冀少儿版八年级上册生物：第二节 种子萌发的条件
生物初二上冀少版02(3.1.2种子萌发的条件)讲学稿
生物初二上冀少版种子萌生的条件)讲学稿课题：种子萌生的条件课型：讲练讲课时间： 8 月 28 日执笔人 : 梁杏兰审查人 : 崔凤英【学目】：1.述种子萌内在和外界条件。
2.理解各样外界条件阻碍种子萌的门路。
【学要点、点】：要点：种子萌的内、外界条件。
点：各样外界条件阻碍种子萌的门路。
【学法指】：经过小组的合作研究，说明种子萌生的环境条件和自己条件。
【学程】：★预习·导学( 一) 种子萌生的条件育 ______内在条件完满无已通 _________在种子的 _______以内适当的 _____相互系外界条件充分的______相互制适合的 ______ 缺一不行( 二) 外界条件阻碍种子萌生的门路水分→使种皮，阻碍养物分解汲取氧气→ 行呼吸作用的物，分解有机物放出能量温度→是种子正常吸水，旺盛呼吸，利行养物化的条件( 三 ) 测定抽芽率：抽芽率 =()/ 〔 ) ×100%( 四) 生活在线1.思虑：小怎么才能获得仙花的幼苗？比方：〔 1〕种子活性；〔 2〕勤水；〔3〕温度适合⋯⋯2.在生中栽种庄稼注意哪些呢？1〕在生中要足种子萌所需要的条件。
2〕定芽率：★讲堂教课※研究 1：种子萌生的环境条件［问题］在哪一种环境条件下种子才能萌生？［作出假定］如：种子的萌生需要光、空气、水、温度、土壞。
［拟订计划］怎样经过实验来考证各自小组的假定呢？1.议论实验方案。
2、各小组设计实验计划。
※研究 2：种子萌生的自己条件［问题］种子萌生的自己条件是什么？［作出假定］如：种子萌生的自己条件是①胚一定是完好的、活的。
②种子内营养丰富的。
(饱满)③度过休眠期。
［设计实验方案］怎样经过实考证明你的假定？※课外研究实验1、种子萌生的环境条件。
2、种子萌生的自己条件。
3、测定种子的抽芽率★小小练兵场★【一】单项选择1、种子萌生的内因是〔〕A、活的胚B、蛋白质C、完好的子叶D、充分的营养2、种子萌生的外面条件是〔〕A、水分、空气和温度B、适合的水分、空气和适合的温度C、土壤、空气和水D、水分、土壤、空气、阳光和适合的温度3、将颗粒饱满的种子分为甲、乙两组，在 25－ 30℃温度下分别播种，甲组种在湿润肥饶的土壤里，乙组种在湿润贫乏的土壤里，这两组种子的抽芽状况是〔〕A、甲先抽芽B、先抽芽C、同时抽芽D、都不抽芽4. 初春播种后，用“地膜覆盖”的方法可以促使早出苗的缘由是〔〕A.防备害虫损坏B. 保温、保湿，有益萌生C. 防备鸟类取食种子D. 种子萌生需要避光5、测试 800 粒小麦种子有720 粒萌生，抽芽率为〔〕A、 95％B、 90％C、 85％D、 80％6、被虫蛀过的种子，一般都不可以萌生成幼苗，其缘由常常是〔〕A、种子感染了病毒，失掉了前发能力B、萌生时外界条件不适合C、种子的胚被虫子蛀咬损坏，失掉生活力D、种皮被损坏，失掉保护作用7、为延长种子寿命，在保留种子时应供给的条件是〔〕A、充分的水分、空气和适合的温度B、干燥、高温、不通风C、干燥、低温、通风D、湿润、低温、通风8、水稻种子放在库房里，一般可不可以抽芽，其缘由是缺少〔〕A、阳光 B、水分 C、空气 D、土壤9、在种子的萌生过程中，有机物转变的必要的条件是〔〕A、水分B、温度C、空气D、适合的水分、空气和适合的温度10.保留种子的有益环境是〔〕A. 干燥、低温B. 湿润、低温C.高温、干燥D.湿润、高温【二】识图题剖析下列图中的实验，并总结出实验的结论。
(新)冀教版生物八上《第2节 种子萌发的条件》公开课(教案) (3)
课题：第三单元第一章第二节种子萌发的条件第 2 周第1课时教学目标：1简述种子萌发的外界和内部条件2会测种子发芽率。
3会应用变量单一，设计比照实验。
重点：种子萌发的内、外界条件。
难点：探究各种外界条件影响种子萌发的途径的过程教学过程复习检测：1. 种子的胚具有的结构是、、、。
2．在菜豆种子的结构中，能发育成幼苗的茎和叶的是 ( )A．胚根 B．胚芽 C．胚轴 D．子叶3．种子萌发应具备的内在条件是〔〕A.适宜的温度B.一定的水分C.充足的空气D.完整的活的胚预习检测：1、种子萌发应具备的外界条件是、、。
知识点拨：一、种子萌发的内在条件：完整的活胚，通过休眠期二、种子萌发的外界条三、实际用：1、满足种子萌发的条件，方式：松土、浇水、覆膜等2、测定种子萌发率：发芽率＝萌发种子数／全部被测种子数×100%发芽率在以上才可播种测一测〔1〕要确定某一因素是不是种子萌发所必须的外界条件，可以通过实验来证明。
〔2〕种子萌发必须有适当的外界条件，即、和。
三者同等重要，缺一不可。
此外，有些种子的萌发还受着光的影响。
〔3〕大多数农作物在春天播种，是为了满足这一萌发条件，在播种之前要松土，是为了使种子得到，如果长期不下雨，还要。
2.子叶或胚乳里贮存的营养物质，能分解为小分子物质的必需条件是〔〕A.种子含水分多B.空气枯燥C.温度适宜D.阳光充足3.种子萌发时需要空气，其根本原因是〔〕A.种子在不停地吸收水分B.种子在不停地提供养料B. C.种子在不停地进行呼吸 D.种子在不停地运送养料4.在适宜的条件下，以下种子能够萌发的是〔〕A.去掉胚乳的玉米种子B.虫蛀空了的水稻B. C.切去胚的小麦种子 D.籽粒饱满的菜豆种子5．在测定种子的发芽率时，随机选出了1000粒小麦种子，在适宜的条件下，有40粒种子未发芽，则这批种子的发芽率为 ( )A．9.6％ B．96％ C．4％ D．90.6％6．以下四项是已经测得的某种子的发芽率，最适宜播种的是( )A．60％ B．70％ C．75％ D．94％7．我国北方在早春播种后，常用塑料薄膜覆盖地面〔俗称地膜覆盖〕的方法来促进提早出苗的原因是 ( )Ａ．种子萌发需要避光Ｂ．防止虫害破坏Ｃ．保温、保湿、有利萌发Ｄ．防止风沙8.大米和豆瓣在肥沃的土壤中不能长出幼苗的原因是( )A.没有种皮B.土壤肥料缺乏C.没有胚根D.没有完整的胚能力提高9.玉米种子在萌发出幼苗后变得空瘪的原因是胚乳里的营养物质〔〕A.被土壤微生物分解掉B.胚根吸收掉C.胚吸收发育成幼苗D.土壤动物吃掉10.分别咀嚼几粒萌发的小麦种子和枯燥的小麦种子，你会发现萌发的小麦种子有甜味，这是因为〔〕A.种子中的淀粉是有甜味的糖分B.种子中的淀粉分解成有甜味的糖分C.幼苗光合作用产生了糖分D.萌发过程中制造出了糖分第二课时一、设计理念：本节课教学以新课程理念为指导，以学生活动为主线，关注学生已有的生活经验，创设情境，结合现代教学手段，引导学生勤于动手，主动参与，合作交流，体验和领悟学探究的过程，培养学生的创新精神和实践能力。
第二节种子萌发的条件课件-冀少版生物八年级上册
Part 1 种子萌发的外界条件
Class one question one
探究实验
设置对照实验 01 提出问题 控制单一变量 02 作出假设 设置重复实验 03 设计实验
04 完成实验 05 得出结论 06 表达与交流
Part 1 种子萌发的外界条件
Class one question one
抽样检测----从检测对象中抽取少
量个体作为样本进行检测，以样本
的检测结果反映总体情况的方法。
发芽率=
发芽的种子数 检测的种子数
×100%
适量的水分
本课小结
种子萌发的条件
发育完全
充足的氧气
外界 条件
内在 条件
胚完好无损
适宜的温度
*三者缺一不可
通过休眠期且 在寿限之内
思维导图
思维框架
随堂检测
新课导入 学习目标 新课讲授
1
2
3
4
不洒水 橱柜
一点水 橱柜
一点水 冰箱
很多水 橱柜
1
3
4
探究种子萌发的外界条件
1
3
不洒水 橱柜
一点水 橱柜
一点水 冰箱
4
很多水 橱柜
适量的水分
适宜的温度
充足的氧气
探究种子萌发的外界条件
06 表达与交流：
1、实验中设计了哪3组对照实验？
1号瓶和2号瓶、3号瓶和2号瓶、4号瓶和2号瓶
2、每个瓶中放1粒种子行不行？为什么？
1、春天农作物播种前松土，是因为种子
萌发需要（ B ） A．适宜的温度
适量的水分
种子萌发的条件
发育完全
充足的氧气 外界条件
内在条件 胚完好无损
种子萌发的条件-冀少儿版八年级生物上册教案
种子萌发的条件-冀少儿版八年级生物上册教案
一、知识目标
1.重点掌握种子萌发的条件。
2.理解种子对环境的适应能力。
二、教学重点
种子萌发的条件。
三、教学难点
种子的适应能力。
四、教学过程
1. 课前热身
通过一个视频介绍种子萌发的过程，引导学生对种子萌发产生兴趣。
2. 教师讲解
详细讲解种子萌发需要的条件：
•水分种子吸收水分是种子萌发的必要条件。
不仅要有充足的水分，而且还要注意水的温度和纯度。
•适宜温度种子对生长温度有不同的要求，因种子类型不同适合生长的温度也不同。
•氧气种子的萌发需要大量的氧气，缺氧会影响种子贮藏物质的分解和营养物质的合成。
•光照光照对于种子萌发有机会影响，它不仅能促进萌发，而且对于幼苗的生长和发育过程也有一定的影响。
3. 小组讨论
将学生分为小组，探讨植物在不同环境条件下的适应能力与表现。
4. 实验操作
让学生在实验室中配制不同环境下的萌发液，并将植物种子按照一定的比例与液体混合，观察不同环境对种子的影响。
5. 总结小结
结合教学实际，对种子萌发的条件进行总结，梳理重要知识点，使学生能够更好的掌握。
五、教学评估
教师对学生进行实验操作和对种子萌发条件的掌握情况进行评估。
六、拓展延伸
让学生在为期一个星期的时间中每天观察和记录一些受不同环境条件影响的植物，之后进行总结分析。
通过实际观察，让学生更好的理解和掌握种子萌发的条件。
(新)冀教版生物八上《第2节 种子萌发的条件》公开课(教案) (1)
第二节种子萌发的条件【学习目标】1.简述种子萌发时内在和外界条件。
2.知道各种外界条件影响种子萌发的途径。
【重难点】重点：种子萌发的内、外界条件。
难点：各种外界条件影响种子萌发的途径。
【学法指导】通过小组的合作探究，说明种子萌发的环境条件和自身条件。
【学习过程】(一) 种子萌发的条件发育___________ ，完好无损内在条件已通过_________，在种子的_______之内适量的______ 相互联系外界条件充足的______ 互相制约适宜的______ 缺一不可(二) 外界条件影响种子萌发的途径水分→ 使种皮变软，影响营养物质分解吸收氧气→ 进行呼吸作用的物质，分解有机物放出能量温度→ 是种子正常吸水，旺盛呼吸，顺利进行营养物质转化的条件(三)测定发芽率：发芽率=( ) /〔)×100%【驰骋练兵场】一、选择题1.种子萌发的内因是〔〕A.活的胚B.蛋白质C.完整的子叶D.充足的营养2.种子萌发的外部条件是〔〕A.水分、空气和温度B.适当的水分、空气和适宜的温度C.土壤、空气和水D.水分、土壤、空气、阳光和适宜的温度3.将颗粒饱满的种子分为甲、乙两组，在25－30℃温度下分别播种，甲组种在潮湿肥沃的土壤里，乙组种在潮湿贫瘠的土壤里，这两组种子的发芽状况是〔〕A.甲先发芽B.先发芽C.同时发芽D.都不发芽4.早春播种后，用“地膜覆盖〞的方法可以促进早出苗的原因是〔〕A.防止害虫破坏B.保温、保湿，有利萌发C.防止鸟类取食种子D.种子萌发需要避光5.测试800粒小麦种子有720粒萌发，发芽率为〔〕A.95％B.90％C.85％D.80％二、识图题1.分析下列图中的实验，并总结出实验的结论。
〔1〕实验〔甲〕说明，种子的萌发所需的外部条件是：________和_______；〔2〕实验〔乙〕说明种子萌发还需要_______。
三、想一想1.早春播种时，为什么常用塑料薄膜覆盖地面？2.冬小麦播种后，有的要将土地轧实，有的不能轧实，你认为在什么情况下不能轧实？原因是什么？同步练习一、选择题1．以下符合学生实验规则的一项为哪一项〔〕A．学生进实验室前无须进行任何准备，进实验室后一定按老师的要求去做B．学生进实验室前必须进行认真预习，进实验室后一定按老师的要求去做C．学生进实验室前必须进行认真预习，进实验室后自主操作、完成实验，不一定要按老师的要求去做D．实验过程中，出现异常或意外事故，尽量不要麻烦老师，要学会自行处理2．如果在光线条件较差的实验室内使用显微镜，在对光时应〔〕A．调大光圈，用平面反光镜 B．调大光圈，用凹面反光镜C．调小光圈，用平面反光镜 D．调小光圈，用凹面反光镜3．在对显微镜进行对光时，要注意以下结构构成一直线的是〔〕A．目镜、镜筒、物镜、通光孔 B．目镜、镜筒、物镜、载物台C．目镜、镜筒、物镜、反光镜 D．目镜、物镜、转换器、反光镜4．用显微镜进行观察时，被观察的生物材料必须是极薄或透明的，其原因是 ( )A．便于放置在显微镜上 B．能让光线透过C．不宜污染物镜 D．易染色二、填空题1．认识显微镜的主要结构，写出显微镜主要局部的名称。
冀少儿版八年级上册生物：第二节 种子萌发的条件
定州市杨家庄初级中学
许晓会
适量的水分、充足的氧萌ຫໍສະໝຸດ 气和适宜的温度。发
的
条 件
2、内在条件：
发育完全，胚完好无损，
通过休眠阶段，在种子的寿限
之内。
二、测定种子的发芽率
为了保证苗全苗壮，在播种前，要测定种子的发芽率
萌发种子数
发芽率 ＝ 全部被测种子数
×100%
种子萌发的环境条件: 一．环境条件：__________、_________和____________。 二．举 例： （1）大多数农作物在春天播种，是为了满足____________。 （2）在播种前要松土，是为了使种子得到____________。 （3）如果长期不下雨，需要浇一些水，是为了给种子提供________。 三、种子萌发的自身条件: (1)自身条件：种子是______的且胚是______的，并且度过了________期。 (2)举例：______的种子或被________的种子，储存时间过长胚已经______ 的种子，以及正处在休眠期的种子都不能萌发。 (3)测定种子的发芽率计算公式： 发芽率＝（_____ ____/__ __________）×100%。
以下表示“探究种子萌发的外部条件”的实验设计。请根据表格 分析回答问题：
瓶号
种子所处的环境
1 10粒相同种子，不放水，置于温暖处
预期实验结果
不萌发
2 10粒相同种子，放少量水，置于温暖处
萌发
3 10粒相同种子，放少量水，置于冰箱保鲜层（0°C） 不萌发
4 10粒相同种子，放过量水，浸没种子，置于温暖处 不萌发
（1）若实验结果与预期结果相符，请根据实验结果和提示分析问题 ①比较 ____和_____（哪两号瓶）的结果，说明种子的萌发需要适量的水分。②比 较____和_____（哪两号瓶）的结果，说明种子的萌发需要适宜的水分。 ③ 比较____和_____（哪两号瓶）的结果，说明种子的萌发需要充足的空气。 （2）像上述各组实验一样，每组实验一般只设一个_______因素。
2024年冀少版八年级生物上册教学第三单元 植物的生活第一章种子的萌发和芽的发育第二节种子萌发的条件
种子萌发的条件课时目标1.探究种子萌发的内在条件和外界条件。
2.列举种子不能萌发的原因。
学习重点:探究种子萌发的外界条件。
学习难点:对影响种子萌发的外界条件进行分析。
课时活动设计创设情境,导入新课。
教师提出问题——种子播种后都能萌发长成幼苗吗?种子萌发都需要哪些条件呢?设计意图:用问题创设情境,激发学生的好奇心,引导学生进行思考。
探究实验:种子萌发的外界条件。
教师提出问题:大家还记得探究实验的步骤吗?设计实验时需要遵循哪三个原则?学生回答:探究实验的步骤是提出问题、作出假设、设计实验、完成实验、得出结论、表达交流;设计实验的三个原则是对照原则、单一变量原则、重复多次原则。
教师提出问题:种子萌发需要哪些外界条件?学生作出假设:种子萌发需要水;种子萌发需要氧气;种子萌发需要温度;种子萌发需要光;种子萌发需要土壤;种子萌发需要……教师活动:引导学生对以上假设进行讨论,通过反例否定种子萌发需要光和土壤这两个假设。
学生活动:设计实验验证种子萌发需要水分、温度和氧气。
教师给出材料用具:绿豆种子、罐头瓶、小勺、餐巾纸、标签纸、胶水、清水。
学生活动:小组成员讨论、设计实验方案(如下表)。
学生活动:分组完成实验。
各小组的实验现象:只有2号瓶的绿豆种子萌发了。
学生得出结论:种子萌发的外界条件是适量的水分、适宜的温度、充足的氧气。
表达交流:1.实验中设计了几组对照实验?分别是几号瓶?答:3组;分别是1号瓶和2号瓶、2号瓶和3号瓶、2号瓶和4号瓶。
2.每个瓶中放1粒种子行不行?为什么?答:不行;用1粒种子存在偶然性,误差太大。
设计意图:通过探究实验,转变了学生的学习方式,以学生为主体,鼓励学生自主探究,让每个学生都参与到实验中来,激发了学生学习的积极性,锻炼了学生独立思考的能力和合作交流的能力,让学生体验到探究的乐趣,高效地实现了教学目标。
讨论影响种子萌发的内在条件。
教师提出问题:提供适量的水分、充足的氧气和适宜的温度,种子就一定能萌发吗?学生回答:不一定。
第二节种子萌发的条件 教案-2021-2022学年冀少版生物八年级上册
情感态度与价值观目标
1、通过“种子的萌发过程”在生物圈中完成的这一事实，认同“人与自然和谐发展”的观点。
2、并通过参与种植、管理植物的活动，增强爱护植物的情感。
教学重难点
重点
1、种子萌发环境条件的探究实验中设置对照实验的训练
2、抽样检测时正确的取样方法
先请学生阅读课本的实验案方，教师出示用具并演示实验，指导学生讨论各个培养皿中都给了什么条件，并填写表格
水
温度
空气
1号
2号
3号
4号
引导学生讨论这个表格谁与谁能形成对比，使学生明确什么是对照实验。
并设计“种子萌发的环境条件”的实验方案时给予提示:
①应当选择什么样的种子?每组应当有多少粒?一粒行吗?
②怎样设置实验对照组，对照组应提供什么样的温度、水分、光和空气等条件？
教学目标
知识与能力目标
1、通过小组的合作探究，，阐明种子萌发的环境条件、自身条件。
2、结合生活经验及实验观察尝试描述种子萌发的大致过程。
3、尝试用抽样检测的方法测定种子的发芽率
过程与方法目标
1、体验科学探究的过程，初步学会对照实验的设计方法和抽样检测的方法
2、通过分析实验数据，培养分析和概括的能力。
实验探究报告
引导学生背诵并分析白居易的“古原草”。
教师设疑“一天之计在于晨‘一年之计在于春”、“春种一粒粟，秋收万颗子。”植物的一生从什么开始呢？
指导学生从种植菜豆的经历入手,提出有关种子萌发需要哪些条件的问……
引导学生展示查阅的资料，结合种植菜豆的经历作出假设，并质疑：哪些是种子萌发的必要条件，引导学生对多种假设进行分析排除某些因素，出示探究报告师生共同填写
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想一想
种子库为贮存作物种子的仓库，根据种子萌发所需要的环境条 件，想一想，如果要保存种子，不让其萌发，需要控制哪些环 境条件？
答：降低温度
环境干燥 密闭，或通入氮气，以减少 空气中氧气的含量
种子库
创新拓展
1
3
5
常温
铁丝网 绿豆 清水
2
4
6
低温
练一练
探究题：下面是小丁同学设计的模拟探究“酸雨对种子萌发的影响”的 实验示意图．在A、B两个培养皿中铺上2～3层潮湿的纱布，再各放入50 粒已浸泡过的小麦种子． 每天定时向A培养皿中喷洒清水，向B培养皿中喷模拟的酸雨．每天定时 观察并记录实验现象．几天后，A培养皿的小麦种子开始萌发，B培养皿 的小麦种子暂未萌发．请回答下列问题 ： (1)小丁同学提出的问题是：酸_雨_对__种__子萌发有影响吗？ (2)小丁同学作出的假设是：酸__雨_对__种_ 子萌发有影响。 (3)该实验中设计A和B两个实验的目的是_对__照_实__验，排除非变量条件的影响 (4)该实验中A和B两个培养皿各放入了一50粒小麦种子，而不是少数几 粒，这样做的目的是______．
提出 问题
种子萌发需要的条件有哪些呢？
探究实验
做出
种子假萌设发一需般要是适根据宜已的有温的度知、识一和生定活的经水验分作、
假设
充足出的的，空有气时、还黑需暗要查的阅环资境料和。正常的种子。
1、许多作物是在春天播种的，天寒地冻不适于播种
2、播种前往往要在地里浇一些水，使土壤潮湿， 但是过于潮湿又容易使种子霉烂
实施 计划
任务一：“种子萌发需要适 宜的温度”探究实验设计
探究实验
实验装置示意图
实验组
清水 绿豆
低温组（冰箱） 少量水分 充足的空气 种子正常 光照
对照组
适温组 少量水分 充足的空气 种子正常 黑暗
探究实验
实验记录
时间 温度
周一
周二
低温
0
0
适温
10
18
时间 温度
周一
周二
低温
0
0
适温
12
19
时间 温度
制定 计划
设计对照实验
设置对照原则 控制单一变量原则
回顾 —“光对鼠妇生活的影响” 探究实验一个变量的设计方法
实验组:对变量条件进行处理，使 得变量条件与自然状态不同。
实验组 明亮组
对照组 黑暗组
对照组:为了排除实验对象及其他 非变量条件的影响，不对变量条件 进使土壤中有充足的空气 4、播种后，会用土将种子盖好。
5、播种时，一般都挑没有霉变、结构完整且粒大饱满的种子
探究实验
制定 计划
实验思路、材料用具、实验装置和方法步骤
实验思路 设计对照实验
材料用具 实验装置
需遵循对照实验原则和单一变量原则
方法步骤 设计统计表、需遵循重复实验原则
探究实验
周一
周二
低温
0
0
适温
8
16
周三 0 19
周三 0 20
周三 0 17
周四 0 19
周四 0 20
周四 0 17
周五 0 19
周五 0 20
周五 0 18
探究实验
得出 结论
种子的萌发需要适宜的温度
探究种子萌发的条件
水分
空气
种子
光照
二、种子萌发的环境条件
得出 结论
外在条件
适宜的 一定的 充足的 温度 水分 空气
三、种子萌发的自身条件
残缺 干瘪
死亡 休眠
胚 营养 完整 充足 胚是 非休 活的 眠期
内在条件
探究实验
表达与 交流
种子萌发的环境条件（外在条件）： 适宜的温度、一定的水分和充足的空气。
种子萌发的自身条件（内在条件）: 种子胚完整且是活的，非休眠期和营养充足。
农业生产实践—春播
四月清明立和深春谷耕不雨浅浸，种种种苗，瓜儿大点旺暑豆稻又不种熟棉。
手捧空花盆的孩子
手捧空花盆的孩子
做一个诚实的人
煮熟的种子不能萌发
第三单元 第一章 第二节 种子萌发的条件
第1课时 探究种子萌发的条件
授课教师：甘利芬 指导教师：崔波 吴呈香
一、探究种子萌发的条件
探究实验
提出问题
06 01 02
表达与交流
作出假设
得出结论
制定计划
05 04 03
实施计划
探究实验
避免偶然性，提高实验准确率
Thank you for listening.