unit4feeling-excited(第一二课时)分析说课讲解
六年级上册英语教案-Unit4FeelingsLesson1｜人教新起点
六年级上册英语教案Unit 4 Feelings Lesson 1｜人教新起点教学内容本课教学内容为人教新起点六年级上册英语Unit 4 Feelings中的Lesson 1。
课程主要围绕描述个人情感展开，包括学习表达高兴、伤心、生气、害怕等基本情感状态的英语表达方式。
通过本课的学习，学生将能够理解和运用相关词汇和句型，例如"I'mhappy/sad/angry/scared"等，并能简单描述情感产生的原因。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课的情感词汇和句型，并能用英语简单描述自己的情感状态。
2. 过程与方法：通过角色扮演、小组讨论等活动，提高学生的英语口语表达能力和团队合作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生积极面对和表达情感的态度，增进同学间的相互理解和尊重。
教学难点1. 情感词汇的正确发音和拼写。
2. 使用正确的时态和句型描述情感状态。
3. 理解并表达情感产生的原因。
教具学具准备1. 多媒体教学设备：用于播放课件和音频资料。
2. 情感卡片：用于角色扮演和词汇练习。
3. 小组活动手册：记录小组讨论和活动结果。
4. 黑板和粉笔：用于板书设计和展示。
教学过程1. 导入：利用多媒体展示不同的情感图片，引导学生猜测和讨论这些情感是什么。
2. 新授：介绍本课的情感词汇和句型，通过例句和模仿练习，让学生熟悉和掌握。
3. 实践：进行角色扮演活动，让学生在模拟情境中使用新学的词汇和句型。
4. 合作：分组讨论，让学生分享自己曾经体验过的情感，并尝试用英语描述。
5. 展示：邀请各小组代表进行展示，全班同学共同参与评价和反馈。
板书设计板书设计将围绕本课的核心词汇和句型进行，通过图表、关键词和简单句子的形式，直观展示教学内容。
同时，板书还将包括情感产生的原因和相应的表达方式，以便学生更好地理解和记忆。
作业设计1. 书面作业：完成课后练习册中与本课内容相关的练习题。
2. 口头作业：回家后向家长用英语描述自己当天的心情和原因。
六年级下册英语教案-Unit4FeelingExcited课时2广东开心英语
六年级下册英语教案Unit 4 Feeling Excited 课时2教学内容本节课为广东开心英语六年级下册Unit 4 Feeling Excited的第二个课时，主要内容包括：继续深入学习表达情绪的词汇和句型，如"happy", "sad", "angry", "excited"等；学会用英语描述在不同情境下的感受；通过听力练习，提高理解英语口语的能力；通过阅读练习，增强阅读理解能力。
教学目标1. 学生能够熟练掌握并运用表达情绪的词汇和句型。
2. 学生能够用英语描述在不同情境下的感受。
3. 学生能够提高英语听力和阅读理解能力。
教学难点1. 学生对于某些情绪词汇的发音和拼写可能会有困难。
2. 学生在用英语描述情境时，可能会出现语法错误。
3. 学生在听力练习中，可能会对快速口语的某些表达方式理解困难。
教具学具准备1. 英语教材2. 多媒体设备3. 情绪卡片4. 听力材料教学过程1. 复习导入：通过复习上一节课的内容，帮助学生回忆起表达情绪的词汇和句型。
2. 新课导入：通过展示情绪卡片，引导学生学习新的情绪词汇。
3. 听力练习：播放听力材料，让学生听并回答问题，提高听力理解能力。
4. 阅读练习：让学生阅读相关的英语材料，并回答问题，增强阅读理解能力。
5. 情境模拟：让学生模拟不同的情境，用英语描述自己的感受。
板书设计1. 情绪词汇和句型2. 听力材料的关键信息3. 阅读材料的关键信息4. 情境模拟的示例作业设计1. 完成课后练习题，巩固课堂所学。
2. 写一篇小作文，描述自己在某个情境下的感受。
课后反思本节课通过多种教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高了他们的英语听力和阅读理解能力。
但在教学过程中，也发现一些问题，如部分学生对某些情绪词汇的发音和拼写仍有困难，需要在今后的教学中加以改进。
重点关注的细节是“教学难点”部分，因为这是学生在学习过程中可能遇到的主要障碍，也是教师需要特别关注和解决的关键问题。
Unit 4 Feeling excited period 1 教案
Unit 4 Feeling excited period 1 教案Teaching Plan for Book8 Unit 4 Feeling ExcitedI .Teaching aims1.To know the new words and perceive the past tense.2.Can use the sentences “Why are you tired /…” and “ Because I stayed up late last night./…”II. Teaching important pointsTo grasp the new words and understand the past tense.III. Teaching difficult pointsTo use the words and sentences exactly.IV. Teaching MethodsCommunicative method, situational methods , and task-based teaching methodV. Learning wayGames, songs, co-operating study, group studyVI. Teaching AidsMulti-media ,picture cards and blackboardVII. Teaching proceduresStep 1. Warming-up1.Greeting2.Play a TPR game.3. Answer the questions.Were you happy yesterdayI was very happy yesterday. Because yesterday was my birthday . I got some presents….Did you have a good day yesterdayWhat happened to you yesterdayWhat did you do yesterday ...（设计意图：在这个环节中，利用学生最感兴趣的game来吸引学生的注意力，通过与学生之间的互动来复习旧知识，活跃课堂气氛。
新 book 8 Unit 4 详细教案
Teaching procedure
I know more feeling words: （ ）
Step 3 Activity Two (Play a guessing game)
利用 《爸爸去哪》 里的主人公创设一个情景， 让学生去猜一猜他们为什么会 sad、 happy 和 tired.
Step 4
had a First, Next, After that Wow! It was really ________ last weekend.
weekend. . . .
Step 6 Summary Step 7 Homework
3
Unit 4
授课课题 课型 教学 对象 分析
Feeling excited
Unit 4 Feeing excited 六年级 (新授课)
本节教学内容的对象是鹤山市沙坪一小六年级的学生，通过三年多的英语学习，已 经积累了一定的词汇量，有较好的语音、语调基础，大多数学生活泼开朗，敢于开口，乐于 模仿，喜欢表现自己，能积极地参与各项课堂活动，为学习提供了有利的条件。
Step 2
Activity one
1. Exchange the new words and sentences in groups. T: Last night you have tried to learn the new words and sentences. Now read them in your group and then I will check you. 2. Learn more feeling words. 附表：活动一：小组内互相交流自学情况。 U4 Feeling Excited Homework checklist I can read the words: I can read the sentences:
粤人版英语六下册_Unit_4_Feeling_Excited_第1课时公开课教案【广东省珠海市】
学生分析
ThestudentsingradesixareinterestedinEnglishlearning.TheytendtolearnEnglishinarelaxingatmosphereandinthewayofvariousgamesandactivitiesaboutextendingthinking.Theyhavelearnedthesentencepattern:1.Areyou/Ishe/Isshehappy?--Yes/No…
KeypointAnalysis教学重点分析：
1.Learnthenewwordsandphrases.
2.Learnthesentencepattern.
DifficultiesAnalysis教学难点分析：
ethesentencepatternstomakedialogues.
ethephrasestoextendthedialogues.
Unit4FeelingExcited
Period
课时
1st
Typeoflesson
课型
新授课
MainPointAnalysis
教材分析
Thetopicinthisunitisreasonsaboutfeelingsandthenaturalnessofthedialoguemadetheknowledgesotruetolifeofstudents.Atthefirstperiodofthisunit,studentslearntomakedialoguesaboutthereasonsforthefeelingswiththenewwordsandsentencepatterns.
【优质】小学开心版英语六年级下册Unit 4 Feeling Excited 优质公开课教案
Unit 4 Feeling Excited教案教学内容：广东人民英语(三起)六年级下册Unit 4 Feeling Excited部分内容。
教学目标(Objectives)：1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（To learn the meaning and simple usages of some words and phrases）。
2.学习使用本单元重点句型及表达（To use the typical sentences to express）。
3.鼓励学生大胆发言及表达（To encourage the students to express bravely）。
4.培养学生对英语学科的兴趣（To make the students interested in English learning)。
教学重点（Key Points)：1.词汇名词词汇：noise；动词词汇：climb；形容词词汇：angry，scared，sad，excited，tired；短语词汇：climb the mountain，stayed up late等等。
2.课文结构以及对于我们的意义。
在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型学习，交际意向和课外拓展为重点。
-- Why are/did you...?-- Because...情感、策略、文化意识目标1.通过本课学习了解重点句型的用法。
2.可以用本句型表达生活中的一些常见用语。
教学方法：游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
教学难点：学生处于小学阶段，对一些事物的认知尚且模糊，对部分单词的感知和理解可能存在问题，对于五年级下学期学生的要求重点是会读会说，敢于模仿表达，其次能掌握一些基本单词的拼写和造句，在此基础上与人进行简单沟通。
六年级下册英语教案-Unit 4 Feeling Excited 广东开心英语(粤人版)
新Unit 4 Feeling Excited【教学目标】1．确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用。
2．需要掌握的单词：tired, scared, excited, sad, stayed, noise, kitten.3．学习使用本课重点句型：（1）I'm…（2）Why are you…?（3）Why did you…?（4）Because…4．鼓励学生大胆发言及表达。
5．培养学生对英文学科的兴趣。
6．增强学生听说读写译的能力。
【教学重点】在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。
【教学难点】学生处于小学阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于学生的要求难点是在会读，会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。
【教学方法】1．音频，情景教学法。
2．Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
【教学准备】课件、图片素材、音频文件、教学道具。
【教学过程】Step 1．Greeting.教师和学生之间，进行日常口语问候，例如：天气，星期，心情等。
Step 2．Warm-up/Leading.教师通过多媒体教学课件，播放和本次主题有关的图片。
（1）询问“缘由”。
（2）自主探究：Why are you…?Step 3．Presentation.1．Words Learning.（1）老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？同学们会看到课件上呈现的图画。
（2）教师拿出单词卡片，进入重点新词汇学习环节，向同学展示图片，结合PPT上放映的内容，带领同学学习一些新单词。
2．Pronunciation Part.（1）老师介绍本课重点单词读音及重点音标，带领同学大声朗读。
（2）然后老师带领同学进行拓展学习，介绍一些该音标构成的其他单词。
Unit 4 Feelings 第1课时 示范教学设计(人教新起点六上)
Unit 4 Feelings第1课时Lesson 1一、教学目标1.能够听懂、会说scared, worried, angry, proud, sad, excited, happy的单词。
2. 能够结合自己的生活经历，说出不同情境中自己的内心感受：I am…3. 学会理解和尊重他人的情感，学会控制疏解自己的情绪。
二、教学重难点1.本课有关情绪和情感的7个单词的理解及功能句的操练。
2. 在情境中结合自己的生活经历，选择恰当的情绪和情感词汇，用I am …表达自己的内心感受。
3. scared和worried、excited的准确发音。
4. 如何选择恰当的词汇准确表达自己的情绪。
熟练掌握与本单元主题相关的重点词句，并能够再现对话。
三、教学准备单词卡片、课件等。
四、教学过程I. Warm-up(1) 师生问候复习上节课内容，教师用Good morning或Good afternoon全班学生问好，并引导学生集体用相应的问候语回应。
教师向任意一名学生问好。
T: Good morning.S: Good morning.设计意图：营造课堂气氛，帮助学生进入课堂。
(2)Look and say游戏学生猜学过的有关情绪的词汇。
教师同时课件呈现各种表情图片展示对应的表情。
设计意图：教师通过和学生的游戏互动，引出情绪和情感词汇，利用课件呈现不同的表情图片，导入单元主题。
Ⅱ. Presentation1. Look and say观察图片：课件呈现Get ready中第一幅图片。
教师引导学生观察发生了什么事，引导学生关注Yaoyao的情绪。
T: Look, what do you know form the picture? How does Yaoyao feel?设计意图：通过教师听前引导学生观察图片，学生感知目标语言相应情境中的情绪情感词汇。
2. Look and say课件呈现Get ready中剩余的六幅图片，学生观察图片，小组讨论情境中Bill的情绪变化。
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heard a noise
听到一声响
excited 兴奋的
tired
疲劳的
英语测验 E
got a poor grade
考得不好
Back
The End
Are you the fastest? 你是最快的吗？
Target
I’m tired.
我是疲累的。
Why are you tired?
excite excited They’re excited.
Why are they excited? Because they got a kitten.
scare scared
Why?
He’s scared.
Because he heard a noise.
动词的过去式 stay --- stayed 停留 hear --- heard听到 get --- got 得到
Look and say 看图学说
Why did you __s_ta_y__u_p__la_t_e____?
_B__e_c_a_u_s_e_ I _w__a_t_c_h_e_d__T_V__ last night.
Look and say 看图学说
I am _s_a_d____.
Why?
为什么你会疲累？
Because I stayed up late last night.
因为我昨天晚上很晚才睡。
Target
Why did you stay up late?
为什么你那么晚才睡？
Because I watched a football game on TV.
因为我看在电视上足球赛。
Did you __h_e_a_r_a__n_o_i_s_e______?
Yes, I ___h_e_a_r_d__a_n_o__is_e______.
Look and say 看图学说
Did you __g_e_t_a__k_it_t_e_n_______?
Yes, I ___g_o_t__a_k_i_t_te_n________.
I am _t_ir_e_d___.
Why?
_B_e_c_a_u__se__ I _w_e_n__t s_w__im__m__in__g yesterday.
Look and say 看图学说
I am _e_x_c_it_e_d_.
Why?
_B_e_c_a_u__se__ I _g_o_t__a__k_it_t_e_n__ yesterday.
Let’s read
(clap and read)
I’m tired. Why? Because I stayed up late last night. Why did you stay up late? Because I watched a football game
on TV.
Look and say 看图学说
No, I d__id_n_’t___g_e_t _a_k__it_te_n______.
sad
悲伤的
excited 兴奋的
stayed up late
熬夜， 很晚才睡
heard a noise
听到一声响
got a kitten
得到一只小猫
英语测验 E
got a poor grade
考得不好
scared 害怕的
heard a noise
听到一声响
excited 兴奋的
tired
unit4feeling-excited(第一二课 时)分析
tire tired. I’m tired. Why are you tired?
Because I stayed up late last night.
sad
He is sad.
Why is he sad?
Because he got a poor grade.
英语测验 100
Look and say 看图学说
---My mother is _a_n_g_r_y__ with me.
---Why?
---_B_e_c_a_u_s_e__ I _g_o_t _a_p_o_o_r_g_r_a_d_e last week.
英语测验 E
Look and say 看图学说
Look and say 看图学说
I am _s_c_a_re_d__.
Why?
_B_e_c_a_u__se__ I _h_e_a_r_d__a_n_o_i_s_e_ last night.
Look and say 看图学说
I am _s_le_e_p_y__.
Why?
_B_e_c_a_u__se__ I _s_t_a_y_e_d_u__p_l_a_t_e yesterday.
sad
伤心的
stayed up late
熬夜， 很晚才睡
heard a noise
听到一声响
got a kitten
得到一只小猫
英语测验 E
got a poor grade
考得不好
Back
angry
生气的
sleepy
困倦的 想睡的
sad
伤心的
Back
tired
疲劳的
scared 害怕的
Unit 4 Feeling Excited!
Vocabulary Bonus
Read quickly
Target
Look and say
Conversation sounds
Read Quickly 看谁读得快！
Who’s the fastest?
tired
疲劳的
scared 害怕的
excited 兴奋的
疲劳的
英语测验 E
got a poor grade
考得不好
stayed up late
熬夜， 很晚才睡
sad
悲伤的
got a kitten
得到一只小猫
heard a noise
听到一声响
got a kitten
得到一只小猫
英语测验 E
got a oor grade
考得不好
scared 害怕的
_B_e_c_a_u__se__ I _g_o_t_a_p_o_o_r_g_r_a_d_eyesterday.
英语测验 E
Look and say 看图学说
I am _e_x_c_it_e_d_.
Why?
_B_e_c_a_u__se__ I _g_o_t_a_g_o_o_d__m_a_r_kyesterday.