课游天然动物园
《游天然动物园》教学教案
《游天然动物园》教学教案一、教学目标：1. 让幼儿了解动物园中不同动物的特点和生活习性。
2. 培养幼儿对动物的兴趣和保护意识。
3. 提高幼儿的观察能力和表达能力。
二、教学内容：1. 认识常见的动物，如狮子、老虎、长颈鹿、斑马等。
2. 了解动物的特点和生活习性，如狮子的凶猛、老虎的威武、长颈鹿的高大、斑马的条纹等。
3. 学习如何保护动物，如不乱扔垃圾、不捕捉野生动物等。
三、教学重点与难点：重点：认识动物的特点和生活习性，提高观察能力。
难点：学会如何保护动物，培养保护意识。
四、教学准备：1. 图片或视频素材：动物园中的各种动物。
2. 教学卡片：动物的图片和名称。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
五、教学过程：1. 引入：展示动物园的图片，激发幼儿的兴趣。
2. 认识动物：展示各种动物的图片或视频，让幼儿观察并说出动物的名称。
3. 了解动物特点：引导幼儿观察动物的特点，如外形、颜色、生活习惯等，并让幼儿用自己的话描述。
4. 学习保护动物：讲解如何保护动物，如不乱扔垃圾、不捕捉野生动物等，让幼儿认识到保护动物的重要性。
5. 实践活动：让幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的动物，并简单描述动物的特点。
6. 总结：回顾本节课所学内容，巩固幼儿对动物的认识和保护意识。
7. 作业：让幼儿回家后，向家长介绍所学到的动物知识，并一起讨论如何保护动物。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，了解他们对动物的认识和保护意识的掌握。
2. 听取幼儿的表述，评估他们的观察能力和表达能力。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中对于动物保护的关注和行为表现。
七、教学延伸：1. 组织一次实地参观动物园的活动，让幼儿亲身感受各种动物的生活环境。
2. 开展动物主题的故事会，通过故事让幼儿更深入地了解动物的生活和保护意义。
3. 举办动物保护主题活动，邀请专家进行讲解，提高幼儿对动物保护的认识。
八、教学反思：九、教学进度安排：1. 第一课时：引入动物园的概念，认识常见的动物。
《游天然动物园》PPT课件【优秀课件PPT】
课文解析
汽车缓缓前进，眼前出现了二三十只长颈鹿。它 们高仰着细长的脖子，在树荫下亭亭玉立，一动也 不动，远远望去，仿佛一幅巨大而迷人的风景画。 更有趣的是，成群的非洲基马猴正在这些长颈鹿中 间蹦来蹦去。一只猴子从树上跳到一只长颈鹿的背 上，一边啃着野果，一边朝我们挤眉弄眼，似乎在 挑逗我们哩。当我们从它们中间穿过时，顽皮的基 马猴竟围着车子奔前跑后，周旋了好一阵子。
拓展提升
文中有几种动物作者写得比较简略，他们 有什么特点呢？你能查找有关资料后，仿照文 中的写作特点，选择一种动，顽皮的基马猴，庞 然大物的河马，力大无穷的大象，满不在 乎的母狮，漂亮威武的雄狮，可爱的幼 狮……这么有趣的天然动物园，我们应该好 好保护起来啊！
随堂练习
字词乐园
亭亭玉立：形容身材细长。 挑逗：逗引。 有恃无恐：因有所倚仗而不害怕。 络绎不绝：前后相接，连续不断。
预习检查
课文是按什么顺序写的?可分几段?
课文解析
晨光熹微，我们乘车从坦桑尼亚首都达累斯 萨拉姆出发，约四个小时就到达了米库米天然 动物园。
点出了游览的时间和米库米天然动植物园 离达累斯萨拉姆的距离。
3.美丽的桂林山水令人陶醉。
美丽的桂林山水怎能不令人陶醉呢？
有时候，人太清醒反而觉得累，觉得不快乐，但是想要学会装糊涂还真是难。不要等到人生垂暮，才想起俯拾朝花，且行且珍 面前一文不值，却在另一个人面前是无价之宝。谨记自己的价值所在。路再远，也有尽头;苦再深，也会结束，只要不放弃， 漫漫的长途中跋涉，在深深的痛苦中挣扎，我们常常为环境所迫，被困难所迷惑，放弃了希望，厌倦了生活，觉得路越走越窄 窄的不是路，是思想与感情，深的不是苦，是感受与心情，路边是路，苦中有甜，看得是你自己。许多人，不是擦肩，就是 事，不是无能，就是无情，总是无缘。人生，就是一次艰辛的旅行，得意时，顿生许多豪情，期盼着，浏览更多美好的风景 心，渴望着，走出困境摆脱愁情。人生所有的一切，得意也好，失意也罢，圆满很少，完美不多，人如此，事这样，如意很少 好多人或事，明明喜欢，偏偏不能;明明热爱，恰恰不能;生活，有许多无能，好多事情，明明讨厌，常常不做不行;明明厌倦， 的不能，想说的不行;不愿做的，却又不能，不想说的，就是不行。我们就是这样无奈，无能。何时，能随心如愿，给心身最大 这个世界有两件事我们不能不做：一是赶路，二是停下来看看自己是否拥有一份好心态。好心态是人们一生中的好伴侣，让人 悟：要有阳光般的心态。没有爱的生活就像一片荒漠，赠人玫瑰，手有余香“学会爱别人，其实就是爱自己”，让爱如同午后阳 房。人生感悟：学会爱别人多去尊重理解别人，常怀宽容和感激之心，宽容是一种美德，是一种智慧，海纳百川才有了海的广 是他们给了你帮助：感激你的敌人，是让你变得坚强。人生感悟：懂得宽容和感恩。管好自己的嘴，讲话不要只顾一时痛快 三冬暖，伤人一语六月寒”说话要用脑子。不扬人恶，自然能化敌为友。人生感悟：切记祸从口出！人情、人情，人之常情， 往，“平时多烧香，急时有人帮”，所以，“人情要多储存，就像银行存款，存的越多，时间越长，红利就越大。人生感悟：多储 躁！不要急于下结论特别是生气的时候做决断，要学会换位思考，或者等一等，大事化小，小事化了。把复杂的事情尽量简单 单的事情复杂化。人生感悟：遇事莫急躁！真正学会知足。人生最大的烦恼是从没有意义的比较开始，大千世界总有比如你 我哭泣没鞋穿的时候，我发现有人却没脚”。人生感悟：真正学会知足。如果敌人让你生气，那说明你还有胜他的把握，根本 的人是谁。如果有一条疯狗咬你一口，难道你也要趴下去反咬它一口吗？人生感悟：不和小人生气计较。别把工作当负担，既 没有更好的选择，与其生气埋怨，不如积极快乐的去面对。当你把工作当做生活和艺术时，你就会享受到生活的乐趣。人生感 人活着一天就是福气，就该珍惜，人生短短几十年，不要给自己留下更多的遗憾。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天；遇 舒坦，心也舒坦。人生感悟：珍惜自己的生活。1.人生就像蒲公英，看似自由，却往往身不由己。生活没有如果，只有结果， 就好。有的人像WIFI热点，即使远了，但是只要你没改密�
《游天然动物园》教案
一、教案基本信息1. 课程名称：《游天然动物园》2. 课程类型：综合实践活动课3. 课时安排：共5课时4. 教学年级：小学四年级5. 教学目标：(1) 让学生了解和认识天然动物园的基本知识；(2) 培养学生对动物的热爱和保护意识；(3) 提高学生观察、思考、表达和团队协作能力。
二、教学内容与过程1. 课题导入（0.5课时）(1) 教师通过图片、视频等方式，引导学生了解天然动物园的概念；(2) 学生分享自己对动物园的认知和印象。
2. 学习天然动物园的基本知识（1课时）(1) 教师讲解天然动物园的特点、意义和作用；(2) 学生通过阅读资料、讨论等方式，深入了解天然动物园的相关知识。
3. 探究动物的生活环境（1课时）(1) 教师引导学生观察动物园中的动物及其生活环境；(2) 学生分组讨论，分析不同动物适应的生活环境特点。
4. 学习动物的生存技能（1课时）(1) 教师讲解动物在自然界中的生存技能；(2) 学生通过观察、实践等方式，了解动物的生存技能。
5. 培养保护动物的意识（0.5课时）(1) 教师引导学生思考人类与动物的关系；(2) 学生分享自己的保护动物的想法和做法。
三、教学评价1. 观察学生在实践活动中的表现，评价其观察、思考、表达和团队协作能力；3. 学生进行小组讨论，评价其在团队协作中的表现。
四、教学资源1. 图片、视频等教学素材；2. 动物园的相关资料；3. 观察日记模板。
五、教学建议1. 结合学校实际情况，安排合适的课时；2. 教师应提前准备教学素材，确保教学过程顺利进行；3. 注重学生的实践操作和团队协作，提高教学效果；4. 鼓励学生积极参与讨论，培养其思考和表达能力。
六、实践活动设计1. 组织学生参观本地天然动物园（1课时）(1) 教师提前与动物园沟通，安排参观时间；(2) 学生分组，每组选定一种动物进行观察和研究；(3) 教师引导学生关注动物的生活环境、生存技能等方面。
(2) 教师对学生的观察日记进行评价，提出指导意见。
游天然动物园教案
游天然动物园教案精选一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解天然动物园的基本概念和特点；（2）学习动物分类和生态环境的知识；（3）培养观察和描述动物的能力。
2. 过程与方法：（1）通过参观天然动物园，观察和了解不同动物的生活习性和特征；（2）学会用画图或文字记录自己观察到的动物；（3）运用比较和分析的方法，了解动物的适应性和多样性。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对动物的兴趣和保护意识；（2）尊重生命，关爱动物，树立人与自然和谐共处的观念。
二、教学内容1. 天然动物园的概述：介绍天然动物园的概念、特点和意义。
2. 动物分类与生态环境：学习动物的分类方法，了解不同生态环境中的动物特点。
3. 观察与记录：指导学生参观天然动物园，观察和描述自己感兴趣的动物。
4. 动物适应性与多样性：分析动物的生活习性和适应策略，探讨动物多样性的原因。
5. 保护意识与关爱动物：引导学生关注动物保护问题，树立保护动物和环境的意识。
三、教学资源1. 图片素材：收集各类动物的图片，用于教学演示和学生的观察记录。
2. 视频资料：选取天然动物园的相关视频，让学生更直观地了解动物的生活环境。
3. 观察工具：提供画图板、笔记本等工具，方便学生记录观察到的动物。
四、教学过程1. 导入：通过展示天然动物园的图片，引发学生对动物的兴趣。
2. 讲解与演示：介绍天然动物园的基本概念、动物分类和生态环境的知识。
3. 参观与观察：组织学生参观天然动物园，引导学生关注不同动物的特点和生活习性。
4. 记录与分享：学生将自己的观察记录整理成报告或画作，进行小组分享和讨论。
5. 总结与反思：引导学生总结观察到的动物特点，思考动物适应性和多样性的原因。
五、教学评价1. 学生观察记录的完整性、准确性和表达能力；2. 学生对动物分类和生态环境知识的掌握程度；3. 学生对动物保护意识和关爱动物的观念。
六、教学活动1. 动物角色扮演：学生分组，每组选择一个动物，扮演该动物的生活习性和行为，向其他同学展示。
鄂教版五年级语文下册教案游天然动物园
鄂教版五年级语文下册教案：游天然动物园一、教学目标1.通过实地观察和体验，激发学生探究自然的兴趣与热情，认识自然事物的生命特征和生存环境。
2.开发学生观察、描述、联想、想象、比较、归纳和判断等语言思维能力。
3.引导学生感知语言的美和价值，培养美感和审美情操。
二、教学内容本节课的教学内容是《鄂教版》五年级语文下册第六单元《茂密的世界》中的第二篇文章《游天然动物园》。
三、教学重难点重点：1.知道天然动物园是自然形成的景点，了解动物的生存环境和行为方式。
2.掌握较为复杂的事物和运动状况的语言表达方式，发挥语言想象力，对景点进行更为深入的描述。
难点：1.如何利用语言描绘事物的外观特征和生存环境。
2.如何分析比较不同动物之间的特征和生活习性。
四、教学方法1.探究教学法：通过实地考察天然动物园，引导学生探究和发现动物的行为特征和生存环境。
2.演示教学法：老师或同学模拟动物的动作，学生进行观察和描述。
3.合作探究法：学生分组在天然动物园内进行探究和观察，收集资料进行小组汇报。
五、教学过程1.导入环节（10分钟）老师展示图片或视频片段，引导学生对天然动物园进行初步认识。
2.探究环节（30分钟）1.在天然动物园内进行实地观察和探究，引导学生发现动物的生存环境和行为特征。
2.学生通过观察和收集资料，进行小组合作探究，并进行汇报。
3.讲授环节（20分钟）1.老师进行讲解，对天然动物园内的动物特征和生存环境进行简要描述。
2.老师逐一讲解重点难点，引导学生进行思考和讨论。
4.练习环节（20分钟）1.学生进行练习，模仿老师或同学的示范，进行语言表达训练。
2.老师进行指导和反馈，并对学生进行评价。
5.总结环节（10分钟）1.学生对本节课中学到的内容进行归纳和总结，确定下一步的学习方向。
2.老师进行总结，检查学生掌握情况。
六、教学评价1.学生的语言表达能力是否有所提升。
2.学生是否能够准确描述事物的外观特征和生存环境。
3.学生是否能够进行动物比较和分类，分析不同动物之间的生活习性。
语文《游天然动物园》教学教案
语文《游天然动物园》教学教案第一章：教学目标1.1 知识与技能能够理解课文《游天然动物园》的主要内容和情节。
能够掌握文中出现的生词和短语。
能够运用课文中的句子结构进行口语表达和写作。
1.2 过程与方法通过阅读课文，培养学生的阅读理解和分析能力。
通过讨论和小组合作，培养学生的口语表达和团队合作能力。
通过写作练习，提高学生的写作能力。
1.3 情感态度与价值观培养学生对自然环境和动物的关爱和保护意识。
培养学生对阅读和写作的兴趣和积极性。
第二章：教学内容2.1 课文内容课文《游天然动物园》主要讲述了一次游天然动物园的经历，描述了动物园中的各种动物和它们的特点。
课文通过生动的描绘和有趣的叙述，引导学生了解动物的生活习性和形态特征。
2.2 生词和短语生词：天然、动物园、游览、狮子、老虎、长颈鹿、斑马等。
短语：自由自在、欢快地奔跑、高高地挂起、慢慢地爬行等。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点理解课文内容，能够回答相关问题。
掌握生词和短语，能够运用到实际情景中。
提高阅读理解和分析能力。
3.2 教学难点理解并运用课文中的句子结构进行口语表达和写作。
培养学生对自然环境和动物的关爱和保护意识。
第四章：教学过程与方法4.1 导入通过展示动物园的图片，引起学生对动物园的兴趣和好奇心。
引导学生思考他们最喜欢的动物是哪些，为什么喜欢。
4.2 阅读理解学生自读课文，理解课文内容。
教师提问，检查学生的阅读理解情况。
学生分组讨论，回答相关问题。
4.3 口语表达学生分角色扮演课文中的角色，进行口语表达练习。
学生自由发言，分享自己对课文内容的理解和感受。
第五章：教学评价5.1 课堂参与度观察学生在课堂上的积极参与程度，包括回答问题和分组讨论的积极性。
5.2 口语表达评价学生在口语表达中的语言流畅性和准确性。
5.3 写作练习评价学生在写作练习中的内容完整性、语言表达准确性和创意性。
第六章：教学设计6.1 教学准备准备课文《游天然动物园》的文本材料。
语文《游天然动物园》教学教案
语文《游天然动物园》教学教案第一章：教学目标1.1 知识与技能能够理解课文《游天然动物园》的主要内容，把握文章的结构和重点信息。
能够运用课文中的词汇和句型进行口语表达和写作。
1.2 过程与方法通过阅读和讨论，培养学生的阅读理解能力和合作学习能力。
通过对课文进行角色扮演和情景模拟，提高学生的口语表达能力和创造性思维能力。
1.3 情感态度与价值观通过学习课文，培养学生对自然环境和野生动物的关爱和保护意识。
培养学生对文学作品的欣赏能力和审美情趣。
第二章：教学内容2.1 课文《游天然动物园》的主要内容介绍课文讲述了一次游览天然动物园的经历，描述了动物园中的各种动物和自然景观。
通过课文，学生可以了解到动物园中不同动物的特点和生活习性，以及对自然环境的保护意义。
2.2 课文中的重点词汇和句型课文中的重点词汇包括：动物园、天然、动物、狮子、老虎、长颈鹿、斑马等。
课文中的重点句型包括：描述动物的外貌特征、动作行为、生活习性等。
第三章：教学过程3.1 导入新课通过展示动物园的图片，引导学生谈论对动物园的印象和经历。
引入课文《游天然动物园》，激发学生对课文内容的好奇心和兴趣。
3.2 阅读理解学生自读课文，理解课文的主要内容和结构。
教师提问，检查学生的阅读理解情况，引导学生关注课文中的重点信息。
3.3 词汇学习教师引导学生学习和复习课文中的重点词汇。
学生通过卡片游戏、小组竞赛等形式进行词汇练习，巩固记忆。
3.4 口语表达学生分组进行角色扮演，模拟游览天然动物园的场景，运用课文中的句型进行口语表达。
教师给予评价和指导，鼓励学生大胆开口表达。
第四章：作业布置学生回家后，根据课文内容，写一篇关于游览天然动物园的作文。
学生可以选择自己感兴趣的动物，描述其外貌特征、动作行为和生活习性。
第五章：教学反思教师对本节课的教学效果进行反思，总结学生的学习情况和教学中的优点不足。
针对学生的学习情况，调整教学策略和方法，为下一节课的教学做好准备。
游天然动物园教学设计
游天然动物园教学设计一、教学目标：1.了解动物园的构造和分类。
2.学习不同动物的特征和习性。
3.培养对动物的保护意识和环保观念。
4.提高学生的观察和表达能力。
二、教学准备：1.天然动物园的平面图和介绍。
2.动物园导游的讲解材料。
3.图片、录音、视频等多媒体工具。
三、教学内容和步骤：1.导入篇：介绍动物和动物园的概念，导入游天然动物园的主题。
2.概念讲解：用图片和多媒体工具展示不同的动物和它们过去的栖息地。
让学生了解各种动物的特征和习性。
3.动物分类：根据动物的特征和习性，分为哺乳动物、鸟类、爬行动物等。
引导学生做分类。
4.动物园导游讲解：请动物园导游为学生讲解动物园的各个区域和各种动物的特点。
学生通过导游的讲解，了解到不同动物的生活习性和保护情况。
5.参观动物展区：学生跟随导游参观动物展区，观看不同动物的表演和展览。
学生需要用摄影机或手机记录下他们所看到的动物的特点和习性，以便后续的展示和讨论。
6.展示和讨论：学生回到教室后，展示他们所拍摄的照片和视频，通过互动的方式，讨论所观看到的动物的特点和生活习性。
老师可以提出问题，引导学生思考和回答。
7.动物园游记：学生根据展览和讨论结果，撰写动物园游记。
游记内容包括：参观的动物、该动物的特点和习性、学生对动物园的评价等。
8.总结：通过游天然动物园的活动，总结学生对动物的保护意识和环保观念。
让学生明白保护动物是保护自然和生态平衡的重要举措。
四、教学评价：1.学生的动物园游记；2.学生对动物特征和习性的观察记录；3.学生对动物保护意识的表达和理解；4.学生的参观和讨论表现。
五、教学延伸：1.将学生的动物园游记汇编成册，作为班级的参观记录。
2.在学校或社区内组织动物保护宣传活动，提高学生和家长的环保意识。
3.开展有关动物的科普知识竞赛或展览，激发学生学习兴趣。
通过以上的教学设计，学生能够在观察和参观动物园的过程中，了解到不同动物的特点和习性，培养对动物的保护意识和环保观念。
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课游天然动物园————————————————————————————————作者: ————————————————————————————————日期:ﻩ鄂教版语文第十册第六单元１6课教学设计１６、游天然动物园汉阳区楚才小学王芬【单元简析】本单元以“人与动物”为话题,安排了三篇课文。
《游天然动物园》是篇游记向我们展现了非洲这片神奇土地上生存着的可爱的动物。
《隔窗看雀》的作者在感受到麻雀的忙碌、平庸和活泼中,体悟到麻雀精神的可贵——忙碌而不羞愧，平庸而不自卑。
麻雀这个小小的生灵对生活的热情，让作者回味不已。
《刺猬》是篇记叙文,记叙了作者在和刺猬的相处中,刺猬由紧张到从容继而到快乐的过程。
学习本单元课文,在读懂课文的基础上，积累好词佳句,了解观察的方法,抓住课文的要点,在与动物的和谐相处中，感受人与自然的和谐。
【教材分析】《游天然动物园》这篇课文是一篇游记,写的是游览坦桑尼亚国立米库米天然动物园的各种有趣的见闻，抒发了热爱大自然的思想感情。
本文按照时间顺序记叙了野游活动的过程，“晨光熹微”、“约四五个小时”、“中午”、“下午两点多钟”,具体点明了浏览的时间;“出发”、“开始参观”、“返回”、“结束”,具体点明了浏览的过程。
这样文章的结构经纬分明,条理十分清晰。
全文可以分为三个部分：第一段（第１、2自然段)：写“我们”乘车来到了国立米库米天然动物园。
第二段(第3-６自然段）：写一天中在米库米天然动物园的见闻。
第三段(第7自然段):写这次野游活动的愉快感受。
这篇课文在写作特色上主要体现在以下两方面:１、重点突出，详略得当。
课文重点写了米库米天然动物园的见闻,略写了从出发到米库米动物园的过程以及返回结束的有关情况；写在米库米天然动物园的见闻，详写了长颈鹿、基马猴、河马、大象、狮子这些野生动物,面对犀牛、鬣狗、黄牛以及导游阿里介绍的某些动物只是一笔带过。
这一写法有详有略，重点突出,让读者获得集中而深刻的印象。
2、抓住特征,写出特点。
课文写动物注意抓住特征来写,例如长：通过描写长颈鹿“细长的脖子”等写出“长颈鹿亭亭玉立”的特点，通过“蹦来蹦去”、“跳到……背上”、“一边啃……一边挤眉弄眼”“挑逗”、“围着奔前跑后”等词语写出基马猴调皮好动的特点，抓住“从水里钻出来”、“可怕的吼声”、“庞然大物”“身长丈余,最大的足有三吨重”等词语体会河马躯体庞大的特点，用“横过道路”、“脾气……可怕”、“慢腾腾地踱步”、“扇动着那葵扇般的大耳朵”、“用鼻子齐根打断”等词句写出大象力大无穷的特点。
【教学目标】2、理解课文内容，1、学会本课１０个生字，能联系上下文理解重点词语。
ﻫ理清文路，感受文中动物的可爱，享受与动物近距离接触时的愉悦。
3、朗读课文,有感情地读喜欢的语句，体会其中的情趣,丰富语言积累.4、学习作者的观察顺序，以及抓住事物的特点具体描写的写作方法。
【教学重点】:理解课文内容，了解米库米天然动物园各种动物的特点和活动情况，感受作者的乐趣，产生与野生动物和谐相处的兴趣和愿望。
【教学难点】:体会作作者是怎样表达出“米库米天然动物园是乐趣无穷的”【学情分析】本课这篇文章语言优美、文情并茂。
文章结构清晰。
对学生来说，理解课文的按游览的顺序来写及进入动物园的以后都看到了哪些动物应该不成问题，但是把对野生动物的具体生动的描述与人的感受联系起来感受“米库米天然动物园之行的乐趣是无穷的”需要教师在引导学生感悟语言文字时领悟表达方法。
学生在理解体会作者怎样表达出“米库米天然动物园之行的乐趣是无穷的”有难度。
引导学生抓住事物的特征进行描写。
【教学方法】根据教材的内容和学生的年龄特点、兴趣爱好以及认知水平，本节课采用“批注式”小组合作探究的学习方式,以读代讲，以读促理解,充分发挥朗读、想象的作用,通过多种形式的读体会感悟米库米动物园之行的无穷乐趣。
【课时安排】两课时。
其中第一课时完成单元导读、学习生字新词、整体感知课文及课文1-３自然段的教学内容。
【教具准备】ｐpt多媒体课件。
【教学设计】一、学习单元导语，导入新课1、学习单元导语，出示ＰPT师:同学们,今天我们进入第六单元的学习中,轻声读读单元导语，说说看，你读懂了什么?预设1：我了解到这个单元的内容都是写人与动物的。
预设2:我还了解到这个单元的学习方法是了解观察的方法,抓住课文要点,感受人与自然的和谐。
(师提示学生勾画学习方法）师：今天我们带着这样的学习方法走进第六单元的第一篇课文的学习中。
2、板书课题，全班齐读课题。
３、通过预习，你知道了什么?预设１:我知道了这是一篇游记。
预设2：我还知道游览的是米库米天然动物园。
……师相机出示PＰＴ地图,相机介绍米库米天然动物园。
４、你们想去看看吗?让我们一起跟随着作者的笔触游览米库米天然动物园。
二、学习生字新词，整体感知１、学生轻声自由读课文,读准字音，边读边思考:作者游览动物园的时候看到了哪些动物呢？２、检查生字新词。
PPT出示三组词语：（1）坦桑尼亚达累斯萨拉姆米库米天然动物园（2）犀牛鬣狗（３）亭亭玉立晨光熹微走投无路庞然大物滔滔不绝络绎不绝有恃无恐满不在乎3、这篇课文主要写了什么?预设：这篇课文主要写了“我”去米库米天然动物园游玩时的所见所感。
（师相机进行学法指导：结合课题概括课文主要内容的方法)４、作者在游览动物园时有怎样的感受呢？文中有一句话直接告诉了我们，请你找出来,画一画，读一读。
(指名读)ＰPT出示句子:“米库米天然动物园之行的乐趣是无穷的,难怪每年从世界各地前去游览的人络绎不绝。
”这句话中有一个词就能概括作者的感受,谁来说说？(乐趣无穷)5、板书:乐趣无穷师：让我们跟随着作者的游览顺序去感受一下游天然动物园的乐趣。
三、学习课文，品读感悟1、因为游天然动物园的乐趣是无穷的，所以游客络绎不绝。
这节课,我们就来在语言文字中徜徉,具体的品味天然动物园带给我们的无穷乐趣吧。
请同学们打开书,默读课文,思考:作者在游览过程中看到的一幕幕景象，一种种动物,你觉得给你带来最大乐趣的是什么动物?在你最感兴趣的段落旁做上批注。
２、学生自读探究，教师巡视、掌握情况、个别辅导。
3、学生按喜欢的动物分小组交流自读感受，并练读感受到乐趣的相关句子。
师:好，现在大家分小组交流,把你认为最有乐趣的句子读给大家听，并能说说理由。
4、学生交流，读出充满乐趣的地方,说明原因。
5、全班交流反馈，品读感悟学习第3自然段。
A.长颈鹿句子１:“汽车缓缓前进,眼前出现了二三十只长颈鹿。
”师点拨：你见过这么多的长颈鹿在一起吗?当你看到二三十只长颈鹿在一起时会有什么感受？（引导学生联系生活，联系下文感受到这是一种巨大而壮观的场景）句子2：“它们高扬着细长的脖子,在树阴下亭亭玉立，一动不动。
”预设：生1：亭亭玉立的意思是形容美女身材修长或花木等形体挺拔。
在文章中是形容长颈鹿形体挺拔。
我觉得长颈鹿的特点是亭亭玉立，非常的高。
师:在游人眼里，这长颈鹿就是——身材修长的美女一样漂亮。
生2：我想补充,这是一个拟人句,我还想说后面，远远望去,仿佛一幅巨大、迷人的风光画。
这是一个比喻句，说明了他们很美，而且生活得很好。
句子３：“远远望去，恍若一幅巨大而迷人的风景画。
”预设：生3：这里说是一幅巨大迷人的风光画，说明这里的长颈鹿生活的是那样的安详，一动不动就像画一样。
师：这种情境只能在非洲大草原上才能看见,读完这句,在你的眼前出现了一幅怎样的风光画呢?（生展开想象，交流)师点拨:在这巨大的风景画上,有一望无垠的非洲大草原;有蓝蓝的天,白白的云朵;有（);有（）;有( ）……这样的景色在非洲大草原上处处可见。
出示PPT课件，播放米库米非洲大草原长颈鹿风光片。
（指导配乐朗读) B.基马猴(1）师:这幅风景画不因迷人，还非常有趣呢?出示PPＴ句子：“一只老母猴从树上跳到一只长颈鹿的背上，一边啃着野果，一边朝我们挤眉弄眼,似乎在挑逗我们哩。
当我们从它们中间穿过时,顽皮的基马猴竟围着车子奔前跑后，周旋了好一阵子。
”师：这是一群怎样的猴子？能通过你的读告诉我们吗？(顽皮）(2)学生评价交流。
引导学生抓住动词体会：蹦来蹦去、挤眉弄眼、奔前跑后、挑逗……恩,看来抓住了一系列动作的描写，就能将一群机灵可爱活泼顽皮的猴子展现在我们面前了。
(３)可是,这样的猴子,我们一般在动物园里也能看到，这里没什么特别啊？仔细想想,还应该从哪里看出猴子的顽皮?预设１：一群猴子在二三十只长颈鹿身上、真是胆大妄为,要知道长颈鹿是很厉害的，他可以一脚踢死狮子,这在一般的地方是绝对看不到的。
预设２:“当我们从它们中间穿过时,顽皮的基马猴竟围着车子奔前跑后,周旋了好一阵子。
”我从“奔前跑后”“周旋”这两个词语中感受到猴子很胆大,他们一点都不怕人，野性十足，这也是在一般的地方绝对看不到的。
师相机点拨：在米库米天然动物园,人对动物的尊重，不打扰动物，不伤害他们,所以动物们都保持着他们的天性，有着野性粗狂的美,游客们能从中感觉到动物的自由自在，动物们的快乐、紧张的刺激和兴奋。
6、指名男女生分角色读课文第三自然段。
师：同学们，发现什么问题没有？预设：淘气好动的基马猴与一动不动的长颈鹿一点都不一样，为什么要放在一段里面描写(让我们感受到乐趣无穷,这里运用了对比手法。
) 师：基马猴侧重动作的描写而长颈鹿写出来了一动不动,在这里形成了鲜明的——对比。
这一静一动的对比,使画面真是妙趣横生,带给我们很多的乐趣。
四、总结学法,回扣课文。
师：回顾刚才的学法,我们抓住“乐趣无穷”找到重点词句，抓住动物的特点,感受到米库米天然动物园之行的乐趣无穷。
下节课,我们将继续游览，继续我们的快乐之旅。
【板书设计】长颈鹿亭亭玉立基马猴挤眉弄眼河马有恃无恐１６游天然动物园(乐趣无穷）大象力大无穷狮子(母) 慵懒(雄）威武(幼) 活泼。