幼儿园课程论综合练习题汇编
幼儿园课程论练习题一
幼儿园课程论练习题一一、判断题( 对 )1．现在幼儿园课程中，常见的课程内容组织方式是以学科为中心和以儿童为中心两种。
( 错 )2．在学科教学活动中，幼儿只能被动地学习。
( 对 )3．在斑克街早期教育方案中，主题网和课程论是课程设计和实施中常用的工具。
( 错 )4．蒙台梭利认为美能够唤起幼儿对生活的反应能力，真正的美是以豪华为基础的。
( 对 )5．光谱方案是根据多元智能理论而发展起来的课程方案。
( 对 )6．幼儿园课程最核心的要素是教育理念。
( 错 )7．教学是幼儿园的基本活动。
( 错 )8．蒙台梭利认为儿童的感官敏感期是在0-7岁。
( 对 )9．依据活教育的课程观，在长期的实验研究的基础上，陈鹤琴提出，“幼稚园的课程可以以自然、社会为中心”进行选择，形成五类活动。
( 对 )10．游戏与教学可以采用分离式、插入式、整合式等各种方式结合。
( 对 )11．分科课程又叫学科课程。
( 错 )12．在课程方案形成之前的评价目的是判断课程的成效。
( 对 )13．情感化不是幼儿园课程内容的特点。
( 错 )14．目标模式的指导思想是人本主义哲学。
( 错 )15．监控属于幼儿园课程评价的作用。
( 对 )16．课程是学习者的经验的观点被称为建构主义认识论。
( 错 )17．幼儿游戏时一边玩一边自言自语的游戏言语属于个人玩游戏的专用语言。
( 对 )18．目标模式通常被看作课程开发的经典模式、传统模式。
( 对 )19．教师从游戏的外部，引导幼儿把游戏和现实世界联系起来的游戏参与方式属于真实发言人式参与。
( 对 )20．选择确定合理的主题是开展单元主题活动的第一步。
( 对 )21．幼儿语言教育的目标可分为横向结构、纵向结构两种。
( 错 )22．在幼儿园课程中运用精神分析理论，会强调教师的直接教学。
( 对 )23．幼儿园综合课程设计中，通常有两种倾向分别是：教师计划为主的学科教育活动和教师与儿童共同计划的学科教育活动。
( 对 )24．直接教学模式主要是建立在斯金纳的操作性条件反射的理论基础上的。
幼儿园课程论综合练习题
幼儿园课程论综合练习题(一)填空题1．虽然“课程”的定义存在诸多分歧，但是将其归类，仍然大致可以归纳出四种具有代表性的定义： ___________、_____________、___________、___________。
2．幼儿园课程的基础有____________、_____________和______________，它们主要解决了幼儿园课程中的___________、___________和___________的问题。
3．游戏和教学可以以_____________、______________和_______________等各种方式进行结合。
4 ．幼儿园课程编制的过程包括____________________、___________________、____________________以及_____________________。
5．惠勒对泰勒模式的课程编制程序的罗列方式予以改造，将___________的目标模式改为_____________的目标模式。
6．光谱方案的理论依据是___________________________。
7 ．幼儿园学科 ( 领域 ) 课程中教育活动设计的两种倾向是_______________________________和_______________________________。
8．如果需用一个词来概括斑克街早期儿童教育方案的特点以及它与其他教育方案的区别，那末这个词就是_______________。
_____________和________________是课程设计和实施中常运用的工具。
9．海伊斯科普课程的设计者们认为， _____________是儿童发展过程的核心。
10．自发冲动、 ___________和_______________是蒙台梭利教育体系的基本因素；____________、_____________和_____________是蒙台梭利为儿童营造的三根主要支柱。
《幼儿园综合课程》综合练习题答案
《幼儿园综合课程》综合练习题答案嘿，亲爱的幼教同行们，大家好！今天，我要给大家带来一份超级实用的干货——那就是《幼儿园综合课程》综合练习题的答案！这可是我多年工作经验的结晶，相信对大家的教学工作会有很大帮助。
下面我们就开始吧！一、选择题1.幼儿园综合课程的目的是什么？A.提高幼儿的智力水平B.培养幼儿的全面发展C.提高幼儿的审美能力答案：BA.整合性B.实践性C.单一性答案：C3.在幼儿园综合课程中，教师应该注重培养幼儿的什么能力？A.学习能力B.生活能力C.社会交往能力答案：C二、填空题1.幼儿园综合课程主要包括________、________、________和________四大领域。
答案：健康、语言、社会、科学2.在幼儿园综合课程中，教师要以________为核心，注重幼儿的________、________和________。
答案：幼儿发展、兴趣、需要、经验3.幼儿园综合课程的评价应遵循________、________、________原则。
答案：客观性、全面性、发展性三、简答题1.简述幼儿园综合课程的实施策略。
答案：（1）以幼儿为本，关注幼儿发展需求。
（2）注重课程整合，实现领域间的相互渗透。
（3）创设丰富的教育环境，激发幼儿的兴趣和参与。
（4）采用多样化的教学手段，提高教育效果。
（5）加强家园合作，共同促进幼儿全面发展。
2.简述幼儿园综合课程的评价方法。
答案：（1）观察评价：通过观察幼儿在活动中的表现，了解幼儿的发展水平。
（2）作品评价：通过分析幼儿的作品，了解幼儿的创造力、审美能力等。
（3）问卷调查：通过问卷调查，了解幼儿家长对课程的评价。
（4）自我评价：鼓励幼儿对自己的表现进行评价，培养自我认识、自我提高的能力。
四、案例分析题1.案例描述：小班幼儿在户外活动中，发现一只小鸟受伤了，教师组织幼儿进行救助。
问题：请结合幼儿园综合课程的理念，分析该案例中教师的教育行为。
答案：（1）教师关注幼儿的兴趣和需求，以幼儿为本。
幼儿园课程论题库(含答案)(精品)
幼儿园课程论题库（含答案）（精品）5、赞同“学校如工厂”的隐喻，强调教育目标的统领作用的课程模式属于()A.目标模式B.过程模式C.问题模式D.结果模式标准答案:A8、下面哪个选项不被认同是课程目标确立时需要考虑的依据()。
A.学习者的需要B.当代社会生活的需要C.学科的发展D.学习者父母的需要标准答案:D15、幼儿园教育评价的中心内容是() A.幼儿园课程评价B.幼儿园工作评价C.幼儿园环境评价D.幼儿发展评价标准答案:A4、通常被看做课程开发的经典模式、传统模式是()A.目标模式B.过程模式C.问题模式D.结果模式标准答案:A2、来自自然科学和心理学的实验传统，强调实证的求知方法，具有科学主义的价值判断倾向的课程评价类型是()A.定量评价B.定性评价C.过程评价D.总结评价标准答案:A24、选出不属于行为课程教材经验来源的一项()A.本身个体发展而得B.和自然环境相接触而得C.从社会环境交际而得D.教师精心布置的环境而得标准答案:D15、教育评价实施的最基础性工作就是() A.搜集信息B.整理信息C.分析信息D.交换信息标准答案:A12、第一个竖起“幼儿教育”大旗，被称为“幼儿园之父”的教育家是()A.福禄贝尔B.蒙台梭利C.皮亚杰1D.埃里克森标准答案:A22、开展单元主题活动的第一步是() A.选择确定合理的主题B.确定主题活动的目标C.梳理学科的知识D.思考主题的潜在方案标准答案:A1、第一个提出了系统的学校体系，强调人类知识是支撑社会存在与发展的支柱的，是近代分科课程的鼻祖的()。
A.赫尔巴特B.卢梭C.福禄培尔D.夸美纽斯标准答案:D14、一线教师接受新的课程变革理念的重要载体是()。
A.教具B.教材C.培训机构D.专家指导标准答案:B19、单元主题活动本质上是一种()。
A.学科课程B.活动课程C.经验课程D.核心课程标准答案:A29、1987年的美国纽约瑞吉欧展览名为“儿童的一百种语言”其深刻含义是()A.儿童语言能力很强B.成人对儿童特点、精神世界的承认C.要注重对儿童的语言训练D.儿童的语言能力超越成人的想象标准答案:B27、20世纪80年代以来，我国幼儿教育改革的核心是()A.幼儿园课程改革B.幼儿园师职培训C.幼儿园体制改革D.幼儿园教学改革标准答案:A14、教师是课程的消费者，依据专家的课程“使用说明”实施教学的课程实施的取向是()A.忠实取向B.目标取向C.相互适应取向D.课程创生取向标准答案:A6、第一次明确提出并系统确定了过程模式是()。
幼儿课程论试题及答案
幼儿课程论试题及答案一、选择题（每题2分，共10分）1. 幼儿教育的主要目标是什么？A. 学习知识B. 培养兴趣B. 促进全面发展D. 准备考试答案：C2. 下列哪项不是幼儿课程设计应考虑的因素？A. 幼儿的年龄特点B. 幼儿的兴趣和需求C. 成绩排名D. 幼儿的身心发展规律答案：C3. 幼儿教育中，教师应扮演什么角色？A. 知识的传授者B. 学习的引导者C. 纪律的执行者D. B和C答案：D4. 以下哪项不是幼儿课程内容的选择原则？A. 科学性B. 系统性C. 随意性D. 适宜性答案：C5. 幼儿课程实施过程中，以下哪项做法是不正确的？A. 根据幼儿的反应灵活调整教学计划B. 严格按照课程计划执行，不作任何调整C. 鼓励幼儿参与课程活动D. 观察幼儿的学习过程，及时给予反馈答案：B二、填空题（每题2分，共10分）6. 幼儿课程论主要研究幼儿教育的________、________和________。
答案：目标、内容、方法7. 幼儿教育活动的设计应遵循________、________和________的原则。
答案：趣味性、活动性、启发性8. 在幼儿教育中，游戏是一种重要的________和________手段。
答案：教育、学习9. 幼儿课程的组织形式通常包括________、________和________。
答案：集体活动、小组活动、个别活动10. 幼儿教育评价的目的是________幼儿的学习和发展，而不是进行________。
答案：了解、比较三、简答题（每题10分，共20分）11. 简述幼儿课程内容选择的依据。
答案：幼儿课程内容选择的依据主要包括幼儿的年龄特点、兴趣和需求、身心发展规律以及社会文化背景。
课程内容应与幼儿的实际生活紧密相关，能够激发幼儿的好奇心和探索欲，同时要符合幼儿的认知水平，确保内容的适宜性和科学性。
12. 论述幼儿教育中游戏的重要性及其在课程中的应用。
答案：游戏在幼儿教育中具有极其重要的地位，它是幼儿最喜欢的活动形式，能够有效促进幼儿的身心发展。
《幼儿园课程论》复习试题及参考答案资料
《幼儿园课程论》复习试题及参考答案资料一、选择题1. 以下哪项不是幼儿园课程的特点？A. 全面性B. 生活化C. 活动性D. 学科性答案：D2. 幼儿园课程的主要目的是什么？A. 传授知识B. 培养技能C. 发展个性D. 促进幼儿全面发展答案：D3. 以下哪种课程设计不符合幼儿园课程的要求？A. 以幼儿兴趣为导向的课程设计B. 以幼儿发展为依据的课程设计C. 以学科知识为中心的课程设计D. 以幼儿园环境为依据的课程设计答案：C4. 幼儿园课程实施过程中，教师应该扮演什么角色？A. 指导者B. 监督者C. 协助者D. 决策者答案：C5. 在幼儿园课程评价中，哪项指标最为重要？A. 幼儿的知识掌握程度B. 幼儿的技能水平C. 幼儿的个性发展D. 幼儿的综合能力答案：D二、简答题1. 请简述幼儿园课程的特点。
答案：幼儿园课程的特点包括全面性、生活化、活动性和启蒙性。
全面性体现在课程内容的丰富多样，涵盖幼儿认知、情感、行为、身体等方面；生活化体现在课程内容紧密联系幼儿的日常生活，便于幼儿理解和接受；活动性体现在课程实施过程中以幼儿的活动为主，注重幼儿的操作和实践；启蒙性体现在课程对幼儿进行初步的知识、技能、道德、审美等方面的教育。
2. 请简述幼儿园课程的主要目标。
答案：幼儿园课程的主要目标包括促进幼儿身心全面发展、培养幼儿良好的生活和学习习惯、提高幼儿的社交能力和创新能力。
具体来说，就是使幼儿在认知、情感、行为、身体等方面得到全面发展，形成初步的知识体系，培养良好的学习兴趣和学习方法，学会与他人相处，培养自我表达能力，培养美的鉴赏能力和创造能力。
3. 请简述幼儿园课程设计的原则。
答案：幼儿园课程设计的原则包括尊重幼儿的发展规律、以幼儿兴趣为导向、注重幼儿的实践操作、充分利用幼儿园环境、考虑课程的全面性和均衡性。
尊重幼儿的发展规律是指课程设计要符合幼儿的年龄特点和认知水平；以幼儿兴趣为导向是指课程内容要贴近幼儿的生活经验和兴趣点，激发幼儿的学习积极性；注重幼儿的实践操作是指课程实施过程中要注重幼儿的操作和实践，提高幼儿的动手能力；充分利用幼儿园环境是指课程设计要考虑幼儿园的硬件设施和软件资源，发挥环境的教育作用；考虑课程的全面性和均衡性是指课程内容要涵盖幼儿发展的各个方面，保证幼儿在德、智、体、美等方面得到全面发展。
幼儿园课程论综合练习题
幼儿园课程论综合练习题（四）简答题1．简述显性课程和隐性课程的区别。
答：1）第一个方面是学习的计划性。
显性课程是有计划的、有组织的学习活动，学生有意参与活动的成分很大，而隐性课程则是无计划的、无组织的学习活动，学生在学习活动中主要获得的是隐含于课程中的经验。
（2）第二方面是学习的环境。
显性课程主要通过课堂教学而获得知识和机能，而隐性课程则主要通过学校环境（包括物质环境、社会环境和文化影响等）而得到的知识、态度和价值观。
（3）第三方面是学生的学习结果。
学生在显性课程中获得的主要是预期性的学术知识，而在隐性课程中，学生获取的主要是非预期性的东西。
2．简述成熟理论对幼儿园课程的影响。
23页答：成熟理论主张人类发展过程主要是遗传决定的，人类的基因以系统的方式按一定的规律发展，虽然环境会影响自然的发展，但是不可能根本改变这些发展模式。
被称为儿童研究运动之父的霍尔，在儿童发展方面所作的研究反映了发展基于遗传这一观点。
霍尔的研究继承了达尔文进化论的观点，他认为“个体发展复演种系发展的过程。
”霍尔被认为是建立以儿童为中心的教育理念的先驱，以儿童为中心的教育理念主张教育应顺应儿童的天性和发展规律，而不是去遵循来自外部的规则。
格塞尔认为：儿童的学习取决于成熟，而成熟的顺序取决于基因决定的时间表：在儿童生理成熟（即达到准备状态）之前的早期训练是不会产生显著效果的。
许多学前教育机构重视材料和活动的选择，而选择的主要依据是儿童的兴趣。
通常，在这类学前教育机构中，教师为儿童安排多种活动区角，让儿童自己选择，如没有儿童选择某一区角，那么着一区角的活动材料就会被更换，或者整个活动区角会被撤换。
在这类教育机构中，教师有责任积极指导儿童的行为，从而影响儿童的社会化，使他们适应自己所处的社会和文化。
3．为什么日常生活活动在幼儿园课程中占据着重要的地位？47页。
48答：（1）幼儿的年龄特点和身心发展需要，决定了幼儿园保育和教育二者合一的教育原则，因此也决定了幼儿园课程内容需要广泛地包括日常生活活动。
幼儿园课程论考试试题及答案
幼儿园课程论考试试题及答案幼儿园课程论考试试题及答案一、选择题1、下列哪个不是幼儿园常见的课程实施策略？ A. 动手做 B. 观察C. 讲述D. 反思答案：C2、在幼儿园课程中，以下哪个方面最能体现“儿童为本”的理念？ A. 课程内容的选择 B. 课程的组织形式 C. 课程实施的方法 D. 课程评价的标准答案：A3、根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》，幼儿园教育评价应遵循的原则不包括？ A. 全面性 B. 客观性 C. 长期性 D. 发展性答案：C二、简答题 4. 简述幼儿园课程评价的意义和基本方法。
答案：幼儿园课程评价的意义在于了解课程的适宜性、有效性，调整和改进课程实施过程，促进幼儿、教师和课程本身的发展。
基本方法包括观察法、问卷法、访谈法、作品分析法等。
5. 请简述幼儿园环境创设的原则。
答案：幼儿园环境创设应遵循安全性、适宜性、丰富性、互动性、教育性、美观性等原则。
三、论述题 6. 请结合实例，论述幼儿园课程如何平衡学科知识、社会需要和儿童发展的关系。
答案：幼儿园课程应平衡学科知识、社会需要和儿童发展的关系，使之形成一个有机整体。
在课程设计中，既要注重学科知识的传授，又要满足社会发展的需要，同时还要关注儿童的兴趣和需求。
例如，在幼儿园数学课程中，可以通过组织有趣的数学游戏，引导幼儿学习计数、排序、图形等基础知识，同时培养幼儿的逻辑思维和创造力。
此外，还应关注幼儿情感和社会性的发展，通过角色扮演、合作游戏等方式培养幼儿的合作精神和人际交往能力。
在课程实施过程中，应根据幼儿的发展水平和兴趣需求，不断调整和改进课程内容和方法，使课程更加符合幼儿的发展需要。
四、分析题 7. 阅读以下材料，分析幼儿园课程评价的难点和解决方法。
某幼儿园开展了一系列以“环保”为主题的活动。
在活动结束后，幼儿园对活动效果进行了评价。
评价结果显示，大部分幼儿对环保知识有了初步了解，但在实践操作方面还存在不足。
例如，很多幼儿知道如何回收垃圾，但在日常生活中仍然乱扔垃圾。
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幼儿园课程论综合练习题（一）填空题1．虽然“课程”的定义存在诸多分歧，但是将其归类，仍然大致可以归纳出四种具有代表性的定义：___________、_____________、___________、___________。
2．幼儿园课程的基础有____________、_____________和______________，它们主要解决了幼儿园课程中的___________、___________和___________的问题。
3．游戏和教学可以以_____________、______________和_______________等各种方式进行结合。
4．幼儿园课程编制的过程包括____________________、___________________、____________________以及_____________________。
5．惠勒对泰勒模式的课程编制程序的排列方式予以改造，将___________的目标模式改为_____________的目标模式。
6．光谱方案的理论依据是___________________________。
7．幼儿园学科（领域）课程中教育活动设计的两种倾向是_______________________________和_______________________________。
8．如果需用一个词来概括斑克街早期儿童教育方案的特点以及它与其他教育方案的区别，那么这个词就是_______________。
_____________和________________是课程设计和实施中常运用的工具。
9．海伊斯科普课程的设计者们认为，_____________是儿童发展过程的核心。
10．自发冲动、___________和_______________是蒙台梭利教育体系的基本因素；____________、_____________和_____________是蒙台梭利为儿童营造的三根主要支柱。
（二）选择题（每题均有一个或一个以上的正确答案）1．下列哪些关于幼儿园课程的描述是正确的？（）A 幼儿园课程更充分考虑群体的发展水平。
B 幼儿园课程更多采用具体的材料和活动。
C 幼儿园较多地采用活动的形式。
D 注重将一定的社会价值和文化知识整合到学习者的经验之中。
2．幼儿园课程的最核心要素是（）A 课程内容B 教育方法C 课程目的D 教育理念3．下列哪些说法属于皮亚杰的观点？（）A 知识起源于动作B 教学在发展中起着主导性、决定性作用C 教师应该让儿童自己动手去操作D 运算对于儿童来说是困难的4．精神分析理论启示幼儿园课程应（）。
A 强调早期儿童人格培养。
B 强调学龄前儿童心理健康重要性。
C 认可游戏和艺术等表现和表达活动对幼儿心理健康的重要性。
D 儿童早期心理冲突的解决以及情感和思想的表达对于维护心理健康具有重要作用。
5．认为教师应该耐心地等待儿童的成熟，重视儿童学习的“准备状态”的人是（）。
A 华生B 皮亚杰C 格塞尔D 维果斯基6．受唯理派哲学思想影响的是（）A 蒙台梭利课程B 福禄贝尔设计的恩物C 方案教学D 直接教学模式7．（）提出了课程编制的过程模式。
A 艾斯纳B 杜威C 斯坦豪斯D 泰勒8．根据学科本身的系统及其内在的联系组织幼儿园课程内容的原则是（）。
A 纵向顺序Ｂ直线性顺序 C 逻辑顺序 D 心理顺序9．下列较多地被运用在艺术领域的课程目标是（）。
A 生成性目标B 表现性目标C 行为目标D 结果目标10．课程的综合化可以通过各种方式，最为常见的是通过（）的综合。
A 学科领域B 发展方面C 主题D 专题11．光谱方案的学习活动类型有（）。
A 儿童为中心的小组活动B 儿童个别活动C 教师为中心的大组活动D 教师为中心的小组活动12．在方案活动中，活动组织和实施的基本步骤是：（）A 开始阶段―发展阶段―总结阶段B 计划―实施―反馈、讨论C 引入活动―识别强项―培育强项―扩展到其它领域D 教师提出问题―儿童尝试解决―向教师汇报13．蒙台梭利课程中，教师的作用是（）A 指导者B 观察者C 训练者D 儿童的榜样14．下列哪些幼儿园课程模式或教育方案是以皮亚杰理论为理论基础的？（）A 斑克街早期教育方案B 瑞吉欧教育方案C 海伊斯科普课程D 直接教学模式15．我国幼儿园课程改革呈现的趋势有（）A 幼儿园课程管理多远化、自主化B 幼儿园课程改革更多地将立足点放在儿童一边C 幼儿园课程开始向下延伸，为3岁以下的儿童和家长服务D 幼儿园课程与社区教育和服务相融合（三）名词解释1．一元化课程2．多元文化课程3．分科课程4．最近发展区5．教学6．目标模式7．行为目标8．总结性评价9．儿童中心课程10．单元教学11．五指活动课程12．行为课程（四）简答题1．简述显性课程和隐性课程的区别。
2．简述成熟理论对幼儿园课程的影响。
3．为什么日常生活活动在幼儿园课程中占据着重要的地位？4．高结构化教学和低结构化教学有哪些区别？5．简述幼儿园课程内容的三种不同取向。
6．生成性目标的意义和局限是什么？7．简述幼儿园课程评价的功能。
8．幼儿园学科（领域）课程中，教育活动的设计原则是什么？9．幼儿园综合性课程的长处和弱点是什么？10．简述斑克街早期教育方案的目标、内容、方法和评价。
11．与一般的方案教学相比，瑞吉欧教育体系中的方案活动有哪些自身的特点？12．简述国外早期儿童课程的发展趋势。
（五）论述题1．试述勃朗芬布伦纳的人类发展生态学理论及其对幼儿园课程的启示。
2．谈谈你对幼儿园课程的要素及要素间相互关系的理解。
2．分析过程模式的特点及对幼儿园课程编制的影响。
3．举例说明如何在幼儿园教育活动开展过程中处理好儿童生成的学习活动与教师预定的教学任务之间的关系。
4．试分析“不同结构化程度的教育活动组成的连续体”的涵义及对课程和教育活动设计和实施的启示。
6．试述我国幼儿园课程改革的历史。
选择题（每题均有一个或一个以上的正确答案，多选、漏选、错选均不得分。
每小题2分）1．在幼儿园课程中运用精神分析理论，会（）。
A. 强调早期儿童人格的培养B. 强调学龄前儿童心理健康的重要性C. 强调教师的直接教学D. 强调儿童的动手操作2．较多地体现儿童的兴趣和需要，游戏在活动中占有很大的比重；更多地以活动区的形式安排教育活动，儿童有较多地选择和参与机会，以自己喜欢的方式进行活动；教师通过观察、参与、引导和指导等方式影响或指导儿童的活动。
它体现了（）的教育活动设计倾向。
A. 教师计划为主的学科（领域）教育活动B. 师生共同计划的学科（领域）教育活动C. 教师计划为主的综合教育活动D. 儿童生成为主的综合教育活动3．如果课程编制者认为课程内容是儿童的学习经验，那么他们在选择课程内容时，必然会（）。
A. 关注幼儿园环境的创设B. 注重使课程内容与儿童发展特征相符合C. 较多考虑知识本身的系统性和逻辑性D. 强调教师的事先预设4．凯兹等人按活动目的将方案活动中的幼儿活动分为（）。
A. 建构活动B. 调查活动C. 日常生活练习活动D. 戏剧扮演活动5．根据人类发展生态学的观点，家园合作的关系对发展中的幼儿来说，是一个（）。
A. 大系统B. 中间系统C. 小系统D. 外系统6．以儿童的兴趣、需要和能力为出发点、通过儿童自己组织的活动而实施的课程，是（）。
A. 经验课程B. 高结构化程度的课程C. 活动课程D.儿童中心课程7．认为教师应该耐心地等待儿童的成熟，重视儿童学习的“准备状态”的心理学家是（）。
A. 华生B. 皮亚杰C. 格塞尔D. 维果斯基8．我国教育家陈鹤琴提出的活教育的三大目标，其中“做中学、做中教、做中求进步；大自然、大社会都是活教材”，反映了（）的价值取向。
A. 课程内容即教材B. 课程内容即学习活动C. 课程内容即学习经验D. 课程内容是教学计划9．以适合儿童心理特点的方式组织幼儿园课程内容的原则是（）。
A. 纵向顺序B. 直线性顺序C. 逻辑顺序D. 心理顺序10．下列关于方案教学的描述，哪些是正确的？（）A. 与单元教学相比较，方案教学的结构化程度更低。
B. 在方案教学实施过程中，教师和儿童始终处于多种形式的积极互动中。
C. 家长的参与和社区资源的充分利用在方案教学中占有重要的地位。
D. 方案教学强调孩子要主动参与他们的研究方案。
11．以学科维度定义课程，课程通常表现为（）。
A.学习者的经验B.教学大纲C.课程计划D.教科书12．具有下列哪些特征的幼儿活动通常可以被认定为游戏？（）A.非真实性B.积极情绪C.目的导向D.自由选择13．知识是儿童自己“学”会的，而不是教师“教”会的，这反映了（）的价值取向。
A．课程内容即教材B．课程内容即学习活动C．课程内容即学习经验D．课程内容是教学计划14．下列关于课程编制的过程模式的哪些说法是正确的？（）A．过程模式把课程设计看成是一个不断发展的过程。
B．过程模式绝对反对课程目标的存在。
C．过程模式是由布鲁纳提出的。
D．依据过程模式，课程设计的逻辑起点是内容的选择而非目标的预设。
15．“ECCD”词汇的出现说明了（）的趋势。
A 保育和教育相结合B 反偏见课程的出现C 课程全纳化D 课程多元文化化16．被称为“行为目标之父”的是（）。
A．博比特B．泰勒C．惠勒D．斯坦豪斯17．受经验论哲学思想影响的幼儿园课程实践是（）。
A 蒙台梭利课程B瑞吉欧教育方案C方案教学D 福禄贝尔的恩物教学18．“儿童能够说出其周围环境中东西的颜色、形状、大小和样式。
”这个课程目标是（）。
A. 行为目标B. 生成性目标C. 表现性目标D. 以儿童具体的、可被观察的行为表述的目标19．以皮亚杰理论为理论基础的幼儿园课程方案有（）。
A. 光谱方案B. 斑克街早期教育方案C. 瑞吉欧教育体系的课程D. 海伊斯科普课程20. 下列属于综合性课程的长处的有（）。
A．能促进儿童的主动学习B 能符合儿童的兴趣与需要C 、能促进儿童系统地把握知识、技能D 已有相当长的运用历史21．幼儿园课程的哲学基础在更大程度上解决幼儿园课程中的（）问题。
A. 为什么教B. 如何教C. 教什么D. 教得怎么样22．幼儿园课程的形成性评价和总结性评价的区别有（）。
A. 形成性评价是一种结果评价，总结性评价是一种过程评价。
B. 形成性评价关注课程问题的起因，总结性评价关注课程问题的程度。
C. 形成性评价的结果主要是为课程编制者改进课程所用，总结性评价的结果主要是为课程决策者提供制定政策的依据。
D. 形成性评价关注的是课程计划的改进，总结性评价关注的是评定课程计划的整体效果。
23．下列关于“行为主义理论对幼儿园课程的影响”的描述，正确的有（）。
A. 直接教学课程模式是以行为主义理论为依据的。