古诗三首 清明 课件
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部编版语文三年级下册9.《古诗三首》课件(共28张PPT)
杜牧，汉族，今陕西西安人。杜牧是唐代杰出的诗人、散 文家。唐文宗大和二年26岁中进士，多年为官。杜牧的诗 歌以七言绝句著称，内容以咏史抒怀为主，其诗英发俊爽， 在晚唐成绩颇高。杜牧人称"小杜"，以别于杜甫——"大杜"。 与李商隐并称"小李杜"。
清明 [唐]杜牧 清明时节雨纷纭， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有？ 牧童遥指杏花村。
4 借问：请问。
5 杏花村：杏花深处的村庄。今在安徽贵池秀山门外。受此 诗影响，后人多用“杏花村”作酒店名。
这首小诗，一个难字也没有，一个典故也不用，整篇是十 分通俗的语言，写得自如之极，毫无经营造作之痕。音节 十分和谐美满，景象非常清新、生动，而又境域优美。本 诗从篇法来讲也很自然，是顺序的写法。第一句交代情景、 环境、气氛，是“起”；
独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。
同学们再见
此诗写出了游子的思乡怀亲之情。诗一开头便紧切题目， 写异乡异土生活的孤独凄然，因而时时怀乡思人，遇到佳 节良辰，便思念倍加。接着诗一跃而写远在故乡的兄弟， 按照重阳节的风俗登高时，他们也在怀念自己。诗意反复 跳跃，既朴素自然，又曲折有致。其中“每逢佳节倍思亲” 更是千古名句。
除夕之夜，在国外留学的学子，仰望天空的 一轮，不由吟诵到：
元日 [宋]王安石 爆竹声中一岁除， 春风送暖入屠苏。 千门万户瞳瞳日， 总把新桃换旧符。
1 爆竹：古人烧竹子时使竹子爆裂发出的响声。用来驱鬼避邪，后来 演变成放鞭炮。
2 一岁除：一年已尽。除：逝去。
3 屠苏：指屠苏酒，饮屠苏酒也是古代过年时的一种习俗，大年初一 全家合饮这种用屠苏草浸泡的酒，以驱邪避瘟疫，求得长寿。
人。
“独在异乡为异客”，写出了诗人在异乡的孤独之感。诗人 在这短短的一句话中用了一个“独”、两个“异”字，可见诗 人强烈的异地作客之感，在外越是孤独，诗人对故乡亲人 的思念之情就越强烈。
9 古诗三首《清明》课件ppt
新知讲解
这首诗表达了诗人怎样 的情感？
这首诗描写清明时节的天气特征，抒发 了孤身行路之人的情绪和希望。
知识拓展
江南春 唐·杜牧 千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。
好诗佳句
拓展阅读
清明的心弦
①我喜欢北方的初冬，我喜欢初冬到郊外，到公园去游玩。
②地上的落叶还没有扫尽，枝上的树叶还没有落完，然而，大树已经摆脱了自己沉重的与快乐
9.古诗三首
语文部编版 三年级下 第二课时
新知导入
复习上节课所学古诗。
元日 【宋】王安石 爆竹声中一岁除， 春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日， 总把新桃换旧符。
新知导入
清 明
自读课文
要求： 1.用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，
读通诗句。 2.理解重点词语的意思，了解古诗内容。 3.注意读书姿势要端正。
新知讲解
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
第一句交代情景、环境、气氛，是“起”；第二 句是“承”，写出了人物，显示了人物的凄迷纷乱的 心境；第三句是一“转”，然而也就提出了如何摆脱 这种心境的办法；而这就直接逼出了第四句，成为整 篇的精彩所在—“合”。
全文释义
清明时节雨纷纷， —江南清明时节细雨纷纷飘洒。 路上行人欲断魂。 —路上羁旅行人个个落魄断魂。 借问酒家何处有？ —借问当地之人何处买酒浇愁？ 牧童遥指杏花村。 —牧童笑而不答遥指杏花山村。
书写指导： 组词：灵魂 魂魄
注意“鬼”字最后两笔别忘记。 造句：老师是我们的灵魂工程师。
书写指导
jiè
借
音序：J 结构：左右结构 部首：亻
组词：借书 借钱 造句：我和同学一起去图书馆借书。
部编版语文六年级上册古诗三首完美版PPT课件
古诗词有
入
哪些？能给大家背一背吗？
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
浪淘沙(其一） （唐）刘禹锡
唐代曲名。
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
这两句诗让你仿佛看到了什么画面？ 浪大、浪高。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
在天上，让人感觉静 谁能谧讲美讲好牛、温馨甜蜜。 郎织女的故事？
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
浪淘风簸自天涯
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涯
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
千里莺啼绿映红，
水村山郭酒旗风。
山城， 酒招子，酒馆外 山村。 悬挂的旗子之类
的标识。
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
公元420—589年先后建 都于建康的宋、齐、梁、 陈四个朝代的总称。
入
哪些？能给大家背一背吗？
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
浪淘沙(其一） （唐）刘禹锡
唐代曲名。
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如今直上银河去，同到牵牛织女家。
在天上，让人感觉静 谁能谧讲美讲好牛、温馨甜蜜。 郎织女的故事？
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涯
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水村山郭酒旗风。
山城， 酒招子，酒馆外 山村。 悬挂的旗子之类
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公元420—589年先后建 都于建康的宋、齐、梁、 陈四个朝代的总称。
人教部编版三年级语文下册第9课《古诗三首》精品课件
tú sū
总 把/ 新 桃/ 换旧符。
爆竹声中一岁除， 春风送暖入屠苏。
诗意：在阵阵爆竹声中送走旧岁迎来 新年，人们迎着和煦的春风，开怀畅饮屠 苏酒。
渲染： 紧扣题目，通过描 写响亮的爆竹声和饮酒 的感受，渲染出春节热 闹欢乐的气氛，让人感 觉到春天已经到来。
爆竹声中一岁除
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
背诵指导：在熟读古诗、理解古诗大意的 基础上，抓住关键字词进行背诵。 默写指导：默写时注意不要写错字，第三 句后面的标点符号是“？”，不要写错。
这三首诗分别写的是哪个传统节日？写出了 什么样的节日情景？ 《元日》主要描绘了春节人们放爆竹、 畅饮屠苏酒、用新桃换旧符等热闹场面。 《清明》描写了清明节美丽又凄迷的江 南春雨图。 《九月九日忆山东兄弟》描写了重阳节 亲人团聚、插茱萸、登高望远的场景。
思念亲人
情景 交融
插茱萸
少一人
诗人通过描写自己独在
异乡，在重阳佳节想起了远 方亲人登高、插茱萸的情景，
抒发了深深的思乡情怀。
万物迎春送残腊，一年结局在今宵。 ——《除夜》
共庆新年笑语哗，红岩士女赠梅花。 ——《元旦口占用柳亚子怀人韵》
一、将下列诗句补充完整。
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符 ______________。 借问酒家何处有？牧童遥指杏花村 ______________。 独在异乡为异客 ______________，每逢的氛围？衬 托了诗人怎样的心情？
这句诗描写了烟雨蒙蒙的雨天，渲染了凄凉的氛围，衬托了诗 人孤独寂寞的心情。
思考并交流
路上行人为何“欲断魂”？
清明在我国古代是个重要节日，照例应该家人团聚，一起扫墓或踏青春游，而羁 旅在外的人孤身赶路，本就怀着伤感和追思之情，偏偏又赶上细雨纷纷，春衫尽 湿，这又平添了一层愁绪，因此诗人用“断魂”二字来描写羁旅在外的人的心情。
总 把/ 新 桃/ 换旧符。
爆竹声中一岁除， 春风送暖入屠苏。
诗意：在阵阵爆竹声中送走旧岁迎来 新年，人们迎着和煦的春风，开怀畅饮屠 苏酒。
渲染： 紧扣题目，通过描 写响亮的爆竹声和饮酒 的感受，渲染出春节热 闹欢乐的气氛，让人感 觉到春天已经到来。
爆竹声中一岁除
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
背诵指导：在熟读古诗、理解古诗大意的 基础上，抓住关键字词进行背诵。 默写指导：默写时注意不要写错字，第三 句后面的标点符号是“？”，不要写错。
这三首诗分别写的是哪个传统节日？写出了 什么样的节日情景？ 《元日》主要描绘了春节人们放爆竹、 畅饮屠苏酒、用新桃换旧符等热闹场面。 《清明》描写了清明节美丽又凄迷的江 南春雨图。 《九月九日忆山东兄弟》描写了重阳节 亲人团聚、插茱萸、登高望远的场景。
思念亲人
情景 交融
插茱萸
少一人
诗人通过描写自己独在
异乡，在重阳佳节想起了远 方亲人登高、插茱萸的情景，
抒发了深深的思乡情怀。
万物迎春送残腊，一年结局在今宵。 ——《除夜》
共庆新年笑语哗，红岩士女赠梅花。 ——《元旦口占用柳亚子怀人韵》
一、将下列诗句补充完整。
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符 ______________。 借问酒家何处有？牧童遥指杏花村 ______________。 独在异乡为异客 ______________，每逢的氛围？衬 托了诗人怎样的心情？
这句诗描写了烟雨蒙蒙的雨天，渲染了凄凉的氛围，衬托了诗 人孤独寂寞的心情。
思考并交流
路上行人为何“欲断魂”？
清明在我国古代是个重要节日，照例应该家人团聚，一起扫墓或踏青春游，而羁 旅在外的人孤身赶路，本就怀着伤感和追思之情，偏偏又赶上细雨纷纷，春衫尽 湿，这又平添了一层愁绪，因此诗人用“断魂”二字来描写羁旅在外的人的心情。
《清明》古诗三首PPT课件
细雨不停地下。
清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 心中有强烈
的哀伤。 出门在外的
行旅之诗人意。：清明节这一天，细雨纷纷。 赶路的人心里更加增添了一份愁苦，简 直是失魂落魄。
《清明》一诗前两句写出了这个节日怎样的情景？
（课后第二题）
清明时节，细雨纷纷，路上 那些上坟祭扫人，伤心欲绝。
请问。
借问酒家何处有， 牧童遥指杏花村。
指向远方。
杏花深处的村庄。
诗意：他向牧童询问附近哪儿有酒馆， 牧童伸手指了指遥远的杏花深处的小村庄。
杏花村
谁“借问酒家何处有”？
小朋友，请问 哪里有酒家？
“路上行人”
主题概括
《清明》这首诗描写的是诗人 在_清_ 明时__节 孤身行路的 感受 和心情 。
清明
-.
杜牧（803-853）唐代文学家。 字牧之。ห้องสมุดไป่ตู้兆万年（今陕西西安） 人。与李商隐并称“小李杜”。
方法回顾
先熟读古诗，再通过品诗句，想 象古诗描绘的节日情景，感受了春 节欢乐喜庆的气氛。
自读提示
自由朗读古诗，读准字音，读通诗句，读出节奏。
互动课堂
大声朗读古诗《清明》。 1.说一说，这首诗写的是哪一个传统节日？ 2.用“ ”画出此时的天气。 3.用“○”标出最能体现当时人特点的词。 4.结合注释理解诗意。
部编版六年级语文下册第3课《古诗三首》精品课件(最新)
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
诗人看到了，听到了，又 感受到了哪些景物的存在？
在诗中圈划出来吧。
庭院 树 露水
月光 乌鸦 桂花
庭院中铺满了月光，像撒了一层白霜 一样，树上的乌鸦已经休息了，露水悄无 声息地打湿了桂花。
这幅画面给大家一种怎么样的感觉？
整首诗描绘了一幅静谧 凄清的中秋月夜图，渲 染了一种清幽、寂静、 凄凉的气氛。
牵牛星喝织女星隔着银河遥遥 相望。织女深处纤纤素手拨弄 织机，但一整天也织不成纹样， 只有泪如雨下。这银河看起来 又清又浅，可两岸相隔又有多 远呢？虽然两人之间只隔着一 条银河，却只能相顾无言。
从这几句诗中，你看到 了一个怎样的织女，圈画出 关键词句，说说自己的理解。
终日不成章，泣涕零如雨。
“不成章”三字蕴含着一个“思”字，即织女的内心动态，“泣涕 零如雨”更是织女悲苦内心世界的表露，因而神思恍惚、心不在焉，落 得个终日勤劳作，终日意悬悬，终日不成章。“泣”的本义是眼泪，特 指无声流泪或低声地哭。“涕”也是眼泪。“零”本是指雨缓缓而降， 引申为降落、落下。这里落下的不是雨，而是如雨水一般无法抑制的织 女泪。这是夸张和比喻的修辞，塑造织女相思之苦。那泪如雨下的神态， 就是织女相思成痴最好的表达。
寒食节这天老百姓们都不 能用火，吃的都是冷食。 可皇宫贵族却灯火通明， 吃香喝辣的，老百姓们又
会是怎样的心情呢?
讽刺
《寒食》因为只是描绘了几种景象，没有直接 抒情的语句,所以对诗人所要表达的情感自古就有 不同的观点。
《寒食》写成之时，皇帝唐德宗刚刚即位。唐德宗试图将国家 恢复到盛唐大一统的气象，而韩栩这首《寒食》诗正是这一气象的 诗意再现，所以深受德宗皇帝的激赏。在他即位的这一年(建中初), 中书省两次送来知制诰的人选,都被德宗否定了,独独看中了闲居十 年又辞疾在家的“小幕吏”韩翃，凭的就是这首诗。皇帝的制语一 般要求在温文雅正之中体现皇权的威严和皇恩的浩荡,《寒食》诗 恰恰让德宗读出了皇权的威严和皇恩的浩荡。
部编五年级上册语文课件-第4单元12《古诗三首》 (共28张PPT)
主题概括
《题临安邸》是一首讽刺诗， 它入木三分地讽刺了醉生梦死、 苟且偷安的当权者。
《己亥杂诗》通过创设情境， 表达了作者期盼社会变革,呼唤 人才的心情。
拓展延伸
己亥杂诗·其五
龚自珍 浩荡离愁白日斜, 吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物, 化作春泥更护花。
示儿
[宋]陆游 死去/元知/万事空, 但悲/不见/九州同。 王师/北定/中原日, 家祭/无忘/告乃翁。
朗读七言古诗 时，一般每句 的节奏划分是 二/二/三。
这首诗是给儿子的遗嘱。 示儿
给儿子看
一起解诗意“死去元知万来自空”这是一个倒装句,正常的语序 应该是“元知死去万事空”。
诗意:本来就知道死去之后就什么 都没有了。
一起解诗意
题临安邸
题写 题写在临安旅店里的诗
山外青山楼外楼,西湖歌舞几时休?
停止 诗意:远处青山叠翠，近处楼台重重， 西湖的歌舞何时才会停止?
一语双关。既指自然界的春风，这里指 的是达风，又指社会上颓废之风。
暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
简直
北宋京城
诗意:暖洋洋的香风陶醉了享乐的贵 人们,简直是把偏安的杭州当作昔日 的汴京!。
这首诗歌表达了作者怎样的感情?
这首诗通过对杭州西湖秀丽 风景和达官显贵们奢靡生活的描 写，辛辣讽刺了统治者醉生梦死， 苟且偷安的丑态。
己亥杂诗
[清]龚自珍 九州/生气/恃风雷, 万马/齐喑/究可哀。 我劝/天公/重抖擞， 不拘/一格/降人才。
读这首诗,要读出 诗人希望社会变 革和期待人才辈 出的强烈愿望。
南宋诗人。字务观, 号放翁，越州山阴(今浙 江绍兴)人。一生坚持抗 金,在仕途上一直受到当 权派的排斥打击。诗歌洋 溢着爱国主义精神。
彩色中国风部编版语文三年级下册第九课古诗三首清明教学课件
文学资料 介绍
部编版三年级语文下册第九课 古诗三首
清 / 明 / 时 / 节 / 雨/ 纷 / 纷
文学资料介绍
教学目标
背景介绍 诗词赏析 品悟意境
对作者及风格有一定的了解，明 了写作背景。
对作者诗词的赏析，了解作者表 达的思想情感。
通过想象或设身处地品悟词中的 意境。
文学资料介绍
【创作背景】
此诗最早见于宋人谢枋得编《千家诗》，杜牧的《樊川文集》（杜牧外甥延翰编，北宋人续编）、清人冯集梧《樊川诗集注》（版本依据为《樊川文集》） 及《全唐诗》均未收录。谢枋得为南宋人，然从《草堂诗余》前集卷上所载宋祁《锦缠道》词“问牧童遥指孤村，道杏花深处，那里人家有”数句可知， 此诗在北宋已流传人口。尤以首句“清明时节雨纷纷”一句流传最广，江南一带可谓家喻户晓。
诗人用“纷纷”两个字来形容那天的“泼火雨”， 真是好极了。“纷纷”，若是形容下雪，那该是 大雪，所谓“纷纷扬扬，降下好一场大雪来”。 但是临到雨，情况却正相反，那种叫人感到“纷 纷”的，绝不是大雨，而是细雨。这细雨，也正 就是春雨的特色。细雨纷纷，是那种“天街小雨 润如酥”样的雨，它不同于夏天的如倾如注的暴 雨。
杏花村
杏花深处的村庄，位于安徽池州贵池区秀山门外。 受此诗影响，后人多用“杏花村”作酒店名。
词意 品悟意境
部编版三年级语文下册第九课 古诗三首
清 / 明 / 时 / 节 / 雨/ 纷 / 纷
【整体赏析】
这一天正是清明佳节。诗人杜牧，在行路中间， 可巧遇上了雨。清明，虽然是柳绿花红、春光明 媚的时节，可也是气候容易发生变化的期间，常 常赶上“闹天气”。远在梁代，就有人记载过： 在清明前两天的寒食节，往往有“疾风甚雨”。 若是正赶在清明这天下雨，还有个专名叫作“泼 火雨”。诗人杜牧遇上的，正是这样一个日子。
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遥指：指向远方。 牧童用手指向远处的 杏花村。
这首诗描写 清明 时节的天气特征，抒发 了 孤身行路之人的情绪和希望 。
欲（欲望） 浴（淋浴）
酒（喝酒） 洒（洒水）
我会组词：
魂（鬼魂） 槐（槐树）
借（借条） 错（错误）
何（姓何） 河（河流）
牧（牧童）
枚（一枚） 硬币
作业天空：
1、流利地背诵《清明》；
2、课文本——抄《清明》三遍，默写一遍。
二十四节气之一，在公历的4月5
清
日前后。清明节为唐代的大节日之
明
节
一 ，这一天 ，或合家团聚，或上
坟扫墓，或郊游踏青，活动多样。
杜牧（803-825）字牧之， 唐代晚期著名的诗人。人 们把他与李商隐称为“小 李杜”。
整体感知 清明
唐·杜牧，
牧童/遥指/杏花村。
断魂：指心情惆怅。 他看见路上行人吊念逝 去的亲人，伤心欲绝， 悲思愁绪。
排理比解诗意:
清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有， 牧童遥指杏花村。
诗人又要冒雨赶路， 雨湿衣衫、春寒料峭。 诗人希冀借酒消愁。于 是，他便向人问路了。
排理比解诗意:
清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有， 牧童遥指杏花村。
2分钟的时间里，你最多 能读多少遍呢？
欲：将要，快要。 断魂：神情凄迷，烦闷不乐。 借问：请问。
你能说说每句诗的意思吗？
排理比解诗意:
清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有， 牧童遥指杏花村。
纷纷：细雨不停地下。 清明节这天细雨纷纷。
排理比解诗意:
清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有， 牧童遥指杏花村。