幼儿园中班音乐游戏教案：谁是小熊【幼儿园中班精品】
中班音乐游戏教案《谁是小熊》3篇
中班音乐游戏教案《谁是小熊》中班音乐游戏教案《谁是小熊》精选3篇（一）教学目标：1.培养幼儿的音乐感知能力；2.培养幼儿的合作意识和团队精神；3.培养幼儿的音乐表现力和舞蹈动作能力。
教学内容：1.歌曲《谁是小熊》；2.音乐游戏《谁是小熊》。
教学准备：1.CD或音乐播放器；2.小熊面具或头饰。
教学步骤：1.前期准备a.播放歌曲《谁是小熊》，让幼儿先听一遍，了解歌曲的曲调和歌词。
b.介绍游戏规则：在歌曲中，有一个小朋友会被选为小熊，其他小朋友要当小侦探，来猜猜谁是小熊，小熊则要做一些特殊的动作，骗过小侦探。
如果小侦探猜到了，小熊就换成小侦探。
a.指定一个小朋友为小熊，让他戴上小熊面具或头饰，其他小朋友变成小侦探。
b.播放歌曲，小熊在歌曲中跳舞，并进行一些特殊动作，其他小朋友要观察和注意。
c.在歌曲结束后，让小侦探们逐一说出自己认为是小熊的小朋友的名字，并说出自己观察到的小熊的特殊动作。
d.猜对的小侦探可以当小熊继续进行游戏，否则保持原样继续游戏。
e.游戏可以进行多轮，直到每个小朋友都有机会当小熊为止。
3.游戏总结a.让小朋友回忆游戏中小熊的动作，并表演出来。
b.鼓励小朋友讨论游戏过程中使用的观察技巧和策略。
c.要引导幼儿明白团队合作和分享的重要性。
教学扩展：1.可以让小朋友自己编排一段舞蹈动作，然后在游戏中加以表演。
2.可以变换不同的小熊特殊动作，增加游戏的趣味性。
3.可以引导小朋友进行游戏规则的改编，让他们发挥想象力创造更多的游戏玩法。
教学评价：1.观察幼儿是否能够准确辨认出小熊的特殊动作；2.观察幼儿在游戏中的合作表现和团队精神；3.观察幼儿的音乐感知能力和表现力。
中班音乐游戏教案《谁是小熊》精选3篇（二）1.使学生认识和理解游戏《办家家》中的乐曲及其表演形式。
2.锻炼学生的音乐欣赏能力，培养学生对音乐的表演兴趣和参与能力。
3.激发学生的创造力，培养学生协作合作能力。
教学准备：1.录音机、音乐CD。
幼儿园中班谁是小熊音乐游戏教案
幼儿园中班谁是小熊音乐游戏教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解音乐游戏的基本规则，认识小熊的角色。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神。
3. 情感目标：通过音乐游戏，培养幼儿的集体荣誉感和团队合作意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿熟悉音乐旋律，掌握游戏规则，积极参与音乐游戏。
2. 教学难点：培养幼儿的节奏感和协调性，使其能够在游戏中准确地扮演小熊角色。
三、教学方法1. 游戏法：通过音乐游戏的形式，让幼儿在游戏中学习音乐知识和技能。
2. 情境教学法：创设小熊生活的情境，让幼儿身临其境，更好地理解角色和游戏规则。
四、教学准备1. 教具准备：小熊头饰、音乐播放设备、相关图片等。
2. 环境准备：宽敞的教室，有利于幼儿活动。
五、教学内容1. 导入部分：通过讲述小熊的故事，引导幼儿进入主题，激发幼儿的兴趣。
2. 基本部分：a. 学习小熊的音乐旋律，让幼儿跟着音乐节奏摇摆。
b. 讲解游戏规则，让幼儿分组进行角色扮演，参与音乐游戏。
c. 组织幼儿进行音乐游戏，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
d. 总结评价，让幼儿分享自己在游戏中的收获和感受。
3. 结束部分：通过放松的音乐，让幼儿恢复平静的心情，结束本次课程。
六、教学过程1. 热身活动（5分钟）：组织幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 教学环节（10分钟）：a. 教师带领幼儿学习小熊的音乐旋律，让他们跟着音乐节奏摇摆。
b. 讲解游戏规则，让幼儿分组进行角色扮演，参与音乐游戏。
c. 组织幼儿进行音乐游戏，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
3. 总结环节（5分钟）：让幼儿分享自己在游戏中的收获和感受，教师进行点评和总结。
七、教学评价1. 观察幼儿在音乐游戏中的参与程度，了解他们的学习效果。
2. 关注幼儿在游戏中的表现，如节奏感、协调性和合作精神等。
3. 收集幼儿和家长的反馈意见，不断优化教学方案。
谁是小熊中班音乐活动教案
谁是小熊中班音乐活动教案一、教学目标1.感受音乐带来的快乐，培养音乐兴趣。
2.能够用自然的音调演唱歌曲，理解歌词内容。
3.通过音乐活动，提高幼儿的节奏感、协调性和合作意识。
二、教学内容1.教学歌曲《谁是小熊》。
2.音乐游戏：模仿小熊走路、跳舞。
三、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿做热身运动，活跃气氛。
2.引导幼儿谈论自己喜欢的小动物，引出小熊。
（二）教学歌曲《谁是小熊》1.教师播放歌曲，让幼儿熟悉旋律。
2.教师逐句教唱，注意纠正幼儿的音准、节奏。
3.教师与幼儿一起演唱，引导幼儿用自然的音调演唱。
4.鼓励幼儿跟着音乐表演动作，增强歌曲表现力。
（三）音乐游戏1.游戏一：模仿小熊走路a.教师示范，引导幼儿模仿小熊走路的动作。
b.幼儿分组进行模仿，教师给予评价。
2.游戏二：小熊跳舞a.教师播放音乐，示范小熊跳舞的动作。
b.幼儿跟随音乐，自由发挥，进行跳舞。
（四）歌曲表演1.教师组织幼儿进行歌曲表演，鼓励幼儿大胆表现。
2.教师邀请部分幼儿担任评委，对表演者进行评价。
1.教师与幼儿一起回顾活动过程，分享自己的感受。
四、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿的音乐兴趣。
2.关注幼儿在歌曲演唱中的音准、节奏，评价幼儿的音乐素养。
3.观察幼儿在音乐游戏中的表现，评价幼儿的节奏感、协调性和合作意识。
五、教学延伸1.邀请家长参与音乐活动，共同感受音乐的魅力。
2.开展音乐主题活动，让幼儿了解更多音乐知识。
3.鼓励幼儿参加音乐比赛，提高自信心和表现力。
六、教学反思本次音乐活动，幼儿表现出浓厚的兴趣，积极参与歌曲演唱和音乐游戏。
在教学过程中，教师注重培养幼儿的音乐素养，关注个体差异，使每个幼儿都能在活动中得到锻炼和提升。
在今后的教学中，教师将继续挖掘音乐教育资源，为幼儿创造更多展示自己的机会。
重难点补充：教学过程：（一）导入教师：小朋友们，你们知道小熊吗？谁来说说小熊是什么样的？幼儿A：小熊是可爱的，它有圆圆的肚子，黑黑的小眼睛。
谁是小熊中班音乐活动教案
谁是小熊中班音乐活动教案一、活动目标1. 帮助幼儿认知小熊的角色，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 通过音乐活动，培养幼儿的节奏感和协调能力。
3. 增进幼儿的集体合作意识，提高幼儿的社交技能。
二、活动准备1. 小熊玩偶一个2. 音乐播放设备3. 彩色卡片四张，分别写有“小熊”、“小鸟”、“小鱼”、“小兔”4. 歌曲《谁是小熊》乐谱三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 认识小熊（5分钟）教师展示小熊玩偶，引导幼儿观察小熊的外貌特征，并简单介绍小熊的角色。
3. 学习歌曲《谁是小熊》（5分钟）教师分发彩色卡片，教幼儿认识卡片上的动物，并教授歌曲《谁是小熊》。
教师带领幼儿一起演唱，注意指导幼儿的音准和节奏。
4. 音乐游戏（5分钟）教师组织幼儿进行音乐游戏，游戏规则如下：教师播放音乐，幼儿根据音乐节奏拿出相应动物的卡片。
音乐停止时，持有动物卡片的幼儿需要表演相应动物的动作。
5. 总结环节（5分钟）教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获，并对幼儿的表现进行点评和鼓励。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在家中与幼儿一起唱歌曲《谁是小熊》，培养幼儿的音乐兴趣。
2. 环境创设：教师在教室环境中布置小熊主题展览，引导幼儿观察和欣赏。
五、教学反思1. 教师在活动结束后，对自己的教学进行反思，观察幼儿在活动中的参与度和兴趣。
2. 针对幼儿在活动中的表现，教师调整教学方法，以提高教学效果。
3. 教师积极与其他教师沟通交流，分享教学经验和心得。
六、活动准备1. 小熊头饰四个2. 小鸟、小鱼、小兔头饰各四个3. 音乐播放设备4. 歌曲《谁是小熊》乐谱七、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 认识小熊（5分钟）教师展示小熊玩偶，引导幼儿观察小熊的外貌特征，并简单介绍小熊的角色。
3. 学习歌曲《谁是小熊》（5分钟）教师分发彩色卡片，教幼儿认识卡片上的动物，并教授歌曲《谁是小熊》。
幼儿园中班谁是小熊音乐游戏教案
幼儿园中班谁是小熊音乐游戏教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解并模仿小熊的动作和声音，培养幼儿的音乐节奏感。
2. 技能目标：通过游戏，培养幼儿的集体合作意识和团队精神，提高幼儿的模仿能力和创造力。
3. 情感目标：通过参与音乐游戏，让幼儿体验到音乐带来的快乐，培养幼儿对音乐的热爱。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿学会模仿小熊的动作和声音，参与音乐游戏。
2. 教学难点：让幼儿在游戏中能够准确地模仿小熊的动作和声音，培养幼儿的音乐节奏感。
三、教学准备1. 教具准备：小熊头饰、音乐播放设备、小熊图片等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程1. 导入部分：教师向幼儿介绍今天的音乐游戏，引导幼儿观察小熊图片，让幼儿模仿小熊的动作和声音。
2. 主体部分：（1）教师播放音乐，引导幼儿跟随音乐模仿小熊的动作和声音。
（2）教师组织幼儿进行集体游戏，让幼儿扮演小熊，体验音乐带来的快乐。
3. 总结部分：教师对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿在游戏中发挥创意，培养幼儿的音乐兴趣。
五、教学评价1. 教师观察幼儿在游戏中的表现，包括动作、声音、团队协作等方面。
2. 教师通过与幼儿的互动，了解幼儿对小熊音乐游戏的理解和喜爱程度。
3. 家长反馈：教师向家长了解幼儿在家庭中对音乐游戏的表现和反馈，以便更好地指导幼儿。
六、教学内容1. 学习歌曲：《谁是小熊》歌词：谁是小熊，谁是小熊，我们的朋友，小熊走路摇摇摆摆，小熊说话轻轻悄悄，小熊睡觉舒服极了。
2. 动作教学：教师教授模仿小熊走路、说话、睡觉的动作，让幼儿在游戏中能够准确地模仿。
七、教学方法1. 示范法：教师通过示范动作和声音，引导幼儿模仿。
2. 游戏法：教师组织幼儿进行集体游戏，让幼儿在游戏中学习。
3. 互动法：教师与幼儿进行互动，引导幼儿积极参与音乐游戏。
八、教学步骤1. 教师向幼儿介绍今天的音乐游戏，引导幼儿观察小熊图片，让幼儿模仿小熊的动作和声音。
《谁是小熊》幼儿园中班音乐游戏教案
《谁是小熊》幼儿园中班音乐游戏教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识并了解小熊的形象特征，提高幼儿的观察力和想象力。
2. 技能目标：通过音乐游戏，培养幼儿的节奏感和协调能力。
3. 情感目标：培养幼儿积极参与活动的兴趣，增进幼儿之间的友谊。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会模仿小熊的动作，参与音乐游戏。
2. 教学难点：幼儿在音乐游戏中能够正确地表现出小熊的动作和形象。
三、教学方法1. 直观法：通过图片、视频等直观教具，让幼儿认识小熊的形象特征。
2. 游戏法：采用音乐游戏的形式，让幼儿在游戏中学习小熊的动作。
3. 互动法：鼓励幼儿之间相互交流、合作，共同完成音乐游戏。
四、教学准备1. 教具准备：小熊图片、视频、音乐CD、玩具小熊等。
2. 环境准备：宽敞的教室，有利于幼儿活动。
五、教学内容1. 导入：教师向幼儿展示小熊的图片和视频，引导幼儿观察小熊的形象特征，如圆滚滚的身体、棕色的耳朵和眼睛等。
2. 学习小熊的动作：教师示范小熊走路、跳舞等动作，让幼儿跟随模仿。
3. 音乐游戏：教师播放音乐，幼儿跟随音乐节奏模仿小熊的动作，如走路、跳舞、吃蜂蜜等。
4. 互动环节：幼儿分组进行音乐游戏，相互之间模仿小熊的动作，增进友谊。
教案编写仅供参考，具体实施时可根据实际情况进行调整。
六、教学过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 教学环节（10分钟）：a. 导入：教师展示小熊图片和视频，引导幼儿观察小熊的形象特征。
b. 学习小熊的动作：教师示范小熊走路、跳舞等动作，让幼儿跟随模仿。
c. 音乐游戏：教师播放音乐，幼儿跟随音乐节奏模仿小熊的动作。
d. 互动环节：幼儿分组进行音乐游戏，相互之间模仿小熊的动作。
七、教学评价1. 观察幼儿在音乐游戏中的表现，评价幼儿对小熊动作的掌握程度。
2. 关注幼儿在互动环节中的沟通和合作能力，评价幼儿的团队协作精神。
幼儿园中班音乐优秀教案《谁是小熊》含反思
幼儿园中班音乐优秀教案《谁是小熊》一、教学目标1.认识音乐中的节奏；2.理解和运用音乐中的大小声、高低音；3.了解并能够唱出《谁是小熊》这首歌曲；4.听从指导老师的指令，参与到活动中来。
二、教学准备1.大班教室；2.运动场；3.多媒体设备；4.音响设备；5.音乐伴奏。
三、教学过程1. 热身教师引导学生轻松跳动身体，放松心情，感受音乐的节奏。
引导学生一起做出“拍手，拍腿，拍头，拍肚皮”的动作，同时口中跟着发出“啪啪、啪啪、啪啪、啪啪”的声音。
2. 正文1.演唱《谁是小熊》这首歌曲。
–播放音乐伴奏，让学生跟唱歌曲。
–在学完歌曲后，教师鼓励学生发表自己的感受和想法，鼓励学生互相表扬。
2.反思–教师引导学生回顾今天的音乐课，询问学生对于今天的课程有哪些收获和不足，倾听学生的反馈意见，收集学生的意见并记录下来。
3. 温习教师带领学生在音乐伴奏下，重新演唱一遍《谁是小熊》。
4. 活动在运动场上进行以下活动：1. “跳跳舞蹈”活动。
让学生在音乐伴奏下，自由跳舞，鼓励学生表演自己独特的舞蹈。
2. “谁是小熊”游戏。
随机选出一个学生，让他/她在身后“突进”到其他同学之间，其他同学可以开玩笑，模仿小熊，训斥他/她假冒小熊。
教师停下音乐，学生的位置与身体动作为定，然后问题出现：谁是真正的小熊？学生逐个回答，最后确认谁是小熊。
四、教学反思本课堂教学结合了唱歌、跳舞等元素，既提高了学生的音乐素养，又让学生在跳舞过程中发泄了身体的能量。
在“谁是小熊”游戏中，学生们不断尝试，发挥自己的创造力，体验到了在活动中学会思考，互相交流的过程。
本次课程提醒我，除了传授知识以外，更应该注重学生的兴趣和创造力，注重开发学生的个人优势，让学生可以在活动中快速找到突破口，积极参与，并且快速融入。
《谁是小熊》幼儿园中班音乐游戏教案
1. 认知目标：让幼儿能够理解《谁是小熊》这首歌曲的内容，了解小熊的特征。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌能力和音乐节奏感，能够跟上音乐的节奏进行舞蹈。
3. 情感目标：培养幼儿的团队合作精神，让幼儿在游戏中感受到快乐。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会唱《谁是小熊》这首歌曲，能够跟上音乐的节奏进行舞蹈。
难点：让幼儿理解小熊的特征，并在游戏中表现出小熊的动作。
三、教学准备：1. 教具准备：小熊头饰、小熊玩偶、音乐播放设备。
2. 环境准备：宽敞的游戏场地，适合幼儿跳舞的环境。
四、教学过程：1. 热身活动：让幼儿围成一个大圈，跟随音乐的节奏进行舞蹈，让幼儿充分活动身体。
2. 教学导入：教师拿出小熊玩偶，引导幼儿观察小熊的特征，如圆圆的肚子、黑黑的眼睛等。
3. 歌曲教学：教师教唱《谁是小熊》这首歌曲，让幼儿跟着学唱，注意歌词的发音和节奏。
4. 动作教学：教师根据歌曲内容，教幼儿做小熊的动作，如摇摇肚子、滚滚圆圈等，让幼儿在游戏中体验小熊的快乐。
5. 游戏环节：将幼儿分成若干小组，每组选出一个队长，队长带领队员跟随音乐的节奏，做出小熊的动作，比一比哪个小组做得最好。
通过本节课的教学，发现幼儿对《谁是小熊》这首歌曲的兴趣很高，能够积极参与到游戏中。
但在动作的协调性方面，部分幼儿还需要加强指导。
在今后的教学中，应注意观察每个幼儿的表现，针对性地进行指导，提高他们的动作协调性。
要注重培养幼儿的团队合作精神，让他们在游戏中共同进步。
六、教学内容：1. 复习《谁是小熊》歌曲，让幼儿能够独立演唱。
2. 学习新的歌曲《小熊爬山》，培养幼儿的音乐节奏感和动作协调性。
七、教学重点与难点：重点：让幼儿学会唱《小熊爬山》这首歌曲，能够跟上音乐的节奏进行舞蹈。
难点：让幼儿掌握歌曲中的动作，如爬山的动作、跳跃的动作等。
八、教学准备：1. 教具准备：小熊头饰、小熊玩偶、音乐播放设备、爬山道具（如椅子）。
2. 环境准备：宽敞的游戏场地，适合幼儿跳舞的环境。
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旗开得胜
读万卷书行万里路1
幼儿园中班音乐游戏教案：谁是小熊（抢椅子游戏）
活动目标：
1、根据歌词内容，边唱边表演，并随着音乐协调地做动作、小跑步等动作。
2、能随着音乐速度与力度的变化，变换动作的幅度与姿态。
3、遵守有些规则，音乐停止时，能迅速地就近找位子坐下。
活动准备：玩过《看谁反应快》的游戏。
活动过程：
一、复习歌曲《家》。
用连贯、跳跃的唱法表现歌曲的抒情和欢快。
二、熟悉歌曲《谁是小熊》并边唱边表演。
1、教师范唱。
2、说出歌曲内容，学唱歌曲。
3、在教师带领下，学习边唱歌曲边做动作。
三、学玩游戏。
1、了解游戏情节。
倾听音乐（二）。
“小熊在树林里，山洞里到处游荡，它到底在哪儿呀？我们来找找吧！”
2、学习游戏玩法，请部分幼儿围着椅子边听音乐边顺着一个方向做走步动作，音乐停止时要立即找座位坐下。
3、组织幼儿掌握游戏结尾（三）音乐停止后，教师立即问大家：“小熊是谁呀！”幼儿边唱着回答边指向未坐到座位的幼儿。
4、变化音乐第二部分的速度与力度。
引导幼儿表现爬山、走崎岖的道路、钻树林等情节，表现对音乐变化的感受。
四、完整游戏。