体的监督和评估工作。
教学质量检查组由教务处副处长或主管教务工作的副校长担任组长，成员包括教务处相关人员、学科教研组长、有教学经验丰富的教师等。
三、检查内容和标准教育教学质量检查的内容主要包括教学设计、教学执行、教学评价和教学反思等方面。
具体的检查标准为：1. 教学设计（1）教学目标的明确性和合理性；（2）教学内容和教学方法的科学性和适用性；（3）教学资源和教学环境的充分准备和利用情况；（4）教学计划和课程安排的合理性和可行性。
2. 教学执行（1）教师师德修养和教学能力的展示；（2）教学过程的精心组织和有效引导；（3）学生参与和互动的情况；（4）教学时间的合理控制和课堂纪律的维护。
3. 教学评价（1）教学目标的达成程度和学习效果的评估；（2）学生的学习动态和学习态度的评价；（3）教学内容和教学方式的合理性和有效性的评价；（4）对学生的个别差异的关注和照顾情况。
4. 教学反思（1）教学过程和教学效果的总结和反思；（2）教学中出现的问题和改进措施的提出；（3）教学经验和教学方法的分享和交流。
四、检查程序和频率教育教学质量检查的程序主要包括组织检查、实地观察、听取汇报、评估分析、反馈意见和改进措施等阶段。
其中，实地观察是重要的检查环节，教学质量检查组成员将随机选择不同班级和学科进行实地观察，对教师的教学实施情况进行评估。
教育教学质量检查的频率为每学期至少一次，包括中途检查和期末检查。
中途检查主要针对各个阶段的教学工作进行评估和指导，促进教学工作的顺利进行；期末检查主要对整个学期的教学工作进行综合评价和总结。
教学检查和教学反馈制度
教学检查和教学反馈制度一、教学检查制度教学检查是学校对教师进行常规监督和评估的重要手段，以确保教学过程的规范和教学质量的稳定提高。
1.制定教学检查计划。
学校应根据学期安排和各级各科教学计划，制定教学检查计划，明确检查的时间、对象和内容，确保全面覆盖各个教学环节。
2.确立检查指标和标准。
教学检查应根据学科特点和教学目标，制定相应的检查指标和标准，如教学计划的执行情况、教学课件的设计与使用、学生作业的批改与评价等，以便对教学过程和效果进行综合评估。
3.组织教学检查活动。
学校应组织专业教研组、教学督导组或教务处等部门的教学专家进行教学检查活动，并确保检查结果的客观有效。
4.及时跟进问题。
教学检查结果应及时向教师反馈，发现问题并提出改进意见，引导教师进行教学改进，加强师资培训和教学研讨，提高教师的专业素养和教学水平。
教学反馈是对学生对教学过程的评价和建议，可以帮助教师及时了解学生的学习情况和需求，及时进行调整和改进。
1.建立课堂反馈机制。
教师可以通过课后讨论、问卷调查、小组讨论等方式，收集学生对教学过程的反馈，包括教师的授课方式、教学内容的理解程度、学习方法的指导等，及时进行反思和改进。
2.优化评价方式。
教师应根据学科特点和教学目标，选取适合的评价方式，如作业评讲、实验报告评阅、考试、小组讨论等，全面了解学生的学习情况和能力水平。
3.及时进行教学反馈。
教师应及时将学生的学习情况和教学反馈整理出来，形成教学成绩单或教学反馈报告，向学生和学校进行汇报，同时进行分析和总结，为下一阶段的教学提供有益的参考。
4.引导学生参与评价。
教师可以鼓励学生参与教学反馈过程，如让学生参与制定评价标准、进行同学互评等，增强学生的主体性和参与度。
总之，教学检查和教学反馈制度是推动教学质量不断提高的有效手段。
学校应建立健全相关制度，加强对教学质量的监控和评估，确保教学过程的规范和教学效果的有效实施，为学生提供更好的教育教学环境。
同时，教师也应主动参与教学检查和教学反馈活动，借助反馈信息不断改进自己的教学方法和教学效果，提升教学水平。
学校教学检查常规管理制度
第一章总则第一条为了加强学校教学管理，提高教学质量，确保教育教学工作顺利进行，特制定本制度。
第二条本制度适用于学校全体教师及教学管理人员。
第三条本制度遵循科学性、规范性和可操作性的原则。
第二章教学检查内容第四条教学检查主要包括以下内容：1. 教学计划：检查教学计划是否合理、完整，是否符合课程标准和学生实际情况。
2. 教学进度：检查教学进度是否按计划进行，是否存在进度滞后或超前现象。
3. 教学内容：检查教学内容是否充实、新颖，是否符合教学大纲要求。
4. 教学方法：检查教学方法是否多样化、创新，是否能够激发学生学习兴趣。
5. 教学评价：检查教学评价是否全面、客观，是否能够及时反馈教学效果。
6. 教学资源：检查教学资源是否充足、合理，是否能够支持教学活动的开展。
第三章教学检查实施第五条教学检查由学校教务处负责组织实施。
第六条教学检查分为日常检查和定期检查。
1. 日常检查：由教务处定期组织，对教师的教学计划、教学进度、教学内容、教学方法、教学评价等方面进行抽查。
2. 定期检查：每学期末，由教务处组织，对教师的教学工作进行综合评估。
第七条教学检查的方式包括：1. 教学观摩：通过听课、评课等形式，了解教师的教学情况。
2. 教学资料查阅：查阅教师的教学计划、教案、学生作业等资料，了解教师的教学准备和实施情况。
3. 学生访谈：通过与学生交流，了解教师的教学效果。
第四章教学检查结果处理第八条教学检查结果分为优秀、合格、不合格三个等级。
1. 优秀：教学计划合理，教学进度有序，教学内容充实，教学方法多样，教学评价全面，教学效果显著。
2. 合格：教学计划基本合理，教学进度基本有序，教学内容基本充实，教学方法基本多样，教学评价基本全面，教学效果基本满意。
3. 不合格：教学计划不合理，教学进度混乱，教学内容空洞，教学方法单一，教学评价不全面，教学效果不理想。
第九条对教学检查结果的处理：1. 对优秀教师给予表彰和奖励，并作为教师评优评先的重要依据。
教育教学常规工作检查制度(三篇)
教育教学常规工作检查制度第一章总则第一条为了健全学校的教育教学管理体系，确保教育教学工作的科学性、规范性和有效性，制定本制度。
第二条本制度适用于学校的全体教职员工。
第三条教育教学常规工作检查制度是对教育教学工作进行规范和检查的一项重要制度，旨在保证教学质量的持续改进和提升。
第四条学校将根据本制度进行定期、不定期的检查，对教职员工的教育教学工作进行评估和指导。
第五条学校将通过实施教育教学常规工作检查制度，加强督促、监控教育教学工作，推动学校的教学水平全面提高。
第二章检查内容第六条教育教学常规工作检查内容包括但不限于以下几个方面：1.教学计划和教材的编写和运用；2.教学方法和手段的选择和运用；3.教学过程和教学效果的评估和改进；4.学生学习情况的跟踪和辅导；5.教育教学设施和资源的利用；6.教师职业道德和专业素养的培养；7.课外活动和学业指导等方面的工作。
第七条教育教学常规工作检查内容应与学校的教育教学目标和计划相一致，具体细化工作重点和要求，并适时根据学校实际情况进行调整和补充。
第三章检查程序第八条学校将根据教育教学常规工作检查制度，制定相应的检查计划，并定期向教职员工公布。
第九条检查计划应明确检查的时间、地点、对象、方式和内容，并指定相应的检查人员。
第十条检查人员应具备相应的专业知识和丰富的实践经验，能够客观、公正地评估教育教学工作质量。
第十一条检查人员应提前通知被检查教职员工，并与其协商确定检查时间和事项。
第十二条检查人员对被检查教职员工的教育教学工作进行实地观察、听取教学经验交流、查阅教学记录、访谈学生等方式进行检查。
第十三条检查人员应当采集教育教学工作的典型案例和现场反馈意见，形成检查报告，并及时向学校报送。
第四章教育教学改进第十四条学校应通过教育教学常规工作检查制度，及时发现和解决教育教学工作中的问题和困难。
第十五条学校应建立教育教学改进机制，通过检查评估结果，将问题和困难进行分类和分析，并制定相应的改进措施和计划。
教育教学质量检查制度(7篇)
教育教学质量检查制度教学质量是学校的生命线，是体现学校社会价值的根本所在。
为提高教学质量，努力改善教学条件，提供良好的教学硬环境，努力加强教学管理，对教学实施科学、有效的监控，把教学活动中直接影响教学质量的重要环节作为控制点，加强检查，及时收集反馈信息，保证我校人才培养的质量，特制定以下五项制度。
一、教案检查制度1、检查内容。
①教案编写，教案是教师进行教学活动的具体方案，教案必须反映出：②教学目标(体现知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观三个方面)；教学重点、难点；教学方法；教学程序或步骤；练习与作业；板书的设计；教学反思等。
上课之前备好教学用具(挂图、实验仪器、电教设备等)。
2、检查时间。
每学期开学定期检查，每月检查____次，平时不定期抽查。
3、检查方式。
由学校____教导处及有关人员深入课堂或对收集的教案进行全面检查。
4、检查程序。
不定期检查教案：即每个月不定期检查每位科任老师教案编写情况及上课情况，并随即作出评定，将有关情况登记在《教师常规检查情况登记表》。
定期检查教案：即每学期开学第一天，科任老师应在规定的时间内将本学期的教案送交教导处检查、审阅、整理填写《教师常规检查情况登记表》。
教案要加盖学校公章。
5、优秀教案的要求。
优秀教案应具备。
①教案各项要求齐全；②设计规范；③资料丰富、新颖；④教学方法运用恰当；⑤书写工整、布局外观有艺术性；⑥任课受到学生欢迎。
6、教案检查结果的运用。
教案编写等级评定将作为个人年度业务考核、评定职称、评先等的依据之一。
学校将根据检查的结果表彰先进，并按有关规定处理完成较差者，如责令其限期整改，降低业务考核成绩等二、查课制度1、检查学生上课、下课情况，老师到课、下课情况，全面或重点了解教师的教学秩序；2、检查课堂纪律和教学活动实施情况，有针对性地了解、处理一些教学工作问题。
(有无串课现象、无人上课现象、私自停课、早退、迟到等现象)3、检查了解学生自习情况，及时解决学生自习学习中出现的问题。
教学常规检查制度
教学常规检查制度 1为加强教学常规管理，不断提高教师的教育教学能力，督促教师自觉地执行教学常规的要求,使教学管理制度化、规范化、科学化、避免教学工作的盲目性和随意性，进一步提高我校的教学质量。
特制定教学、常规管理检查制度：一、成立教学常规管理检查领导小组：由校长、分管校长、教导主任、各教研组长组成教学常规检查领导小组。
在分管校长的领导下，领导小组具体开展实施教学、常规管理检查工作，做好检查分析总结工作，及时提出整改意见，拿出整改措施，责任到人，限期整改。
二、常规管理检查内容：1、教学检查内容：(1)教学计划落实情况：计划制定切实可行（2）备课：领会课标精神,熟悉教材，了解学生，能超周备课,有板书设计，注重教学反思。
（3)作业批改情况：作业布置量适当，批改及时、认真、讲究实效,评分客观公正，有激励性评语。
（4）课堂教学：教学方法灵活,关注学生的情感、态度、价值观、关注学习过程，体现新课改理念.（5）教研情况：能积极开展“一人两节课"校本教研活动，写好教学案例。
2、班级管理：班风正,学风浓。
3、环境卫生：整洁干净，无纸屑。
三、检查形式与方法：每学期教学常规管理定期检查1－2次，检查时做到“五个结合”，即定期检查与随机抽查结合，查询资料与召开座谈会相结合，问卷调查与领导检查相结合，互查与自查相结合，单项检查与综合检查相结合。
四、具体要求：1、教导处、各教研组每学期至少召开二次定期教师和学生座谈会，听取师生对教学工作的意见。
2、教研组长平时应加对任课教师学案编写、课堂教学、作业批改及听课情况的检查,并及时总结汇报教导处.学校教学常规检查制度 2教学是学校的中心工作，是学校培养人才、实施学生全面发展的基本途径,教学工作的好坏，关系到整个教学质量的高低，关系到所培养学生的综合素质。
教学管理更是深化教育改革,提高教育质量的根本保证。
为了进一步规范我校的教学工作，实现规范管理、科学管理、标准化管理，特制定《教学常规管理制度》。
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学校教学检查制度
1、教学检查是了解教学情况，获得教学质量信息反馈的重要途径。
教导处应在每学期开学一周内，制定出本学期的教学检查工作计划，经教务副校长审批后执行。
2、教学检查要坚持经常性检查和定期检查，全面检查和重点检查相结合的原则，通过检查收集情况和信息，为提高教学质量提供依据。
(1)经常性教学检查：包括理论性与实践性教学两个方面。
应随时了解教师的备课、讲课、辅导、作业批改、基本功训练、教书育人情况、教研活动；实施教务处教学质量评估组和教学评估小组两级检查性听课制。
(2)定期教学检查：大凡在学期的期初、期中、期末进行全校的检查。
期初检查：主要检查开学的各项准备工作，如教室、实验室、教材、教具、课表编排、教师备课等，以及开学后的教学秩序，学习状况等。
期中检查：在教务副校长领导下由教务处负责组织进行。
①、检查教师业务学习笔记、检查教师教学计划及新课程实施情况。
②、教案的上传与质量、课堂教学效果。
实验教学质量，批改作业及课外辅导等。
③检查方法：组织召开教学质量分析会、教学检查汇报会、教学经验交流会、学生学习经验交流会等。
期末检查：主要检查学期考试和学期结束工作。
如教学工作的完成、命题质量、考试组织、成绩分析、教学教研工作总结及有关教学文件、资料的收集、整理的归档工作、学年复查学生毕业名单。
3、学校要求校长、教务副校长、教务科长、教研组长每学期都要听课。
听课应做到有准备、有记录、有评语、听课后应时向任课教师反馈，提出意见和建议。
4、教导处在各学科、教研组检查的基础上，写出总结报告，肯定教学成绩和经验，对存在问题做出分析和判断，提出改进教学的措施。
5、教务副校长应向学校领导汇报检查情况，召开教师大会报告检查结果，肯定成绩，提出存在问题和改进措施，表彰优秀，促进教学质量的全面提高。