幼儿园中班手工游戏大嘴怪(三篇)
大嘴怪 教案
大嘴怪教案教案标题：大嘴怪教案教案概述：本教案旨在通过动手制作和使用大嘴怪儿童手工艺品，激发幼儿的创造力和想象力。
通过参与制作和互动游戏，幼儿将能够提高他们的动手能力、手眼协调能力和团队合作意识。
此外，通过与其他小伙伴玩耍，幼儿还能够提高他们的社交能力和情感表达。
年龄范围：3-5岁教学目标：1. 发展幼儿的创造力和想象力；2. 提高幼儿的动手能力和手眼协调能力；3. 培养幼儿的团队合作意识；4. 提高幼儿的社交能力和情感表达。
教学准备：1. 纸板或彩纸；2. 剪刀；3. 胶水；4. 颜料和画笔；5. 扫帚和抹布。
教学过程：1. 引入（5分钟）:- 与幼儿一起观察图片或展示一个大嘴怪手工艺品，并问他们是否见过大嘴怪。
- 引导幼儿讨论大嘴怪的特征，并鼓励他们发表自己的想法和创造性。
2. 创作活动（15分钟）:- 向幼儿展示如何使用纸板或彩纸剪切和折叠来制作大嘴怪的基本形状。
- 让幼儿们进行手工制作，提供必要的帮助和指导。
- 鼓励幼儿们运用自己的想象力，创造独特的大嘴怪形象。
- 为防止凌乱，提醒幼儿在手工制作期间保持整洁，使用扫帚和抹布清理工作区。
3. 游戏和互动（15分钟）:- 将所有制作完成的大嘴怪放置在桌子上，让幼儿围成一个圈。
- 引导幼儿轮流选择并描述一个大嘴怪，鼓励他们使用形容词和动词来描述。
- 每个幼儿选择完后，其他幼儿可以尝试找到并指出所描述的大嘴怪。
- 继续游戏，直到每个幼儿都有机会描述和找到大嘴怪。
4. 结束（5分钟）:- 邀请幼儿们与自己创作的大嘴怪拍照，并鼓励他们与家人朋友分享自己的作品。
- 回顾今天的活动，鼓励幼儿分享他们从中学到的新知识和技能。
- 表扬幼儿们的努力和创造性，并提供积极的反馈。
教学延伸：1. 培养批判性思维：通过问开放性问题，鼓励幼儿思考大嘴怪可能的功能、习性等，并鼓励他们解释他们的想法。
2. 艺术延伸：将大嘴怪手工艺品与幼儿喜欢的故事或绘本相结合，鼓励幼儿绘制和描述一个与故事或绘本中的角色相关的大嘴怪。
幼儿园中班教案《大嘴怪》
幼儿园中班教案《大嘴怪》【教学内容】话题：生活中的怪物故事：《大嘴怪》【教学目标】1. 能够听懂、理解故事《大嘴怪》。
2. 能够运用简单的中文表达故事的情节及细节。
3. 能够描述怪物的外形特征及生活习性。
4. 能够把握新词汇“怪物”，“嘴巴大”，“胃口”等。
【教学准备】1. 故事书《大嘴怪》。
2. 手绘或印刷的怪物图片。
3. 彩色画笔和纸。
【教学过程】一、引入（10分钟）1. 通过幼儿自然的古怪心，引出今日的话题：生活中的怪物。
2. 介绍今日要学习的故事《大嘴怪》，让孩子们回答是否听过这个故事，以及对怪物有何了解。
3. 阅读故事《大嘴怪》。
二、故事讲解（15分钟）1. 对故事进行引导性讲解，让孩子们更好地理解故事。
2. 询问孩子们是否明白故事情节，并分别帮忙他们梳理故事的开始、中心和结局。
三、绘制怪物（20分钟）1. 给孩子们呈现怪物图片，并让他们发表对怪物的想法。
2. 引导孩子们依照本身的想象，用彩色画笔绘制出本身心中的怪物。
四、描绘怪物（20分钟）1. 让孩子上台相互呈现本身绘制的怪物，并请其他同学描绘这个怪物的外形特征。
2. 帮忙孩子们把握相关词汇，呈现如何表达怪物外形特征、生活习性、胃口等。
3. 通过像“这个怪物的嘴巴很大，能吃下很多食物。
”等语句，让孩子们渐渐形成描述本领。
五、游戏：捉怪兽（20分钟）1. 摆放场地，并请一名孩子扮演怪物，其他孩子们在规定时间内尽可能多地捉住这只怪物。
2. 游戏结束后，让孩子们回想本身在游戏中的感受，是否对怪物产生了更多的了解。
六、小结（5分钟）1. 回顾今日的学习内容，以及孩子们绘制的怪物，让他们自由发表的看法。
2. 反思教学过程中的不足，以及今后如何更好地练就孩子们的表达本领。
【教学评价】1. 孩子们在故事讲解中能够理清故事情节。
2. 孩子们能够独立绘制出本身的怪物，并描述出他们设想中的外形特征和生活习性。
3. 在游戏中，孩子们能够积极活动和互动，并产生了欢乐和爱好。
幼儿园中班大嘴怪教案
幼儿园中班大嘴怪教案一、教学目标：1. 让幼儿了解大嘴怪的外貌特征和性格特点，培养幼儿的想象力。
2. 通过故事，培养幼儿勇敢、善良的品质。
3. 培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。
二、教学内容：1. 大嘴怪的外貌特征：大大的嘴巴、小小的眼睛、长长的鼻子。
2. 大嘴怪的性格特点：善良、勇敢、乐于助人。
3. 故事情节：大嘴怪在森林里生活，帮助其他动物解决问题，成为森林里的英雄。
三、教学重点：1. 掌握大嘴怪的外貌特征和性格特点。
2. 能够讲述大嘴怪的故事情节。
3. 培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。
四、教学难点：1. 描述大嘴怪的外貌特征和性格特点。
2. 运用想象力，创造性地讲述大嘴怪的故事情节。
五、教学准备：1. 图片或图书：大嘴怪的图片或图书。
2. 画纸、画笔：供幼儿绘画大嘴怪使用。
3. 故事课件：展示大嘴怪的故事情节。
二、教学方法：1. 直观法：展示大嘴怪的图片或图书，让幼儿观察其外貌特征。
2. 讲述法：教师讲述大嘴怪的故事，引导幼儿关注故事情节。
3. 绘画法：让幼儿绘画大嘴怪，培养幼儿的观察力和创造力。
4. 讨论法：引导幼儿讨论大嘴怪的性格特点，培养幼儿的表达能力和合作意识。
三、教学步骤：1. 引入：展示大嘴怪的图片或图书，让幼儿观察其外貌特征。
2. 讲述故事：教师讲述大嘴怪的故事，引导幼儿关注故事情节。
3. 绘画环节：让幼儿绘画大嘴怪，培养幼儿的观察力和创造力。
4. 讨论环节：引导幼儿讨论大嘴怪的性格特点，培养幼儿的表达能力和合作意识。
四、教学评价：1. 观察幼儿在绘画环节的表现，评价其观察力和创造力。
2. 听取幼儿在讨论环节的发言，评价其表达能力和合作意识。
3. 课后了解幼儿对大嘴怪故事的掌握程度，评价教学效果。
五、教学反思：1. 反思教学内容是否符合幼儿的认知水平和发展需求。
2. 反思教学方法是否生动有趣，能否激发幼儿的兴趣和参与度。
3. 反思教学评价是否全面客观，能否有效衡量幼儿的学习成果。
打大嘴怪教案8篇
打大嘴怪教案8篇教案中的教学活动要具有吸引力和互动性，老师们在编写教案时应注重学生的理解能力，本店铺今天就为您带来了打大嘴怪教案8篇，相信一定会对你有所帮助。
打大嘴怪教案篇1一、活动目标1.通过活动使幼儿对于汽车的结构、种类有简单的了解。
2.学习一些简单的交通安全行为。
3.知道这些多功能的车与人们之间的密不可分的生活关系。
4.简单了解紧急电话的用途5.激发幼儿表述的愿望，能大胆的正确的表述自己的见解。
二、重点与难点重点：幼儿可以积极主动的去观察各类汽车，并且了解每种车的特殊功能和用途，说明：由于幼儿生活经验贫乏，有些车型的特点不是很明确，有的时候也很难分辩出各种车的真正用途，以致于在生活中感到好奇和困惑。
因此，应对各种车的外形和结构有所感知！难点：幼儿可以用完整，明了的语言，说出各种车的特殊用途，并能说出在人们日常生活中遇到什么事情，要用什么样的车！说明：幼儿年幼无知，语言不流畅，只有时常纠正，改变幼儿的说话说后半句的习惯，才会真正的让幼儿说出完整，明了的句子，积极的讲解才会引起幼儿的重视并能主动地响应，真正地导之以行在日常生活中时常用完整话语的引入才会真正的使幼儿用恰当的词语说出心里所想，所感。
三、材料准备1.教学挂图《各种车型的图片》2.提供若干场景的图片如：受伤现场和路边花草枯萎。
3.收集各种车辆的模型，及玩具4.各种车辆的卡片5.紧急电话的图片及红绿灯的图片6.各种特殊功能车的声音录音磁带、录音机四、活动设计思路一、布展与认知1.看教学挂图及车模型认识这些特殊功能的车辆；如：洒水车、消防车，救护车、垃圾车、吊车、等，老师在把车模型拿出来与幼儿分享，老师进行提问，让孩子们说一说老师手中拿的是什么车，并且说出这辆车的用途2.猜谜语教师和小朋友们玩猜谜的游戏。
教师用语言引入：小朋友们都很聪明，能认识各种各样的车。
现在老师要换个方式考考你们，那就是我们来玩一个猜谜的游戏好不好？那规则就是，请你听清楚老师出的题目，然后回答这是什么车？明白了吗？那好，现在请听题咯。
大嘴怪优秀教案
《大嘴怪》教学设计教学目标:1、知识与技能：学习运用夸张、对比的方法，在画面中大胆表现大嘴形象，并且通过组合、增减、移位、变形等形式，发挥想象，自由表达独特的造型，充分发挥小朋友的想象力。
2、过程与方法：学生在欣赏、对比的过程中，发现嘴巴变大的法宝，通过画一画，让学生大胆表达，并能恰当运用夸张的方法。
利用小组探究的形式，总结变怪的方法：移位、变形、组合、增减，并通过欣赏、讨论，最后能利用这些方法，尝试表现独特的造型。
3、情感、态度和价值观：在愉快的实践过程中，培养学生自主探究的精神与创新意识，开阔创作思维，提高表现能力，增强对美术创作的兴趣。
教学重点：运用学习的方法塑造自己想象中独特的大嘴怪形象。
教学难点：如何画出嘴巴大，长得怪的独特造型教材分析:本课“大嘴怪”这一题材的选择，力图为孩子们的创作营造一个更为自由的空间。
引导学生想象，帮助学生打破思维定势，可以通过对比、组合、移位、增减等方法，使学生感受创新的乐趣，了解不同造型的效果与美感，并借此提高学生的动手操作能力。
教学方法:教师引导、启发、自主探究法。
教学过程:一、导入T:小朋友们好，先来做一下自我介绍，我是周老师，来自动画制作导演组，今天呀，我可是带着任务来的。
你们喜欢看动画片吗？动画片里有很多的角色，你有没有印象深刻，外形特点很特别的？T：恩，周老师要告诉你们一个好消息，2020年将要拍摄名叫《大嘴怪》的动画片，所以我今天是来寻找演员的，你们猜猜，这些演员会有什么要求呢？S:嘴巴要大、长的要怪……过渡: 你们真是太厉害了，一下就说出了我们的招聘要求，瞧，消息一发布，就来了两个面试者二、授新1、初步感受嘴巴大，长得怪的造型特点T:你们觉得，谁能通过面试？过渡：他们要么长的不怪，要么嘴巴不大，我们一起来帮帮他们好不好？2、通过欣赏、对比、实践的形式，深入感受如何将嘴巴变大(1)学习嘴巴变大的法宝一：对比1)图片欣赏，初步感受嘴巴大图片1:请小朋友们观察谁的嘴巴更大一点，怎么变大的？T:周老师送给你们第一个法宝——对比，除了本身的对比，我们还可以怎样通过对比变大呢？图片2：:谁的嘴巴更大？为什么？过渡：原来我们可以添加生活中更大的物体进行对比，会把嘴巴变得更大。
幼儿园中班大嘴怪教案
幼儿园中班大嘴怪教案一、教学目标：1. 让幼儿了解大嘴怪的外貌特征和性格特点，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过故事讲述，培养幼儿勇敢、善良的品质，学会关爱他人。
3. 通过手工制作、绘画等活动，发展幼儿的动手能力和创造力。
二、教学内容：1. 大嘴怪的外貌特征和性格特点。
2. 故事《大嘴怪的冒险》。
3. 手工制作大嘴怪面具。
三、教学重点：1. 让幼儿了解大嘴怪的外貌特征和性格特点。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
四、教学难点：1. 帮助幼儿理解大嘴怪的内心世界，培养幼儿的同理心。
2. 手工制作大嘴怪面具，发展幼儿的动手能力。
五、教学准备：1. 大嘴怪图片、故事课件。
2. 手工制作大嘴怪面具的材料（如纸张、颜料、剪刀等）。
3. 绘画纸、画笔、颜料等。
4. 音乐播放设备。
六、教学过程：1. 引入：展示大嘴怪图片，引导幼儿观察大嘴怪的外貌特征，激发幼儿兴趣。
2. 故事讲述：《大嘴怪的冒险》。
通过故事讲述，让幼儿了解大嘴怪的性格特点和冒险经历。
3. 讨论：让幼儿谈谈对大嘴怪的印象，引导幼儿学会关爱他人。
4. 手工制作：分发手工制作大嘴怪面具的材料，指导幼儿动手制作，培养幼儿的动手能力和创造力。
5. 绘画活动：发放绘画纸、画笔、颜料等，让幼儿画出自己心中的大嘴怪，发展幼儿的绘画能力。
七、作业布置：1. 请幼儿回家后，与家长分享大嘴怪的故事。
2. 完成一幅关于大嘴怪的绘画作品，下节课分享。
八、教学评价：1. 观察幼儿在故事讨论环节的表现，了解幼儿对大嘴怪的认识和关爱他人的意识。
2. 评价幼儿在手工制作和绘画活动中的动手能力和创造力。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿回家后的分享情况。
九、教学拓展：1. 组织一次角色扮演活动，让幼儿扮演大嘴怪，体验故事中的冒险经历。
2. 开展一次亲子活动，邀请家长参与，共同制作大嘴怪面具。
3. 举办一次绘画比赛，让幼儿展示自己心中的大嘴怪。
十、教学反思：1. 反思教学过程中的互动环节，是否存在不足之处，如何改进。
幼儿园中班教案《大嘴怪》
幼儿园中班教学计划《大嘴怪》
中班教学计划《大嘴怪》适用于中班美术主题教学活动，让孩子们学习单张纸的简单折叠技巧和简单的更换方法，教孩子们学习折纸的技巧（边缘，角度对齐，展平），并训练幼儿学习本文的兴趣，看看幼儿园中班《大嘴怪》的教学计划。
活动目标：
1，教孩子学习折纸的技巧（边缘，角度对齐，展平）
2.学习简单的折叠技巧和单张纸的简单更改。
3.培养孩子对本文的兴趣。
4.让孩子体验独立，独立和创造力的能力。
5.感受工作的美丽。
活动准备：
儿童书《创意手工》，剪刀，例子。
活动程序
1，孩子们看书《创意手工》
2，老师指导，并讲解操作方法
老师演示了制作方法，切开了方块，教小孩子把这张纸变成一个有趣的大嘴巴。
（1）将方纸折成矩形。
（2）将折叠的正方形拉开，并在每一侧的中间对其进行折叠，以形成两只大嘴巴的眼睛。
（3）将小矩形折成小正方形。
（4）将折叠的矩形拉开，并在每一侧的中间将其折叠，以形成两个小门，这些门被折叠成小矩形。
（5）折叠后将矩形拉开，并在矩形的四个角处向内折叠，然后折叠出两个三角形（难点，关键演示）
（6）向内折叠三角形，然后将其变成正方形以张开嘴（孩子听老师讲，看图标）
3，儿童操作，老师导游指导。
4.讨论幼儿的操作
5，清理游戏资料
小百科全书：用植物纤维制成的纸可以自由折叠以进行书写。
纸是用于书写和打印的载体，并且还可以用于包装，卫生等，例如打印纸，复写纸，卫生纸，面巾纸等。
具有不规则的纤维交叉排列的纸的发明起源于中国。
中班主题活动大嘴怪教案【含教学反思】
中班主题活动大嘴怪教案一、活动背景大嘴怪是每个孩子童年时期的印象，大嘴长腿，奇怪的异想天开的形象常常让孩子们兴奋不已。
在幼儿教育中，可以利用这一形象，设计主题活动，来帮助幼儿激发想象、爆发创意，提高幼儿的语言表达能力和思维能力。
二、活动目标本次活动的目标是：1.帮助幼儿表达出自己的想象和创意，提高他们的表达能力。
2.提高幼儿的思维能力，发散思维，扩大思维范围。
3.提高幼儿的协作能力，帮助他们在小组合作中学会互相倾听和合作。
4.提升幼儿的自信心和抗挫能力，让他们敢于表达和接受不同意见和观点。
三、活动过程1. 热身活动让幼儿自由玩耍和活动，为活动做准备。
可以放一些适合幼儿感觉的音乐，让他们随意跳舞，打拍子，放松身心。
2. 呈现大嘴怪形象将大嘴怪的图片放在黑板上，或用投影仪投影到屏幕上，让幼儿可以清晰看到大嘴怪的形象。
3. 大嘴怪绘画让孩子用各自的想象力画出他们的大嘴怪，并且可以给大嘴怪加上自己的特别设计。
4. 大嘴怪组队创意将幼儿分成小组，让他们依据自己画的大嘴怪，组成一支有特色、独特的队伍，并且想出适合他们队伍的口号或助威语。
5. 大嘴怪小品表演让每组队员分配好各自的角色，排练一个小品表演，以展示他们的创意和口才。
可以让孩子们自己创编小品的剧本，或在老师的引导下将故事细节完善。
6. 语言启发在小品表演结束后，老师可以提出问题，鼓励幼儿围绕表演的主题展开讨论，帮助他们总结创作的经验，激发他们对语言表达的兴趣和热情。
四、教学反思通过本次活动，孩子们自主性、主动性和积极性得到了有效的发挥。
他们表达自己的想象和创意，提高他们的表达能力；通过组队合作，孩子们提高了团队意识和协作能力；通过个人表演，孩子们展示了自己的勇气和自信；通过围绕表演主题的讨论，孩子们提高了分析、总结和反思能力。
在整个活动中，幼儿的乐趣来源于发现自己更多的潜质和能力，并将这些能力发挥到极致。
但是，需要注意的是，在活动中老师对每个孩子的辅导和引导非常重要，需要及时发现孩子们的问题和疑惑，积极帮助幼儿消除难点和障碍，在不断的调整和适应中，让每位孩子都可以根据自己的实际情况，创造出适合自己的创新方法！。
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教学资料参考范本
幼儿园中班手工游戏大嘴怪(三篇)目录：
幼儿园中班手工游戏大嘴怪一
幼儿园中班手指游戏毛毛虫二
幼儿园中班手指游戏活动《见面》三
幼儿园中班手工游戏大嘴怪一
活动目标：
1、教幼儿学习折纸的技能(边、角对齐、压平)
2、学习单张纸的简单折叠技能和简单的变化方法。
3、培养幼儿对这纸的兴趣。
活动准备：幼儿用书《创意手工》、剪刀、范例。
活动过程1、幼儿看《创意手工》用书
2、教师指导，并讲解操作的方法
教师示范制作，剪下正方形教幼儿将这张纸变成一件有趣的大
嘴怪。
（1）将正方形的纸对折成长方形。
（2）将对折后的正方形拉开，在其两边向中间各对折一次，形成两扇门画上大嘴怪的眼睛。
（3）将小长方形折成小正方形。
（4）将对折后的长方形拉开，在其两边向中间各对折一次，形成两扇门折成小长方形。
（5）将对折后的长方形拉开，在长方形的四个角分别向内对折，折出两个三角形（难点，重点演示）
（6）将三角形的向内对折一下，变成一正方形放开拉出嘴巴（幼儿边听老师讲解、边看图示）
3、幼儿进行操作，教师巡回指导。
4、讨论幼儿的操作情况
5、收拾整理游戏材料
幼儿园中班手指游戏毛毛虫二
设计意图：
《毛毛虫》这个游戏简单并富有童趣。
其实这个游戏不单单适合中班玩，只要我们老师稍微设计一下，它可以适合各个年龄段的孩子来玩。
小班孩子我们就让她独立地边念儿歌边玩，不需要让他们合作。
中班的孩子就像我刚才上的一样，加深难度让他们两两合作或三人合作来玩。
到了大班还可以让他们很多人合作来玩。
全班小朋友围坐成一个圆圈一起玩。
这个游戏我主要是培养他们同伴间的合作精神，让他们体验合作玩带来的快乐。
在活动中幼儿也非常地感兴趣，玩的也非常地开心。
对中班的孩子来说，有的孩子对左右的区分还有点难度，因此我在孩子的一只手上贴了红色的小圆点，以便幼儿更好的区分。
在活动中我还让孩子们自主主动找朋友玩，充分体现了孩子是活动的主体。
活动目标：
1、学会玩游戏《毛毛虫》，能遵守游戏规则。
2、培养幼儿在游戏中同伴合作玩的能力，体验幼儿所带来的快乐。
活动准备：
幼儿坐成两直排。
幼儿一只手贴有小标记。
重难点：引导多个幼儿合作玩游戏。
活动过程：
一、导入活动
1、（教师伸出食指）问：“小朋友，伸出你们的食指，今天汪老师请你们来当魔术师，看把我们的食指能变成什么？（幼儿自由回答）
汪老师要把我的手指变成毛毛虫。
毛毛虫来啦！毛毛虫要来玩游戏啦，你们听它在玩什么游戏呢？
二、幼儿学玩游戏。
1、教师边念儿歌边玩手指游戏。
毛毛虫，（左手的食指爬啊爬）钻进洞，（右手握成空心拳做成洞）转一转，挖一挖，拉一拉
2、分解游戏的玩法。
⑴毛毛虫玩了什么游戏啊？我们要念到“洞”时，毛毛虫才能钻进洞。
⑵毛毛虫钻进洞，它做了哪些动作？
⑶ 毛毛虫在洞里卡住了，我们一起把它拔出来吧。
（1、2、3、啵）
3、幼儿学玩手指游戏（2-3遍）
⑴教师完整地示范游戏一遍。
⑵幼儿学玩游戏2遍
⑶幼儿边大声地念儿歌边游戏一遍。
三、幼儿结伴合作玩游戏
1、请幼儿面对面坐，两两合作玩。
（一人当毛毛虫，另一人当山洞）
2、交换角色玩。
3、教师请一幼儿与教师面对面，两人两只手来玩。
（贴有小标记的手当洞，要求洞不动，毛毛虫动）
4、幼儿合作玩。
四、三幼儿合作玩。
（要求幼儿听指令，迅速找到三个朋友一起玩，并能做好准备工作等待玩游戏。
）
1、教师请两名幼儿来示范玩游戏一遍。